专题04 词语运用（期末真题汇编）四年级语文上学期（重庆专用）

专题04 词语运用（期末真题汇编）四年级语文上学期 （重庆专用） 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 基础词语运用（占比35%） 1. 高频惯用语：挑大梁、敲边鼓、破天荒、占上风、栽跟头、开绿灯、碰钉子；2. 核心成语：鹤发童颜、眉清目秀、志存高远、视死如归、铁面无私、人声鼎沸、震耳欲聋；3. 易错字词：形近词（历/厉、概/慨）、近义词（改善/改变/改进）、多义字（“坚”“待”组词） 1. 重庆特色：结合本地场景（洪崖洞、解放碑、拔河比赛）、红色人物（江姐、岳飞）；2. 核心易错点：成语对象混淆（“鹤发童颜”用于少年）、惯用语功能错位（“挑大梁”与“敲边鼓”混用）、形近词部首误用；3. 评分倾向：优先选择贴合语境逻辑与重庆生活实际的词语 1. 词语运用正误判断（万州、开州期末题）；2. 形近词/近义词辨析（綦江、垫江期末题）；3. 成语补充与匹配（渝北、渝中期末题） 语境词语运用（占比40%） 1. 场景分类：本地生活场景（洪崖洞商圈、解放碑步行街）、校园场景（拔河比赛、文艺汇演）、红色场景（江姐、方志敏）、神话场景（孙悟空、八仙过海）；2. 功能分类：人物刻画（外貌：眉清目秀；品质：视死如归）、氛围描写（热闹：人声鼎沸；安静：鸦雀无声） 1. 命题逻辑：以“关键词定位场景+对象匹配”为核心（如“江姐”→视死如归）；2. 重庆偏好：融入地域生活（商圈热闹、山路崎岖）与革命教育（江姐“视死如归”）；3. 能力要求：通过场景情感（自豪/愤怒）与对象特征（老人/少年）筛选词语 1. 语段选词填空（南岸、沙坪坝期末题）；2. 人物词语匹配（垫江、忠县期末题）；3. 关联词语运用（大足、大渡口期末题） 特殊词语运用（占比25%） 1. 品质成语：精忠报国、刚正不阿、英勇无畏、秉公执法；2. 功能型惯用语：兜圈子、撂挑子、打头阵；3. 关联词：宁可…也不…、虽然…但是…、不但…而且…；4. 神话成语：腾云驾雾、神机妙算、各显神通 1. 高频考点：红色人物与品质成语匹配（江姐、岳飞，垫江真题）；2. 陷阱设计：惯用语褒贬误用（“栽跟头”用于杂技表演）、关联词逻辑判断错误；3. 重庆特色：结合本地自然（长江浪潮）与文化（火锅热闹场景） 1. 神话成语与人物匹配（渝中、沙坪坝期末题）；2. 关联词填空（大足、綦江期末题）；3. 词语分类与信息匹配（黔江、永川期末题） 专题考点解读 复习策略及答题技巧 一、复习策略（贴合重庆四年级上考情，精准突破） 1. 基础积累：构建“重庆专属词语核心体系” （1）高频词语清单：按“场景+对象+真题关联”三维整理，锚定本地考题记忆 ① 场景分类（标注对应重庆区县真题，强化地域关联）： - 重庆本地场景：洪崖洞/解放碑（人山人海、容光焕发，重庆期末题）、长江浪潮（壮观、浩瀚，永川真题）、山路（崎岖，沙坪坝真题）； - 红色教育场景：江姐（视死如归，垫江真题）、岳飞（精忠报国，忠县真题）、周恩来（志存高远，黔江真题）； - 校园生活场景：拔河比赛（挑大梁、占上风，南岸真题）、考场（鸦雀无声，綦江真题）； - 神话经典场景：孙悟空（腾云驾雾，渝中真题）、八仙过海（各显神通，沙坪坝真题）。 ② 易错词避雷清单：聚焦重庆真题高频错误，建立“错→对→真题→口诀”记忆链，红笔标错处，每日晨读2组： 易错词对组 常见错误 重庆真题案例 记忆口诀 挑大梁/敲边鼓 功能混淆（核心vs辅助） 万州真题“爸爸劝妈妈时挑大梁”（错误，应为敲边鼓） 核心担当挑大梁，旁侧助力敲边鼓 改善/改进/改正 对象混淆（生活/方法/错误） 永川真题“改进生活条件”（错误，应为改善） 生活用改善，方法靠改进，错误要改正 鹤发童颜/眉清目秀 对象混淆（老人vs少年） 綦江真题“少年鹤发童颜”（错误，应为眉清目秀） 老人鹤发又童颜，少年眉清且目秀 栽跟头/打头阵 场景混淆（失败vs带头） 大足真题“杂技演员栽跟头真精彩”（错误，应为翻跟头） 失败受挫栽跟头，带头行动打头阵 （2）每日“重庆真题微练”15分钟黄金流程（适配本地题量难度） ① 读：大声朗读5组重庆高频词语（如“挑大梁、视死如归、人声鼎沸、精忠报国”），重点读准易混音（如“慨kǎi”“秉bǐng”，垫江真题易错）； ② 辨：完成2道形近词/惯用语辨析题（取自万州、开州真题），如“（历/厉）史”“比赛中我们队（占上风/栽跟头）”，边做边念对应口诀； ③ 写：在田字格规范书写3个易错词，复杂成语拆分记（如“视死如归”拆“视→死→如→归”，垫江真题），标注对应真题场景； ④ 记：将当天错题关联重庆考情，如错用“鹤发童颜”，补记“綦江真题：十五岁少年应用‘眉清目秀’，爷爷可用‘鹤发童颜’”，强化“对象匹配”意识。 2. 专项突破：拆解重庆核心题型解题逻辑（结合真题案例细化） （1）成语运用题：“三看匹配法”精准判断（重庆基础题核心） ① 看对象：明确成语适用的人物/事物特征，避开“对象矛盾”陷阱（重庆80%成语错误源于此）： - 綦江真题案例：“迎面走来一老一少，少年鹤发童颜，老人眉清目秀”→ “鹤发童颜”适用于老人，“眉清目秀”适用于少年，对象颠倒，错误； - 渝北真题案例：“王爷爷年过八旬，鹤发童颜，精神矍铄”→ 匹配“老人”对象，正确； - 开州真题案例：“奶奶每年给山区捐钱，真是破天荒”→ “破天荒”指“首次发生”，与“每年”矛盾，错误，应改为“乐善好施”。 ② 看场景：结合重庆本地、红色、校园场景，判断情感与功能是否贴合： - 红色场景（江姐、方志敏）→ 视死如归、英勇无畏（垫江、忠县真题）； - 本地商圈场景（洪崖洞、观音桥）→ 人山人海、热闹非凡（重庆期末题）； - 考场场景→ 鸦雀无声、专心致志（綦江真题）。 ③ 看情感：重庆真题成语情感鲜明，褒贬需与语境一致： - 褒义场景（英雄、清官）→ 精忠报国、铁面无私（垫江真题）； - 贬义场景（失败、受挫）→ 栽跟头、碰钉子（大渡口真题）； - 中性场景（氛围）→ 震耳欲聋、悄无声息（永川真题）。 示例（大足真题）：“杂技表演中，孩子栽跟头的样子真好看”→ 错误，“栽跟头”含“失败”贬义，与“精彩表演”矛盾，应改为“翻跟头”。 （2）语境选词题：“关键词定位+逻辑验证”法（重庆占比最高题型） ① 第一步：抓重庆特色关键词，锁定场景词库。看到以下关键词，立刻关联对应高频词： - 关键词“江姐”→ 红色场景，词库：视死如归、英勇无畏（垫江真题）； - 关键词“拔河比赛”→ 校园场景，词库：挑大梁、打头阵、占上风（南岸真题）； - 关键词“洪崖洞”→ 本地场景，词库：人山人海、热闹非凡（重庆期末题）； - 关键词“孙悟空”→ 神话场景，词库：腾云驾雾、神通广大（渝中真题）。 ② 第二步：结合前后文逻辑，确定词语功能。重庆语境题多通过“递进/转折/因果”关系提示答案： - 南岸真题案例：“拔河比赛，学校______安排师生同赛，______的是我班队伍，王红______，比赛开始我班就______”→ 逻辑链“首次安排（破天荒）→ 带头（打头阵）→ 核心（挑大梁）→ 优势（占上风）”，锁定答案④③②①； - 黔江真题案例：“周恩来看到外国人欺辱国人，心中______，却又______，于是立志读书”→ 逻辑链“愤怒（愤愤不平）→ 无奈（无可奈何）”，匹配情感变化。 ③ 第三步：代入通读，贴合重庆书面语风格。重庆真题偏好书面词，如“很热闹”不如“人声鼎沸”（重庆期末题），“很安静”不如“鸦雀无声”（綦江真题）。 （3）惯用语/关联词/多义字题：针对性解法 ① 惯用语：“记功能+贴角色”避开混淆（重庆高频考点）： - 核心主导者→ 挑大梁、打头阵（南岸真题：“我班队伍打头阵”）； - 旁侧助力者→ 敲边鼓（万州真题：“妈妈劝爸爸时敲边鼓”）； - 首次发生→ 破天荒（南岸真题：“学校破天荒安排师生比赛”）； - 遭遇拒绝→ 碰钉子（渝北真题：“他要钱时碰钉子了”）。 ② 多义字：“语境定义+代入验证”（渝北、渝中真题重点）： - 垫江真题案例：“（待）分享会”→ 语境“盼望”，组词“期待”；“（待）成绩”→ 语境“等候”，组词“等待”； - 忠县真题案例：“（坚）的桥”→ 语境“结实”，组词“坚固”；“（坚）锻炼”→ 语境“坚持”，组词“坚持”。 ③ 关联词：“先判关系，再选词语”（大足、大渡口真题）： - 选择关系（二选一，表立场）→ 宁可…也不…（大足真题：“梅兰芳宁可卖房，也不为日寇登台”）； - 转折关系（语意相反）→ 虽然…但是…（綦江真题：“纪昌有进步，但是飞卫仍不满意”）； - 递进关系（语意加深）→ 不但…而且…（开州真题：“他不但学习好，而且品德优”）。 3. 实战演练：构建“重庆真题闭环体系”（模拟-复盘-自测） （1）限时模拟：适配重庆考试节奏与评分标准 选取重庆近3年区县真题（万州、开州、南岸），按以下要求计时： - 基础题：8分钟完成10道成语辨析/形近词题（如“历/厉”辨析、成语正误判断）； - 语境题：10分钟完成1段重庆特色语段（如“江姐事迹”“洪崖洞场景”）； - 评分重点：关注“对象匹配度”（如“少年”不用“鹤发童颜”）和“卷面整洁”（永川真题“潦草扣1分”）。 （2）错题复盘：“重庆考情溯源法”避免重复犯错 每道错题必做“三步骤”，记录在错题本，每周日复盘： ① 标类型：注明“对象矛盾”“惯用语功能混淆”“关联词逻辑错误”； ② 找根源：关联重庆真题考点，如错用“栽跟头”，溯源“大足真题：杂技表演应用‘翻跟头’，‘栽跟头’表失败”； ③ 强巩固：补充3道同类重庆真题，如错“视死如归”，找垫江、忠县、黔江含“红色人物”的成语题，集中练习匹配。 （3）定期自测：每周“重庆真题词语大测”30分钟 自测内容完全贴合重庆考情： ① 基础默写：30个重庆高频词（15成语+10惯用语+5多义字组词）； ② 语境填词：1段“拔河比赛”或“江姐事迹”主题语段； ③ 错字改正：10个含重庆易错词的句子（如“少年鹤发童颜”“改进生活”）； ④ 统计：错误率超10%的词入“每日必写清单”，每天3遍田字格书写；低于5%的每周巩固1次。 二、答题技巧（适配重庆四年级上题型，避坑提分，结合真题案例） 1. 基础词语运用题：“辨对象+明功能+验搭配”三步得分法 （1）成语辨析：抓“对象特征”秒避陷阱 ① 牢记重庆真题高频成语“对象清单”： - 老人专属：鹤发童颜、容光焕发（渝北真题）； - 少年/孩童专属：眉清目秀、亭亭玉立（綦江真题）； - 英雄专属：视死如归、精忠报国（垫江真题）； - 热闹场景专属：人声鼎沸、震耳欲聋（重庆期末题）。 ② 速判示例（开州真题）：“下列词语用错的是？”选项C“奶奶每年捐钱，真是破天荒”→ 关联“破天荒→首次”，与“每年”矛盾，直接锁定错误答案。 （2）形近词/近义词：“部首表义+场景关联”秒辨 ① 部首表义法：重庆高频易错形近词多可通过部首区分： - 历（厂字头，表经历）→ 历史、日历（开州真题）； - 厉（力字旁，表力度）→ 严厉、厉害（开州真题）； - 慨（竖心旁，表情感）→ 慷慨、感慨（垫江真题）； - 概（木字旁，表大略）→ 大概、概括（垫江真题）。 ② 近义词场景关联：结合重庆真题场景，明确功能差异： - 改善（生活、条件）→ “改善山区孩子生活”（忠县真题）； - 改进（方法、设备）→ “改进学习方法”（綦江真题）； - 改正（错误、缺点）→ “改正马虎习惯”（大渡口真题）。 （3）惯用语：“抓核心义+贴语境”精准匹配 重庆真题惯用语多考“功能与场景匹配”，记准核心义： - “挑大梁”核心“核心担当”→ 适用于“主导任务”（南岸真题：“王红在队里挑大梁”）； - “敲边鼓”核心“旁侧助力”→ 适用于“辅助角色”（万州真题：“爸爸在旁敲边鼓”）； - “破天荒”核心“首次发生”→ 适用于“新奇安排”（南岸真题：“学校破天荒安排师生比赛”）。 2. 语境词语运用题：“关键词定位+逻辑验证”秒杀语段 （1）重庆特色关键词定位法：看到本地/红色/神话词，立刻锁定词库（核心技巧，90%答案由此定） - 红色关键词（江姐、岳飞）→ 视死如归、精忠报国（垫江真题）； - 本地关键词（洪崖洞、长江）→ 人山人海、壮观（重庆期末题）； - 校园关键词（拔河、考场）→ 挑大梁、鸦雀无声（南岸、綦江真题）； - 神话关键词（孙悟空、八仙）→ 腾云驾雾、各显神通（渝中真题）。 