周测卷(十) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025-2026学年高三语文一轮复习周测卷

高三一轮复习周测卷 示例二：团圆：①小说以乡村人家过中秋的一天生 (距离虽远，但像是近在眼前一样，形容心心相通)。 活，再现“团圆”节文化内涵 一一家人在一起的平 示例二：①大材小用（人才使用不当，不能尽其才）； 凡美好生活；②“化心梨”分给乡亲们，乡亲们的东西 小材大用（以小的才能担任大事，指用人不当或表自 到自己家，丰富了“团圆”意蕴，赞颂了人与人的真诚 谦)。②做而不说（默默无闻的实干作风）：说而不做 分享与和谐美；③梨“回家似的”赶，土豆“也想回 (说话的巨人，行动的矮子) 家”，诠释了农人与土地的亲密关系，自然与生命共 10. (1)己所不欲勿施于人 通的企盼。 (2)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 5.①利：语言表达更为简洁，便于称呼和记忆。②弊： (3)示例：小轩窗正梳妆/懒起画蛾眉弄妆梳洗 语义表达不够清晰，容易造成歧义和误解，影响读者 迟/当窗理云鬓对镜帖花黄 理解。 11.参考立意：①心态角度：豁达向学，无畏高考。②目 6.A.孤军奋战/单枪匹马B.亲密无间/形影不离 标角度：志之所向，必达目标。③积累角度：厚积薄 7.③句修改为“它会与其他树木的根部相结合”。⑤句 发，学达所愿。④行动角度：跬步必达，逐梦不休。 修改为“并通过这个网络交换养分，甚至交换信息”。 ⑤知识角度：博闻达理，智赢高考。 8.①原句用“飞涌而出”，赋予乌云以生命力和动感，突 【解析】材料关键在于根据给定的“达”字创作标 出乌云的密集和迅猛；改句用“出现”，缺乏形象感。 语，并阐述背后的缘由，核心在于挖掘“达”字内涵， ②原文运用比喻，将飞涌而出的乌云比作无坚不摧 联系高考和实际生活展开论述。可以从激励达成 的铁甲部队，生动形象地写出了乌云不可阻挡的气 目标的角度，强调志向对实现目标的引领作用；也 势和力量；改句没有将乌云的气势和力量具象化，虽 能从面对高考挑战时保持豁达心态方面，突出良好 然精练但略显平淡。 心态在高考备考中的重要性。“达”字作为标语关 9.示例一：①事半功倍（花费力气小，收效大）；事倍功 键字，不仅适用于高考备考，更是一种人生态度的 半（花费力气大，收效小）。②咫尺天涯（距离虽近， 体现，影响着我们未来面对各种挑战时的思维方式 但像在遥远的天边一样，形容很难相见)；天涯咫尺 和行为模式。 语文（十） 1.B【解析】A.“‘我’并不喜欢带着婉约气质的红泥 了三点水，表示从水面到水中的距离之大，和“浅” 小火炉”错误，这是为了强调记忆中泥火盆儿给自己 相对。 带来深刻温暖的记忆，并非表明不喜欢红泥小火炉 10.(1)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 C.“也会让很多英雄式的人物失去外出闯荡的雄心 (2)孤光自照肝肺皆冰雪 壮志”错误，原文只是表明“英雄”也会眷恋家的温 (3)示例：涉江采芙蓉兰泽多芳草/制芰荷以为衣 馨，并非说他们失去了雄心壮志。D.“既表现了祖父 兮集芙蓉以为裳 的包容，也暗示了祖母的节俭”错误。这里表现出的 11. 参考立意：①以定力为锚，抗压为帆，勇渡人生沧 是祖父的平和，并非暗示祖母的节俭。 海。②思力启迪智慧，眼力洞察先机，拥抱精彩未 2.C【解析】C.“作者以儿童视角进行叙述和描写”错 来。③眼力辨万象，定力守初心，俦就不凡人生。 误，文章写的是作者现在对小时候生活情景的回忆 【解析】眼力：在这个信息爆炸、价值多元的时代， 和感受，并非儿童视角。 精准识别出真正有价值、符合自身追求的事物，不 3.①指泥火盆使家里暖和。②指家人的关爱和邻里的 被表象迷惑，坚守本心与正道。思力：独特的思考 温情。③指安乐祥和的生活状态。④指平和知足的 方法能让人从不同角度审视问题，形成独到见解； 人生态度 4.①文章从苍茫原野到红彤彤的炉火，从一座座村庄 敏锐的眼光则有助于发现事物背后的规律与本质， 到一户户人家，如同镜头由远景转向特写，由中景转 从而搭建起属于自己独特的认知体系，在这复杂世 向近景。②文中呈现了不同人物在泥火盆边烤火、 界里拥有独立思考的空间。定力：面对外界的声音 做活儿、做美食、品酒、讲故事等一个又一个生动的 和复杂多变的环境，保持定力，坚守自己的原则和 生活场景，如同镜头不停切换。③文中的场景有背 判断，不随波逐流，在面对各种诱惑和干扰时，能稳 景、有活动，有声音、有色彩，有静态、有互动，有温 住内心的节奏，始终朝着既定目标前行。抗压之 度、有味道，如同镜头可视、可听、可感。 力：是在困境中不气馁、不放弃。在遭受失败打击、 5.