第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上学期

该初中历史单元复习课件聚焦三国两晋南北朝时期“政权分立与民族交融”主题，通过时空定位、思维导图串联三国鼎立、北魏孝文帝改革、江南开发等核心考点，构建从政治更迭到民族交融再到经济发展的逻辑知识网络。 其亮点在于以真题引路结合史料实证，如引用《资治通鉴》分析人口迁徙原因，通过朝代更迭时间轴强化时空观念，实战演练分层设计中考真题与变式题，助力学生巩固知识并提升历史解释能力，也为教师提供系统复习框架。

【题目】据右图内容拟定一个时代特征，最恰当的是（　　） A.西晋统一与人口增长 B.政权分立与民族交融 C.文化繁荣与江南开发 D.军阀割据与民族交融 B 真题引路，揭示核心 初三历史中考备考单元复习 学习目标 1.了解三国两晋南北朝时期的基本线索和重要事件，知道重大史事发生的时间和地点，原因和结果，通过政权的更迭认识到统一是历史发展的大趋势。 2.了解北方游牧民族内迁，认识到我国自古就是一个多民族的国家，知道北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融。 3.知道江南地区开发的原因，了解江南地区开发的表现。 考点概述 时空定位 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 ①三国鼎立 ②八王之乱和人口迁徙 ③淝水之战 ④北魏孝文帝改革 ⑤江南地区的开发 ⑥科技与文化成就 “三国尽归司马氏” 中原汉族迁往江南 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 秦汉时期 （统一） 三国两晋南北朝 （政权分立） 隋唐时期 （统一） 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 政权分立 民族交融 三国两晋南北朝时期 为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础 东汉赤壁之战 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 隋朝 民族迁徙 政治改革 游牧民族内迁 北方人口南迁 与汉族杂居，逐渐交融 江南地区得到了开发 北魏孝文帝改革 促进了北方民族大交融 宋 齐 梁 陈 北魏 西魏 东魏 北齐 北周 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 交战双方 战役特点 影响 官渡之战 曹操VS袁绍 以少胜多 为曹操日后统一北方 奠定基础 （200年） 交战双方 战役特点 影响 曹操VS孙刘联军 以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定基础 （208年） 赤壁之战 一、探“分立”之局：三国鼎立 东汉末年 东汉 魏 蜀 吴 A B C 时间 建立者 都城 220年 曹丕 洛阳 时间 建立者 都城 221年 刘备 成都 时间 建立者 都城 229年 孙权 建业 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 由少到多 由衰到兴 由多到少 经济 人口 政权 东汉末年军阀割据示意图 三国鼎立形势图 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。 三国末期应有3000万人，而东汉三国期间的人口谷底大致在2224万—2361万之间。 ——《中国人口史》 三国鼎立局面的出现是历史的进步还是历史的退步？ 乱→治 分裂→局部统一 历史在进步 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 223年，刘备驾崩。刘禅继位，诸葛亮扶助朝政。234年，诸葛亮病逝，蜀汉开始衰落。 魏灭蜀 266年 280年 263年 司马昭之心，路人皆知 乐不思蜀 曹丕死后，出身于世族豪门司马懿逐渐控制了魏国的军政大权，之后其子司马师、司马昭相继专权，魏国皇帝形同傀儡。 曹魏中期，司马懿逐渐掌控魏国的军政大权 司马师和司马昭相继专权 王濬伐吴 开国皇帝：司马炎 都 城：洛阳 西晋灭吴，统一全国，三国鼎立局面结束。 西晋建立 统一全国 西晋 西晋的短暂统一 【拓展】西晋的统一：三国后期魏国权臣司马炎称帝，结束了三国的分裂局面，统一了全国。但西晋只存在50年。 【巧记法】三国鼎立:东汉末年分三国，曹丕、刘备和孙权。分别建立魏、蜀、吴，实力相当六十年。 东汉 魏 蜀 吴 西晋 （266-316） 政治腐朽 八王之乱 ①西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大。 原因 ②晋惠帝昏庸无能。 ①出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙（南迁）。 ②严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。 影响 316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城。 少数民族迁往中原（内迁） 中原人口迁往江南（南迁） 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 二、析“交融”之始：八王之乱和人口迁徙 西晋为什么是短命的王朝？ （1）统治阶层腐朽； （2）八王之乱危害巨大 （3）内迁少数民族起兵反晋。 北朝政权是如何更替的？最后统一北方的是？为何是它？ 北周汉化、灭佛、重振礼制，彻底的封建化使其成为胜者！ 魏晋南北朝这个帝国的低谷，最终在政治和民族发展的历史合力下，选择了以北朝作为历史出口。一个崭新的隋唐大帝国正在走来！ ——阎步克《波峰与波谷》 西魏 东魏 北周 北齐 改革派 汉化 保守派 胡化 北魏 北朝： 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 魏 西晋 东晋 十六国 淝水之战 【易错易混】古代以少胜多的战役： 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战 时间：_______ 建立者：______ 都城：_____________ 政权特点:_____________ 建康（今南京） 司马睿 317年 王与马，共天下 东 晋 （氐族苻坚） 朝代卡片 （前秦） 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 三、固“分立”之势：淝水之战 东汉 吴 蜀 东汉 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 (前秦) 383年 淝水之战 时间 建立者 都城 317年 司马炎 建康 祖逖北伐 背景 时间 交战双方 特点 影响 前秦基本统一北方，试图一举吞并东晋。 