周测卷(八) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025-2026学年高三语文一轮复习周测卷

8 美版老n春 几十年近距离的接触，我越来越感到静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越 2025一2026学年度高三一轮复习周测卷（八） 平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度，我从未听他背后说过别人 的坏话：他有童心，毫不世故：他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握自己人生的方向」 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 破。他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着斯 诗创作的问题和困感来研究古典文学的，同时将自己的研究成采用来指导自己的创作实践。他 (考试时间40分钟，总分50分) 对“建安风骨”和“盛唐气象”的提倍，既符合建安和盛唐诗歌的实际，也启示着新诗创作的一种突 破的方向。 一、现代文阅读Ⅱ(18分) 静希师在燕南园62号这栋住宅里生活将近六十年了。虽然院子大门的油漆已经剥落，室内 阅读下面的文字，完成1~4题。 也已多年没有装修而显得有些破旧，但住在这里的年近百龄的主人精种依旧！有时趁着好天气 文本一： 我陪他在燕园散步，他不要我挽扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头 燕南园62号—记恩师林庚)袁行霈 来。他一罪子都昂着头，而昂着头的人，精种是不老的！ 燕南国62号是一个中式的小庭院，庭院中央有一棵高大的柿子树，右手数竿竹子掩映着几扇 文本二： 窗户，窗棂雕了花的，那就是静希师住房的东窗，宙边就是他经常出入的东门。走进东门穿过走 盛唐气象继承了建安风骨，盖为无可争辩的历史事实。建安时代乃是一个解放的时代，那是 廊是一问客厅，客厅南窗外有一段廊子，所以客厅里的光线不很强，有一种舒缓从客的氛围。从 从两汉的宫延势力之下解放出来，从沉闷的礼教束缚之下解放出来，于是文学也就有力地从贵族 客厅一角的门出去，右转，再打开一扇门便是他的书房，那里东、南、西三面都是窗子。冬季的白 文学中解放出来，带着人民胜利的心情、民主要求的信念。建安也是一个艰苦的时代，因为一切 天只要天晴，总有灿烂的阳光照进来陪伴着老师。这正应了他的两句诗：“蓝天为路，阳光满屋。” 似乎都是草创的。一种荒凉高亢的歌声，所谓“惊风飘白日”“高台多悲风”，就是建安风骨的基 静希师在二十世纪五十年代末期就买了电视机，那是一台苏联制造的黑白电视机。他喜欢 调。而初唐社会上残余的门间势力与诗歌中残余的齐梁影响，到了盛唐就一扫而尽。这一种解 放的力量，也就是建安风骨真正的优良传统。盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的 体育，常看的是体育节目。那时候电视机还是稀罕物，第26居世乒赛期间，系里的年轻教师们每 发展中，它是一个进展得较为顺利的解放中的时代。一种春风得意一泻千里的展望，所谓“天生 天都到他家观看比赛的实况转播，他的家成了演播厅。就在这次比赛结来以后不久，老师买了一 我材必有用”“黄河之水天上来”“大道如青天”“明月出天山”。这就是盛唐气象与建安风骨，同为 张乒兵球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是 解放的歌声，而又不全然相同的地方。盛唐诗歌的色调要比建安更为鲜明，其基调也更为爽明。 其中的一个。老师的眼神好，对球的感觉敏锐，处理球的手法细腻，会突然抖腕发力，改变球的方 (选自林庚《盛唐气象》) 向，使我招架不住。 【注】林庚(1910一2006)，字静希，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。 我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(4分) 教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们 A.“燕南园62号”既是一处庭院，也是本文构思的重要依托，文章写人记事，叙议结合，首尾 距离更近，谈话也更亲切。不管什么话题，老师都有独到的见解。有一次谈到孙悟空，他说孙悟 呼应，形散神聚。 空身上有知识分子怀才不遇的愤概情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》 B.