教材古诗词曲85首逐篇训练 九年级上册-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

古诗文培优练 版 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 接云涛连晓雾)》：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 九年级上册 三山去”，词人想象自己归于仙境，反映词人对现实的不 满和对美好境界的追求。 第1首行路难（其一） 第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 古诗 1.(2分)①垂钓碧溪②乐观 1.(2分)①长期被贬的遭遇②乐观进取 2.(3分)“碧溪”，借姜太公溪边钓鱼的故事，表达对明君赏 2.(3分)图A,理由：诗歌首联概写诗人二十三年的被贬遭 识的期待 优 遇，表现了长期被贬谪的无限辛酸和悲凉之感；额联用两 3.(2分)示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝 个典故表达无限悲痛怅惘之情；颈联用“沉舟”与“病树”， 廷重用、施展才华抱负的心理。 表达自己虽身处逆境仍豁达乐观的精神：结尾的“长精神” 4.(3分)“斗十千”“直万钱”运用夸张的修辞手法，极言美酒 更是表现诗人意志不衰，坚韧不拔的气概，因此本诗整体 和佳肴价格高昂，营造出欢乐的宴会氛围，与诗人“停杯投 的情感变化为从悲凉（惆怅）变得乐观（豁达）。（选择正确 箸”“拔剑四顾”的苦闷形成鲜明对比，用盛宴衬托诗人内 1分，理由2分，结合诗句内容突出前后感情变化) 心的悲苦，以及理想与现实的巨大落差。 3.(2分)尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了诗 5.(3分)示例：“塞”字生动地写出诗人欲渡黄河时坚冰阻塞 人对未来的积极展望和乐观心态，因此语调应上扬，以此 山川的情景，“满”字形象地呈现出诗人将登太行时大雪遍 来体现诗人振奋的精神和对未来的信心。 布高山的景象，都象征着仕途的艰难，暗示了诗人惆怅的 4.(2分)用典，借用“向秀作《思旧赋》悼嵇康”这一典故表达 原因，蕴含着无奈和惆怅之情。（意思对即可，内容和情感 诗人对故友的深切怀念之情：借“王质观棋烂柯”的典故表 各1分。如有其他答案，言之有理亦可) 达诗人对岁月流逝、人事变迁的惆怅之情」 6.(2分)表现了诗人坚定信心、重新鼓起勇气，以及积极乐观 5.(2分)诗人用“沉舟”“病树”表达对身世坎坷的感慨：用 的人生态度。 “千帆”竞发、“万木”争春表达刚健昂扬、积极乐观（豁达） 7.(2分)示例一：这两句引用典故，写出了诗人相信自己总有 的人生态度。 一天会高挂云帆，乘风破浪，表达了对未来充满憧憬的豪 6.(2分)哲理：这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常 迈、乐观的情怀，表现出积极的人生态度。 用来说明：没落的事物就由它没落吧，新生的事物依然要 示例二：这两句用“破”“挂”这两个富有动感、充满气势的 按着自己的规律发展下去（个人的得失算不了什么，社会 词，充分表达了诗人对前途充满信心、乐观进取的精神，展 总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是 现出积极的人生态度。 有希望的，前景将无限美好)。 情感：诗人通过写“沉舟侧畔”仍有“千帆竞发”，“病树前 示例三：全诗中诗人情感经历了苦闷、惆怅、抱有幻想、徘 徊，最后在沉郁中振起，在激荡起伏中坚定了“长风破浪” 头”依旧“万木皆春”的情景，表达了自己身处逆境仍能自 信乐观、豁达洒脱的情感。 的信心和勇气，表现出积极的人生态度。（意对即可） 修辞：以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，对世事的变 8.(3分)示例：这两句诗是说坚信乘风破浪的时机定会到来 迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。 那时将扬帆渡海到达理想的彼岸。诗人在被“赐金放还” 景：沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅 的极度迷茫彷徨之际，依然坚信理想抱负定能实现，自信 境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。 豪迈，确实是“善作豪语”。 7.(3分)示例一：选择设计一。刘禹锡以“沉舟”“病树”自 9.(4分)本诗中的“沧海”是虚写，诗人相信自己能够乘风破 比，为自己的辛酸、蹉跎而忧伤，表达了世事变迁、宦海浮 浪，扬起风帆渡过大海，表现了直面困难的昂扬斗志和相 沉的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过” 信理想终会实现的乐观态度：《观沧海》中的“沧海”是实 和“万木春”指的是新贵们仕途得意，与诗人的现状相距甚 写，诗人借波澜壮阔的大海，表达了胸怀天下的豪情和渴 远，应画得邈远。 望施展抱负、建功立业的壮志。（结合“沧海”意象准确分析 示例二：选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅， 每个诗人的情感，各1分。有其他答法，视其合理程度给分) 但“沉舟侧畔”有千帆竞发，“病树前头”正万木皆春，说明 10.(4分)示例：《行路难（其一）》：开头以夸张的笔法领起， 新事物必将取代旧事物。这两句诗表现了诗人乐观豁达 “金樽清酒”“玉盘珍羞”，看似在营造宴席的欢乐气氛，实 的胸怀，因此应当用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的 则与后两句形成反差，衬出诗人内心的悲苦；《渔家傲（天 景象。（言之有理即可） 参考答案与解析B·语文 一战成名目 8.(3分)示例：二者都抒发了诗人怀才不遇的愤懑以及对未4.(4分)示例：我选择“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 来的乐观态度。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡被 这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱 贬谪多年，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”尽显其无 之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉 限辛酸和愤懑不平，然而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞 春”又展现出他对未来的坚定信念和乐观态度：《行路难 美老师。 (其一)》中诗人面对仕途的艰难，发出“行路难，行路难，多 5.(2分)①首句都重复用词，《无题》中连用两个“难”字，《夜 歧路，今安在”的感慨，体现了其内心的迷茫与痛苦，但最 雨寄北》中“期”字连用，表达出低回婉转、缠绵深沉的感 终仍坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 情；②第二句都寓情于景，既写自然环境，也是作者心境的 9.(2分)①白居易以“诗称国手”“长寂寞”“折太多”相赠 反映，物我交融。 表达对刘禹锡才华的赏识，以及对其屡遭贬谪、怀才不遇 第5首·月夜忆舍弟 的同情：②刘禹锡以“千帆过”“万木春”“长精神”来酬答， 1.(2分)B【解析】B项“月是故乡明”是虚写，是诗人想象 培优 表达了对朋友情谊的感谢以及与朋友共勉的乐观心态。 中故乡的月亮是明亮的，融入了诗人的主观感受。故选B。 第3首水调歌头 2.(4分)听觉视觉烽火连三月家书抵万金 1.(2分)B【解析】B项中“忧伤难过的感情、消极避世的思 3.(2分)示例一：颈联写兄弟离散，天各一方：家已不存，生死 想”表述有误。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是宽慰之 难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛， 语，富有哲理意味，体现出词人的乐观旷达。故选B。 无一字不是思亲忆乡。 2.(2分)①赞美②对亲人的思念 示例二：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书 3.(2分)示例：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 信难达：战事频繁，生死难料，空忆兄弟，平添家国愁思。 全”，人生有欢聚，必然有离别，这正与月亮有圆有缺一样， 第6首*长沙过贾谊宅 告诉我们，人生不会处处完美，要用豁达的胸襟对待人生。 1.（2分)诗眼：悲。理由：它贯穿全诗，奠定了全诗凄怆忧愤 (意对即可) 的基调(1分)。这个“悲”，是贾谊一生的概括，是作者此时 4.(2分)示例：合适。这句词突破了时间的局限，打通了空间 心情的反映，也暗寓了刘长卿自身被贬谪的悲苦命运(1分)。 的阻隔，是即将分别之人的自慰与共勉，是对离别之人最 2.(2分)描绘了一幅秋草荒芜、寒林空寂、落日西斜的荒凉景 美好的祝愿。 象。烘托了诗人孤独、寂寞、惆怅的心情，为下文抒发感慨 5.（2分)“转”和“低”用得非常巧妙。它既写出了月亮移动 做铺垫。 的动态，又暗示作者赏月时间之长，夜深难眠。 3.(3分)①徒然，白白地②自负才华无人赏识的伤感、失落 6.(2分)“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛 ③对贾谊不幸遭遇的痛惜 围，表现了词人的孤独、苦闷。 第7首·左迁至蓝关示侄孙湘 7.(4分)示例：本词中作者借“人有悲欢离合，月有阴晴圆1.(2分)A【解析】A项“首联含蓄写出被贬原因”表迷有 缺，此事古难全”，从月的阴晴圆缺中悟到人生的不完美是 误，首联是直接写出被贬原因。故选A。 自然常态，要顺应自然，洒脱通达。《记承天寺夜游》中，作 2.(3分)示例：一语双关，云遮雾锁，大雪拥塞，连马都无法前 者以“闲人”自居，表达了人应该超越现实困境、随缘自适 行，既写出了天气的寒冷，环境的恶劣，又暗示了政治险 欣赏身边美好的态度。（内容2分，思考2分） 恶，道尽英雄失路的悲慨。（从修辞、关键词、描写等角度 8.(3分)两词都表现了词人乐观旷达的人生态度。本词体现 入手1分，结合文本1分，结合诗人心境情感1分) 出词人的感悟是：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆 3.(3分)示例：这两句诗运用了借景抒情的表达手法，通过描 然。表现了词人达观超然的生活态度。《定风波》写词人 绘秦岭云雾缭绕、蓝关大雪封路的艰难景象。既表现诗人 在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达 被贬途中的艰辛，又抒发了诗人对家乡的深深眷恋和对前 的心态。 途的迷茫与忧虑，寓情于景，情景交融。 第4首无题 4.(4分)同：都借“雪”写出了前路艰难，表达了诗人彷徨、迷 1.(2分)C【解析】C项有误，颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟 茫的情绪 应觉月光寒”并非描写诗人顾影自怜，而是设想对方晨起 异：《行路难（其一）》中的雪景是虚写，体现了人生之路的 照镜，担忧容颜老去；夜晚吟诗，感到月光寒冷，从对方角 艰难；本诗中的雪景是实写，暗含仕途艰难、英雄失路的悲 度写相思之苦，并非写诗人自己。故选C。 怆之情 2.(2分)示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东 第8首商山早行 风无力、百花调谢的景象，写出了抒情主人公因与爱人分 1.