示例（南岸真题）：“拔河比赛，学校______安排师生同赛”→ 关键词“比赛安排”+“首次”暗示→ 锁定“破天荒”。 （2）逻辑验证法：通过“情感变化/动作递进”确定答案 重庆语境题常通过“情感或动作链”提示逻辑： - 情感链（黔江真题）：“愤怒（愤愤不平）→ 无奈（无可奈何）”→ 匹配周恩来看到国人受辱的心境； - 动作链（南岸真题）：“安排（破天荒）→ 带头（打头阵）→ 核心（挑大梁）→ 优势（占上风）”→ 匹配拔河比赛的流程。 3. 特殊词语运用题：针对性技巧（神话/关联词/多义字） （1）神话成语：“记故事+配人物”秒填（重庆渝中、沙坪坝真题高频） 牢记“成语-人物/故事”对应关系： - 腾云驾雾→ 孙悟空（《西游记》，渝中真题）； - 神机妙算→ 诸葛亮（《三国演义》，沙坪坝真题）； - 各显神通→ 八仙（《八仙过海》，渝中真题）； - 开天辟地→ 盘古（神话故事，永川真题）。 （2）关联词：“先判关系，再选词语”四步法 ① 找分句：拆分句子，明确前后内容； ② 判关系：判断是“转折（相反）、选择（二选一）、递进（加深）”； ③ 选词语：匹配重庆高频关联词（宁可…也不…、虽然…但是…）； ④ 代验证：代入后通读流畅。 示例（大足真题）：“梅兰芳______卖房，______为日寇登台”→ 分句关系“二选一（守气节vs妥协）”→ 选“宁可…也不…”，代入通顺。 4. 通用应急技巧：遇到难题不慌，高效得分 （1）排除法：优先排除重庆高频错误项 如成语题排除“对象矛盾”项（“少年鹤发童颜”，綦江真题）；惯用语排除“场景不符”项（“杂技演员栽跟头”，大足真题）；近义词排除“对象错位”项（“改进生活”，永川真题）。 （2）标记复查法：不确定的词标“？”，完成后结合“重庆对象匹配”复查。如对“（改善/改进）生活”不确定，标“？”，复查时联想忠县“改善山区生活”真题，快速确定。 （3）熟词优先法：模糊语境下，优先选重庆真题高频词。如“形容热闹”优先选“人声鼎沸”（重庆期末题），而非“熙熙攘攘”；“形容英雄”优先选“视死如归”（垫江真题），而非“无所畏惧”。 （4）卷面技巧：重庆真题重视卷面，写错词语轻划一道横线，旁写正确词，不涂墨团（永川真题“潦草扣1分”）。 真题精准练 1．（24-25四年级上·重庆万州·期末）下列加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．多亏爸爸在一旁挑大梁，妈妈总算答应了我的请求。 B．抗洪抢险中，消防官兵冲锋在前，充分发挥了打头阵的作用。 C．航天员王亚平破天荒迈出中国女性舱外太空行走第一步。 2．（24-25四年级上·重庆万州·期末）用括号中的词语概括情境，不恰当的一项是（   ） A．购物中心开业时，大门口鞭炮齐鸣，锣鼓喧天。（热闹非凡） B．国庆阅兵仪式上，受检阅队伍整齐有力的口号声。（响彻云霄） C．深夜，妈妈抱着小妹妹，低声安慰着：“别害怕。”（窃窃私语） 3．（23-24四年级上·重庆开州·期末）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．机不可失，时不再来，如果把握不住，机会就会像流云一样飘然而过。 B．我跟爸爸提出周末去郊游，妈妈在一旁敲边鼓，这事果然成了。 C．奶奶很有爱心，每年都给山区的小朋友捐钱，结果，真是破天荒呀！ D．明明总爱乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果碰钉子了。 4．（23-24四年级上·重庆綦江·期末）下列句子中，带点词语使用不正确的一项是（　　） A．考试的时候，一定要认真审题，否则就容易栽跟头。 B．同学们在鸦雀无声的考场里专心答题。 C．“尺有所短，寸有所长”告诉我们要互相取长补短，共同进步。 D．迎面走来一老一少，老人家文质彬彬：少年身上带着书生气，看起来鹤发童颜。 5．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）下面的词语填入横线上，恰当的一项是（    ） ①精忠报国          ②志存高远         ③铁面无私        ④流芳百世      ⑤视死如归 _____________的包青天，_____________的岳飞，_____________的周恩来，______________的革命烈士江姐。 A．①②④⑤ B．③①②⑤ C．③②④⑤ D．②①③④ 6．（23-24四年级上·重庆南岸·期末）结合情境，按顺序选择正确的词语（　　） ①占上风 ③打头阵 ④破天荒 ②挑大梁 这次拔河比赛，学校_____地安排了老师和学生一起参加。_____的是我们班的队伍，队里的王红膀大腰圆，一看就是_____的。比赛刚开始，我们班就_____，最后果然取得了胜利，大家都高兴极了。 A．④②③① B．④③②① C．③④②① D．③①④② 7．（23-24四年级上·重庆渝北·期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．他连日奔波推销产品，却四处碰钉子，心情很沮丧。 B．都说他是个一毛不拔的吝啬鬼，而这次捐款，他竟破天荒地捐了1000元钱。 C．按照传统，希腊代表队打头阵，接下来各个国家队按照字母顺序依次入场。 D．杂技表演开始了，一个孩子在台上栽跟头，像车轮在转，真好看！ 8．（23-24四年级上·重庆大足·期末）结合你对梅兰芳的了解，填入句子中的关联词恰当的一项是（　　） 梅兰芳______卖房度日，______在日本侵略者的统治下登台演出。 A．宁愿……也要…… B．与其……不如…… C．宁可……也不…… D．不光……还…… 9．（23-24四年级上·重庆大渡口·期末）下列句子中加点的三字词语使用错误的一项是（ ） A．妈妈常对我说：“人总是在失败中成长的，做事不要怕栽跟头”。 B．在班级大扫除中，劳动委员小亮总是打头阵，带领同学们一起劳动。 C．每逢班级搞活动，小刘总是勇于占上风，从不叫苦叫累。 10．（23-24四年级上·重庆·期末）下列句中加点词语用得不正确的一项是（     ） A．班级里的各种活动，文文总是打头阵，  从不叫苦叫累。 B．在后半场的比赛中，三班很快占上风，最后反败为胜。 C．我们只有给创新项目开绿灯，才能更好地发展。 D．做事一向马虎的他，今天碰钉子似的认真起来。 11．（22-23四年级上·重庆綦江·期末）下列各项中，加点词使用恰当的一项是（　　） A．爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。 B．老麻雀挖挲起全身的羽毛，希望地尖叫着。 C．牛的眼睛是打湿的，它终身都在流泪。 D．如果感到疲劳，蟋蟀就在门口休息一会儿，然后又进去陆续工作。 12．（23-24四年级上·重庆永川·期末）把下面的词语或句子补充完整。 人山( )   眉( )目( )   ( )龙钟   无可( ) 智能之士， 。 一场秋雨一场寒， 。 云母屏风烛影深， 。 13．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）把词语补充完整，并选词填空。 重整( )( )                ( )( )欲聋 无可( )( )                ( )云( )雾 （1）窗外那阵阵爆竹声( )，响彻云霄。 （2）我想变成一个( )的神仙，到天宫去看看。 14．（23-24四年级上·重庆丰都·期末）先补充四字词，再联系前后，选择最合适的填空。 （1）A． 心应手  B．手 足蹈    C． 无声息 D．左 右盼    E．低声 语    F．秉公 法 （2）词语 ，形容包拯、海瑞等人物。词语 是“粗声粗气”的反义词。 （3）①我说后羿射杀九个太阳是在 ，成铭和一鸣却 地表达不同看法。 ②我做这些题目，可说是 ，完全不用 地瞟同桌的答案。 ③放暑假了，我 地来到表弟面前，把他高兴得 的。 15．（23-24四年级上·重庆渝北·期末）先把词语补充完整，再选择词语填在句子里的横线上。 腾    雾 态 钟 存 远 头 进 彻 霄 鸦雀 （1）当我读到词语“ ”的时候，我想到了《西游记》里的孙悟空。 （2）教室里 ，同学们都在认真地写作文。 16．（23-24四年级上·重庆渝中·期末）把词语补充完整。 风唤雨 精疲力 通情达 愤愤不 重整旗 手舞足 耳欲聋 鸦 无声 亭亭 立 风凛凛 鹤发童 光焕发 17．（23-24四年级上·重庆沙坪坝·期末）选择合适的词语填入下面的括号里。 壮观 浩瀚 险峻 崎岖 静寂 清澈 登上长城，我理解了什么是 ；漫步田野，我品味了什么是 ；身临悬崖，我体会了什么是 ；行走山路，我懂得了什么是 ；涉过小溪，我明白了什么是 ；眺望大海，我深知了什么是 。 18．（23-24四年级上·重庆沙坪坝·期末）把下列词语补充完整，并完成练习。 ① 凛然 ② 高远 ③ 如归 ④秉 执 （1）这些词语都是形容 ，我还知道两个像这样的四字词语 ， 。 （2）从以上4个词语中，选择合适的填空：在中华民族浩瀚的历史长河中，涌现出了无数优秀的人物，周恩来 ，从小就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向；包拯 ，公正办案；江姐 ，面对死亡，毫不畏惧。（可以填序号） 19．（23-24四年级上·重庆忠县·期末）照样子，归类积累词语，按情境用词语。 （1）碰钉子         我想妈妈给我买多功能文具盒，被拒绝，这就是 （2）志存高远        少年周恩来为中华之崛起而读书，这就是 20．（23-24四年级上·重庆大渡口·期末）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填在句中。(填序号) A．( )( )高远        C．( )( )如归 B．( )( )报国        D．铁面( )( ) 在中华民族历史上，有许多人可称为“民族脊梁”；古代，有英勇抗敌、 的岳飞。有秉公执法、 的包拯。近代，有 ，为中华之崛起而读书的周恩来；也有面对敌人英勇不屈、 的方志敏、刘胡兰等革命先烈。 21．（23-24四年级上·重庆·期末）先把词语补充完整，再完成练习。 人山人( )         视死( )( )         呼风( )雨 ( )雀无声        ( )( )焕发         腾云( )雾 （1）选词填空。 洪崖洞，解放碑步行街，光环、观音桥商圈，时时 ，热闹非凡。来来往往的人们精神百倍， ，无不享受着高科技带来的便利，无不赞叹这个 的时代。 （2）由画“ ”的词语，我想到了这样的画面： 22．（22-23四年级上·重庆綦江·期末）把下列词语补充完整，并按要求填空（填序号）。 ①人声鼎( )   ②一本正( )   ③( )清目秀 ④刚正不( )   ⑤铁面无( )   ⑥( )天雪地 （1）形容“一个人容貌长得清秀俊美”会用 这个词来形容。 （2）看到天气寒冷会联想到的词 。 （3）谈到“包青天”会联想到的词 、 。 （4）根据下面的描写，你想到的词语是： 。 一进庙会大门，我就看到了“动漫三国演义”，道路两边是动漫三国图画。顺着大路走进去，就是小吃街，叫卖声不绝于耳，热闹非凡。 23．（23-24四年级上·重庆永川·期末）结合语境选择合适的词语画“ ”。 （1）一只小鸟[安全  安然]地站在枝头唱歌。 （2）在大家的努力下，他们的生活得到了很大的[改善  改变]。 （3）[宽阔  广阔]的钱塘江面上涌起[奇观  壮观]的浪潮。 24．（23-24四年级上·重庆永川·期末）联系语境选用词语。 破天荒   敲边鼓   栽跟头 （1）上学期我没认真学习，结果期末考试( )了。 （2）老师批评我的时候，我最讨厌有人在旁边( )。 （3）元旦节，老师居然让我去表演了一个节目，这真是( )头一回。 25．（19-20四年级上·北京大兴·期末）选择恰当的词语序号填在横线上。 中华民族涌现出了许多优秀的人物。在古代，有英勇抗敌，（1） 的将军岳飞；有秉公执法，（2） 的官员包拯。在近代，有（3） ，从小立下“为中华之崛起而读书”的志向的周恩来；也有面对敌人英勇不屈，（4） 的方志敏、刘胡兰等革命烈士。 A．铁面无私 B．视死如归 C．精忠报国 D．志存高远 26．