林庚提出“盛唐气象”的见解，并在《独鹿篇》的诗句中读出了“盛唐气象”，在《新秋之歌》中 上部，他告诉我，李白的《独德篇》，别人都不选，我们要选。这首诗我原来没有留意，经老师指点， 表现了“盛唐气象” 细细读了几遍，才明白它很能代表李白独特的风格，其中四句：“罗格舒卷，似有人开。明月直入， C.文章写林庚打球“突然抖腕发力”，走路“昂首向前”“一辈子都昂着头”，注重抓住动作和神 无心可猜。”这样奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的。后来他仍不断数 态来刻画人物形象。 励我在学术上要胆子大一些，要追求突破，只要是经过自己认真研究得出的结论就要坚持，不必 D.从日常闲谈到传道授业，从诗歌创作到学术研究，林庚都表现出既源自天性而又久经修炼 顾忌别人一时的看法。这使我想起他对自己所提倡的“盛唐气象”的坚持，当这个见解刚发表的 的独特的气度和风范。 时候，遭到强烈的反对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认 2.下列与文本有关的说法，正确的一项是(4分) A.“蓝天为路，阳光满屋”两句，诗境清新明朗，含蓄地表达了诗人的人生感悟，体现了近体诗 他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》， 鲜明的形象性和韵律美。 诗的开头说：我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成 B.林庚先生告诉袁行常，坚持将别人都不选的李白的《独漉篇》选入《中国历代诗歌选》，说明 现在。这首诗里洋溢着对年轻人的爱和期望。他鼓励年轻人飞翔，希望他们把翅现在创造未来。 治学严谨细致的重要性 诗的结尾是这样的：金色的网织成太阳/银色的网织成月亮/谁织成那蓝色的天/落在我那幼年心 C.林庚“盛唐气象”的见解一直遭到学界的反对，但他坚持自己的看法，表现了一位杰出学者 上/谁织成那蓝色的网/从摇篮就与人作伴/让生活的大海洋上/一滴露水也来歌唱。这样铿，的 的学术自信和风骨。 韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受和语言，四十年后读起来还觉得好像是旦晚才脱 D.《新秋之歌》对“网”这一意象的运用，以及《说“木叶”》中对“木叶”的美学辨析，都体现出林 笔砚的。 庚非凡的艺术感受力。 语文·周测卷（八）第1页（共4页） 语文·周测卷（八）第2页（共4页】 条版老n春 班级 3.建安风骨与盛唐气象有什么异同？请结合文本二简要回答。(4分) 8.文中第五段有多处错别字，请找出三处，并加以改正。(3分) 姓名 4,有人认为林庚达到了“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”。如果以此为主题写一则《燕 9,班级黑板报计划新增“汉字里的中国精神”栏目，请参照第四段对“国”字的解说方式，从“和” 南园62号一记恩师林庚》的小评论，请结合文本列出评论要点。(6分) “信”“孝”中任选一字写一段解说词，要求结合字形与文化内涵，语言简洁，不超过80个字. 得分 (6分) 二、语言文字运用(21分) 阅读下面的文字，完成5~9题。 三、名篇名句默写(6分】 汉字，是文化的载体，是历史的见证者，它们穿越千年的时光，携带着古人的思想与情感，深 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 情款款地走到我们面前。 ,每一种字体都诉说着不同的故事。 选择题 (1)好友应邀做客，小刚把家里打扫得干干净净，在朋友一踏进家门后，他便脱口而出《客至》 答题栏 汉宇是思想的传遒。当我们写下一个宇，使是在传达一种思想。一个“仁”宇，体现了儒家的 核心思想：一个“道”宇，蕴含着道家的深蓬哲理。汉字的一横一竖，书写出古老的智慧：一撇一 中的诗句“ ”来表示欢迎。 1 捺，书写着岁月的传奇。 (2)《春江花月夜》中写出个人的生命短暂即逝，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对 2 ①汉字是情感的寄托。②当我们写下一个字，便是在表现一种情感。③“爱”字激励前行， 人生短暂的感伤，但并无颓废与绝望的句子是“ ”。 5 “勇”宇温暖人心，“静”字带来安宁。④在宇里行间，找到了自己的归属，⑤也找到了与世界对话 (3)以自然界鸟类的啼鸣来表现人类的喜怒哀乐，在唐宋诗词中屡见不鲜，如 7 的方式。 ”。 议字的组成有特殊的内涵。比如“中国”，一个“中”字，不偏不待，不骄不躁，在平衡中追求和 四、任务驱动型作文(5分) 谐与完美，是中国人心中坚守的价值准则。