周测卷(五) 现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025-2026学年高三语文一轮复习周测卷

·语文· 参考答案及解析 语文（四） 1.①照明灯②观测窗③采样篮 6.A,义无反顾B.稍纵即断 【解析】根据材料一“‘蛟龙号’的头部安装着16盏照 7. 连续写三个“说不好”，运用反复的修辞手法，从不同 明灯，在漆黑的海底为潜航员提供照明”判断，①是 角度强化自己此时矛盾、纠结的复杂心理。 照明灯。根据材料一“载人耐压舱的前方设有观测 8. ①“孩子”充满活力和希望。②“老人”暗示生命即将 窗，供潜航员用肉眼直接观测海底。为了对抗深海 消逝。③“情人”代表生命的热烈和激情」 的压强，观测窗非常厚，外大内小，整体为锥台形”判 9,应该放在①处。“但是”与上文“当牵牛花初开的时 断，②是观测窗。根据材料一“两只机械手的中间是 节，葬礼的号角也已吹响”构成转折关系；总领全段 采样篮”判断，③是采样篮。 下文所写的“残照”“我”与“夕阳”相关，“朝晖”“孩 2.A【解析】B.“一个国家是否有探求深海的能力，取 子”与“旭日”相关；此句中的“他”指代对象为太阳， 决于其是否抓住先机”错误。材料二原文是“新世纪 使下文中“他”的出现不显得突兀 是海洋的世纪，谁拥有了探求深海的能力，谁就占据 10.不矛盾。①第一处用陈述语气，表明那个孩子并不 了先机”，可见拥有探求深海的能力是占据先机的条 是“我”，强调“我”已失去了孩子的活力。②第二处 件。C.“病痛也会有所好转”错误，材料中提到徐芑 用反问语气，暗示“我”也曾像孩子一样快乐生活。 南说思考潜水器时身体感觉好一些，是精神的支撑， 11. (1)今年欢笑复明年秋月春风等闲度 并非病痛好转。D.“我国科技工作者铸就的中国精 (2)苟非吾之所有虽一毫而莫取 神”错误。材料表述的是“我国几代科技工作者通过 (3)示例：惟草木之零落兮恐美人之迟暮/满地黄 接续奋斗，俦就了伟大的‘两弹一星’精神、西迁精 花堆积憔悴损/昨夜闲潭梦落花可怜春半不还 神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等中 家/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/林花谢了 国科技精神”，这些科技精神只是“中国精神”的一部 春红太匆匆 分，所以不能说“我国科技工作者铸就的中国精神”。 12. 参考立意：①理性选择，点亮生活。②选择过载，幸 3.C【解析】C.“使议论更有说服力”错误。材料二主 福打折。③坚定选择，行稳致远。 要是通过叙述徐芑南的事迹以及引用他的原话，如 【解析】材料核心在于探讨“选择越多是否对生活 “我一思考潜水器，头就不痛了，血压也不高了。只 越有益”这一话题，关键在于全面、辩证地分析。材 要能为国家做好潜水器，我身上就感觉舒坦”“完成 料先指出时代发展使人类在各个领域选择增多，可 这样一项系统工程，最重要的就八个字，全局观点， 能性增大，接着抛出疑问“是否选择越多越有益？” 统筹兼顾”等，来展示人物内心想法和丰富人物的形 引导思考选择数量与生活质量之间的关系，没有给 象世界，并非“使议论更有说服力” 出明确的观点，需要自行判断并阐述。 4.①准确简明。如多处使用数量词“两只”“2米”“7 从积极角度论述，选择多能让人有更多机会追 个”“50~70kg”等，准确具体地说明了机械手的相关 求自已真正想要的，满足多样化需求，实现个人价 特征，将“蛟龙号”复杂的结构说得简洁明了。②科 值。比如在教育领域，丰富的课程选择能让学生依 学性。多处使用科学术语，如“载人耐压舱”“钛合金 据个人兴趣特长发展自我；就业市场多样的职业选 材料”“抓举力”等，科学地介绍了“蛟龙号”的构造。 择，利于人才找到合适岗位，促进社会人才资源合 5.①科技上，不断突破，精益求精。科技人员在2009年 理配置。从消极角度分析，选择过多会带来决策困 成功研制我国第一艘深海载人潜水器“蛟龙号”，之 难，耗费时间精力，产生焦虑心理。如购物时面对 后下潜深度由600米不断突破到7000米，助力中国 琳琅满目的商品，消费者可能因选择困难而纠结： 载人深潜事业不断发展。②文化上，底蕴深厚，不断 在信息爆炸的时代，海量资讯让人难以筛选出有价 丰富。以“蛟龙号”研发者为代表的科技工作者共同 值的内容，影响效率。既要承认选择多带来的机 铸就了中国科技精神，并不断激励广大科技工作者 遇，也要正视其引发的问题，关键是要把握好度，学 献身祖国科技事业。③体制上，制度优越，深入推 会理性选择。强调培养理性思维和决策能力，在众 进。新型举国体制支撑“蛟龙号”的成功，也是新时 多选择中做出最适合自己的决定，实现选择价值的 代背景下，实现重大科技创新的重要支撑。 最大化。 语文（五） 1.B【解析】“难以共存”错误，曲解文意，原文说的是 显示不出冲出生活的力量”，但“鸡毛蒜皮式的散文” 诗人有一等的胸怀自然会写出好句子，并且提到诗 不等于描写日常生活的散文，而且最后一段也提到 人追求“炼”的结果就是使人察觉不到“炼”的痕迹， 了“叙家常” 即“极炼如不炼”，这说明炼字炼句与胸怀可以并存。 3.D 【解析】A.“气蒸云梦泽”中的“气”是水汽。 2.D【解析】A.“南帆之所以选择从中国古代文论入 B.“一鼓作气”中的“气”是士气。C.“气之动物”的 手，是为了解决中学散文教学只追求字句精读这一 “气”是指气候，强调景物变化对创作的影响。D.意 问题”错误，强加因果，根据原文第一组对话的内容， 思是气势和语言的关系就像是这样，如果气势充足， 可知南帆关于中学散文教学追求精读的内容只是 那么语言的短长和声调抑扬就都会适当。此句强调 个引子，来引出他关于中国诗词重视整体气韵的讨 文章应重视气势。与“散文重视‘气’”的“气”含义 论。B.“是为了阐明能够表现出一个人的襟怀和气 相同。 象的散文具有重要地位这一观点”错误，牵强附会， 4.①反对碎片化阅读，强调整体性。②文如其人，“气” 南帆引用曹丕的话，是为了阐明“在古人看来，诗文 是散文的灵魂。③拒绝平庸，追求“大胸襟、大情 的格调源于心胸、气质，体现一个人的神采、襟怀、气 怀”。④散文要有思想性。⑤散文要从容不迫，行文 象”的观点。C.“南帆认为散文不应描写日常生活， 自由。 因为这种散文缺乏力量”错误，曲解文意，虽然原文 5. ①鲁迅的散文风格与精神气质高度统一，表现出“激 倒数第二组对话中南帆说“那些鸡毛蒜皮式的散文 烈、尖刻、决不饶恕”的胸襟和情怀，具有深刻的历史 ·3。 高三一轮复习周测卷 感。②该选段表现了鲁迅对“非人间”的憎恶与对虚11.(1)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 伪文人的无情批判，表现出鲁迅激烈、尖刻和决不饶 (2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 恕的胸襟和情怀。③该选段是鲁迅基于“三一八”惨 (3)示例：尘满面鬓如霜/塞上长城空自许镜中 案的愤世之言，“作为后死者的菲薄的祭品”一句，将 衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 个人哀痛升华为对逝者的承诺与对未来的责任，体 12. 参考立意：①自力更生，火种自取，中华精神永传。 现出深刻的历史感。 ②坚韧如愚公，移山不止，民族之魂不息。③大禹 6.A.绚丽夺目B.梦寐以求 治水，人定胜天，文化根脉长存。 7.甲：赵丹练习钢架雪车的时间并不长乙：在接下来 【解析】材料通过对比中国神话与西方神话的不 的比赛中 同，揭示了中国神话中蕴含的文化核心和民族特 8.③成为中国首位在冬奥会赛场上获得钢架雪车项目 征。中国神话中的火、洪水、高山等元素，侧面展现 奖牌的选手。⑥让国歌在“雪游龙”中奏响。 了中华民族在面对自然挑战时的自力更生、集体智 9.成立于2015年的中国钢架雪车队选手由于国内在北 慧和坚韧不拔等精神。材料旨在通过对中国神话 京冬奥会场馆“雪游龙”赛道完工前没有一条达到国 的分析，引导我们思考中华民族的文化核心和精神 际标准的赛道而只能在国外训练 特质，指引我们结合自身的生活和学习经历，认识 10.主标题：“雪游龙”闪耀“中国红” 到自力更生、集体智慧和坚韧不拔在现代社会中的 副标题：赵丹夺得中国首枚钢架雪车女子项目世界 价值，并思考如何将这些精神传承下去并发扬光大。 杯金牌 语文（六） 1.D【解析】D.“其轴线的文化与历史价值常被忽视” 节进食习惯丙：也与肠道细菌有关 错误。根据材料三“有着‘飞机型’轴线布局的巴西9.示例一：不能去掉。“可见”一词是对上文的总结，强 利亚是当今世界‘最年轻’的首都之一，1987年被联 调后文内容的显而易见，如果去掉，影响语段间的连 合国教科文组织列为世界文化遗产”可知，巴西利亚 贯性。 的历史虽然较短，但也被列为世界文化遗产，可见对 示例二：能去掉。去掉之后，不影响文意的表达，“可 其文化价值的重视。 见”后的内容也能与上文衔接。 2.D【解析】D.“体现了中国城市中轴线的优越性”错 10.①控制摄入糖分的量。②合理调节饮食习惯。 误。材料三引用的中西事例确实存在对比，但是没 ③进食后，适当活动。④维持肠道菌群的健康和多 有表明谁更优越。 样性。 3.C【解析】A.“也表现了申遗工作者喜悦、自豪的心 11.(1)恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒 情”错误。B.“材料二主要以北京中轴线的景观与城 而滥刑 市形态为核心内容”错误。材料二的核心内容是“北 (2)烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯 京中轴线的秩序形态与文化形态”。D.“申遗过程” (3)示例：惊涛拍岸卷起千堆雪/怒涛卷霜雪天 错误。材料一只提到申遗结果，没提到“申遗过程” 堑无涯 4.①巴黎新区②放射性轴线③居中于城，遵循从12. 参考立意：①让人类鹤立“机”群。②巧用智能技 北至南方向和方位的秩序④南北向主轴模式，发 术，拥抱真实生活。③为机器立心，为人类立命。 展出多条平行辅轴 ④用人性的光辉让机器与人相向而行。⑤当机器 5.①体现了壮美秩序。北京中轴线是世界上最长的城 越来越像人，人要更像人。 市轴线，存续完整；有着多元的要素与复杂的层次。 【解析】材料以“机械越来越‘人化’”作引子，提出 ②体现了文脉传承与文明创造的融合。北京中轴线 “人会不会越来越机械化”的问题，最好从思辨角度 秉承“中”“和”的哲学理念，传承着中华文明的文化 考虑，深入分析“机械越来越‘人化’”与“人越来越机 基因。③北京中轴线承载着历史教育、审美教育等 械化”的关系。随着ChatGPT、Copilot、.DeepSeek、文 多元功能。 心一言等AI技术的快速发展，机器变得越来越“人 6.④修改为：我们已从营养不足到营养过剩。⑥修改 性化”，如果我们过度依赖它，就会变得机械化，缺 为：导致很多人“谈糖色变” 少问题意识、自主意识、丰沛的情感和自我认同，以 7.A.接踵而至B.至关重要 致思维僵化、情感淡漠、惰于创新、精神和心灵世界 8.甲：人们摄人糖分越来越多乙：需要我们合理地调 渐趋荒芜。所以我们必须警惕人的机械化。 语文（七） 1.D【解析】D.“采取迂回战术”错误。诸葛亮应该是4.①严唆以“治何经典”否定诸葛亮的学术根基，试图 先守后攻，面对诸儒的诘难一一作答，是为守；然而 用儒学压制他，诸葛亮反过来贬低“寻章摘句”的腐 他又不甘于只是作答，每于答后发起攻势。 儒行为，列举伊尹等实干先例，证明治国在谋略不在 2.A【解析】A.“盛赞诸葛亮的为人”错误。原文“昭 书籍，并用“区区于笔砚之间”反讽其空谈误国。 乃江东微末之士，久闻先生高卧隆中，自比管、乐。 ②程德枢暗讽诸葛亮言论空洞，将“为儒者所小”，诸 此语果有之乎？”可知，一开始张昭谦虚地评价自己， 葛亮顺势提出君子儒和小人儒之别，强调真儒者应 盛赞诸葛亮是隐逸的高人，是对诸葛亮出身的评价， 并无选项中关于“为人”的评价。 “忠君爱国，泽及当时”，暗示程德枢为小人儒，并以 扬雄为例反戈一击。 3.①东吴群儒在诸葛亮分析与辩论中一一败下阵来， 表现了诸葛亮用自己的知识和智慧分析现实问题的 5.B【解析】A.“花”是修饰语，“粉”是中心语，指花产 正确性。②从东吴群儒的反应里衬托了诸葛亮的雄 生的粉。是偏正结构。B.“锻”和“炼”意思相近，都 辩才能、非凡的才华和气度。 有通过外力作用使物体发生变化的意思，都是古代美版老小 他们把整个世界装在心里，而不是考虑琐碎的事情。这就是文字背后的灵魂。字、词、句以及文 2025一2026学年度高三一轮复习周测卷（五） 章的精巧结构都很重要，但是，这些还不足以表现散文中最深刻的内客，如同一个人的服装不足 以表现灵魂一样」 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 说到这里，我就忍不住要提到罗兰·巴特。他的随笔保存了许多生活表象，同时又有精彩的 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 思想，二者自然嫦于一护。这些思想不是藏匿在厚厚的概念围特后面，而是直接体现为对世界的 “看”。罗兰·巴特对生活有那么多的看法，简直令人惊异。另外，他擅长调遣文字，文辞精妙机 (考试时间40分钟，总分50分) 智，精确度和分寸感都远胜于许多作家。总之，一个活跃的思想进入了世界。这个思想从未被生 活表象淹没、覆盖，而是如同维子般穿出来，刺痛了人们。我曾经说过，散文如同一柄称手的快 一、现代文阅读I(19分) 刀，散文写作具有一种直击的快感。文学比生活强烈，甚至喻示了平庸的不可忍受。那些鸡毛蒜 阅读下面的文字，完成1一5题。 皮式的散文显示不出冲出生活的力量，而巴特的思想把生活震出一条条裂纹，暴霉出隐藏在表象 记者：南帆老师，现在的文学研究者都喜欢讲西方的理论，您从中国古代文论开始，有点让人 背后的各种支架。 出乎意料。 记者：我明白了，要在这个意义上理解“文学与生活比任何时候都要接近”，才会比较到位。 南帆：从哪里开始讲，我当然是有考虑的。我的一位作家朋友曾经担任过语文教师。从他的 南帆：有几句话大体可以代表我对散文的理解：“经天韩地，纵论历史；品茶赏奇书，煮酒论英 述中我了解到，中学散文的教学相当注意文字的硫通、文章结构的分析、主题的提炼和概括 雄；叙家常，谈风月，念旧情一总之，散文总是一副从容不迫的神情。一路溜达下来，遇到可图 当然，对于散文阅读能力乃至通常意义上语文水平的提高，这些基本功的训练非常必要。这意味 可点之处，随时随地驻是而观。相对地说，散文最不屑于猜规骗矩。戏剧或者小说的情节繁张 着对散文作品的精读。