周测卷(十五) 文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025-2026学年高三语文一轮复习周测卷

高三一轮复习周测卷 借着能说会道的口才成为帝王的军师，被封给万户6.A【解析】根据文意，“反演”是根据土壤发育的过 的食邑，位居列侯之位，这已经是平民所能达到的最 程逆向推导地球过去的情况。A.正确。B.错误。因 高荣耀了，对我来说已经足够了。我希望抛开人间 为“反演”不是从地球演化历史推出土壤的发育过 的俗事，想要跟随赤松子去远游。”于是他就学习辟 程，而是反过来。C.错误。“得出相反结论”不符合 谷之术，通过导引之法来使身体轻盈。恰逢高祖去 文意。D.错误。“呈相反的演变规律”无中生有。 世，吕后感激留侯的恩德，就强行让他吃东西，说道： 7.C【解析】根据文意，该处是说土壤在人们的生活中 “人活在世上，就如同白驹过隙那样短暂，何必这样 太常见，所以人们很少去注意，但C项“漠不关心”是 自己为难自己呢！”留侯没办法，勉强听从吕后的话 主动地忽视，与文意不符。 开始进食。 8. 语句①修改为：正是有了土壤这层“皮肤”的缘故 太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精 (或：正是因为有了土壤这层“皮肤”)语句④修改 怪。至于像留侯遇见老人赠书的故事，也够奇怪了。 为：从而为地球上的各种生命 高祖多次遭受困境，但是留侯常在这种危急时刻建9.甲：植物就无法健康生长乙：还有很多生态功能 功效力，难道能说不是天意吗？皇上说：“在营帐之10.①土壤与生命具有怎样的紧密联系？②土壤是如 中出谋划策，决定胜负在千里之外，我比不了子房。” 何形成与发育的？③土壤具有哪些功能？ 我以为此人大概是高大威武的样子，等到看见他的11. (1)思国之安者必积其德义 画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相 (2)惟草木之零落兮恐美人之迟暮 貌来评判人，我对待子羽就有所失误。”对于留侯也 (3)示例：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/风急 可以这样说。 天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 材料二： 12.审题： 臣司马光说：大凡有生就有死，犹如黑夜过后是 丰子恺笔下的“网”，是对世界复杂联系的生动隐 白天一样的必然，自古至今，本来就没有超越自然而 喻。从微观层面看，我们日常生活中的每一个选 独立存在的事物。凭借张良的明辨是非、通晓事理， 择、每一次经历，都被无数细微的因素影响和关联， 他理应清楚神仙是虚幻奇异的东西，但还是想随同 这些因素相互交织，如同细密的网丝，将具体事物 赤松子远游而去，他的聪明智慧是超凡脱俗的。功 包裹其中。从宏观角度来看，社会的各个领域同样 勋和名位之间，正是作为大臣的人难以长久立足的 被复杂的网络覆盖。经济领域、企业发展、国家进 地方，即便是像汉高祖刘邦所称道的，也只有三个才 步等，无不处在复杂的关系网之中。 能出众的人罢了。准阴侯（韩信）被诛杀，萧何被拘 我们必须认识到“网”存在的客观性与两面性。世 禁狱中，不都是因为他们已经到达极点却还不懂得 界本就是一个相互联系的有机整体，这种联系性使 停止吗！所以，张良借助与神仙交游推脱，遗弃人间 得生态系统能够维持平衡稳定，文化得以多元传承 凡事，将功名与身外之物视为相同，把荣誉利禄抛在 与发展，科技能够交叉融合创新，这是“网”积极且 脑后，所谓明智的人保全自身，张良就是一个榜样。 不可或缺的一面。但当我们个体在追求特定目标 材料三： 探索特定真理时，过多过杂的关联因素往往会分散 张良想要追随赤松子云游，司马光说：“明智的 我们的注意力，消耗我们的精力，影响我们对关键 人善于保全自己，张良就做到了。”但这不足以完全 事物本质的精准把握，此时“剪网”的需求应运而 概括张良。张良曾说：“我家世代担任韩国的丞相， 生。在当今时代背景下，人与人、人与事、事与事之 我要为韩国报仇。”他正为汉王效力时，就袒露表明 间的联系更加错综复杂且瞬息万变。