一个“国”字，在四四方方的围墙中，有着众多的人民 11.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 和丰富的宝藏，代表着这片土地上的家园，承载着人们对故土的热爱和对未来的期望。 近年来，越来越多外国人来到中国，感受中国，并向世界真挚地讲述中国故事。但依然 汉字中的中国，是诗意的国度。“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅用廖廖数字，便钩勒出大气 有许多国家的青年由于各种原因，对中国还不够了解，甚至有些误解。恰巧，《攻文嚼字》发 麻的山河画卷：“采莉东篱下，悠然见南山”，简单的语句，就传递出()的生活境界；“天行健， 布的“2024年十大流行语”中有“City不City”,国家语言资源监测与研究中心发布的“2024年 君子以自强不息”，激勋着一代又一代中国人勇敢前行：“为中华之燃起而读书”，成为无数仁人志 度中国媒体十大流行语”中有“中国游”。 士的春斗目标，汉字见证了中国人民的不屈不饶，也见证了国家的日益强大。汉宇让后人在阅读 请结合这两个流行语写一封信给外国青年，帮助他们了解新时代蒸蒸日上的中国。 中感受到先人的智慧与情感，让中国的美得以永衡留存。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 5.填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) 息：不少于800字。 A.悠然自得 B.泰然自若 C.宁静致远 D.逍遥自在 6.文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 五、备考点睛 密。可少量增删词语，不得改变原意。(6分) 小说中的留白手法是指在描述场景、人物心理或情节时，作者不直接写出所有细节，而是通 过情境描绘或暗示，留下一些未明确说明的部分，让读者自行想象和填补。这种手法在文学创作 中具有多重作用和效果： 7.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.从金文的神秘莫测到甲骨文的庄重典雅，从篆求的庄重严谨到楷书的中规中矩，从行书的 ①激发读者想象。留白让读者通过自己的想象去填补作者未明确说明的部分，这种过程不 行云流水到草书的豪放不羁 仅增强了故事的感染力，还能让读者对作品产生更深的共鸣和理解。 B.从甲骨文的神秘莫测到金文的庄重典雅，从篆隶的庄重严莲到楷书的中规中矩，从行书的 ②调节叙事节奏。在紧凑的叙事中插入留白，可以调节故事的节奏，给予读者喘息和思考的 豪放不羁到草书的行云流水 时间，使阅读体验更加张弛有度。 C.从金文的神秘莫测到甲骨文的庄重典雅，从篆隶的庄重严谨到楷书的中规中矩，从行书的 ③情感蕴精。留白常用于表达深沉的情感，通过暗示和省略，让读者在品味与思索中去体会 豪放不羁到草书的行云流水 那份难以言传的情感张力。 D.从甲骨文的神秘莫测到金文的庄重典雅，从篆隶的庄重严谨到楷书的中规中矩，从行书的 ④增强艺术效果。留白使得作品更具艺术性和含蓄美，通过“计白当黑”的方式，创造出广阔 行云流水到草书的豪放不羁 的想象空间。 语文·周测卷（八）第3页（共4页】 语文·周测卷（八）第4页（共4页】·语文· 参考答案及解析 冶金过程中的动作。是联合结构。C.“暖”是形容词，10.(1)多于九土之城郭多于市人之言语 修饰“气”，指“气”给人的感觉是温暖的。是偏正结 (2)渺渺兮予怀望美人兮天一方 构。D.“攻”是动词，“关”是名词，指攻克难关或钻研 (3)示例：君不见沙场征战苦至今犹忆李将军/出 关键问题。是动宾结构。 师一表真名世千载谁堪伯仲间 6.①删去可以，因为删去之后，语意表达依然清楚明 11. 参考立意：①制定生涯规划时要考虑社会需要，要 白，不影响理解。②不删去也可以，因为这里的引号 以解决实际问题为目标。②制定生涯规划时要遵 有强调作用。 从自己的兴趣和内心深处的想法，不可盲从。③制 7.诱因/成因后果/危害/发展防治 定生涯规划时要有使命感、责任感。 8.①是因为物体能反射光的颜色②没有镜子能完美 【解析】这三则材料从不同角度互为补充，围绕“生 到反射全部的光线③每一面镜子其实都是微弱的 涯规划”展开，告诉我们首先要有长远的生涯规划， 绿色 坚定前行的方向；其次要做到不盲从主流，遵从自 9.镜子隧道是一种把两面镜子相对放置，使得同样的 己的内心选择；最后自己的生涯规划要与国家、社 景象被来回反射，进而在尽头看到更暗、更绿的图像 会需求相结合。审题的时侯一定要弄清楚材料之 的现象。 间的逻辑关系。 语文（八）》 1.B【解析】B.