2026年中考语文课内外文言文对比阅读拓展训练：《世说新语》二则

01：《世说新语》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、请阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【丙】 （颜）回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” [注释]①蚤：通“早”。②恸：极度的哀伤。 1．【甲】文出自南朝宋刘义庆组织编写的一部 小说集《世说新语》。 2．解释下列词语。 （1）不贰过     过（       ） A．超过，胜过    B．（犯）错误，过失  C． 访，探望    D．走过，经过 （2）今也则亡    亡（       ） A．同“无”，没有   B．失去，丢失  C．逃，逃跑  D．死，死去的 3．【甲】文谢安“大笑乐”的原因是 和 。 4．请结合【乙】【丙】两文中孔子的言行，分析其形象特点。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5．解释下列句中加点的词 （1）俄而雪骤  骤： （2）撒盐空中差可拟  拟： （3）陈太丘与友期行  期： （4）相委而去  委： 6．用现代汉语翻译下列句子 （1）未若柳絮因风起。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7．【甲】文中“公大笑乐”的原因是什么？ 8．【乙】文中元方是从哪两个方面反驳友人的？表现了他怎样的性格特点？ 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅与人围棋，俄而谢玄①淮上②信至，看书竟③，默然无言，徐④向棋局。客问淮上胜败，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》，有改动） 【注释】①谢玄：谢太傅的侄子。②淮上：这里指淝水之战的战场上。③竟：完毕，终了。④徐：缓慢。 9．解释下列句中加点词的意思。 （1）与儿女讲论文义     （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟     （4）俄而谢玄淮上信至 10．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）意色举止，不异于常。 11．下列对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文中，胡儿把下雪比作“撒盐空中”，谢太傅更赞赏他的说法。 B．甲文中，从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可看出谢太傅一家其乐融融的情景。 C．乙文中“徐向棋局”的“徐”，意为“缓慢地”，精准描写谢太傅回棋局的动作细节。 D．乙文中，谢太傅得知淝水之战得胜的消息后表现得镇定自若。 12．你觉得能否用【甲】文中的“公大笑乐”作为【乙】文的结尾？请结合【甲】【乙】两文谢太傅对小辈的态度，谈谈你的看法。 四、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 13．解释加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）与儿女讲论文义 （3）俄而雪骤 （4）未若柳絮因风起 14．用现代汉语翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 15．下列对【甲】文的理解和分析错误的一项是（   ） A．甲文开篇简略而完整地交代了人物、事件、环境——家人雪天聚会谈论文章义理，看似只是简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B．甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．甲文对人物情态的表现很值得玩味，写谢安，从侧面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，凸显他谢家长辈的慈祥和蔼、博学多识。 D．甲文聚焦三个主要人物，只选取每人的一句话，将其片言只语置于前景，让读者品味言语之妙，至于“内集”的其他人、其他活动，以及室内的环境陈设等，一概略去。 16．甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容简要分析。 五、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉收②之，令吏杀焉。主簿请付狱，考众奸③。仲弓云：“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？” 