公元383年 前秦VS东晋 以少胜多 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 门阀政治 (世家大族与皇帝共治天下) “王与马，共天下” ①政治上依靠王导 ②军事上依靠王导的堂兄王敦。 东晋的政治特点 帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。” ——房玄龄等《晋书 ·王敦传》 来坐坐坐！甭跟我客气！ 东晋皇帝司马睿 世家大族王导 东汉 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 东魏 西魏 北齐 北周 北魏 宋 齐 梁 陈 梁 齐 宋 陈 北朝 南朝 建康（东晋、宋、齐、梁、陈 ） 建业（吴） 南京：六朝古都 （前秦） 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 请观察《南朝政权一览表》，思考南朝政权都有何共同点？ 朝代 称帝前 曾任官职 建立者 时间 都城 宋 平北将军 刘裕 420—479年 建康 齐 骠骑大将军 萧道成 479—502年 建康 梁 大司马、总领中外军事 萧衍 502—557年 建康 陈 车骑将军、都督中外诸军事 陈霸先 557—589年 建康 ①武将篡权，建立新朝 ③定都建康，偏安南方 ②时间较短，更迭频繁 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 南朝： 北方游牧 民族内迁 民族交融 淝水之战 （前秦-东晋） 孝文帝 改革 交融 蕴盛世 碰撞 磨合期 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 2.汉化措施①②③④ 1.迁都洛阳 措施： 意义： 增强了北魏的实力， 促进了民族交融 平城 洛阳 材料：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 ①说汉语 ③改汉姓 材料：孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女儿入宫，同时令自己的六个兄弟都娶汉族高门士族的女儿为正妃。 胡服俑 汉服俑 ④联汉姻 ②穿汉服 【简记法】孝文帝改革主要措施:迁都、汉化、孝治。 3.以孝治国 四、促“交融”之兴：北魏孝文帝改革 我国古代民族交融的方式 秦汉时期北击匈奴；内迁各族反抗西晋统治 北魏孝文帝改革 西汉昭君出塞 东汉、魏、晋时期， 匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族内迁 民族迁移和杂居 和亲 汉化改革 战争 连连看 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 启示：改革不是一帆风顺的； 社会要进步，必须进行改革；要善于学习和吸收先进文化； 一个民族必须要有改革意识和创造精神。 优秀品质：敢于创新、锐意改革、不怕困难的精神。 古往今来，改革之路艰难跋涉，商鞅变法，车裂而亡，孝文帝改革，困难重重。但历史证明，顺应历史发展潮流的改革都会成功。通过学习，他们的身上都具有哪些优秀品质？ 今天，中国的改革已经涉入深水区，历史上的这两次改革对我国今天的改革有什么启示？ 以史为鉴 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 南朝青瓷莲花尊 南朝青瓷刻花单柄壶 【题】南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ） A．广州 B．建康 C．扬州 D．荆州 ____是当时商业最为活跃的大都市。 商业 建康 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 江南地区得到开发的表现 五、观“发展”之果： 江南开发与科技文化 ？ 农业 ？ 手工业 材料一：时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。——《资治通鉴》 材料二 ：《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把生产工具携带而来。 材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。 材料四：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。 材料五：在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程。 江南地区得到开发的原因 ①北方战乱，南方社会比较安定 ②北方人南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。 ③南方自然条件优越 ④政府重视农业生产 ⑤南下移民和当地民众共同努力 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 原因： ①北民南迁，输送了大量的劳动力，带来了先进的生产工具和生产技术。(根本原因） ②江南地区自然条件优越 ③江南地区社会安定 ④南北方人民的辛勤劳动 ⑤南方统治者政策的支持 意义： 为日后经济重心的南移 奠定了基础 启示： 1、要引进技术、因地制宜 2、要政治清明，社会安定 3、加强经济合作交流， 齐心协力共建美好家园 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 知识归纳与提升 三国两晋南北朝的科技与文化 【科 技】 【文 化】 农学 书法 绘画 东汉以后 书法成为艺术 曹魏 数学 西晋 东晋 天文历法 北魏 碑刻书体 绘画 机械制造 雕塑 贾思勰 《齐民要术》 刘徽 最早提出圆周率计算方法 祖冲之 把圆周率精确到小数点后的第七位数字 《大明历》 指南车、水碓磨、千里船 锺繇、胡昭 书博士 王羲之《兰亭集序》 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》 山西大同的云冈石窟 河南洛阳的龙门石窟 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 总结提升回归中考 三国两晋南北朝时期的阶段特征 (1)政治上：政权分立，但分裂中也孕育着统一的因素。 (2)经济上：南方经济发展，南北经济差距缩小，为经济重心南移奠定了基础。 (3)民族关系上：民族交融。 ①实质：从经济发展的角度上看，是农业化过程；从社会发展的角度上看，是少数民族封建化过程。 ②方式 民族迁徙和杂居相处 “五族内迁” 少数民族统治者的改革 北魏孝文帝改革 经济文化的友好交流 各民族间在生产技术、生活方式等方面相互影响、相互促进 ③作用：民族交融是双向进行的，少数民族学习了汉族先进的文化，汉族也吸收了少数民族先进的习俗，促进了文化的交流和发展。 (4)文化上：领先世界，承上启下。