Unit4 Wonderful seasons Start up（作业设计方案）-2025-2026学年四年级英语上册（外研版（三起））

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---四年级上册Unit4 Wonderful seasons Start up作业设计 课程基本信息 主备人 王静洋 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 外研版Unit 4 作业设计 课标要求 一、语言能力 1. 听：能听懂关于“季节喜好及原因”的简短对话，识别核心信息（如季节名称、活动）。 2. 说：能运用“What's your favourite season? I like... best. Because I can...”等句型，口头表达个人对季节的偏好及理由。 3. 读：能读懂配图的季节主题短文/对话，提取关键信息（如不同孩子的季节喜好）。 4. 写：能根据语篇内容，完成简单的信息填空（如季节对应的活动、特征）。 二、文化意识 初步感知不同季节对应的自然景观、生活活动等文化共性内容，理解季节话题在日常交流中的使用场景。 三、思维品质 能通过对话信息，对比不同人物的季节偏好，初步形成简单的信息归纳与对比能力。 四、学习能力 能通过“读对话-填信息-小组问答”的活动，运用合作学习、信息提取等策略完成学习任务，提升自主与合作学习的意识。 教材分析 一、教材内容定位 本课时属于小学英语低年级（通常3-4年级）“日常话题”模块，以“季节喜好”为核心主题，整合了对话阅读、信息提取、听说互动、基础书写等活动，是“身边事物与个人偏好”话题链的典型课例。 二、内容结构与特点 1. 输入环节（Start up） - 以多格漫画对话呈现核心语境，通过不同学生的季节偏好（冬/夏/春秋），自然融入季节名称、活动（play in the snow、eat ice cream）、情感表达（don’t like、beautiful）等词汇与句型。 - 图文匹配度高，降低阅读难度，符合低年级学生认知特点。 2. 语言聚焦（In focus） - 提炼核心句型“What's your favourite season? I like... best.”，通过“Draw and guess”“小组问答”活动，实现“输入-内化-输出”的衔接。 - 活动设计体现“做中学”：画图猜喜好、小组互动，兼顾趣味性与语言实践。 3. 能力梯度 - 从“读对话提取信息”（输入）→“填空巩固”（基础输出）→“听说互动”（综合输出），符合语言学习“理解-运用”的梯度规律。 三、教学价值 1. 语言知识：覆盖季节类词汇、喜好表达句型，为日常交际话题积累基础语言材料。 2. 能力培养：融合听、说、读、写四项技能，侧重“从理解到简单表达”的能力转化。 3. 素养渗透：通过“分享季节喜好”的活动，渗透个性化表达与合作交流的学习素养。 学情分析 一、已有基础 1. 语言储备：已掌握简单的日常交际句型（如“What's your...?”“I like...”），认识常见天气、活动类词汇（如“snow”“ice cream”），具备基础的听读理解能力。 2. 能力水平：能完成配图短文的信息提取，可进行1-2句的简单口头表达，但在连贯输出（如说明“喜欢季节的理由”）上需进一步强化。 3. 认知特点：对“季节”这类贴近生活的话题熟悉，能快速关联自身生活经验（如冬天玩雪、夏天吃冰淇淋），但抽象描述（如“beautiful”对应的季节特征）的感知需借助具象素材。 二、潜在难点 1. 语言运用：准确使用“Because I can...”衔接理由，易出现句型结构混淆（如遗漏“can”）； 2. 词汇拓展：对“autumn”（部分教材用“fall”）等词汇的发音、拼写易混淆； 3. 思维层次：从“单一喜好表达”过渡到“对比不同季节的特点”，逻辑归纳能力需引导。 三、学习倾向 四年级学生更偏好互动式、情境化活动（如小组问答、画图分享），对与生活关联紧密的话题参与度高，但注意力集中时长有限，需通过多样化活动保持学习兴趣。 作业设计思路 本次作业按基础-提升-拓展分层设计： 基础层：通过拼写、连线、课本习题，巩固季节词汇和基础句型； 提升层：录制口语视频，锻炼学生的口头表达能力； 拓展层：制作主题海报，融合创意与英语运用，激发学生的个性化表达。 整体设计兼顾不同水平学生，让学生从知识掌握逐步过渡到能力与创意的展现。 作业设计内容 一、基础巩固（必做） 1.词汇拼写: 看图，写出对应的季节 ____________ ____________ ___________ _____________ 2.将季节与对应的典型活动连线： spring make a snowman summer fly kites autumn eat ice cream winter pick apples 3.Try to finish exercise 2 and exercise 3 on page 40-41.(完成课本中40页第二题和41页第三题。） 二、能力提升（选做） 口语表达： 录制一段小视频，向大家介绍“我最喜欢的季节”，内容包含：①为什么喜欢这个季节；②这个季节的天气特点；③你在这个季节常做的活动，录制完成后分享到班级群。 三、创意拓展（挑战） 制作一张“My favourite season”主题海报,用英语向大家介绍 Activity Weather My favourite season Color Food 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $