Unit 5 Fun Clubs Section B 1a-1d教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦校园社团主题，围绕相关词汇及核心句型（What club do you want to join?等）展开。通过视频导入与自由讨论激活学生已学的兴趣爱好、情态动词等旧知，搭建从已知到描述社团活动、表达加入意愿的学习支架，梳理语言知识脉络。 特色体现在读写结合与思维培养，引导学生分析广告结构后创作社团招新广告，提升语言能力；小组讨论1d问题时基于文本信息合理推测，锻炼思维品质。文化意识渗透中外社团差异，任务驱动活动（如制作广告作业）增强学生合作学习能力，为教师提供贴近学情的实操教学方案。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Unit 5 Fun Clubs section B (1a–1d) 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版七年级上册 Unit 5 Fun Clubs section B (1a–1d) 教学目标 【语言能力】 学生能够运用恰当的词汇和句型，描述各类校园社团；正确认读、规范书写与社团相关的词汇；能创编关于询问和表达加入社团意愿、介绍社团活动的对话，与同学、老师交流社团相关内容。 【文化意识】 - 初步了解中外社团的差异，增强跨文化理解意识。 【思维品质】 思维品质：让学生在描述社团和表达加入意愿的过程中，锻炼逻辑思维能力，同时培养对校园社团活动的兴趣以及积极参与校园生活的意识。 【学习能力】 借助观察教材中的图片、模仿对话、进行小组练习等方式，提升学生的词汇识记、句型运用以及口语表达能力，增强自主学习与合作探究学习的能力。 教学重点 与校园社团相关的词汇；“What club do you want to join?” “I want to join... ” “What can you do in...?” “I can... ” 等句型；准确认读和书写相关词汇与句型。 教学难点 在不同的校园社团场景下，灵活运用相关词汇和句型描述社团活动、表达加入意愿；准确区分和运用不同的社团名称及相关动词短语；将词汇、句型整合起来，流畅地进行关于校园社团的交流对话。 | 学情分析 本单元教学内容围绕“学校社团”展开，对于刚刚进行入初中校园不久的学生来说，话题贴近其生活和兴趣，易激发其学习好奇心。学生之前已经学习过有关兴趣爱好类的语言、情态动词的使用、想要参加的俱乐部等内容，对本单元涉及的英语语言有基本的了解。本单元中学生比较熟悉的表达方式有：Can you play ping-pong?/I can run fast./What club do you want to join?等，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。 教学准备 1.多媒体课件（PPT） 2.音频资源（教材配套1b、1d听力） 3.黑板或白板 + 彩色粉笔/马克笔 4.小组合作任务单 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Warm-up & Lead-in Enjoy the video and have a free talk about joining the clubs. 激活旧知，引入话题 创设轻松氛围，激发兴趣，自然引入主题“club” Pre-reading Read the comments from some students and fill in the chart. 观察学生能否准确地理解三个学生的评论，找出恰当的语言表达。 观察标题和图片，获得基本信息。 While-reading 1.Read the ads quickly. Choose a suitable club for each student in 1a and tell the reasons. 2.Read the first ad carefully and find out the details. 观察学生能否在细读文章后，有理有据地梳理内容要点 利用目标语言将内容要点进行整体化输出。 Post-reading Work in groups and have a discussion about the questions in 1d. 观察学生能否在规定时间内完成讨论，根据文章给出的已知信息进行合理推测 根据学生说出的内容要点了解其对阅读文本的理解情况。 作业设计 1.Retell the ads with the mind map. 2.Organize your notes of this class. 3.Write a passage to introduce you and the club that you are interested in. 4.Make your own ads for your club. 板书设计/课堂小结 教学反思 【优点】在教学过程中，注重了阅读与写作的有机结合。首先引导学生仔细阅读不同类型的招新广告，分析其结构，包括开头的吸引语、社团活动介绍、对成员的要求以及联系方式等部分。在学生理解了广告的基本结构和常用表达方式后，马上进行写作训练，让他们模仿所读广告创作英语社团招新广告。这种从读到写的训练模式，帮助学生将所学知识及时运用到实践中，提高了他们的语言输出能力。 【不足】在小组讨论环节，设计的初衷是让学生通过合作交流更好地理解广告特点和激发创意。然而，在实际操作中，发现有些小组讨论不够积极，部分成员参与度较低，出现了个别学生主导讨论，而其他学生只是被动聆听的情况。这说明在小组分配和任务设计上还需要进一步优化，以确保每个学生都能在小组合作中充分发挥作用。 学科网（北京）股份有限公司 $