但我想补充的是，文字疏通或者文章结构分析不能破坏散文的整体感，不 严谨，第一慕挂在墙上的枪最后一幕肯定要打响：诗高悬于日常生活之上，料酌推敲丝毫不能苟 要使散文的分析成为散文的肢解，从而无形中把作品理解为一个个弧立的片段。 且；论文如同马拉松长跑，一个无，可击的结论是必须冲刺的终，点。只有散文怡然自得，神闲气 中国诗词传统中有一个强大的观念，就是破徐字句的雕琢，追求作品的整体气韵。“气”是一 定，行于所当行，兴尽辄止。这就是散步的乐。” 个模糊而又复杂的规念，可以大体理解为，来自生命的内在冲动。如果诗人有一等的胸怀，没有 (摘编自《散文的阅读和写作一南帆教授访谈》，记者为《语文学习》记者徐泽春： 必要斤斤计较个别字眼，自然会写出好句子来。当然，这种观念也并没有取缔诗人的炼字炼句 南帆，曾任福建社会科学院院长，主要从事现当代中国文学和文学理论研究) 而是形成了一种曲折的美学追求：诗人仍然在炼宇炼句，但是“炼”的结果就是使人察觉不到“炼” 1.下列关于原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 的痕迹，这就是古代批评家所说的“极炼如不炼” A,南帆肯定了散文精读训练对提高语文水平的作用，但同时也指出对散文的分析是不能破 记者：“气”，是中国古代文论特别重视的问题。“文如其人”就是这种对“气”的追求吧？ 坏其整体。 南帆：在古人看来，诗文的格调源于心胸、气质，体现一个人的神采，襟怀、气象。曾玉说：“文 B.南帆认为诗人的炼字炼句与其上乘的胸怀难以共存，若有一等的胸怀，创作出绝妙的诗句 以气为主。”这是一个可以体会而难以实证分析的命题。他认为散文背后的“气”具有巨大的力量 是水到渠成之事 气。真气他满，内心充沛，言语自然滔溶不绝。只有内心贪乏的人才在那里搜索枯肠，宇雕句琢 C.在南帆看来，苏东坡的旷达与鲁迅的激烈都是情怀，他们的作品与世界建立了联系，反映 语言、气韵、内心三者之间构成了互相呼应的关系。这一初显示为散文的气势，也显示为人的气 了生活、社会与人生。 势。散文是生命本身，是人格追求的象征 D.南帆认为如果作家的灵感不足以支撑整部作品，缺乏追求，即使个别片段能够比肩名家， 记者：您在讲座中讲了很多关于苏东坡的内客，您推崇他的旷达。这是一种人生气度，是 其作品仍是平庸的 种胸襟，很好理解。可是您也提到了鲁迅，提到鲁迅的犀利、尖刻和决不饶恕也是一种情怀，请您 2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) 再详钿谈谈您的看法。 A. 不同于其他文学研究者，南帆之所以选择从中国古代文论人手，是为了解决中学散文教学 南帆：许多人十分喜爱苏东坡，我也是。作为一个天才式的作家，他的旷达从客不迫地表现 只追求字句精读这一问题 在数文之中，形成一种特殊的气度。例如《记承天寺夜游》，他与各种人生姿态对话，文字背后有 B.南帆引用曹不“文以气为主”的文论，是为了闸明能够表现出一个人的襟怀和气象的散文 一种超越庸常世俗人生而独步于宇宙天地之间的大自在 具有重要地位这一观点。 当然，并不是只有旷达、超然、从容不迫才算胸襟情怀，激烈也是情怀，尖刻也是情怀，决不饶 C.南帆认为散文不应描写日常生活，因为这种散文缺乏力量，他推崇像罗兰·巴特那样暴露 恕也是情怀一只要这一切在相当的高度上与世界建立了联系。一些人认为鲁迅有些刻薄，爱 生活背后精神的散文。 和别人争砂，斤斤计较。在我看来，这些观点并非全无依据。但是，在当年那个历史阶段，就是要 D.本文的记者作为访谈行为的发起者，关注南帆的散文研究，并能由其问答的内容引导南帆 有鲁迅这么一种人。鲁迅对于正人君子的虚伪深恶痛绝。他的内心存有深刻的怀疑，既怀疑他 对相关问题进行讨论。 人，也怀疑自己。鲁迅的这种性格在散文、杂文中，得到了淋禱尽致的体现。他的文字风格与这 3.下列选项中的“气”，与“散文重视‘气”中的“气”含义相同的一项是(3分》 种性格蛀丝入扣。鲁迅作品中最深刻的那一部分内容，中学生可能读不太懂，但了解了那段历 A.气蒸云梦泽，波撼岳阳城 史，有了深刻的历史感，他的愤世之言自然听得懂，并且依然让我们痛彻心扉。 B.一鼓作气，再而衰，三而竭 记者：嗯，深刻的历史感，而不是肤浅的历史知识。您刚才在讲座里讲到，我们读到的大部分 C.气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。 散文都十分“平庸”，能具体解释一下吗？ D.气之与言犹是也。气盛，则言之短长与声之高下皆宜 南帆：因为我在这些数文里看不到胸襟和情怀。多数作家的灵感只能支撑一个局部，或者支 4.请简要梳理文本中南帆教授关于散文阅读和写作的主要观点。(4分) 撑一两篇。就这些局部片段而言，这些作家不会比托尔斯泰或者巴尔扎克差多少。巴尔扎克的 有些局部甚至相当幕拙，但是，回到作品的整体，伟大的作家拥有强大的追求，有大胸襟、大情怀 语文·周测卷（五）第1页（共4页】 语文·周测卷（五）第2页（共4页】 美版老小 班级 5。结合南帆教授对鲁迅先生的看法，评析下列《记念刘和珍君》的选段。(6分) 三、名篇名句默写(6分】 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周 11,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个 (1)王国维在《人间词话》中提到，“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，《春江花月夜》 姓名 所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓 ”这两句就是很好的例子，孤月是诗人内心孤独 黑的悲凉：以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄 的写照 的祭品，奉献于逝者的灵前。 (2)时代日新月异，各个领域都有很多学生业绩赶超老师的事例，许多人用韩愈《师说》中的 得分 44 ”两句，对这一现象发出了感慨 (3)古代文人情感细腻，观察细致，往往喜欢用斑白的双鬓抒发年事已高之感，例如： 二、语言文字应用(20分) 阅读下面的文字，完成6一10题. 四、新材料作文(5分) 2分04秒27！中国钢架雪车选手赵丹以0.37秒的优势，力压曾菽北京冬奥会冠军的德国选 12.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 手奈译，在“雪游龙”中夺得“2024一2025赛李国际雪车联合会"钢架雪车世界杯北京延庆站冠军 美国哈佛大学教投查普曼，在解读中国的神话故事时说： 选择题 这是中国钢架雪车女子项目的首枚世界杯金牌 在我们的神话故事里，上天赐予了我们火。在希腊神话里，普罗米修斯偷来了火。可在 答题栏 “第一！”21岁的赵丹结桌滑行后，手握国旗，难掩内心的喜悦和激动。她身穿具有中国传统 中国的神话故事里，火却是他们钻木取火摩擦出来的 文化特色的红色领奖服登上了最高领奖台，“中国红”A 1 在我们的神话故事里，面对暴发的洪水，我们躲进了诺亚方舟。可在中国的神话故事 2022年北京冬奥会开幕式上，赵丹担任中国代表团旗手。冬奥舞台上，“00后”小将在“雪游 里，叫作大禹治水。他们的祖先想办法战胜了洪水。 2 龙”展现青春风采，最终获得女子钢架雪车第九名。 假如有一座高山挡在你的家门前，你是选择挖山还是远择撒家？在我们看来，显而易见 3 上赛季，在可一条赛道，赵丹获得钢架雪车世界杯北京延庆站亚军，一年后，越片用两轮滑行 搬家是更好的选择，可在中国神话《悬公移山》的故事里，他们却选择把山花开。 成绩均排名第一的出色发挥强势夺金，圆梦“雪游龙”。她在赛后兴奋地说：“今天滑出了最佳水 查普曼牧授说，如果去仔钿研读中国的种话，就会发觉他们的种话故事与我们大不相 平，能够在主场赛道夺冠是B. 的，身被国旗、唱响国歌，感觉很高兴，也非常骄傲，” 同。若撇开故事情节，去找他们神话故事里所表达出来的文化核心，就会发现他们的一个民 (甲)，但是近年来进萝迅连。2018年，还在内蒙古呼和浩特田径队练跳远的地才以跨界 族特征。 跨项选材的方式加入中国钢架雪车队，并很快爱上了这项“勇敢者的运动” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 这一拥有百年历史的运动项目在中国起步较晚，中国钢架雪车队于2015年成立。北京冬奥 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 会场馆“雪游龙”赛道完工前，国内没有一条达到国际标准的赛道，中国选手只能在国外训练。而 息：不少于800字。 现在，“雪游龙”完各的场馆设施和配套服务助力中国钢架雪车运动员不断取得新突破。 ①北京冬奥会上，②间文港在男子钢架雪车比赛中摘钢，③成为中国选手首位在冬奥会赛场 上获得钢架雪车项目奖牌。④如今，⑤赵丹通过刻苦训练和努力拼搏，⑥国歌在“雪游龙”中 五、备考点睛 要想精准辨析理据关系，必须做到以下三点： 奏响。 “这些年来，特别是在北京冬奥会之后，我们的成绩一直在进步，这次的目标就是拿金牌 (一)找准论点 (乙)，我也要继续保持专注，更好地适应国外的赛道，力争取得好成绩。”赵丹说。 (1)了解常见的提出论点的方式 6.在文中画横线处填人恰当的成语。(2分) ①摆事实，讲道理后归结论点。 7,请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 ②引用名言，从而引出论点。 过15个字。(4分) ③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出论点。 ④叙述作者的一段经历，归结出论点。 (2)清楚论点的常见位置 8.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 ①有些文章的标题就是中心论点。 得改变原意。(4分) ②论点多出现在文章的开头或结尾、段首或段尾」 ③有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的，这时通常会出现类似“我认为”“由此可见” “所以”等标志词。 9.请将文中画横线的句子改成一个长句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(5分) (二)理解文外论据的含义 一要知道文内论点是什么，二要准确理解文外论据的含义，两者相互结合方能判断。 (三)分清论点与论据的关系 10,给这则新闻添加一个主标题和一个副标题，主标题要求形象生动，不超过10个字，副标题要 论点是统帅，是灵魂，所有的论据都是为论点服务的。判定它们之间的关系，首先要看论据 求概括材料的主要内容，不超过25个字。(5分) 是证明什么论点的，这是答题的基础和根本。其次要看论据是如何证明论点的，即从哪个角度证 明的，常见的角度有正反、因果、条件，结论等：还可以看论据与论点运用的先后顺序，如先论据后 论点，叫引出：先论点后论据，叫证明。 语文·周测卷（五）第3页（共4页】 语文·周测卷（五）第4页（共4页】