四川省资阳市安岳中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

初2025级第一期半期考试 语文试题 一、语言积累与运用(33分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首鸟根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1.文中加点字的读音，正确的一项是(3分) A.菜畦(q1) 石井栏(lan) 皂荚(jia) B.桑椹(shen) 长吟(yin) 肥胖(fi) C.轻捷(jie) 泥墙根(i) 油蛉(1img) D.后窍(qiao) 拔起来(ba) 攒成(zn) 2.文中画横线语句的字形书写，不正确的一项是(3分) A.忽然从草间直窜向云宵里去了 B.蟋蟀们在这里弹琴 C.倘若用手指按住它的脊梁 D.何首乌藤和木莲藤缠络着 阅读下面文字，完成3一4题。(6分) 秋天，万物奔赴金秋的盛典。一排排红高梁高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉 米的队仗步履()，英姿飒爽地接受风的检阅；秋风吹拂，秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁 的交响。空气里不时有豆英()的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻，()地把自己 弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟唱，汇成生命的乐曲。天空湛蓝，白 云辽远，天地之间更加空旷。麻雀()，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。在 秋天，田野变得丰富，一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的 停顿一一个乐章刚刚结束，而另一个即将开始。 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是(3分) A.整齐炸裂十万火急络绎不绝B.整洁 爆炸 迫不及待 络绎不绝 C.整齐炸裂迫不及待成群结队D.整洁爆炸 十万火急 成群结队 4.下列表述，不正确的一项是(3分) A.“万物奔赴金秋的盛典。”中的“奔赴”是动词。 B.“平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。”运用了比喻的修辞手法。 C.“这是交接的时刻。”中的“是”不是动词。 D.“在秋天，田野变得丰富，一切各得其所。”中的“田野”是名词。 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的 初一（上)半期考试 纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。 。 唐代苦吟 派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等， 无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.在这方面我们要高度重视 B.我们应该向古人学习 C.在这方面我们应该向古人学习 D.今人在这方面不如古人 6.下列语句中没有语病的一项是(3分) A.经过三个月的集训，终于具备了参加全国比赛的资格。 B.近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。 C.中学生坚持锻炼，不仅能培养拼搏进取的体育精神，还能增强体质。 D.《论语》对后世影响深远的原因，是因为它大道至简，要言不烦。 7.根据提示，默写句子。(7分) (1)子日：“ 思而不学则殆。”（《论语·为政》) (2)子夏曰：“ ,切问而近思，仁在其中矣。”(《论语·子张》) (3)夕阳西下， 。（《天净沙·秋思》) (4)山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。陪李白送友人传祝福(《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》)，要读出“我寄愁心与明月， ”的不舍惋惜；和 李益一同登城远跳(《夜上受降城闻笛》)，要读出“ ,一夜征 人尽望乡”征人的思乡情绪：与王湾《次北固山下》一道领悟 ”的新旧更替的哲理。 8.你班同学进行综合性学习对“有朋自远方来”进行了讨论，请阅读并补全对话。(8分) 张明：我们都知道“朋友”这个词，那最初这个词是什么意思呢？ 李文：我查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。 张明：你看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳系挂在一起，可以理解为表 示同类；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，表示亲密友好，又像在共同做什么。所 以我觉得古人可能认为真朋友应该是：(1) 李文：可以这样理解，但对于字义的探究，老师说过要多查字典。《古汉语常用字字典》 中对“朋”的解释是：①货币单位：②朋友；③结党，相互勾结：④同，一起；⑤比，伦比。 那么，《山海经·北山经》中“有鸟焉，群居而朋飞”的“朋”该选哪个解释呢？ 张明：我认为这里选择(2) (填序号)更合适。 李文：我发现最近学过的《<论语>十二章》中，也有几则提到了人与人的交往。比如“择 其善者而从之”这句，意思是(3) ,让我认识到与朋友交往要学习对 方的优点。 语文第1页共4页 张明：我也觉得要多向他人学习，学习朋友的优点。我还找了与交友有关的成语，有“⑥ 割席断交”“⑦高山流水”“⑧比翼双飞”“⑨情同手足”等。 李文：我认为你找的“(4) (填序号)”这个成语与交友无关。 张明：还真是啊！我还找到了四个短语：“患难”“岁寒”“见真情”“知松柏”，你 能帮我把它组合成一幅对联吗？ 李文：可以啊，(5)上联是 ；下联是 张明：这样啊，可交阴友的第一步要展示自己，得让朋友认识你，那就先要做自我介绍， 可我不知道怎么介绍自己，你能告诉我，自我介绍要说清什么吗？ 李文：自我介绍一般要介绍清楚的内容有(6) 等。（写出两方面即 可) 二、整本书阅读(8分) 9. (1)为了消除与经典的隔阂，小佳设计了一场跨时空的对话来帮助阅读《朝花夕拾》。 假设鲁迅发了一条朋友圈状态，下面是《朝花夕拾》中相关人物对鲁迅这条朋友圈状态 的评论，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 鲁迅 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么 芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆 也没有。 22分钟前 删除 ① ：哥儿，你可还记得我在一次回乡后给你买来了“三哼经”。你当时接过书时的 兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ②：孩子，你还记得你们跑到百草园的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这 件事写成文章《③》了呢！ ④：有啥无聊的，是不是又没钱了，你母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念，让我忆起童年，有后园的欢乐，也有扫兴背书的苦涩： 有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有寻医问药的艰辛。 (2)同学们读《朝花夕拾》后，对鲁迅先生的印象有了转变，从两幅图中各选一个词， 结合书中内容，说说你的理解。(4分) 弃医从文 暖 犀利 幽孺子牛 文学 和蔼可亲 默天真 心 清醒 横眉冷对 火热细腻 智慧 初一（上）半期考试 三、现代文阅读(29分) (一)阅读下面文字，完成10一12题。(11分) 【材料一】 榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固定 的连接方式，具有稳固、美观、环保等优，点。榫卯结构能够承受较大的重量，而且能抗震， 适应各种气候和地形，具有较强的安全性和耐久性。榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美 观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。反映了中国传统的审美理念，如自然、简 约、典雅等。 (《非遗榫卯技艺在当代艺术设计中的创新与运用》《天工》2024年第19期，有删改) 【材料二】 ①在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 ②西汉时期，以“抬梁式”和“穿斗式”为代表的两种主要形式的木结构体系已经形成， 并传承至今。东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺 作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊 和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们 今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ③从隋唐至北宋时期，中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化、标准化和模数化。 以宋代《营造法式》的出现为标志，一整套完整制度被总结出来，匠人按照这些现成的数值 预制构件，无须反复计算，甚至无须详细的图纸。这是中国传统木结构建筑营造技艺的一个 里程碑。 (《几千年来，何以为“家”一一塑造家园的中国传统木结构建筑营造技艺》，有删改) 【材料三】 灵岩寺榫卯结构案例 建筑名称 建筑结构特点 榫卯连接方式 功能或文化意义 单层重檐砖木结构，门 寺院入口的礼仪性建筑，榫 山门 框与立柱采用传统框架 直榫、透榫 卯节点至今未松动，彰显传 体系。 统工艺的耐久性。 八角九层楼阁式砖塔， 标志性建筑，体现宋代砖木 斗拱叠压榫、 辟支塔 宋代风格，内部砖木混 结构榫卯的抗震智慧，曾巩 穿枋暗榫 合结构。 赞其“冠层峦”。 支撑40尊宋代彩塑罗汉，验 单檐歇山顶木构大殿， 千佛殿 宋代重建，梁柱节点无 燕尾榫、馒头 证“墙倒屋不塌”的木构特 榫 性，展现古建力学与艺术的 钉子。 融合。 【材料四】 中国传统木结构建筑中榫卯工艺的发展保护，首先在于人才的培养。师徒传承中，老工 匠带徒弟在实践中掌握技艺精髓，院校开设古建筑相关专业培养兼具现代知识与传统技艺的 新型人才，针对传承人举办培训班，提升其技艺与保护意识，推动创新。其次，要多方面加 语文第2页共4页 强宣传力度，扩大传统木结构建筑中榫卵工艺的社会影响力。利用互联网、新媒体制作短视 频、纪录片，宣传榫卯工艺；举办建筑文化展览，展示建筑模型、工具及流程；开展古建筑 研学活动，让青少年亲身体验。同时，中国传统木结构建筑榫卯工艺的传承保护需要政府、 科研机构、企业和民间团体等多方协同合作，共同制定保护规划与政策，加强古建筑保护修 缮管理，开展学术研究，探索传统与现代技术融合，促进传统榫卯工艺的可持续发展。 (《中国非物质文化遗产网》，有删改) 10.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。 B.在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 C.隋唐时期有总结出的完整制度，匠人可以按照现成数值预制构件，甚至无须详细的图纸。 D.灵岩寺建筑存续至今，体现了榫卯结构具有较强的安全性和耐久性。 11.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固 定的连接方式。 B.至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大 进深的建筑屋顶。 C.以老带新、院校开设古建筑相关专业、针对传承人举办培训班，是培养榫卯工艺人才 的途径。 D.利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，进行宣传，是目前扩大榫卯工艺影响的唯 一途径。 12.同学们准备参加灵岩寺非遗研学活动，探究建筑榫卯技艺的应用。请你作为向导，结合 材料三，为千佛殿写一段讲解词。(5分) 答： (二)阅读下面文字，完成13一16题(18分) 传灯 曹文军 ①裴先生教我时，已经五十多了，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。 裴先生早年毕业于名校，但何以到我们偏远的镇上教中学，不得而知。裴先生最喜欢两个大 文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之， 我也开始爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮 的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的 少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才 渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传 阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了 柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……” 隔了一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像块图章那样印在那里，赫然 在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平 初一（上)半期考试 房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，转身写了一个题目。我明白了他要我现场重写一篇。 我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红 的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头 顿起无名火，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前。我 以为要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给 了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为 此我向他道歉！”说完，他竟对我拱手作揖，将我的文章在班上朗读起来，读得声情并茂。 我恨不得将头埋到书桌里。那次误会后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我 的文章经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一 眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生 所赐。裴先生并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读。我时常在周日的午后，去拜访他 陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用铅笔精心写下 的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划。工作八年后，有一天忽 然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先 生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的 藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂 起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总 会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回 去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂 着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为 由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发 衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一 棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 四我忽然流下泪来。 (选自《美文》，有删改) 13. 梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，完成下面 的思维导图。(4分) 裴先生误会我作文丈 裂先生对夜拼手 抄费，让我重写 作枰，并朗埃夜 的文其 交 过 收佩 (2) (3〉 忠息又惭忧 语文第3页共4页 14.本文的语言质朴，品读下面语句，完成相关任务。(6分) (1)每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走 回去。（揣摩“我”此时的心理) 答： (2)我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（从修辞角度赏析） 答： 15.文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴疑望许久，忽然落下泪来。“我”为何会 有如此反常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程，简要分析。(4分) 答： 16.本文题为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料， 探究作者以此为题的意图。(4分) 链接材料 ●“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ●以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 答： 四、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面文言文，完成17一20题(15分) 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述 而》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自选方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”《学而》 (节选自《论语》十二章) 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户 启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普 刚毅果断，未有其比。 (节选自《宋史》) 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧(qè)：书柜、 书箱。④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节 17.下列文中相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“好之者不如乐之者”中的“乐”与“乐亦在其中矣”中的“乐”，意义相同。 B.“学而时习之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。 C. “温故而知新，可以为师矣”中的“而”与“而能以天下事为己任”中的“而”用 法不同。 D.甲文是儒家经典的理论阐述，乙文是历史人物对经典的实践印证。 初一（上）半期考试 18.乙文画线句有两处需要断句，请将序号填涂在答题卡，多选不得分。(2分) 既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也 19.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。 译文： (2)及次日临政，处决如流。 译文： 20.《论语》中有许多关于学习和修身的论述，请分别从这两个方面简要分析乙文赵普有怎 样的优秀品质。(4分) 答： (二)阅读下面这首诗，完成21一22题。(5分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作，“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观 沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态， “竦”“峙”突出山岛高耸的特点。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、 波涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。 D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、 包蕴星汉的壮阔气势。 22.诗人借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出其所咏之“志”的含义。（2分) 答： 五、写作(60分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。 时光流淌，世事变迁，但我们对生活的热爱永远不变。只要认真体味，就会感受到生活 中点点滴滴的美好；也许是教室里的热烈讨论，运动场上的你追我赶；也许是家人间的呵护 惦念，邻里间的守望相助；也许是老师的一句笑语，路人的一声鼓励… 请以《点滴的美好》为题目，写一篇文章。 要求：①书写工整，不少于600字：②不套作，不抄袭；③不泄露个人信息。 语文第4页共4页