（23-24四年级上·重庆綦江·期末）把下面的词语补充完整，再选择合适词语的序号填在横线上。 A．低( )( )语 B．( )( )欲聋 C．视死( )( ) D．( )( )焕发 的张老师微笑着走到我身边， 地询问我迟到的缘由。 27．（23-24四年级上·重庆渝中·期末）下面的词语让你想到了哪个人物或故事，在相应句子的横线上填写序号。 A．神机妙算 B．腾云驾雾 C．神通广大 D．各显神通 ① ，让我想到了神话故事《八仙过海》。 ② ，让我想到了《三国演义》中的诸葛亮。 28．（23-24四年级上·重庆沙坪坝·期末）给下列句子选择合适的词语。 A．敲边鼓 B．栽跟头 C．碰钉子 D．破天荒 （1）今天要不是我大意了，根本不可能在这件小事上 。 （2）别人吵架，他在一旁 ，实在有点添乱。 （3）丽丽读书一直不专心，但是今天 地认真起来。 29．（22-23四年级上·重庆黔江·期末）用“\”划去不是同一类的词语，再写一个同类词。 A．鸦雀无声 悄无声息 人声鼎沸 低声细语（    ） B．鹤发童颜 眉清目秀 慈眉善目 白发苍苍（    ） C．志存高远 大义凛然 英勇无畏 威风凛凛（    ） 30．（22-23四年级上·重庆黔江·期末）根据语境选择合适的词语填空，填序号。 A．无可奈何    B．愤愤不平 当周恩来看到中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥这个可怜的女人，心中感到( )，握紧了拳头。但是这是在被外国人占据的地盘上，却又( )，于是立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。 参考答案 1．A 【详解】本题考查词语运用。 A．“挑大梁”意为在集体活动中担负主要工作或主要任务，通常指在较复杂或较重大的活动角色中的担当。用来形容爸爸帮忙劝说不恰当。 故选A。 2．C 【详解】本题考查词语理解和理解句子含义。 C．概括不当。“窃窃私语”形容背地里小声说话，通常是指两人或多人之间偷偷地交谈。而妈妈安慰小妹妹，只是声音低，并非偷偷摸摸地说话，用“轻声细语”来形容会更合适。 故选C。 3．C 【详解】本题考查词语搭配。 C．破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。与前面的“每年都给山区的小朋友捐钱”矛盾。 故选C。 4．D 【详解】本题考查词语搭配。 D．“鹤发童颜”形容老年人气色好，红润的面色像儿童，头发白得像鹤羽毛。用来形容少年是不恰当的。 故选D。 5．B 【详解】本题考查选词填空。 精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 流芳百世：美名永远流传后世。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 “铁面无私”常用来形容公正严明、不畏权势、不讲情面的人，包青天以公正断案闻名，用“铁面无私”形容很恰当，即③； “精忠报国”是岳飞一生的写照，他为了国家浴血奋战，忠心耿耿，用“精忠报国”形容很恰当，即①； 周恩来总理从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向，可谓“志存高远”，即②； 革命烈士江姐在敌人的残酷迫害下，毫不畏惧，表现出“视死如归”的大无畏精神，即⑤。 故选B。 6．B 【详解】本题考查选词填空。 理解所给词语的意思，根据语境填空。 占上风：指占据有利地位、处于优势。挑大梁，意思是指比喻承担主要工作或起主要作用。 打头阵：在先头作战，比喻临事当先。 破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 挑大梁：承担重要的起支柱作用的工作。 根据语境，这次学校是第一次安排学生与老师的比赛，故填“破天荒”；“我班代表队”是在先头作战的，填“打头阵”；根据“王红膀大腰圆，一看就是”承担主要作用的，填“挑大梁”；比赛开始是我们班占得上风。故填“占上风”。 7．D 【详解】本题考查学生对词语的理解与运用。 碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。 破天荒：意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事； 打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历·俗语，跌倒的意思，也称摔跟头。 D选项中的孩子是在台上表演，而且表演的好看，所以不能用“栽跟头”。 故选D。 8．C 【详解】本题考查关联词语的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 根据句意可知，句子间的前后关系是选择关系。意思是梅兰芳选择卖房度日，也不会选择在日本侵略者的统治下演出。应选“宁可……也不……”，故选C。 9．C 【详解】本题考查词语搭配。 A．栽跟头：比喻失败或出丑。与语境相符。 B．打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。与语境相符。 C．占上风：保持优越位置在这场辩论中我们略占上风。与语境班级搞活动不相符。 故选C。 10．D 【详解】本题考查了学生对于词语的理解及词语搭配。 A．打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。例句中用来形容文文，积极参加班里的活动； B．占上风：保持优越位置在这场辩论中我们略占上风。例句中用来形容比赛时后半场三班处于优势，反败为胜； C．开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。例句中形容给新项目铺路，才能更好地发展； D．碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。与语境他突然努力不相符。 故选D。 11．A 【详解】本题考查词语运用。 B．希望：美好的愿望或理想；结合所给语境，老麻雀尖叫着，感到绝望，希望使用不恰当。 C．打湿：弄湿；结合句子语境，用“打湿”形容牛的眼睛不正确，词语使用不恰当。 D．陆续：是表示有先有后，时断时续。结合句子语境，如果感到疲劳，蟋蟀就在门口休息一会儿，然后又进去继续工作，词语使用不恰当。 故选A。 12．人海 清 秀 老态 奈何 不学不成，不问不知 十场秋雨要穿棉 长河渐落晓星沉 【详解】本题考查补全词语，名句名篇默写。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多； 眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不便的样子。 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。 书写时注意“学”“问”“知”的正确写法； 书写时注意“场”“穿”“棉”的正确写法； 书写时注意“渐”“落”“沉”的正确写法。 13．旗 鼓 震 耳 奈 何 腾 驾 震耳欲聋 腾云驾雾 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 重整旗鼓：指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 无可奈何：事已如此，想挽回已无能为力，表示没有办法或无能为力的情况。 腾云驾雾：升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走速度极快或晕头转向。 古义原是传说中指会术的人乘云雾飞行。 今义后形容奔驰迅速或头脑发昏。 （1）结合词义和语境可知：爆竹声很大，响彻云霄，应选“震耳欲聋”。 （2）结合词义和语境可知：“我想变成怎样的神仙，到天宫去看看”，应选“腾云驾雾”。 14．得 舞 悄 顾 细 执 F E A B A D C B 【详解】（1）本题考查词语的补充。 A．得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。形容技艺纯熟，运用自如。 B．手舞足蹈：形容非常高兴的样子。 C．悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。 D．左顾右盼：形容这里那里地到处看。 E．低声细语：形容小声说话。 F．秉公执法：公正地执行法律。 （2）本题考查词语的运用。 结合语境与词义可知：形容包拯、海瑞等人物以公正无私，可用“秉公执法”。 故选F。 粗声粗气：形容说话时粗鲁、声调很大，或蛮横，没好气。故其反义词为：低声细语。 故选E。 （3）本题考查选词填空。 ①结合语境与词义可知：我认为后羿射杀九个太阳说明他的射箭技术厉害，可选“得心应手”。 故选A。 结合语境与词义可知：我说后羿很厉害，成铭和一鸣却非常兴奋的地表达不同看法，可选“手舞足蹈”。 故选B。 ②结合语境与词义可知：我非常容易就能做出这些题目。可选“得心应手”。 故选A。 结合语境与词义可知：这些题目对我来说很简单，不需要左看右看同桌的答案，可选“左顾右盼”。 故选D。 ③结合语境与词义可知：放暑假了，我悄悄的地来到表弟面前。可选“悄无声息”。 故选C。 结合语境与词义可知：我来到表弟面前，他非常高兴，可选“手舞足蹈”。 故选B。 15．云 驾 老 龙 志 高 齐 并 响 云 无声 腾云驾雾 鸦雀无声 【详解】本题考查词语理解与应用。 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 老态龙钟：指行动不灵便。形容年老体衰，行动不灵便。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。 响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 （1）《西游记》里的孙悟空会法术，能乘云雾飞行，故用“腾云驾雾”。 （2）同学们都在认真地写作文，故教室里很安静，故用“鸦雀无声”。 16．呼 尽 理 平 鼓 蹈 震 雀 玉 威 颜 容 【详解】本题考查补全词语。 呼风唤雨：比喻具有能够支配自然或社会的力量。 精疲力尽：精神疲累，力气耗尽。形容非常的疲惫。 通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。 愤愤不平：因不公平的事而愤怒或不满。 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。 手舞足蹈：形容高兴到极点的样子。 震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。 鸦雀无声：形容非常安静。 亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。 威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。 鹤发童颜：形容白发老人气色好，很有精神。 容光焕发：形容人身体健康、精神振奋。 17．壮观 静寂 险峻 崎岖 清澈 浩瀚 【详解】本题考查选词填空。 壮观：雄奇伟观的事物或风景。 静寂：沉寂无声；寂静。 险峻：陡峭险恶。 崎岖：山路不平。 清澈：清净而明澈。 浩瀚：1.水势广大的样子。2.广阔的3.大量的。 在长城上，看到的事物或风景，可以形容雄壮、奇观。词语应选“壮观。” 在田野里，能够感受四周是非常安静的、沉寂无声。词语应选“寂静。” 在悬崖上，能体会到山的陡峭、危险。词语应选“险峻。” 在山路上，山上的小路狭窄、坑坑洼洼。词语应选“崎岖。” 在小溪里，可以感受到水的清澈见底。词语应选“清澈。” 在大海中，能感受到一眼望去宽阔无边。词语应选“浩瀚。” 18．大义 志存 视死 公 法 人的精神品质 拾金不昧 英勇无畏 ② ④ ③ 【详解】本题考查对成语的识记和运用。 大义凛然：形容为了坚持真理而表现出的严峻不可侵犯的样子。 志存高远：指立志很高远，有雄心壮志。 视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 秉公执法：公正地执行法律，通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。 （1）这些词语都是形容人高尚品质的词。这样的四字词语还有“公正无私、刚正不阿”等等。 （2）周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向“在少年时代立下的宏伟志向”，故这里可以填“志存高远”； 包拯是北宋有名的好官，他审案明察，执法严峻，不畏权贵，清正廉洁，有“包青天”及“包公”之名，故这里可以填“志存高远”； 江姐是中国共产党优秀党员，著名革命女烈士，被关押在渣滓洞集中营时遭酷刑仍拒屈、拒不交出军统所要的中共地下党情报，故这里可以填“视死如归”。 19．挑大梁 破天荒 碰钉子 视死如归 铁面无私 志存高远 【详解】本题考查词语的积累和运用能力。 （1）碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。结合这个词可知，这是一个三字词语，含有比喻义，再积累两个这样的词语，如：领头羊、老黄牛等。 结合句子可知，句中形容我想妈妈给我买文具盒，被拒绝。应选：碰钉子。 （2）志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。形容人的精神品质的词语，像这样的词语还有：大义凛然、视死如归等。 结合句子可知，句中形容周恩来为中华之崛起而读书是：志存高远。 20．志 存 视 死 精 忠 无 私 B D A C 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 视死如归：归：回家。把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 岳飞：南宋抗金名将,中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之一。故“岳飞”前填“精忠报国”，故选B。 包拯：是北宋时期的著名政治家和清官，出生于庐州合肥（今安徽省合肥市肥东区）。他的生涯以其公正无私、刚正不阿的形象著称，因此被尊称为“包青天”或“包公”。故选D。 周恩来:周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，追求远大的理想，可以用志存高远来形容。故选A。 方志敏：江西省弋阳人。方志敏同志是伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。1935年1月27日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》、《清贫》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。可以用视死如归来形容，故选C。 21．海 如 归 唤 鸦 容 光 驾 人山人海 容光焕发 呼风唤雨 上课铃一响，教室里马上安静下来，一点声音也没有了。 【详解】本题考查补写成语及运用。 只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别。运用时，学生要明确词语的意思，结合语境进行作答。 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。 视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 呼风唤雨：比喻具有能够支配自然或社会的力量。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。形容在空中飞腾或奔驰迅速。 （1）第一个空：根据关键词“热闹非凡”可知，此处填的词语应该是形容非常热闹，故填“人山人海”。 第二个空：根据关键词“精神百倍”可知，此处填的词语应该是形容人精气神很好，故填“容光焕发”。 第三个空：根据关键词“科技”“赞叹”“时代”可知，此处填的词语应该是赞美社会发展进步的，故填“呼风唤雨”。 （2）根据“鸦雀无声”的意思可知，学生需要描写一个场景体现出非常安静。 例如：教室里鸦雀无声，只有笔尖在纸上划过的声音，仿佛时间都凝固了一般。 22．沸 经 眉 阿 私 冰 ③ ⑥ ④ ⑤ ① 【详解】本题考查补全词语，选词填空。 人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样； 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气； 铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎，无偏私。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 （1）结合所给语境，形容“一个人容貌长得清秀俊美”，可以用“眉清目秀”来形容；故选③； （2）结合所给词语，  冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。形容天气十分寒冷；故选⑥；                                                             （3）结合所给人物，北宋时期，有一位赫赫有名的清官，他就是包拯，人们敬称他为“包公”或“包青天”。可以想到词语：铁面无私、刚正不阿；故选④、⑤； （4）结合所给语境，抓住关键词“叫卖声不绝于耳”“热闹非凡”可以想到四字词语：人声鼎沸；形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。故选①。 23．（1）安然（2）改善（3）宽阔  壮观 【详解】本题考查选词填空。 （1）安全：指人没有危险。 安然：宁静祥和； 结合句子语境，一只小鸟宁静祥和地站在枝头唱歌，故选“安然”； （2）改善：使原来的状况变得好些。 改变：事物发生显著的差别； 结合句子语境，在大家的努力下，他们的生活比原来变得更好了，故选“改善”； （3）宽阔：面积大；范围广；广阔。 广阔：广大宽阔。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 壮观：雄奇伟观的事物或风景。 结合句子语境，钱塘江面面积大，范围广，故选“宽阔”；涌起了雄奇伟观的浪潮，故选“壮观”。 24．栽跟头 敲边鼓 破天荒 【详解】考查选词填空。 破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。 （1）根据语境，因为没有认真学习，导致期末成绩差强人意。故应填“栽跟头”。 （2）根据语境，从“旁边”可以理解出：老师在批评“我”时，有人在旁边帮腔。故应填“敲边鼓”。 （3）根据语境，从“居然”“头一回”可以理解出：由于元旦节，老师意料之外第一次选择“我”表演节目。故应填“破天荒”。 25．C A D B 【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体 A．铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。即填空为：包拯铁面无私，是历史上有名的清官。 B．视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 C．精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 D．志存高远：意思为追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。 根据词义，（1）处应选填词语“精忠报国”，（2）处应选填词语“铁面无私”，（3）处应选填词语“志存高远”，（4）处应选填词语“视死如归”。 26．声 细 震 耳 如 归 容 光 D A 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 A．低声细语：形容小声说话。 B．震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 C．视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 D．容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。 结合题意可知，形容张老师精神饱满地微笑着走来，应选“容光焕发”，故选D； 询问迟到缘由时应该是小声说话，用“低声细语”故选A。 27．D A 【详解】本题考查选词填空。 A．神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。联想到的人物是《三国演义》中的诸葛亮，诸葛亮是一个足智多谋，神机妙算的人物； B．腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。结合所给词语，联想到的人物是《西游记》中的孙悟空，他能乘坐筋斗云，一个跟头就是十万八千里； C．神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。联想到的人物是孙悟空，《西游记》中的孙悟空本领高强，神通广大； D．各显神通：各自显示出高超的本领。联想到的故事是《八仙过海》，八仙过海，各显神通，原指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙各自渡过了东海。 故第①题选D，第②题选A。 28．B A D 【详解】本题考查对词语的理解与运用。 A．敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 B．栽跟头：比喻失败或出丑。 C．碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 D．破天荒：比喻事情第一次出现。 （1）结合语境可指知是指在小事上失误是因为太大意了。故选B。 （2）结合语境可知是指别人吵架时，他在一旁帮腔添乱。故选A。 （3）结合语境可知是指丽丽读书从来不认真，但今天却和平常态度截然相反。故选D。 29．A．划去：人声鼎沸 仿写：悄然无声 B．划去：眉清目秀 仿写：容光焕发 C．划去：志存高远 仿写：正气凛然 【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。 A．鸦雀无声：形容非常安静； 悄无声息：一点声音没有； 人声鼎沸：形容人声嘈杂，声音大； 低声细语：说话声音很小。 其他表示声音小，“人声鼎沸”表示声音大。 不是同一类的：人声鼎沸。 同类词：窃窃私语。 B．鹤发童颜：描述老年人气色好，有红润的面色和雪白的头发； 眉清目秀：形容年轻人的容貌清秀不俗； 慈眉善目：形容老年人慈爱善良的样子； 白发苍苍：形容老人头发苍白。 其他形容老人，眉清目秀形容年轻人。 不是同一类的：眉清目秀。 同类词：和蔼可亲。 C．志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负； 大义凛然：令人敬畏的样子； 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险； 威风凛凛：使人敬畏的声势、气派。 其他形容大无畏，“志存高远”形容远大的理想。 不是同一类的：志存高远。 同类词：坚强不屈。 30． B A 【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。因不公平的事而愤怒或不满。 结合语境，当周恩来看到中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥这个可怜的女人，心中感到很生气，填“愤愤不平”，故选B；但是这是在被外国人占据的地盘上，却又无能为力，选“无可奈何”，故选A。 2 学科网（北京）股份有限公司 $