“并在《独漉篇》的诗句中读出了‘盛唐 【解析】②搭配不当，“表现”应改为“表达”；③语序 气象’，在《新秋之歌》中表现了‘盛唐气象”错误 颠倒，应该是“‘爱’字温暖人心，‘勇’字激励前行” 由原文“他告诉我，李白的《独漉篇》，…才明白它 或“‘勇’字激励前行，‘爱’字温暖人心”；④成分残 很能代表李白独特的风格，其中四句：‘罗帷舒卷，似 缺，应该在“找到”前面加主语“我们” 有人开。明月直入，无心可猜。’这样奇特的想象和 7.D【解析】根据字体产生的时间顺序，应该是先“甲 构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的”“我 骨文”后“金文”，根据文化常识积累，草书的特点应 特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》…这样铿 该是“豪放不羁”，行书的特点应该是“行云流水”，故 锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受 D项最恰当。 和语言，四十年后读起来还觉得好像是旦晚才脱笔 8. “廖廖”改为“寥寥”；“钩”改为“勾”；“饶”改为“挠”； 砚的”可知，文章并未点明“读出”“表现”盛唐气象。 “衡”改为“恒” 2.D【解析】A.“‘蓝天为路，阳光满屋’两句，…体 9.示例：和：“和”字左“禾”右“口”，五谷丰足则人口安 现了近体诗鲜明的形象性和韵律美”错误，“近体诗” 宁，既体现农耕文明的根基，又象征以和谐求共生的 错误，是现代诗。B.“说明治学严谨细致的重要性” 东方智慧。 错误。从文本一第三段“这首诗我原来没有留意，经 信：“信”字从“人”从“言”，人言为信，强调言行一致 老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独 的处世准则，承载着中华文化对诚信品格的千年 特的风格”来看，选这首诗的原因是这首诗能代表李 坚守。 白独特的风格，不能说明治学严谨。C.“林庚‘盛唐 孝：“孝”宇上“老”下“子”，幼者承托长者，体现尊老 气象’的见解一直遭到学界的反对”错误。从文本 爱幼的血脉传承，是中华伦理道德的核心精神。 第三段“当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反 10.(1)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认”来 (2)人生代代无穷已江月年年望相似 看，并不是一直遭到反对，最后得到了学术界的承认。 (3)示例：又闻子规啼夜月愁空山/留连戏蝶时时 3.①同：都有一种解放的力量。②异：基调不同。建安 舞自在娇莺恰恰啼 风骨的基调荒凉高亢，盛唐气象更加的鲜明爽朗。 11. 参考立意：①City不City,中国就在这里。②请到 4.①从多角度、多侧面刻画人物。②突出人物的独特 中国来，携手向未来。③来到中国，看见中国，感受 之处。③强调写诗、治学、为人三者之下的人物状态 中国。 5.B【解析】根据材料原文和过去所学“采菊东篱下， 【解析】我们不妨以“中国游”为抓手，鼓励越来越 悠然见南山”表达的是一种悠然、闲适的心情，“悠然 多的外国青年来到中国，感受中国，向世界真挚地 自得”“宁静致远”和“逍遥自在”都可以与这两句诗 讲述中国故事，立体生动地呈现开放现代、美丽丰 相配，“泰然自若”形容的是一种镇定、毫不在意的样 富的中国形象。这篇作文就是要我们现身说法，把 子，与“闲适”无关。 自己对中国的认识介绍给外国青年，帮助他们澄清 6.②当我们写下一个字，便是在表达一种情感。 模糊乃至错误的认识，增进对中国的深度了解，从 ③“爱”字温暖人心，“勇”字激励前行，“静”字带来安 而促进文化与文明的交流互鉴，增加文化与经济的 宁。④在字里行间，我们找到了自己的归属。 交流与合作，实现世界文明的共赢共享、共融共通。 语文（九） 1.B【解析】B.“让人感到啼笑皆非和无奈”错误，文 枝的梨，帮爹干活，勤快利索。③纯真善良（内心柔 本中孩子的想象和争论展现了他们的纯真无邪和活 软)。不舍得摘光所有的梨，给树留下最后一只。 泼可爱，并非让人感到啼笑皆非和无奈 4.示例一：月亮：①小说以中秋摘梨“供月”开始，到夜 2.B【解析】B.“写出了六月下树动作的轻快”错误 晚“赏月”结束，还原了乡村普通人家的生活，展现了 句子②中的“轻松”一词并非描述六月下树动作的轻 乡村岁月的静谧安闲；②供月神的民俗活动，寄托农 快，而是写出了梨树在摘完梨后给人的感觉，以及六 人朴素的心愿，浸润传统文化的亘古精神，承载民族 月内心的轻松愉快。 共同的期许；③五月、六月对月亮的遐想与守候，让 3.①童稚可爱。看到篮子的梨跟爹要着吃；和五月打 童真、童趣与中秋风俗相融，心月交织，展现了孩童 嘴仗，心直口快；埋怨月亮。②懂事能干。上树摘高 的梦幻童真。 ·5