科学技术领先世界，艺术成就异彩纷呈，为隋唐文化的繁荣昌盛奠定了基础。 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 本课小结 三国两晋南北朝时期 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 （2024·四川宜宾·17）从第一次仰望星空开始，中国人就不断突破认识宇宙的边界。阅读材料，按要求回答问题。 材料一 材料二 祖冲之（429—500）是南北朝杰出的科学家。他治学严谨，从不盲从。他在东晋天文学家虞喜研究成果的基础上，通过天文观测，并将数学方法运用到天文学领域，第一次将一年时长精确到365.2428天，与现代天文学测算结果只相差50秒，并创制出当时最先进的历法《大明历》。510年，南朝刘宋政府正式颁行《大明历》。20世纪，因其杰出的成就，相关国际组织将月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料三 新中国航空航天事业发展历程（部分） （1）研究古人对宇宙探索的实践、图中哪些可作为直接证据？（写数字序号） （2）根据材料并结合所学知识，指出祖冲之在天文学领域取得的成就及其原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出新中国航空航天事业发展的特点。 （4）结合“嫦娥”千年奔月历程，谈谈你从中国人探索宇宙过程中感悟到的精神。 材料三 新中国航空航天事业发展历程（部分） 时间 事件 意义 1956年 组建0038部队，钱学森担任院长 筹划发展独立的航天事业 1960年 自制第一枚导弹“东风一号”发射成功 中国开启了自行设计研制导弹的历程 1970年 “东方红一号”发射成功 中国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家 2003年 神舟五号载人飞船成功返回 中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家 2004年 月球探测工程“嫦娥奔月计划”启动 为人类和平利用月球作出新的贡献 2024年 嫦娥六号登月装置发射成功 与法国、意大利、巴基斯坦等国合作完成月球采样，和平开发太空资源 证据：①②。 成就：测算一年时长精确到365.2428天，创制历法《大明历》。 原因：治学严谨，从不盲从；祖冲之出生在对天文历法都有研究的家庭，勤奋好学，具有创新精神，不断实践验证等。 特点：坚持自力更生、自主创新；稳步提高，走向世界；大力弘扬了“两弹一星”精神和载人航天精神；发挥社会主义制度集中力量办大事的优势；服从和服务于国家整体的发展战略。 精神：勇于探索；治学严谨，开拓创新；艰苦奋斗、自力更生、勇于攻坚、无私奉献、追逐梦想、协同攻坚、合作共赢等。 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 [2023·新疆]辛弃疾所作（南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（     ） A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 [2023·牡丹江]三国鼎立局面形成的关键战役是（ ） A．巨鹿之战 B．淝水之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 [2023·黑龙江]《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解（     ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．长平之战 [2023·大庆]229年，孙权称帝，吴国建立。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与_____的联系。（　 　） A．洛阳 B．成都 C．开封 D．台湾 （2023·阜新） [2023·阜新]在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“?”处的朝代是（    ） A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝 A D B D B 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 [2023·长春]下图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的（     ）   A．农业发展 B．海外贸易 C．朝政腐败 D．民族关系 [2023·通辽]西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（     ） A．促进民族交融，推动孝文帝汉化改革 B．造成北方人大批南迁，促进江南开发 C．打击北方门阀势力，推动了历史发展 D．消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 [2023·广州]南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（     ） A．科学技术的进步 B．君主专制的实行 C．北方政局的稳定 D．江南地区的开发 [2023·临沂]“阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是（   A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．郾城之战 B D C D 考点概述 时空定位 整体感知 知识梳理 学以致用 思维导图 实战演练 [2023·聊城]“去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。考其渐积之基，其道德虽不及于三代，而其为功，何异王者之兴！”这段文字评述的是（     ） A．汉高祖 B．汉文帝 C．晋武帝 D．北魏孝文帝 [2023·哈尔滨]北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革（     ） A．完成了国家统一 B．加强了君主专制 C．促进了民族交融 D．增强了北魏实力 [2023·恩施]擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（     ） A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强 C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除 [2023·广州]下图中的三幅图反映出该时期的历史发展趋势（    ）    A．逐步走向统一 B．经济发展较快 C．南北政权对峙 D．政局动荡不安 B D C A $