“万人空巷”改为“广为人知”；“正本清源”改为“追本 承受生活重压时，依然保持对生命的热爱与积极向 溯源”；“遥遥无期”改为“遥不可及”。 上的态度，凭借顽强的意志克服困难，实现自我成 6.甲：“求索”二字有何来历呢乙：能找到它发端的 长。“四力”之间相互关联、相辅相成。眼力与思 地方 力，眼力帮助筛选信息，为思力提供思考的素材，而 7.绳索很粗，不易断裂，就像求索的信心坚定且恒久 思力又能深化眼力，让人透过现象看到更本质的东 8.“必护”的“必”应改为“庇”；“挫麻绳”的“挫”应改为 西：定力与抗压之力，有定力的人在面对压力时能 “搓”；“钮结”的“钮”应改为“扭”；“嗖求”的“嗖”应改 坚守信念，不轻易被击垮，而强大的抗压之力又能 为“搜” 进一步巩固定力，让人在长期的压力环境中依然保 9.示例：“深”字的甲骨文就像是一只手在洞穴中掏挖， 持稳定心态。在竞争激烈、变化快速的现代社会， 想知道洞穴的深浅，本身就有探索的意思，但更强调 只有拥有这“四力”，才能在时代浪潮中保持清醒， 深人。后来字形逐渐演变为隶书的“深”字，左侧加 不被淘汰，实现个人价值与社会价值的统一。 ·6·10 美版老n春 泥火盆儿前的时光是温馨的，听北风敲窗，几片千树叶在窗外飒飒轻响：看雪花飘飞，给院中 2025-2026学年度高三一轮复习周测卷（十） 的草操被上斗篷。守着泥火盆儿的烷头上，是祖母那些久远的故事和传说。火盆前的祖母戴着 老花镜慢悠悠地在绣一副鞋垫，或者补几双袜子，或者就那么比画几片布片，拼接成地需要的枕 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 头套、小肚兜。故事像手中的线一样绵绵不断。冬天日短，不觉中日影就从窗户棂上没尽了，火 盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动起祸碗瓢盆的序曲。祖父就着火 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里那张布满皱纹的脸上恬静安详。 (考试时间40分钟，总分50分) 有时候，火盆儿边像一幅静物写画，永恒定格在我的记忆里：祖父倚着航头上高高的被闭着 最睛，他是在打赃睡还是在想久远的事？火盆边小弟睡得小脸红形形，拔液鼓在枕头边寂寞着。 祖母双手插在宽大的衣袖里，眼晴似乎在看窗台阿姐的算盘。猫儿从静物里走出，它先是在火盆 一、现代文阅读Ⅱ(18分) 边仲仲懒腰，扭扭捏捏地走到窗户边，透过封宙纸上的小玻璃片，看窗台上的麻雀。看着看着它 阅读下面的文字，完成1~一4题。 泥火盆儿张金风 就拾起前爪，要去挠那梳理羽毛的崔儿，一爪子挠过去，碰上了硬邦茆的玻璃。祖父惊醒，把猫儿 “江山千里雪，炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。入诗的 引过来，抱在怀里。祖母轻拍窗根赶走了麻崔。此刻，火盆儿里也许只剩下些热炭灰，堂屋里，锅 一定是带着婉约气质的“红泥小火炒”吧，我童年那一盆红形形的炒火，似雪中红梅闪耀光芒，照 碗鄙盆又响动起来，风箱慢悠悠响起，玩头热起来。火金的暖又被玩头的热续楼下来」 亮了我的冬日情怀。我记忆中的火炉不是那种婉的的小火炉，而是朴素简的的泥火盆儿，它的温 (有删改) 暖是几代人抹不去的记忆 1,下列对文本相关内容的理解与分析，正确的一项是(4分) 小时候的北方，冬天似乎格外冷，大雪图着一座座村庄，整个长冬都不肯化去。岣午，阳光强 A,文本开篇说照亮“我”冬日情怀的是朴素简约的泥火盆，这表明“我”并不喜欢带着婉约气 烈，屋里生火做饭提高些温度，屋瓦上才变得柔和些，有滴滴答答的水从屋檐垂落下来。日头稍 质的红泥小火炉。 稍偏西，座檐下就又挂上了长长的冰凌。这时候，祖父被了掖城宽大的棉袄，用一根带子从腰部勒 B.祖父点燃泥火盆中的碎草，碎草开始燃烧时并不顺畅，还冒着青烟，但祖父并不急躁，可见 紧，推开风门。他手端一个泥火生儿，装上些碎草，上面盖上碎的苞米骨头，点燃。碎草抽抽噎 祖父对此很有经验。 地燃烧，一股青烟被北风扭得四下流窜，祖父不急不赚，好像任由颜皮的孩子尽情打闹。他在旁 C. 作者认为暖融融的泥火盆会成为游子心中永远的牵挂，也会让很多英雄式的人物失去外 边缓慢地吸着一网锅早烟，等烟吸透了，火盆儿也不再冒青烟，一盆火红的炭骨冒着短小的火苗 出闯荡的雄心壮志 活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆，笑吟吟地回屋。 D.祖母嘱附祖父要小心野猫撞破窗户纸，而祖父并不在意，这里既表现了祖父的包容，也暗 那时候的乡下，几乎家家有一两个泥火盆儿，泥火盆儿是秋天就做好的。四九天，寒气逼人 示了祖母的节俭。 家家户户就都请泥火盆儿出场了。每一餐的灶火，总要剩些热炭，从热灶膛里热几块红形形的木 2.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(4分) 炭置于火盆儿内，座里颜时就腾起一股暖流。热腾腾的几乎带着短小火苗的炭火在火盆儿里跳 A,文中写大雪囤着村庄、屋檐下挂上冰凌、干树叶轻响、北风吹烟等，着意谊染屋外的寒冷， 跃，老人在炭火的上方烤烤手，说，暖和。泥做的火盆儿，不管盆内的炭火多热，火盆儿也是救搬 以反衬室内的温暖、温馨。 动的。有时候，一个火金儿在炭根熊熊燃烧不断释放热量的时候，被搬来搬去，给几间卧室驱赶 B.文本对粗父着墨较多，作者通过动作、神态、语言描写以及细节刻画，将祖父的形象生动而 寒气 立体地展现在读者面前。 清晨，小孩子懒被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤棉袄再给孩子穿上。在大坑上绣 C.本文是回忆性散文，作者以儿童视角进行叙述和描写，使文章充满童趣，如把地瓜烤成炭 花、扎鞋垫的大姑娘，一根绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手侵了做不了活，双手拢在火盆边儿 灰锥的情景令人忍俊不禁 烤烤搓搓，绣出的花就更灵性了。外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿较帝扫扫一身的雪 D.本文多用叠字叠词，使用平谈的话语，善用比喻、拟人的修辞，使用短句，这些特点使文章 粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感概，或许对生活有了更深的思考。冬天，在火盆儿边，多少 读来轻松温暖、节奏明快。 莫雄变得儿女情长，被这一小盆红形形的炭火暂时检住了出去闯荔的脚步，多少游子又在日思夜 3.文中画横线句子中的“温酸”有哪些含义？请结合全文简要概括。(4分) 念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。冬日，家里来客串门，最热情的招呼就是拉到火盆 边说，来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年关迈进，向春天的盼头椰 动。火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足 泥火盆儿，唱着温暖使者的主角，还客帝着美食的源地。一把黄立，一罐苞来粒，几个花生， 4. 与郁达夫《故都的秋相似，本文呈现出很强的镜头感，这种效果是如何产生的？请结合全文 祖父就变戏法一样把它们变成香喻黄的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会它就蹦跳着出来，变 简要分析。(6分) 成一个爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的针子桃出爆米花，一边说，看看，女大十八变，小丫头转 眼长成大姑娘了。有时候，小孩子趁大人送客去了，学着大人的样子，将地瓜悄悄埋在明火里就 上街玩要了。等到家人闻到焦期的气味，那红皮地瓜已经变成个炭灰锥了。最温馨的是祖父烤 二、语言文字运用(21分)】 着火盆儿碣酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半查白酒，将酒壶根部埋进炭灰里，仲手从挂在屋春 阅读下面的文字，完成5~9题。 的桂钩子上捕下小小的腊条提篮，拿出几条小干鱼。祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味 今年，DeepSeek“火出天际”，它的中文名“深度求索”也万人室巷，那么，甲？我们 首先惊醒了炕头小猫，哇哇叫着，国着祖父转，还用头去蹲祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼 不妨正本清源，求索一番。 鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫。有一只莽撞的野猫，直眉瞪眼“蹭”地从窗口的猫道冲进来，见屋 “求”的甲骨文像是手拿着一件皮毛衣，金文的手形更加明显，后来字形逐渐演变为指书的 里有人又仓皇逃窜了。祖母嘱咐祖父，小心外来的猫馋极了撞破窗户纸。祖父呷了口酒，喷喷 “求”宇。因形求义，“求”的古宇形像是先民手拿着珍黄的皮毛衣在禁把，他们向神明请求必护戏 着，干鱼肉放嘴里品咂着，慢悠悠地说，撞破了再封。 赐福，因此“求”有诉求、祈求、寻求的意思。“索”的甲骨文像两只手在控麻绳，使其钮结成一股， 语文·周测卷（十）第1页（共4页） 语文·周测卷（十）第2页（共4页） 班级 上端为了防止松散而系上绳结。后来宇形逐渐演变为现在的“索”宇，我们从里而的“系”还是能 三、名篇名句默写(6分】 判断出它与丝线、绳子有关。蝇索很长，我们沿着蝇索，乙，也就是“头儿”，因此“索”有 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 嗖求、探寻的意思 (1)欧阳修在《五代史伶官传序》中告诚人们要防微杜渐的句子是：“ 姓名 (2)南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰”，以“冰雪”比喻心地的纯洁 得分 张孝样的《念奴娇·过洞庭》中亦有类似词句：“ 。为 甲骨文金文 甲骨文金文 (3)荷花，别称芙蓉。古人喜欢以“芙蓉”人诗，通过富有美感的意象表达对美好品格的追求， (“求”和“索”的甲骨文及金文字形) 如：“ 、。 综合起来看，“求索”的“求”强调了有愿望、有追求，“索”强调了从根源上去寻找答紫，实现目 四、任务驱动型作文(5分】 标。而且，“索”本身是绳子，绳子很长，不易拉直，就像求拿的道路浸长且坎坷：()。可见， 选择题 “深度求索”中的“求索”二宇既承载了中国传统文化中“吾将上下而求索”的探索精神，也体现了 11.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 曾获华语文学传煤大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿 答题栏 人工智能领城对技术本质与人类认知边界突破的追求。 怀着好奇，我们向“深度求索”提了一个问题：作为一个大模型，你求索的是什么？它的回答 子16岁时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。 1 是：深度求索的终极目标，是打造既懂人类逻辑又有机器优势的新型智能体，拓晨人类认知和行 ①眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的斟别能力，别除芜杂而后知道什么 2 动的边界。我想，这目标并非遥遥无期，或许在不远的将来，DeepSeek或其他人工智能，会带来一 是你所应整持的。 种全新的生态，彻底改变我们现有的生活。 ②思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 5.文中加点的成语使用不当，请修改为恰当的成语。(3分) ③定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 ④抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，写一篇文章谈谈两者之间的关 6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 系，体现你的思考和认识。 超过12个字。(4分) 要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 7,请围绕绳子的特点，仿照画波浪线的句子在括号内进行续写，要求内容准确贴切，语意完整连 贯。(5分) 五、备考点睛 (一)理解散文中词语含义的解题方法主要包括以下几个方面： ①结合文意理解词语。首先要瞻前顾后，结合上下文语境来理解词语，词语的含义往往可以 8.文中第二段有多个错别字，请找出三个并加以改正。(3分) 通过其所在句子的前后文内容来明晰。 ②分析修辞手法。注意词语可能存在的比喻、拟人、夸张等修辞手法，理解这些修辞手法能 够更深刻地理解词语的内涵。 9,请运用文中因形求义的方法，根据“深”的字义图示及字形（如图），向你的朋友介绍“深”字的 ③考虑词语的词性、词义和感情色彩。明确词语的词性（如名词、动词、形容词等），分析其在 含义。要求表达准确、简洁、流畅，不超过100字。(6分) 句子中的成分（如主语、谓语、定语等），并考虑其感情色彩（如褒义、贬义、中性）。 ④联系文章中心思想。理解词语与文章中心思想的关系，思考该词语是否体现了文章的 世-印 豫深 主旨。 ⑤联系作者的感情。考虑词语所浸润的作者的思想感情，理解其在文章中的表达效果。 小篆 使5 (二)答题格式和步骤： “深”的字义图示 (“深”的甲骨文、小篆，隶书字形) ①解释表层义。首先解释词语的字面意义或表层意义， ②分析语境义。分析词语在特定语境中的含义，即其在句子或段落中的具体意义。 ③体会蕴含情感。指出词语在文章中的表达效果，包括蕴含的人物情感或深刻意蕴 语文·周测卷（十）第3页（共4页） 语文·周测卷（十）第4页{共4页)