【注释】陈仲弓：陈寔，元方之父，即课文中的陈太丘。后文的陈群为元方之子。②收：逮捕。③考众奸：拷问他的其它罪行。 17．解释文中加点的词。 （1）尊君在不 （2）入门不顾 （3）陈太丘与友期行 18．用“/”给下面的句子断句，断三处。 欺 君 不 忠 病 母 不 孝 不 忠 不 孝 其 罪 莫 大 19．家风是家庭的生活风气，优良的家风是留给子孙后代最好的遗产。从《咏雪》的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢太傅的家风是培养高雅情操。请结合【甲】文内容和【乙】文材料，谈谈你对“家风传承”的理解。（提示：可结合陈太丘言行对陈元方的影响分析。） 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 田子为相 田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物不入于馆②为人臣不忠是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙绳绳④兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》） 【注释】①镒：古代重量单位，二十两为一镒（一说二十四两为一镒）。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。④绳绳：谨慎小心。 20．解释下列句中加点的词语。 （1）尊君在不： （2）下车引之： （3）不义之物： 21．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 22．用“/”给下面的句子断句。 不 义 之 物 不 入 于 馆 为 人 臣 不 忠 是 为 人 子 不 孝 也。 23．【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？请结合文段内容分析。 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”①阿（ē）：指山的角落。 24．运用成语关照的方法，可以推断词语的意思，请推断下列词语的意思。 （1）荷枪实弹/荷天下重名          荷： （2）扬长而去/太丘舍去           去： （3）瞻前顾后/元方入门不顾         顾： （4）抛砖引玉/下车引之          引： 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）吾家君譬如桂树生泰山之阿。 26．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．乙文中的客人是出于真诚的仰慕，向陈季方请教其父能享有盛名的具体原因。 B．甲文通过“怒曰”“惭”“引之”等词语，生动刻画出友人知错能改的形象。 C．两篇文章都出自《世说新语》，从不同侧面展现了陈氏父子的品德与家风。 D．甲文故事的核心冲突是友人的“无信”“无礼”与陈元方对其言行的驳斥。 27．甲文中的陈元方与乙文中的陈季方，这两兄弟在面对他人对于其父的质疑或诋毁时，他们的做法有何异同？请结合文章内容简要分析。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 01：《世说新语》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、请阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【丙】 （颜）回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” [注释]①蚤：通“早”。②恸：极度的哀伤。 1．【甲】文出自南朝宋刘义庆组织编写的一部 小说集《世说新语》。 2．解释下列词语。 （1）不贰过     过（       ） A．超过，胜过    B．（犯）错误，过失  C． 访，探望    D．走过，经过 （2）今也则亡    亡（       ） A．同“无”，没有   B．失去，丢失  C．逃，逃跑  D．死，死去的 3．【甲】文谢安“大笑乐”的原因是 和 。 4．请结合【乙】【丙】两文中孔子的言行，分析其形象特点。 【答案】1．志人 2．（1）B     （2）A 3． 对家族晚辈聪慧/才情的欣赏； 感受家庭和睦氛围的愉悦/家庭文化交流的乐趣。 4．孔子两次感叹“贤哉，回也！”是对颜回安贫乐道品格的高度赞赏和推崇，体现出他对“贤德”的珍视/体现他“重德”的形象；孔子哭颜回是对颜回人才早凋的极度悲痛与惋惜，展现出对弟子的真挚情感/体现他“重情”的形象。二者共同塑造了孔子“重德、重情”的形象。 【导语】这篇阅读材料选取了三个经典文段，通过对比展现了不同的人物形象和思想内涵。【甲】文以谢安家庭雅集展现魏晋名士的闲适风雅，【乙】【丙】两文则聚焦孔子对颜回的赞赏，凸显儒家安贫乐道、好学不倦的精神。三则文本语言精炼，人物刻画生动，既有生活情趣的呈现，又有道德理想的寄托。通过谢安的“大笑乐”与孔子的“哭之恸”的对比，形成情感张力，体现了中国传统文化中“乐而不淫，哀而不伤”的中和之美。 1．本题考查文学常识。 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。【甲】文出自《言语》篇。 2．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：不重复犯同样的过错。过：（犯）错误，过失。故选B。 （2）句意：现在没有（这样的人）了。亡：同“无”，没有，故选A。 3．本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合【甲】文“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知雪天与子侄辈论诗，家庭氛围和睦融洽，内心愉悦； 结合“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。”谢道韫“柳絮因风起”的比喻精妙传神，既写出雪花轻盈飘逸之态，又富诗意，远超“撒盐空中”的直白，让他对侄女的才华深感赞赏。 4．本题考查人物形象。 结合【乙】文“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”中可知孔子两次赞叹“贤哉，回也”，对颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”却“不改其乐”这种安贫乐道品格的高度认可和赞赏，可见他以品德与精神追求为评判标准，而非物质条件。 结合【丙】文“（颜）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：‘自吾有回，门人益亲’”可知，通过对孔子言行的描写，流露对弟子的深切悲痛与珍视，结合“鲁哀公问：‘弟子孰为好学？’孔子对曰：‘有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。’”可知鲁哀公问学时，他特意提及颜回的好学品质与早逝的遗憾，体现对弟子的熟悉与情感深厚。 以上【乙】【丙】二则文中共同塑造了孔子“重德、重情”的形象。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5．解释下列句中加点的词 （1）俄而雪骤  骤： （2）撒盐空中差可拟  拟： （3）陈太丘与友期行  期： （4）相委而去  委： 6．用现代汉语翻译下列句子 （1）未若柳絮因风起。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7．【甲】文中“公大笑乐”的原因是什么？ 8．【乙】文中元方是从哪两个方面反驳友人的？表现了他怎样的性格特点？ 【答案】5． 急 相比 约定 舍弃 6．（1）不如比作柳絮凭借着风飞舞。 （2）您正午没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 7．因为谢道韫的比喻更加生动形象、富有诗意，谢安为侄女的才华感到高兴，也为家族中有这样聪慧的后代感到欣慰。 8．从“信用”和“礼貌”两个方面反驳友人。表现了元方聪明机智、明白事理、能言善辩的性格特点。 【导语】这两则古文均展现魏晋孩童的聪慧机敏。甲文谢道韫以柳絮喻雪，尽显才情诗意，谢安大笑赏识，氛围雅致温馨。乙文元方面对友人责难，条理清晰驳斥其无信无礼，令友人惭愧，凸显正直与胆识。两文均以孩童言行折射家风教养，语言简练却生动传神，尽显魏晋名士风范与家庭教育之效。 5．本题考查理解文言词语。 （1）“俄而雪骤”的意思是：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）“撒盐空中差可拟”的意思是：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟：相比。 （3）“陈太丘与友期行”的意思是：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （4）“相委而去”的意思是：丢下别人先离开了。委：舍弃。 6．本题考查翻译文言语句的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）未若：不如，不及；因：趁、乘。（2）日中：正午；无信：没有信用。 7．本题考查理解与分析能力。 由甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅提出问题时带着欣赏雪景的愉悦心情，期待听到富有诗意的回答。兄子胡儿用“撒盐空中”形容雪景，虽然形似，却缺少美感。由甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫的比喻将雪花飘舞的姿态与柳絮迎风飞扬的景象相联系，不仅形似，更传递出轻盈灵动、生机盎然意境。这个比喻展现出她超越年龄的文学素养和独特的审美能力。 由甲文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，作者特意点明谢道韫的身份，暗示谢安的笑声包含着对家族文化传承的欣慰。在重视门风家学的东晋士族，子侄辈的才华直接关系到家族声誉。谢道韫的妙答既展现了个人天赋，也体现了谢氏家族的教育成果，这令作为家族长辈的谢安倍感自豪。 综合来看，谢安的笑声既是对两个比喻高下立判的自然反应，更是对侄女卓越才华的欣赏。 8．本题考查人物对话逻辑和性格特征。 由乙文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，元方首先从守信的角度进行反驳。他紧扣“期日中”这个约定时间，用“日中不至”的事实直接指出对方失信的行为。这个反驳逻辑严密，抓住了人际交往中最基本的诚信原则。 由乙文“对子骂父，则是无礼”可知，元方第二个反驳角度是礼节规范。他敏锐地察觉到对方“非人哉”的过激言论已经超出正常批评范畴，升级为对长辈的人格侮辱。这种指责不仅违背了传统礼仪中“尊长”的要求，更破坏了人与人相互尊重的基本准则。 从反驳内容来看，七岁孩童能准确运用“信”“礼”这些儒家道德观念，说明他从小接受良好家教，明白事理。从反驳过程来看，面对长辈的怒气，他能保持冷静，抓住对方言语中的逻辑漏洞予以回击，展现出不卑不亢的态度和机智的应变能力。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅与人围棋，俄而谢玄①淮上②信至，看书竟③，默然无言，徐④向棋局。客问淮上胜败，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》，有改动） 【注释】①谢玄：谢太傅的侄子。②淮上：这里指淝水之战的战场上。③竟：完毕，终了。④徐：缓慢。 9．解释下列句中加点词的意思。 （1）与儿女讲论文义     （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟     （4）俄而谢玄淮上信至 10．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）意色举止，不异于常。 11．下列对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文中，胡儿把下雪比作“撒盐空中”，谢太傅更赞赏他的说法。 B．甲文中，从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可看出谢太傅一家其乐融融的情景。 C．乙文中“徐向棋局”的“徐”，意为“缓慢地”，精准描写谢太傅回棋局的动作细节。 D．乙文中，谢太傅得知淝水之战得胜的消息后表现得镇定自若。 12．你觉得能否用【甲】文中的“公大笑乐”作为【乙】文的结尾？请结合【甲】【乙】两文谢太傅对小辈的态度，谈谈你的看法。 【答案】9． 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 急 大体 到 10．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）（他的）神色、举动和平时没有两样 11．A 12．不能。【甲】文中“公大笑乐”体现了谢太傅对小辈文学才华的欣赏，是一种轻松愉悦的情感表达；【乙】文中谢太傅得知淝水之战胜利后，表现得镇定自若，“意色举止，不异于常”，体现的是他作为政治家的沉稳与雅量。两者情境和情感内涵不同，所以不能用“公大笑乐”作为【乙】文结尾。 【导语】这篇文言文通过【甲】【乙】两则故事，生动展现了谢太傅的雅量风范。【甲】文以咏雪为引，通过“撒盐”“柳絮”的比喻对比，体现谢氏家族的文化氛围；【乙】文则通过淝水战报的细节，刻画谢安临大事而不惊的从容气度。两文均善用动作描写（“大笑乐”“默然无言”）和对比手法，在生活细节中呈现魏晋名士的风流雅致。 9．本题考查文言文字义。 ①句意：和子侄辈的人谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ②句意：不久，雪下得急了。骤：急。 ③句意：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。 ④句意：不久谢玄从淝水之战的战场上送来的信到了。至：到。 10．本题考查翻译句子。重点词语如下： （1）未若：不如，不及。因：趁，乘。起：飞舞。 （2）意：神情。色：脸色。举：举动。止：举止。常：平常。 11．本题考查文章理解与分析。 A.根据【甲】文中“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，谢太傅更赞赏的是兄女谢道韫“未若柳絮因风起”的说法，而非胡儿“撒盐空中”的比喻。 故选A。 12．本题考查内容理解和情感。 不能。联系【甲】文“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，谢太傅对谢道韫的才华表示赞赏，“大笑乐”体现出他对小辈聪慧表现的欣慰与愉悦。而【乙】文“意色举止，不异于常”展现的是谢太傅得知淝水之战胜利后，为保持雅量而镇定自若的态度，他对谢玄等小辈的战功是一种沉稳的认可，并非如【甲】文那般因文学才华而流露的畅快笑意。两者情境、情感表达逻辑不同，故不能用【甲】文的“公大笑乐”作为【乙】文结尾。 四、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 13．解释加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）与儿女讲论文义 （3）俄而雪骤 （4）未若柳絮因风起 14．用现代汉语翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 15．下列对【甲】文的理解和分析错误的一项是（   ） A．甲文开篇简略而完整地交代了人物、事件、环境——家人雪天聚会谈论文章义理，看似只是简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B．甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．甲文对人物情态的表现很值得玩味，写谢安，从侧面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，凸显他谢家长辈的慈祥和蔼、博学多识。 D．甲文聚焦三个主要人物，只选取每人的一句话，将其片言只语置于前景，让读者品味言语之妙，至于“内集”的其他人、其他活动，以及室内的环境陈设等，一概略去。 16．甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容简要分析。 【答案】13． 把家里人聚集在一起。 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄女侄儿。 急 不如 14．（1）白雪纷纷扬扬，像什么？ （2）（像）把盐撒在空中大体可以相比。 15．C 16．两人“大笑”均因欣赏孩童的机敏才思，【甲】文谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，生动富有诗意，远超胡儿的比喻，谢太傅为她的巧妙应答而赞赏大笑。【乙】文张岱以“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”巧妙回应陈继儒的上联，语言幽默工整，眉公因其机智灵动而惊喜大笑。 【导语】这篇文言文通过两则生活片段展现了古代文人的雅趣与才情。【甲】文以谢安家族咏雪为背景，通过“撒盐”“柳絮”的比喻，生动描绘了雪景，体现了魏晋名士的闲适风雅；【乙】文则通过张岱幼年妙对，展现了其聪慧机敏。两文均以“大笑”作结，凸显了文人间的惺惺相惜。语言简洁传神，人物形象跃然纸上。 13．本题考查文言实词的意思。 （1）句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起。内集：把家里人聚集在一起。 （2）句意：和小辈们讨论文章的义理。儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄女侄儿。 （3）句意：俄而雪骤：不久，雪下得急了。骤：急。 （4）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如，不及。 14．本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）何所似：像什么。 （2）差：大体；可：可以；拟：相比。 15．本题考查文言内容的理解。 C.选项指出“写谢安，从侧面入手，由‘欣然’到‘大笑乐’，相映成趣，凸显他谢家长辈的慈祥和蔼、博学多识”，根据【甲】文中“公欣然曰”“公大笑乐”得知这是直接写谢太傅的神态，并不是从侧面入手，“大笑乐”是因为“兄女曰：‘未若柳絮因风起’，即谢道韫的比喻更精妙，突出他对晚辈才思的赞赏，而非“慈祥和蔼、博学多识”的侧面体现。 故选C。 16．本题考查文章内容概括。 【甲】文中，从“兄女曰：‘未若柳絮因风起’可知“公大笑乐”是因为听到兄女回答“未若柳絮因风起”，谢道韫这一比喻，形象地写出大雪纷纷的样子，不仅形似还神似，富有诗意，谢太傅为她的才华而高兴。“未若”二字体现了谢道韫孩童的天真，表明谢太傅对她的赞赏；【乙】文中，从“指屏上《李白骑鲸图》曰：‘太白骑鲸，采石江边捞夜月。’余应曰：‘眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。’眉公大笑起跃曰：‘那得灵隽若此，吾小友也’”可知眉公大笑是因为听到“我”很快对出下联“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”，这一对联既工整又巧妙。“打秋风”意思是向有钱人讨财物，占人便宜。这一下联以眉公为对象，取眼前“眉公跨鹿”之景，又暗含着眉公占“我”祖父便宜的意思，“我”的对联工整让眉公非常欣赏，“我”的童言无忌又让眉公非常赞赏，因此“大笑起跃”，为“我”的才思敏捷而惊叹。因此引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因，既有对晚辈聪颖才华的欣赏，也有看到晚辈天真可爱的喜欢之情。 五、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉收②之，令吏杀焉。主簿请付狱，考众奸③。仲弓云：“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？” 【注释】陈仲弓：陈寔，元方之父，即课文中的陈太丘。后文的陈群为元方之子。②收：逮捕。③考众奸：拷问他的其它罪行。 17．解释文中加点的词。 （1）尊君在不 （2）入门不顾 （3）陈太丘与友期行 18．用“/”给下面的句子断句，断三处。 欺 君 不 忠 病 母 不 孝 不 忠 不 孝 其 罪 莫 大 19．家风是家庭的生活风气，优良的家风是留给子孙后代最好的遗产。从《咏雪》的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢太傅的家风是培养高雅情操。请结合【甲】文内容和【乙】文材料，谈谈你对“家风传承”的理解。（提示：可结合陈太丘言行对陈元方的影响分析。） 【答案】17． 通“否”，句末语气词，表询问。 回头看 约定 18．欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大。 19．陈太丘的家风是注重培养正直、重礼义的品格。陈太丘对小官员谎称母亲生病来请假的行为深恶痛绝，主张严惩小官吏，为官正直，重忠重孝。陈元方用行为拒绝父亲友人道歉，正是传承了父亲重诚信、讲礼义的家风。 【导语】这篇文言文通过陈太丘父子的两则故事，展现了汉魏时期士族家庭重视诚信、孝道的家风传统。甲文以“期行”事件凸显陈元方七岁即能维护“信”“礼”的家教；乙文通过陈仲弓严惩“诈母病”的吏员，体现“忠孝”为大的治家理念。两则材料形成互文：父亲执法时的“不忠不孝其罪莫大”与儿子应对宾客时的“无信无礼”之辩，共同构建了陈氏家族“以德立身”的门风谱系。谢氏“讲论文义”的雅集与陈氏“信礼忠孝”的践履，共同构成六朝士族家风的典型范式。 17．本题考查文言实词。 （1）句意为：你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 （2）句意为：（元方）进门后不再回头。顾：回头看。 （3）句意为：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 该句句意：欺骗君主是不忠，诅咒母亲生病是不孝。不忠不孝，罪过没有比这更大的了。“欺君不忠”表达了欺骗君主是不忠的行为，为一个完整的意思表述；“病母不孝”说明诅咒母亲生病是不孝的行为；“不思不孝”是对前面两种行为的概括；“其罪莫大”是对不忠不孝这种行为的评价。故断为：欺君不忠/病母不孝/不思不孝/其罪莫大。 19．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲友人失约后反而斥责自己父亲的行为，元方据理力争，直接驳斥友人“无信”“无礼”，坚守父亲陈太丘的守信原则，并维护父亲尊严，展现其承袭家风的正直与辩才。同时，在友人惭后“入门不顾”，体现了他对无信无礼之人的坚决态度，传承了父亲重视礼义的家风。根据乙文“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？”可知，陈太丘认为欺骗君主和诅咒母亲生病是极大的罪过，严惩“不忠不孝”的官吏，强调忠孝为本。这与甲文“信礼”理念一脉相承，凸显陈家对道德底线的坚守。由此可知，家风传承就如同无声的教诲，通过长辈的言传身教，将道德规范、价值观念传递给后代，塑造着后代的品格和行为方式。陈太丘以自己的言行树立了榜样，影响了后代，陈元方在与父亲友人的交往中，展现出对礼义的坚守。据此总结作答即可。 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 田子为相 田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物不入于馆②为人臣不忠是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙绳绳④兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》） 【注释】①镒：古代重量单位，二十两为一镒（一说二十四两为一镒）。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。④绳绳：谨慎小心。 20．解释下列句中加点的词语。 （1）尊君在不： （2）下车引之： （3）不义之物： 21．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 22．用“/”给下面的句子断句。 不 义 之 物 不 入 于 馆 为 人 臣 不 忠 是 为 人 子 不 孝 也。 23．【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？请结合文段内容分析。 【答案】20． 同“否”，句末语气词，表询问 牵，拉 的 21．（1）正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 （2）就赦免了田子的罪，让他再次担任宰相，把金子赏给了他的母亲。 22．不义之物/不入于馆/为人臣不忠/是为人子不孝也。 23． 【甲】文：做人要讲诚信、懂礼貌；【乙】文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 “友人”和“田子”在性格方面的共同之处是都能虚心接受批评，知错就改，当别人指出他们的不当之处后，他们都能意识到自身的问题，知错就改。 【导语】这篇文言文阅读选取了《世说新语》和《韩诗外传》中的两个经典故事，通过对比展现了古代为人处世的道德准则。【甲】文以“信”“礼”为核心，通过元方的机智应对，凸显诚信守约的重要性；【乙】文则以“忠”“孝”为主题，借田母的教诲，强调廉洁自律的为官之道。两文语言简洁有力，人物形象鲜明，对话描写生动，在短小篇幅中蕴含深刻哲理，体现了中国传统文化中重视品德修养的价值取向。 20．本题考查文言词语。 （1）句意：你的父亲在吗。不：通“否”。 （2）句意：下车去拉元方。引：拉。 （3）句意：不符合道义的东西。之：的。 21．本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）日中：正午；至：到；无信：不讲信用；无礼：没有礼貌； （2）舍：赦免；复：重新；为相：担任宰相；赐：赏赐。 22．本题考查文言句子断句。 句意：不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。 “不义之物”是一个整体，表论述对象，后面断开；“不入于馆”表述了对前面“不义之物”的处理态度，应断开。“为人臣不忠”说的是作为臣子的一种状态，“是为人子不孝也”进一步表明这种不忠对应的不孝的结果，二者之间也应断开。 可断句为：不义之物/不入于馆/为人臣不忠/是为人子不孝也。 23．本题考查内容理解。 【甲】文从元方的反驳“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，这篇文章阐明了为人处世要讲诚信、懂礼貌的道理。友人失约且对子骂父，违背了诚信和礼仪的准则，最终被元方指出后感到惭愧，这警示人们，如果不遵守诚信和礼仪，会失去他人的尊重。 【乙】文从田母的教导“不义之物不入于馆，为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，这篇文章阐明了为人处世要坚守道义，为官要忠诚，做人要孝顺的道理。田子虽为宰相，但若接受不义之财，便是对君主不忠，对母亲不孝，田母以此教导他，强调了道义、忠诚与孝顺在为人处世中的重要性。 两人都具有知错能改的性格特点。从【甲】文中“友人惭，下车引之”可知，友人在被元方指出无信无礼的错误后，能够认识到自己的过失并表现出惭愧的态度；从【乙】文中“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”可知，田子在被母亲指出错误后，立刻归还不义之财并请求惩处。他们在意识到自己的错误后，都能及时采取行动改正，体现了知错能改的可贵品质。 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”①阿（ē）：指山的角落。 24．运用成语关照的方法，可以推断词语的意思，请推断下列词语的意思。 （1）荷枪实弹/荷天下重名          荷： （2）扬长而去/太丘舍去           去： （3）瞻前顾后/元方入门不顾         顾： （4）抛砖引玉/下车引之          引： 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）吾家君譬如桂树生泰山之阿。 26．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．