(2分)主要体现在意象组合的运用上，通过意象叠加营造 别而产生的无奈、伤感之情。 意境。额联通过“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”这六个意 3.(2分)以双关、对偶和两个生动的比喻，表达自己对所爱之 象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又详细地描绘出 人至死不渝的深情。今人常用来赞美为国为民、尽心竭力 来，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡 的献身精神。 之情。 2 参考答案与解析B·语文 一战成名司 2.（2分)“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。 示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了小园一带和 白色的枳花将驿墙照亮，衬托出拂晓前的暗，突出了出行 东冈附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉 之早。 快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 3.(2分)本诗实写早行之景，虚写梦回故乡所见之景，眼前的 第11首*丑奴儿·书博山道中壁 “客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌 1.(3分)不相同。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁： 的意蕴，抒发了羁旅之苦和思乡之情。 “识尽”的是关怀国事却怀才不遇的哀愁。 4.(4分)“凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的温馨画2.(3分)“识尽”一词使得上下片形成了强烈的对比：少年的 面，通过梦中家乡的温馨反衬漂泊在外的作者的孤独，表 “不识”与成年的“识尽”，写尽了词人对人生的感慨与无 达出浓浓的思乡之情。“稻田深处草虫鸣”通过稻田深处 奈。（对比1分，情感2分，意对即可） 传来草虫的鸣叫声，反衬出清晨的寂静，突出了诗人出行 3.(2分)作者连用两个“欲说还休”，采用叠句形式，充分表 古诗 之早和羁旅中的孤独寂寞之感。 达了作者“愁”的深沉，写尽了人生的无奈。 第9首咸阳城东楼 4.（4分)表现手法：.整首词通过“不识愁滋味”的少年时期与 1.(2分)①直接抒情，“一上”表明触发诗人情感时间之短， “识尽愁滋味”的成年时期作对比，抒发了郁结于胸的深沉 练 “万里”表明愁绪之多，以此直接点出愁绪。②借景抒情 忧愁和强烈愤懑。 “蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达 思想感情：全词表现了词人对现实社会的不满和壮志难酬 思念的心绪。 的忧郁激愤。 2.(2分)画面：狂风突起，整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山 九年级下册 雨眼看就要到了。 第12首渔家傲·秋思 作用：生动形象地描摹了山雨来临前的自然景象，也暗示 1.(3分)D【解析】D项有误。结句“人不寐，将军白发征夫 了唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。 泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅 3.(2分)示例一：借景抒情。借助“鸟”“绿芜”“蝉”“黄叶” 是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征 等意象，营造了荒凉破败的氛围，表达了对世事沧桑的哀 战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返 伤之情。 乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲 示例二：虚实结合。鸟下蝉鸣，绿芜遍地，黄叶满林，是实 愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”。故选D。 写；“秦苑夕”“汉宫秋”是虚写，虚实结合，表达了对王朝更 2.(2分)①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合 替的感慨。 地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着 示例三：反衬。鸟下蝉鸣是动，绿芜黄叶是静。以动衬静， 思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一 突出了环境之幽静。 点，意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可) 4.(2分)这首诗中，诗人用“高楼、蒹葭、杨柳、绿芜”等景色，3.(2分)示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营 营造出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，引发了诗人 造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 对家国衰败、王朝更替、世事沧桑变化的无限感慨。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的 第10首*行香子 气氛，蕴含着作者的思乡之情。 1.(2分)D【解析】D项的“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的 准确。“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步， 悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作 与下句“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时 者愁绪的浓重。)（结合词句内容，分析合理即可） 内心的快意与轻畅。故选D。 4.(2分)“长烟落日孤城闭”中的“闭”，指孤城紧闭，透露出 2.(3分)多用三、四字句式，句式整齐，格调轻快，流畅。桃花 边关战事紧张、防守任务重大的情形，反映出宋朝守军力 正红，李花雪白，菜花金黄，写出了春景的明媚，表达了词 量的薄弱；与“长烟落日”的空旷形成对比，衬托出塞外的 人对春天农村景色的喜爱之情。 荒凉与寂寥，从而引发思乡之情。 3.(3分)示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排5.(2分)运用“勒石燕然”的典故，含蓄地表达了戍边将士思 与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，化静为 念家乡却又不甘心无功而返的矛盾心理 动，如“绕”“收”等字：下片侧重描绘动态景象，其中静景动 6.(3分)示例：“连”“起”两个动词写四周凄凉的号角声在千 景又互相映衬，写出了春天的盎然生机。 嶂间起伏，与长烟落日下的孤城构成一幅悲壮的戍边画 示例二：白描手法。如“桃花红，李花白，菜花黄”，写红色 面，也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（动词1 的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢， 分；结合词句分析内容1分；表达效果1分) 却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱 7.(4分)示例：范词中“霜满地”描绘夜寒霜浓，悠悠关笛之 人图画；再如“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，营造出莺啼燕 声，给人以悲凉之感，抒发了词人及戍边将士壮志难酬、思 舞、蝴蝶采蜜的画图。 乡优国的复杂情感。朱词中“倩悲风”是指词人乞求秋风 参考答案与解析B·语文 3第一部分： 古诗词曲鉴赏 版 教材古诗词曲85首逐篇训练 九年级上册 4.诗中写“金樽清酒”用了“斗十千”，写“玉盘 ◆课标篇目 珍羞”用了“直万钱”。请结合诗句内容说说 教 第1首行路难（其一） 这两个词语的表达效果。(3分) 古 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 练 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 5.请从炼字的角度赏析“欲渡黄河冰塞川，将登 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 太行雪满山”。(3分) 内容理解 1.[2025北京石景山一模]诗人先以“停杯”“投 箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的 极度迷茫：接着用“冰塞川”“雪满山”两个比 喻和“① ”“乘舟梦日”两个典故， ●名句多角度鉴赏 表达仕途艰难的怅惘、理想仍在的希冀；最后 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 直抒胸臆，慨叹人生道路的艰难，并在沉郁中 6.课堂上，语文老师设计了一道文字线索题，答 振起，以“长风破浪”之典表现出一往无前的 案是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 ② 精神。(2分) 老师已给出了一条线索，请你从诗句赏析的 2.[情境对话]地名激发思维。请结合李白的《行 角度再编写一条线索，使同学们能快速锁定 路难（其一）》，补全对话。(3分) 答案。(2分) 地名里有李白的困境，你看诗中： 线索一：诗人未被唐玄宗重用，受到权臣的谗 “太行”形象地写出仕途艰难和 毁排挤，后被“赐金放还”，变相撵出长安。 小深 前路坎坷，寓含着无限的悲慨。 地名里也有李白的希望，你看诗中： 线索二： 小圳 7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流 修语言赏析 传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角 3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗， 度进行赏析。（2分) 使用了哪种写作手法？表现了作者怎样的心 理？(2分) 古诗文培优练B·语文 一战成名目 8.[2025北京石景山一模]鲁迅说李白“善作豪 ●内容理解 语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句1[2025北京石景山期未]本诗的首联概述诗人 话的理解。(3分)】 ① ,接着抒发归来的感触， 结尾点明酬答之意，“长精神”三字表现了诗 人② 的人生态度。(2分)》 2.[坐标轴·2025海南文昌期末]课堂上同学们绘 制了两幅图来表现本诗的情感变化，请你从中 教材古 对比设问 选出最正确的一幅，并简要说明理由。(3分) 9.[同意象·沧海·2025北京丰台区期末]本诗用 情感变化乐观（豁达） 情感变化八乐观（豁达） 悲凉 词 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”卒章显 惆怅) 悲凉（惆怅） 训 志，《观沧海》以“东临碣石，以观沧海”开篇点 诗歌内容 诗歌内容 题。