1 感受生活中的法律 第3课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“感受生活中的法律”，核心知识点为法律在生活中的作用及依法维权方法。通过生活小剧场视频（小郑被误认偷东西、被欺负等场景）引发思考，连接法律作用探究与维权方法学习，构建从生活情境到法律知识再到实践应用的学习支架。 本设计特色在于生活化情境与互动探究结合，运用运动员违规视频、高铁霸座案例等实例，培养法治观念（理解法律作用、掌握维权方法）和责任意识（明确依法行事责任）。融入视频讨论、角色扮演、法律援助链接等活动，提升学生法律实践能力与理性思维，为教师提供丰富资源，增强课堂互动性与实效性。

感受生活中的法律 教学设计 教学目标 （1）政治认同：树立法律意识，认同法律在生活中的重要性，明确依法行事的必要性。 （2）道德修养：培养学生在日常生活中遵守法律、维护法律的道德观念，懂得依法维权是一种道德行为。 （3）法治观念：让学生了解法律的作用和意义，掌握法律的基本知识，增强法治观念，能够运用法律武器维护自己的合法权益。 （4）健全人格：通过法律知识的学习和案例分析，培养学生的理性思维和判断能力，塑造健全的人格，使学生在面对法律问题时能够保持冷静和理智。 （5）责任意识：引导学生认识到自己在社会生活中依法行事的责任，增强对他人、社会和国家的责任感，积极履行法律义务。 教学重难点 （1）深刻理解法律在社会生活中的重要性，以及如何将法律意识融入日常生活行为中。 （2）掌握运用法律武器依法维权的具体方法和途径，提高学生的法律实践能力。 教学准备 （1）相关法律条文资料。 （2）各种生活场景案例图片。 教学过程 一、导入新课 生活小剧场：（播放小郑在超市被误认偷东西、在学校被同学欺负却得不到合理解决等不同场景的视频） 现在，假如你是小郑，你会怎么做呢？你的依据又是什么呢？ （生：可能会感到很委屈和无助，依据是自己明明没有做错事却遭遇了不公平的对待。） 导入语：同学们，法律就像是我们生活中的一位亲密伙伴，与我们的日常生活紧密相连。要想让我们的生活更加美好，就离不开法律为我们提供的保障。那么，在我们的日常生活中，你们有没有感受到法律的作用呢？法律又都有着哪些作用呢？ （通过生动的生活小剧场引发学生的深入思考，激发学生对法律作用的强烈探究欲望，为后续的教学内容做好充分的铺垫。） 二、讲授新课 【法律的作用】 法律的作用 （展示运动员比赛时违规的视频） 讨论： （1）同学们，你们是如何看待这名运动员的这种做法的呢？这样的行为对其他参赛选手来说公平吗？ （生：这种做法是非常不公平的，它会严重破坏比赛的正常秩序，损害其他选手的合法权益。） （2）那么，这名运动员的做法是违规的吗？如果遇到这样的事情，我们应该怎么办呢？ （生：这种做法显然是违规的，我们应该及时向赛事组织方反映情况，让他们依据相关规则进行公正的处理。） 总结：正如大家所说，比赛不能缺少规则，只有制定出全面合理的规则，才能确保比赛的公平性，才能有效避免同类事情的再次发生。而我们的社会生活更是离不开规则，一旦缺乏规则，社会就会陷入混乱之中。 小见解 同学们想一想，没有语言，人与人之间就无法顺畅地进行沟通；没有规则，人与人之间便无法正常地进行交往。就像游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行一样，社会交往如果没有法律，又会出现怎样的情况呢？ 视频：播放高铁霸座女的最新消息，她因霸座行为被罚款 200 元。 深度思考 （1）如果没有法律的约束，这个霸座的女子可能会有多少种不同的结局呢？ （生：可能会引发其他乘客的强烈不满，甚至可能会引发暴力反抗，也有可能会让她更加肆无忌惮地霸占他人座位，给其他乘客带来极大的困扰。） （2）假如我们的生活中没有法律，那将会出现怎样的混乱局面呢？ （生：可能会出现人与人之间的冲突不断升级，社会秩序变得极其混乱，各种合法权益都无法得到有效的保障，社会将陷入一片无序的状态。） 图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......（展示一系列没有法律约束下的混乱场景图片） 视频：播放法治让生活更美好的相关视频 法律作用大讨论 同学们，在你们的日常生活中，有没有感受到法律的作用呢？你们认为法律都有哪些作用呢？ （生：在过马路时遵守交通规则，避免了交通事故的发生，这就是法律的作用；法律还保护了我们的人身安全和财产安全等。） 法律作用我发现 请同学们踊跃发言，分享自己在生活中感受到的法律作用，老师将进行总结归纳。 法律作用大 （1）法律如同指南针，为我们设定了明确的行为准则，就像航海中的指南针一样，告诉我们行为的正确方向。 （如《未成年人保护法》规定了未成年人在各个方面的权利和义务，让未成年人清楚地知道什么可以做，什么不可以做，从而引导他们在正确的道路上前行。） 《未成年人保护法》 （2）法律保障我们能够自由地选择自己的生活。 （例如《教育法》保障了我们接受教育的权利，让我们有机会根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的学习方式和专业，为我们的未来发展提供了广阔的空间。） 《教育法》 （3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 （像《环境保护法》要求我们保护环境，这不仅是对自然环境的负责，也是对我们子孙后代的负责，更是我们对社会和国家应尽的责任。） 《环境保护法》 （4）法律如同尺子，能够准确地衡量我们行为的对错。合法的行为会受到法律的保护，而违法的行为则会受到法律的制裁。当正义和冲突发生时，国家的行政、司法机关会依据法律，作出公正的处理。 ①阅读角：《管子》（展示《管子》中关于法律的相关段落，并引导学生朗读和理解） 《管子》 ②具体解决纠纷的案例展示。 （如一个人在购买商品时遭遇商家欺诈，通过法律途径成功维护了自己的合法权益，老师详细讲述案例的经过和法律依据，让学生深刻理解法律在维护权益方面的重要作用。） ③总结：法律就如同这把尺子，帮助我们准确地衡量对错，有效地解决各种纠纷，维护社会的公平正义。 【学会依法维权】 各抒己见 （1）同学们，你们认同他们的这些观点吗？为什么呢？ （展示不同人对于维权的不同观点，如有人认为维权太麻烦，不想费时间和精力；有人认为应该采取暴力手段来维护自己的权益等） （生：我们不认同这些观点，维权是我们的合法权益，不能因为觉得麻烦就放弃，也不能采取暴力手段，否则自己也会触犯法律，受到法律的制裁。） （2）假如爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你们认为爸爸应该怎么办呢？ （生：爸爸可以先与公司进行友好协商，尝试沟通解决问题；如果协商不成，爸爸可以向劳动监察部门进行投诉，要求他们介入调查；还可以通过法律途径，向法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。） 小讨论 当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎样做呢？ 视频：播放法律力量大，维权得靠的相关视频，让学生更直观地感受法律在维权中的重要性。 小提示，勿忘记 法律如同我们手中的坚强武器，是保护我们的有力盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 试一试 请同学们说一说，如果遇到以下情况，你们该怎么办？ （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。 （生：华华可以向学校的相关部门提出申诉，详细说明自己的情况和理由，请求学校重新考虑决定。学校应该依据相关的教育法规和学校规章制度，进行公正的处理。） （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。 （生：铭铭可以拿着购物小票回到超市，向超市的工作人员说明情况，要求超市按照相关法律规定为其退换货。超市有义务保障消费者的合法权益，应该积极配合处理。） （3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。 （生：慧慧可以坚决拒绝店家的无理要求，告知店家这种行为是侵犯自己人身权利的违法行为。如果店家继续纠缠，慧慧可以拨打 110 报警，让警察来处理此事。） 相关链接 法律援助。 展示当地法律援助机关的地点、联系方式等，让学生了解在需要法律援助时可以去哪里寻求帮助。 法律故事会 让我们一起来开展一次 “法律故事会”，请同学们讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。 （生：纷纷分享自己或身边人的法律故事，如在交通事故中如何运用法律维护自己的权益，在租房过程中如何避免遇到法律纠纷等，通过故事让学生更深刻地理解法律在生活中的实际应用。） 三、课堂小结 同学们，法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人都依法享有权利，人人也都依法履行义务，在法律的指引和保护下，我们个人和家庭能够快乐、幸福地生活，社会与国家也能够公正、和谐地发展。 （总结本节课的主要内容，让学生对法律的作用和依法维权有更深刻的理解和认识，引导学生在日常生活中自觉遵守法律，学会运用法律维护自己的合法权益。） 课后作业 （1）观察生活中的场景，列举出其中体现法律作用的事例，并分析这些事例是如何体现法律作用的。 （2）假如你遇到了合法权益受到侵害的情况，你会如何运用法律武器来维护自己的权益？请详细描述你的维权步骤。 学科网（北京）股份有限公司 $