社交媒体上 自己始终为韩国报仇的心意，毫不担心汉高祖会因 真假难辨的海量信息、各种消费文化营造出的物质 此嫉妒。他不顾自身安危地表明志向，光明磊落，坦 欲望陷阱、快节奏生活带来的精神压力与浮躁心态 然地在生性多疑的君主面前袒露心声。并且还说： 等，都让我们深陷一张无形却又极具束缚力的“大 我愿意抛弃人世间的俗事，追随赤松子云游。他将 网”之中。这不仅严重干扰了我们对知识、对自我、 汉朝的爵位俸禄视如鸿毛，（因为那）并非他的志向 对世界的理性认识与深度探索，也对个人的成长发 所在。忠臣孝子有着如青天白日般的赤诚之心，不 展、社会的和谐进步构成了潜在挑战，使得“剪网” 知道有荣辱，不知道有利害，难道是曾预先想到韩信 在当下具有前所未有的紧迫性和现实意义。 必定会被诛杀、彭越必定会被剁成肉酱，才以此来保 参考立意：①剪信息迷障之网，明求知问道之途。 全自身吗！但正因如此，汉高祖原本就明白他志向 ②剪断世俗纷扰之网，回归内心宁静本真。③破除 坚贞、心地纯洁，所以才将太子托付给他，并且始终 思维定式之网，开启创新创造之门。④剪人际关系 没有猜忌加害于他。 之网，寻内心纯粹自我。 语文（十五） 1.ABF【解析】“殷既灭矣”，完整句式，“矣”，句末语 实现 气词，应在A处断开；“天下”是主语，“宗”是谓语， 3.D【解析】D.“从他的居住地到文王都城路途遥远” “周”是宾语，意思清晰，句式完整，故在“周”后面断 错误。由材料三第二段“自海滨而趋文王之都，计亦 开，应在B处断开；“耻”的宾语是“食其粟”，二者不 数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十 可分，且在“粟”后断开，应在F处断开。 数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来 2.C【解析】A.正确。坚定/病重。B.正确。C.“词义 而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之 相同”错误。不满、怨恨/困苦。D.正确。“遂”， 世而死邪”可知，王安石认为伯夷不依附文王的原因 ·10. ·语文· 参考答案及解析 是伯夷年纪大，可能在途中或到达之前已经去世，而 非常不正确的。 不是因为路途遥远。 商朝衰落，纣王因不仁德残害天下百姓，天下百 4.(1)武王身边的人想刺杀他们。太公姜尚说：“这是 姓谁不怨恨纣王呢？特别怨恨纣王的就是伯夷了。 仁义之人啊。”扶起他们使他们离开了。（关键词： (伯夷)曾经与姜太公听说西伯侯善于礼遇年老而贤 “左右”，武王身边的人，侍卫；“兵”，刺杀；“此义人 能的人，就打算去归附他。在这个时候，想要消灭商 也”，判断句式；“去”，使动用法，使…离开) 纣的想法，他们二人难道会有什么不同吗？等到武 (2)唉，假使伯夷不死，赶上周武王的时代，建立功业 王奋然讨纣，姜太公辅佐他，于是就把百姓从困苦中 的岂止只有姜太公呢！（关键词：“使”，假如；“及”， 拯救出来，（这时）伯夷却没参与，为什么呢？大概因 赶上；“烈”，功业；“独”，只有) 为伯夷、姜太公都是当时年高德重的人，八十多岁 5.①孔孟。②叩马而谏，耻食周粟。③伯夷可能于武 了，本来就年事已高。从海边赶到文王的都城，算起 王伐纣前就已经去世。 来也有数千里远，从文王兴起到武王的时代，年头也 参考译文： 不少于十几年，难道是伯夷想归附西伯侯愿望没等 材料一： 实现，就死在渤海边了吗？或是死在奔赴西伯侯的 伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔 路上了？或是到了文王的都城却没有等到武王的时 齐为国君，等到父亲去世后，叔齐把王位让给伯夷。 代就死了？像这样来说伯夷（之事），其中也就不会 伯夷说：“这是父亲的遗命。”于是（伯夷）就逃走了。 有（司马迁所说之事）存在的道理了。 叔齐也不肯继承国君之位便逃走了。国人只好拥立 况且武王向天下人倡导大义，太公辅佐他终成 孤竹君的居中之子为国君。这时伯夷、叔齐听说西 大业，但唯独（有人）认为是不正义的，难道会是伯夷 伯昌善于尊养老人，何不去归附他呢。等（他们）到 的做法吗？唉，假使伯夷没有死，赶上周武王的时 达那里，西伯昌已经去世了，周武王载着西伯昌的木 代，建立功业的岂止只有姜太公呢！ 牌位，尊他为周文王，前去东方讨伐纣王。伯夷、叔 6. A.桀骜不驯/横冲直撞B.风调雨顺/人寿年丰/五 齐拉住武王的马向他进谏：“父亲去世还没有安葬， 谷丰登 就发动战争，能称为孝顺吗？身为臣子却要杀国君， 7.第⑤句，原句应改为“达到‘引水以灌田，分洪以减 能称为仁义吗？”武王身边的人想刺杀他们。太公姜 灾’的效果（目的）”。第⑥句，原句应改为“这六字治 尚说：“这是仁义之人啊。”扶起他们使他们离开了。 水真言体现了古人对水流规律的精准把握”（或将 周武王平定了殷商的暴乱后，天下人都归附周朝，但 “体现了”改为“都体现在…上”)。 伯夷、叔齐却以此为耻，坚守道义不吃周朝的粮食， 8.C【解析】原文前部分描述了都江堰的历史工程成 到首阳山隐居，采食野菜充饥。最终，二人饿死在首 就及其对成都平原的改造（如“水旱从人，不知饥馑” 阳山。 的“天府之国”)，而“如今”后需自然过渡到当前状 材料二： 况。C项“历史的厚重与现代的活力在这片土地上交 武王、周公是圣人，让天下的贤士和诸侯跟从他 相辉映”承接了历史背景，并以“都江堰成了…”为 们，前去攻打般纣王，未曾听说有人批评他们。只有 主语，突出工程本身的现代角色，逻辑连贯、主语明 那伯夷、叔齐认为（他们)不该这么做。般商灭亡后， 确。A项虽与C项内容相似，但语序“在这片土地上 天下人都归附周朝，伯夷、叔齐却以吃周朝的粮食为 交相辉映着…”以介词短语开头，稍显冗余，不如C 耻，饿死也不回头。由此说来，难道是（他们）有所求 项的主谓结构清晰流畅。B项和D项将主语改为 才这样做的吗？（是因为他们）坚定地相信道义并清 “游客们、学生们将都江堰看作…”，弱化了都江堰 楚地知道自己…所以我认为：像伯夷这样的人，是 的主动地位，且与原文强调工程本身影响力的语境 立身行事独特，穷尽天地，经历万世也不会回头的人 不符。 啊。虽然这样，如果没有他们二人，乱臣贼子便会接9. D【解析】“巴蜀”原本是名词，代指四川盆地一带地 连不断地在后来出现了。 区。在文段句中，“巴蜀”用作形容词，用来形容都江 材料三： 堰具有巴蜀地区的特色。A.“文艺”本来是名词，在 关于伯夷，古代有孔子和孟子的论述，凭孔孟二 这里“文艺”用作形容词，形容餐厅装修具有文艺方 人值得信赖而又反复论说，这就更可信了。孔子说： 面的特点。B.“军阀”是名词，指拥有武装部队，割据 “不记过去的仇怨，追求仁德便得仁德，饿死在首阳 一方，自成派系的人。句中“军阀”用作形容词，形容 山下，是德高而隐逸的人。”孟子说：“伯夷，不是他心 连长具有类似军阀的某些特征。C.“电线杆子”是名 目中的君王他就不侍奉，不立身在恶人的朝廷，为躲 词，句中后一个“电线杆子”用作形容词，形容人呆 避商纣王隐居在渤海边上，眼睛不看丑陋的颜色，不 板、木讷。D.“百度”是名词，是一家搜索引擎公司的 侍奉没有才德的人，是百世的楷模。”所以孔子和孟 名称。句中“百度”用作动词，意思是使用百度搜索 子都认为他遭遇到了残暴的纣王，不记旧怨，又不愿 引擎查找。 屈心侍奉，来追求自己的仁德，甘心受饿退避隐居， 10.①蜀郡太守李冰于公元前256年主持开凿的都江堰 不肯自己降志受辱，来等待天下清平，所以称之为圣 水利工程，至今仍活力不减。②自宋以来，冬春农 人。然而司马迁却认为武王讨伐纣王，伯夷拉住武 闲时人们会对它进行岁修，岁修以“深淘滩、低作 王的马向他进谏，天下归周但伯夷以此为耻，坚守道 堰”为要领。③与之相关的“清明放水节”已被列入 义不吃周朝的粮食，还作了《采薇》这首歌。韩愈根 中国首批非物质文化遗产名录。 据这个说法，也为伯夷写了颂歌，认为没有伯夷叔齐 11.（1)度义而后动是而不见可悔故也 这两个人，乱臣贼子会接连不断地出现于后世，这是 (2)道中迷雾冰滑磴几不可登 ·11 高三一轮复习周测卷 (3)示例：烟柳画桥 风帘翠幕/明月夜 短松冈/ 方面，通过对“标题党”现象的分析，考查我们对信息 杨柳岸晓风残月 真假的辨别能力、对不良文化现象的批判思维能力， 12.审题： 以及如何从自身出发，在信息传播过程中树立正确价 材料共两段。文题从现实取材，且关联高中语文教 值观的能力，抵制不良文风，营造健康的网络文化 材必修上册第六单元课文《反对党八股（节选）》，要 环境。 求我们通过“标题党”现象做联类思考。命题者旨 参考立意：①讲文风，正作风，树新风。②放下装腔 在引导我们关注当下网络文化现象，深人思考“标 作势架子，认真为文为人。③丢掉浮躁虚夸，端正 题党”现象背后所反映的问题。一方面，从文章与时 为民服务思想。④树立正确价值观，讲原则，讲 代的关系角度，让我们认识到文风对社会思想风气的 底线。 影响，以及在信息时代保持良好文风的重要性。另一 语文（十六） 1.CEG【解析】“既以文学取士”和“又欲以德行官人” 的灾祸累及天下的人。它最早就产生于处士放纵恣 结构相似，“既…又…”是表并列的关联词，中间 肆的议论和互相诋毁，这是不合适的第三点。人的 C处应断开。“且速取之欤”中“且”领起“速取之”这 才千、品行，如果不是在面对大事时表现出来，那么 一行为，“且”前即E处应断开。“欤”是句末语气词， 在遵守常法、因循常理方面，就和一般人没有区别。 “则真伪之情未辨”是针对“速取之”这种假设情况所 如果要与众不同，那么必然会做出不切实情、稀奇怪 产生的结果，“欤”“则”中间即G处应断开。 僻的行为来获取有德行的名声，必然会高谈阔论来 2.A【解析】A.错误。被/用在动词前，表示对自己怎 求得有才识的称誉。以前庆历学校，它们的弊病就 么样。B.正确。使动用法，使…扩大/意动用法， 是这样，这是不合适的第四，点。现在如果外地专门 以…为师，学习。C.正确。均为“做”。D.正确。 用文学来选送贡士，京城却独独按德行来选取士人， 接近/恐怕，可能。 那么向来都踏实做事、循规蹈矩，在家乡著名，而在 3.B【解析】B.“不重视道德修养”错误。由材料 山林田园中遵守常道的士人，都反而会被遗漏，这是 “苟欲异众，则必为迂僻奇怪以取德行之名，而高谈 不合适的第五，点。 虚论以求材识之誉。前日庆历之学，其弊是也”可 儒家所说的能够通晓古今，在于知道意义、通达 知，庆历之学的学子并非不重视道德修养，而是为突 事理，并且斟酌时机是否适宜。大致上古代教学的 出自己，用迂僻奇怪的行为求德行之名，用高谈虚论 意图是缓慢进行而不急迫，所以鼓励善良、兴扬风 求才识之誉，可看出选项表述有误。 化，培养贤能、鞭策世俗，功效在于迟缓长久，而不追 4.(1)它最早就产生于处士放纵恣肆的议论和互相诋 求眼前的成效，不急于求得功利。臣认为适合于现 毁，这是不合适的第三点。（关键词：“横议”，放纵恣 在又可以实行的，设立三舍是可以的；恢复五经博士 肆的议论；“相”，互相；“訾”，诋毁) 也是可以的；另外创立新学校，虽然比不上在旧制上 (2)可以考核他们是贤能、善良、优秀还是低劣，并且 整治荒废，但也没有多大妨碍，创立也是可以的。教 时常选取尤其突出的人加以特别表彰。（关键词： 学的意图，在于注重根本并做那些实际事务，供给他 “尤”，尤其；“旌”，表扬、表彰；“异”，使…与众不 们食粮，多摆设经典书籍，挑选好的士人，用通晓经 同，特别) 书、富有思想的士人做他们的老师，同时检举、考察 5.①都强调教育是长久之功，不要急功近利。②都强 其中犯有过错、没有操行的人开除，那么留在学校的 调要趋善，重视德行。③都认为良好教育对社会风 人就都是善良的人了。这之后用贡举的方法来录 气有积极的引导作用。 取，等他们做官吏，已经接触到人事上的各种事情， 参考译文： 可以考核他们是贤能、善良、优秀还是低劣，并且时 材料一： 常选取尤其突出的人加以特别表彰。那么士人就懂 请让臣详细说说现在的弊病：既然按文学来选 得修养自身、勉力而行，不是为着一时的利益，因而 取人才，又想要按德行来授人官职，如果快速选取他 可以终身得以伸展。那么矫情伪装的行为就不会发 们，那么真假的情况就无法辨明。这样朝廷本来想 生，苟且轻薄的风气就转为淳厚了。 要通过学校教育鼓励人们修养德行，结果反而通过 材料二： 利益诱导人们去矫情伪装，这是不合适的第一点。 今年十月，吉州的州学建成。吉州原有孔子庙， 如果慢慢选取他们，等到他们经过大家慢慢考核而 在城的西北。现在知州李宽到任，跟州中百姓商议 逐渐上进时，而研习文章辞赋的士人已经在前面考 将孔子庙迁移并使其扩大，作为学舍。此事刚刚向 中了甲科，可修养德行的士人还没有进入内舍，这是 朝廷请示，朝廷建校的诏书就已经下发了，州学于是 不合适的第二，点。并且现在进入学校的人，都是从 建成。我祖辈都是吉州人，而我在朝廷上做了滥竿 四面八方来的游学之士，他们孤身一人前来，暂时聚 充数的官，但我听说教学的法则要从人的本性出发， 集在一起。不像古人在家乡在学校，从小到大，亲戚 不断地磨砺浸染感化教导，使人们逐渐走向善良。 朋友、邻里乡党都看得到，可以慢慢考核他们的实际 对人的教育勉励经久不懈，教育就能逐渐地深入人 表现。现在录取士人只不过是取决于同舍的人一时 心。善于教育的人用孜孜不倦的态度等待着持久而 的毁誉，取决于几名学官的等级鉴定罢了。这样一 深远的成效，直到知礼谦让的风气兴起盛行而风俗 来，一同学习的人争相追利求进，爱、憎的观点，一定 变得纯朴美好，这样以后才算教育取得成功。现在 会分成帮派。从前东汉的习俗崇尚名节，于是党人 州县的官吏不能长久地担任自己现任的职位却要亲 ·12·5 条版老n春 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 2025一2026学年度高三一轮复习周测卷（十五） 涂黑超过三处不给分。(3分) 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、 殷既灭矣A天下宗周B彼C二子乃独耻D食E其聚F饿死G而不顾。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 任务驱动型作文、备考点睛 A.“信道笃而自知明也”与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃”词义不同。 (考试时间40分钟，总分50分) B.“耻”，以…为耻。与《师说》“不耻相师”的“耻”词义和用法都相同。 C.“天下孰不病纣”与《种树郭橐驼传》“故病且急”中的“病”词义相同。 一、文言文阅读(22分】 D.“岂伯夷欲归西伯而志不遂”与成语“功成名遂”中的“遂”词义相同。 阅读下面文言文，完成1一5题。 3.下列对文章的理解与分析，不符合文意的一项是(3分) 材料一： A,韩愈认为伯夷在商朝灭亡后宁可饿死也不吃周粟的行为，是为了坚守自己的道。 伯夷、叔齐，弧竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃 B.王安石认为，韩愈写《伯夷颂》是依据司马迁的观点，而司马迁的观点失之偏频。 去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至， C,王安石驳斥了司马迁的记载，他认为《史记》中记述的“不食周粟”的情节是不合理的。 西伯卒，或王载木主，号为文王，东伐鲋。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝 D.王安石认为伯夷不依附文王，原因是伯夷年纪大，从他的居住地到文王都城路途遥远。 乎？以臣就君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也”扶而去之。武王已平般乱，天下宗 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 周，而伯爽、叔齐耻之，义不食周票，隐于首阳山，采而食之。遂饿死于首阳山。 (1)左右欲兵之。太公日：“此义人也。”扶而去之。 (节选自司马迁《史记·伯夷列传》) 材料二： 武王周公圣人也，从天下之贤士，与天下之诸候，而往攻纣，未尝闻有非之者也。被伯夷叔齐 (2)鸣呼，使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂独太公哉！ 者，乃独以为不可。般既灭矣天下宗周彼二子乃独耻食其果饿死而不顾。由是而言，夫岂有求而 为哉？信道笃而自知明也…余故曰：若伯夷者，特立独行、穷天地、豆万世而不顾者也。虽然， 微二子，乱臣戴子接迹于后世矣。 5.下图是材料三的思维导图，请补充完成横线处的空缺内容。(5分) (节选自韩愈《伯夷颂》) 圣贤之贤论明解 ①：不事暴君，避世隐居，待天 材料三： 下清 竖斥理由：伯夷 夫伯夷，古之论有孔子、玉子希，以孔、孟之可信而又辩之反复不一，是愈益可信也。孔子日： “病對 “夷纣 “不念旧恶，求仁而得仁，饿于首阳之下，逸民也。”孟子曰：“伯夷非其君不事，不立恶人之朝，避纣 后世之偏见独识 可马迁： 2 之心'、天可， 不可能谏阻武王 居北海之滨，目不视恶色，不事不肖，百世之师也。”故孔、孟皆以伯夷遭针之恶，不念以怨，不忍事 伐封： 之，以求其仁，饿而避，不自降辱，以待天下之清，而号为圣人耳。然则司马迁以为武王伐纣，伯夷 后世不深考而面守之 韩愈：若无伯夷，后世乱臣赋子黎出 叩马而谏，天下宗周而耻之，义不食周聚，而为采薇之歌。韩子因之，亦为之颂，以为微二子，乱臣 贼子接迹于后世，是大不然也 夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。尝与太公闻西伯善养老，则欲 二、语言文字运用(17分)】 往归焉。当是之时，欲夷纣者，二人之心岂有异邪？及武王一奋，太公相之，遂出元元于涂炭之 阅读下面的文字，完成6一10题 中，伯夷乃不与，何哉？益二老所谓天下之大老，行年八十余，而春秋图已高矣。自海滨而趋文王 公元前256年，蜀那太守李冰带领民众开山齿石，巧垃利用地形地貌，建造了鱼嘴、宝瓶口、飞 之都，计亦数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死 沙握等一系列精妙绝伦的工程。自此，从遥远的雪山奔腾咆哮而下的岷江水，经过工程的疏导和 于北海邪？抑来而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪？如是而言伯爽， 的束汇入都江堰，再也不是一匹A. 的野马。都江展水利工程使广表的成都平原成 其亦理有不存者也。 为“水早从人，不知饥馑”的“天府之国”。如今，()。 且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以为非，岂伯夷乎？鸣呼，使伯夷之不死，以及武 据11月份到都江堰旅游的朋友说，他们看到的不只是外江分流而下的民江水，还有内江裸露 王之时，其烈岂独太公哉！ 的河床真容，以及用特制的竹笼、杩楼（用来挡水的三脚木架）、竹席，卵石，黄泥等筑成的临时国 (节选自王安石《伯夷论) 堰…这种平日难得一见的景观，原来是都江堰为确保工程功能持续有效而进行的“岁修”。 语文·周测卷（十五）第1页（共4页） 语文·周测卷（十五）第2页（共4页） 美版老小 班级 每逢冬春农闲之时，岷江水位下降，有利于修筑临时围派。为降低成本，堰工们就地取材，用 (2)姚《登泰山记》中“ ”两句，用简洁的语言点明了 特有的“精槎戴流法”筑成临时图派，对都江堰内江总干渠进行“体检”和“治疗”。每年一次，故称 雪中登山的艰险。 之为“岁修”。岁修自宋以来传承了数百年，保证了整个工程历经2280余年依然发挥重要作用。 (3)列锦，又称列词，是中国古典诗词中的一种独特的修辞手法，它通过巧妙排列名词或名词性短 姓名 “深沟滩，低作堰”是岁修的要领，①“深询滩”是指河床淘沙委淘到一定深度，②淘到预先埋 语来烘托气氛、创造意境、表达情感，比如宋词中的“ 设在滩底的石马的深度：③而“低作堰”是指修整飞沙堰时堰顶宜低，④便于排洪排沙，⑤达到“引 四、任务驱动型作文(5分】 得分 12.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 水以灌田，分洪以减灾”。圆古人对水流规律的精准把挺体现了这六字治水真言。 曾丕在《典论·论文》中说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事，”文风不仅仅是一个写作 到清明时节，为庆祝岁修完成，祈求B 、生活富足，同时也为了纪念李冰父子，当 问题，更是文章如何能动地作用于实骏的问题，是一个时代的思想风气问题。 地会举行“清明放水节”。经过历史沉淀的“清明放水节”已被列入中国首批非物质文化遗产名录，不 早在1942年，毛泽东同志就在《反对党八股》一文中批判过“党入股”“装腔作势，借以吓 少海内外朋友已经准备来一场“说走就走的旅行”，趁着“清明放水节”品读青山古堰的时代画卷。 人”的文风。如今，网络上，我们却经常看到一种“标题党”现象。文章内容只是一些非官方 都江堰很安逸，很巴蜀，也很国际。 未源的“小道消息”，甚至是严重失实的信息，而它的标题却往往是：《快看！没想到竟然会是 选择题6.请在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) 这样》《今天是*月*日，时态紧急，再忙也要看看！》《惊！这种食物吃一口，寿命延长十 答题栏 ?.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 年！》… 2 密，不改变原意。(4分) “标题党”现象引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 3 要求：选准角度，确定立意。明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 8 息：不少于800字。 9 8.下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.在这片土地上交相辉映着历史的厚重与现代的活力，都江堰成了游客们的“网红打卡 五、备考点睛 文言文断句法则（二） 点”、学生们的“研学课堂” (5)文言虚词断句法 B.在这片土地上交相辉映着历史的厚重与现代的活力，游客们、学生们将都江堰看作“网 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的 红打卡点”“研学课堂” 地方。断句时应注意的“6类虚词”： C.历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，都江堰成了游客们的“网红打卡点”、 ①句首语气词一常居句首，其前一般斯开：夫、盖、其、若夫、唯、且。 学生们的“研学课堂” ②句首时间词一常居句首，其前一般断开：顷之、向之、未几、已而、既而、俄而 D.历史的厚重与现代的活力在这片土地上交相辉映，游客们、学生们将都江堰看作“网红打 ③句末语气词一其后一般断开：【陈述句末尾】也、矣、焉、耳：【疑问句末尾】与（欤）、邪 卡点”“研学课堂” (耶)，乎：【感叹句末尾】哉、夫。 9,下列选项中的加点词，与最后一段中“巴蜀”一词的用法不相同的一项是(3分) ④疑问语气词一其后一般构成疑问句，其前一般断开：何、胡、安、曷、奚、点、孰、孰与、何 A.这家餐厅的装修非常文艺，墙上挂满了复古的画作。 如、奈何、如之何、若之何。 B.这个连长太军阀了，年纪不大，但脾气不小 ⑤复句关联词语一其前一般断开：虽、虽然、纵，纵使、向使、假使、莉、故、是故、则、然则、 或、况、而况、且、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。 C.他这个人比电线杆子还电线杆子。 ⑥复音虚词—复音虚词需保持完整，不能点断：有所、无所，有以、无以、以为、何所，孰若、 D.他一边喝茶，一边百度着今天的新闻。 至于、足以、何以、然则。 10.小武在十一月完成了都江堰研学之旅，准备拟写一份研学报告。以上文段是他收集到的资 利用虑词标志断句要注意灵活性，具体包括以下几点： 料，请据此为他写一段提要，要求信息准确、语言流畅，不超过110字。(5分) ①“平”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生平吾前，其闻道也固先乎吾。” ②“也”用在句中起舒缓语气的作用时，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人 之无惑也难矣！” 三、名篇名句默写(6分)】 ③连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平 (1)不少同学在交卷前的紧张时刻，往往难以抑制地反复斟的答案，临时起意更改选项，结果 旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” 却常常将原本正确的答案改错。针对这个问题，老师建议同学们学习《答司马谏议书》中 ④“夫”有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，这种情况下不能点断。如：“故 王安石“ ”的行事准则和刚决精神。 为之说，以俟夫观人风者得焉。” 语文·周测卷（十五）第3页（共4页） 语文·周测卷（十五）第4页（共4页】