请简要说说两位诗人借“沧海”分别表达 图A 图B 了怎样的情感。(4分) 10.[同笔法·2025北京大兴区期末]浪漫的笔法， 常借助夸张和想象等手法。《行路难（其3.「2025河南驻马店一模]在朗读尾联时，语调应 一)》与《渔家傲（天接云涛连晓雾）》都以浪 上扬，请你结合诗句内容分析这样读的原因。 漫的笔法抒写了作者的人生感慨。请分别 (2分) 从两首作品中选取相关语句，作简要赏析。 (4分) 修语言赏析 4.请从修辞角度赏析“闻笛赋”“烂柯人”的表达 效果。(2分) 第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 名句多角度鉴赏 唐·刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 5.这句通过哪些意象表达作者怎样的情感？(2分)》 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2 古诗文培优练B·语文 一战成名目 6.白居易极其欣赏这句，称赞它“神妙”。这句 长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折， 景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为 二十三年折太多”的诗句赠予刘禹锡。请结 一体。请你任选角度赏析此句。(2分) 合具体诗句，说说白居易的“赠意”和刘禹锡 的“酬意”分别是什么。(2分) 7.老师请同学们为“沉舟侧畔千帆过，病树前头 教材古诗 第3首水调歌头 万木春”配插画，以下两种设计，你会选择哪 北宋·苏轼 曲 一种？请结合诗句内容和诗人情感说明理 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 练 由。(3分) 子由。 设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 过”和“万木春”画得邈远。 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明 亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ●内容理解 1.[2023湖南衡阳]对本词的理解和分析不正确 的一项是(2分) () 对比设问 A.本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词 8.[同情感]请你结合本诗和《行路难（其一）》的 前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 内容，从情感表达的角度分析“沉舟侧畔千帆 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达 过，病树前头万木春”和“长风破浪会有时，直 了忧伤难过的感情、消极避世的思想 挂云帆济沧海”两句诗的相同之处。(3分) C.全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑 扬之间反复转换，有很强的感染力。 D.词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之 情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 2.[2025北京密云区期末]词中的两次问月构成了 重要的情感节点。上片“明月几时有”以月起 兴，在发问中表达对月的① 之情，为 抒发“我欲乘风归去”的心理做了铺垫。下片 “不应有恨，何事长向别时圆”则借对月的诘 9.[朋友之情]在扬州初逢席上，白居易写下“诗 问，抒发② 之情，引出对人生 称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光 哲理的思考。(2分) 古诗文培优练B·语文 3 一战成名 3.浩瀚诗坛，诗人常借自然悟理，苏轼在此词中 缺，此事古难全”与“谁怕？一蓑烟雨任平生” 蕴含了怎样的人生启示？请结合词句分析 具体阐述。(3分) (2分) 教材古 4.[2023湖南衡阳]李玉同学准备将词中“但愿人 第4首*无题 长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同 唐·李商隐 桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 (2分) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 练 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 内容理解 ●语言赏析 5.“转朱阁，低绮户，照无眠”中哪两个字用得非 1.[2025云南文山州二模]对这首诗的理解与赏 析，不正确的一项是(2分) 常巧妙？(2分) () A.首联中两个“难”字，第一个指相会困难，第 二个指离别时的难舍难分。 6.请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效 B.领联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，也常 果。(2分)》 被用来赞美无私奉献的精神。 C.颈联写诗人的顾影自怜，从“晓镜”到“夜 吟”，道尽自己相思的悲苦和无奈。 对比设问 D.全诗借用春风不再、百花调零的景象，以象 7.[同意象·月]皎洁的明月照着丙辰中秋夜的苏 征的手法，托物寓意，借景言情。 轼，也照着元丰六年十月十二日夜的苏轼，却 语言赏析 引发了苏轼不尽相同的“月下之思”。结合本 2.[2025北京西城区期未]借描写景物反映人的境 词和《记承天寺夜游》中的相关内容，分别说 遇和感情，在李商隐的笔下是常见的。例如 说苏轼借月表达了怎样积极的人生思考。 《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过 (4分) 描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景 象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对 亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗 “东风无力百花残”一句中是如何体现的。 (2分) 8.[同作者·人生态度]本词与《定风波（莫听穿林 打叶声)》共同体现了苏轼哪种可贵的人生态 度？请结合词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆 4 古诗文培优练B·语文 一战成名目 名句多角度鉴赏 2.诗歌首联从 的角度写边塞 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 凄凉景象，渲染悲凉的气氛。诗中尾联“寄书 3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 长不达，况乃未休兵”与诗人所作《春望》中的 泪始干”。(2分) ”两句有异 曲同工之妙。(4分) 3.前人评述此诗“字字忆弟，句句有情”，请从颈 联或尾联中选择一联加以分析。(2分) 4.教师节快要到了，同学们打算写两句诗在贺 教 卡上，以此表达对老师的敬爱之情。请你从 《无题》中选择两句，并解释选择的理由。 古诗 (4分) 第6首*长沙过贾谊宅 练 唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 对比设问 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 5.本诗首联与“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋1.你觉得这首诗的诗眼是什么？为什么？(2分) 池”(《夜雨寄北》)在表达上有异曲同工之 妙。请结合诗句具体分析。(2分) 2.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了 ◆非课标篇目 怎样的景象？有何作用？(2分) 第5首*月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 对比设问 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 3.[炼字·空]阅读下面古诗，回答问题。(3分) 1.对这首诗理解有误的一项是(2分) () 夜泊牛渚怀古李白 A.诗题中的“舍弟”，是杜甫对自家弟弟的谦 牛渚西江夜，青天无片云。 称。当时他与弟弟因安史之乱而离散。 登舟望秋月，空忆谢将军①。 B.额联既写景，又点明时令，“月是故乡明”实 余亦能高咏，斯人不可闻。 写眼前明月，抒发了思乡之情 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 C.颈联通过“有”“无”的对比，感叹安史之乱 中人民饱经忧患丧乱的遭遇。 【注】①谢将军：东晋谢尚，镇守牛渚时，适闻 D.尾联表达诗人对家人的担忧，寄寓对国家 袁宏在船中诵《咏史》诗，遂大加赞赏，袁宏从 破碎的沉痛伤怀之情，深化了诗歌主题。 此名声大振，后官至东阳太守。 古诗文培优练B·语文 5 一战成名 《夜泊牛渚怀古》和《长沙过贾谊宅》的颔联都3.请简要分析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马 有“空”字，请探究在诗中的不同含义及情感， 不前”两句诗在表达上的妙处。(3分) 并完成下表。(3分) 诗句 含义 情感 ① ② 空亿忆谢将军 寒林空见 ③ 材古诗 只有 对比设问 日斜时 4.[同意象·雪]《行路难（其一）》和本诗中都有 第7首 *左迁至蓝关示侄孙湘 “雪”这个意象，请结合这个意象和全诗内容， 训 唐·韩愈 简要说说两首诗在情感表达上的异同。(4分)》 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 1.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2 第8首*商山早行 分) () 唐·温庭筠 A.首联含蓄写出被贬原因，“朝奏”与“夕贬” 晨起动征铎，客行悲故乡。 对比，突出诗人急剧变化的命运。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B.额联直接抒发了诗人愿为朝廷革除弊政的 槲叶落山路，枳花明驿墙。 决心和虽年老体衰但仍愿为国效力的 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 忠诚。 1.领联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小 C.颈联寓情于景，表达了诗人前途迷茫、归期 桥流水人家”在写法上有异曲同工之妙，请简 无望的哀怨和对家人的深切思念 要分析。(2分)》 D.尾联写诗人从容向侄孙韩湘交代后事，进 步吐露了凄楚难言的愤激之情。 名句多角度鉴赏 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 2.“枳花明驿墙”一句中的“明”字用得很妙，请 2.[2025深圳31校联考一模]《左迁至蓝关示侄孙 说出妙在何处。(2分) 湘》中，动物意象也饱含深意，请结合诗歌内 容鉴赏“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” 这两句。(3分) 3.本诗虚实相映，请结合诗歌内容分析其妙处。 (2分) 6 古诗文培优练B·语文 一战成名目 ●对比设问 4.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌 4.[同手法·反衬]“凫雁满回塘”和陈与义《早 内容简要分析。(2分) 行》中的“稻田深处草虫鸣”都采用了反衬的 表现手法，请分析二者有何不同之处。(4分) 早行陈与义 露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。 第10首*行香子 北宋·秦观 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 教 【注】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花 横错落。 古 黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥 旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞， 词 蝶儿忙。 练 1.对这首词的赏析有误的一项是(2分)() A.本词上片定点观察，以村庄为中心描写四 周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 第9首*咸阳城东楼 B.本词以词人行踪为线索，下片移步换景，动 唐·许浑 静相间，风光如画。 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 C.本词着力表现清新自然、绚丽多彩、充满生 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 机的农家田园景象。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 D.正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 1.诗人在首联是如何表达愁绪的？请简要分 2.“有桃花红，李花白，菜花黄”在句式上有什么 析。(2分) 特点？表达了词人的什么情感？请简要分 析。（3分) 2.发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的 3.这首词的主要表现手法有动静结合、白描、寓 画面。联系全诗，说说这句诗有怎样的表达 情于景等，请你任选一种，结合具体词句作简 作用。(2分) 要赏析。(3分) 3.诗歌颈联运用了多种艺术技巧，请举一例结 第11首*丑奴儿·书博山道中壁 合诗句内容简要分析。（2分) 南宋·辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还 休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 古诗文培优练B·语文 7 一战成名 1.“为赋新词强说愁”和“而今识尽愁滋味”这两 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆， 句中“愁”的含义是否相同？请简要分析。 表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 (3分) 2.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中 的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里 用“雁”字。(2分) 2.结合全词内容，赏析“识尽”一词的表达效果。 (3分) 诗 3.词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？(2分) 3.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情 词 感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。 (2分) 练 4.这首词主要运用了什么表现手法？表现了词 人怎样的思想感情？(4分) 语言赏析 4.请赏析“闭”的表达效果。(2分) 九年级下册 ◆课标篇目 第12首渔家傲·秋思 5.请简要赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 北宋·范仲淹 计”。(2分) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊 酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地，人不寐，将军白发征夫泪。 6.[2025北京东城区一模]这首词在写景、叙事时 内容理解 使用的动词富有表现力，请结合具体内容简 1.[2025天津]下面对《渔家傲·秋思》一词的赏 要分析。（写景或叙事任选其一即可）(3分) 析，不恰当的一项是(3分) A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景 物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然 不同。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城 闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充 对比设问 满肃杀之气的战地风光画面。 7.[情感·2025北京海淀区一模]结合范仲淹《渔家 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全 傲·秋思》中的最后一句与下面这首词中的 词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家 画线句，分别说说词人借秋天特有的景物抒 却又不甘无功而返的矛盾心理。 发了怎样的情感。(4分) 8 古诗文培优练B·语文