乙文中的客人是出于真诚的仰慕，向陈季方请教其父能享有盛名的具体原因。 B．甲文通过“怒曰”“惭”“引之”等词语，生动刻画出友人知错能改的形象。 C．两篇文章都出自《世说新语》，从不同侧面展现了陈氏父子的品德与家风。 D．甲文故事的核心冲突是友人的“无信”“无礼”与陈元方对其言行的驳斥。 27．甲文中的陈元方与乙文中的陈季方，这两兄弟在面对他人对于其父的质疑或诋毁时，他们的做法有何异同？请结合文章内容简要分析。 【答案】24． 担，负 离开 回头看 拉 25．（1）过了正午友人还没有到，太丘便丢下他自己离开了，太丘走后，朋友才到。 （2）我父亲好像（一棵）桂树生长在泰山的山谷里。/我父亲好像（一棵）生长在泰山谷里的桂树。 26．A 27．相同点：陈季方和陈元方在维护父亲尊严时，均以机智应对展现对父亲的敬重。不同点：陈季方采用委婉含蓄的类比方式。当客人询问其父有何功德时，他并未直接列举父亲的功绩，而是以“桂树生于泰山之阿”为喻，巧妙地将父亲的品德归于环境滋养与自然天成，既抬高了父亲，又不显得自夸，体现出温润、智慧的君子之风。而陈元方则选择直接据理反驳‌。当友人当面辱骂其父时，他毫不退缩，立即抓住对方“无信”与“无礼”的错误进行反驳，逻辑清晰，义正词严，最后以“入门不顾”的姿态维护了自己和父亲的尊严，体现出锋芒毕露、方正不阿的品格。 【导语】此文以《世说新语》中陈氏兄弟的两则轶事为镜，映照出魏晋风骨的多元面相。甲文如匕首，七岁元方以“信”“礼”为刃，直刺虚饰，其锋芒毕露恰是汉末清议精神的童真缩影；乙文似幽兰，季方以泰山桂树为喻，将父德化入山川甘露，在谦逊隐喻中完成对家族精神的至高礼赞。一锐一婉，同源而异流，共构出士族门风中“方正”与“冲淡”的双生境界，令人窥见那个时代智慧与风骨的璀璨光谱。 24．本题考查文言词语理解。 （1）“荷枪实弹”意为：扛着上好子弹的枪。形容全副武装，处于高度戒备状态。“荷枪”即“扛着枪”，“荷”意为“担，负”。由此推断“荷天下盛名”中的“荷”为“担，负”之意。荷天下重名：能够享有天下如此崇高的声望。 （2）“扬长而去”意为：大模大样地离开。“去”意为“离开”。由此推断“太丘舍去”中的“去”同样为“离开”之意。太丘舍去：陈太丘便不再等候而离开了。 （3）“瞻前顾后”意为：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。“顾”意为“回头看”。由此推断“元方入门不顾”中的“顾”为“回头看”之意。元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。 （4）“抛砖引玉”意为：比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。“引”意为“拉，招引、牵引”。由此推断“下车引之”中的“引”为“拉”之意。下车引之：（友人）下了车想去拉元方的手。 25．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）过中：过了正午；不至：没有到；舍去：不再等候而离开；乃至：才到。 （2）譬如：好像，好比；生：生长；阿：山坳，山角落。 26．本题考查内容理解辨析。 A.结合乙文“客有问陈季方：‘足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？’”可知，客人的提问方式“有何功德”带有直接的质疑意味，而非真诚仰慕。由此可知，客人并非单纯出于仰慕请教，其问话中隐含了对陈太丘盛名与功德是否相称的怀疑； 故选A。 27．本题考查内容理解概括。 相同点：结合甲文元方对友人“对子骂父”时，立即以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”进行反驳可知，他敏锐抓住对方言行矛盾，有力维护了父亲尊严。 结合乙文季方面对客人对其父功德的质疑，以“桂树生泰山之阿”为喻，将父亲品德归于泰山之高、渊泉之深的滋养可知，他以巧妙比喻化解了质疑，同样维护了父亲声誉。 由此可知，兄弟二人在面对针对父亲的质疑或诋毁时，都展现出过人的机敏与辩才，以实际行动表达了对父亲的敬重。 不同点：结合乙文季方回答“吾家君譬如桂树生泰山之阿……不知有功德与无也”可知，他采用委婉含蓄的类比方式，借桂树与泰山、渊泉的关系，既说明父亲品德高尚源于环境熏陶与自然天成，又谦逊地表示“不知有功德”，以柔克刚，体现温润智慧的君子之风。 结合甲文元方直接指出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，并以“入门不顾”结束对话可知，他选择正面驳斥，针锋相对，逻辑严密，最后以决绝姿态维护尊严，体现锋芒毕露、方正不阿的品格。 由此可知，季方以喻明理，含蓄深沉；元方直言相争，锋芒毕露。兄弟二人因面对的情境不同（一为质疑，一为诋毁），性格各异，故应对方式与风格存在明显差异。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $