专题4 文学、文化常识与名著阅读(精炼本)-【中考123】2026年中考基础章节总复习语文（辽宁专版）

青年。”这是一个表示并列关系的复句。 性)，要呵护孩子的心灵世界。（其他答案，言之成 7.B【解析】A.“最”是副词，表示在程度上达到极 理也可酌情给分) 点，超过一切同类的人或事物：C.“由于”表示原因，2.（示例一）我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈 “我国南北跨度大”“惊蛰时并非各地都能听到雷 照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁 声”之间是因果关系，所以这是因果关系复句； 迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心 D.“或”在句中表示另一种原因说明，“或”前不用逗 爱的宝书，感受到人世间的温暖。 号，应将“或”前的逗号改为分号。故选B。 (示例二)我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾 8.B【解析】B项，表述有误。“怀化佳音”是偏正短 先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年 语，“拥抱大海”是动宾短语。 鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产 专题四文学、文化常识与名著阅读 生了深远的影响。 考点1文学、文化常识 【解析】本题考查考生对《朝花夕拾》的把握。题干 类型1文学常测 中给出的人物都曾带给鲁迅温暖，所以考生可以从 1.C【解析】本题考查文学文化常识。C.武松一一景 中任选一个，结合与该人物相关的篇目，分析其对鲁 阳冈打虎。 迅产生了怎样的影响即可。 2.A3.D4.A5.D6.D 3.(示例一)有“过去的‘我’”和“现在的‘我’”两种叙 类型2文化常识测 述视角。《藤野先生》中过去的“我”最初不服气甚 至轻视先生，现在的“我”认为他是给“我”鼓励最 1.D【解析】D项，这些诗句均属于《诗经》“风、雅、 多、“我”最感激的老师。 颂”中的“风”。 (示例二)“朝花”指过去的人和事，多以“过去的 2.C3.D 我”的视角来叙述；“夕拾”是以“现在的‘我’”的 4.A【解析】A项，“河阳”指黄河北岸，“汉阴”指汉 视角回忆过去的人和事，生发新的思考和情感。 水南岸。 【解析】本题考查对名著叙述视角的理解。在《朝花 类型3文学文化常调 夕拾》中，回忆性散文的双重叙述视角(“过去的 1.B【解析】A.《世说新语》是志人小说集；C.“左迁” ‘我’”和“现在的‘我’”)具有独特的特点和意义。 指降职；D.《羊脂球》的作者是莫泊桑。 作答时，考生可以结合具体篇目谈两种视角下的 2.B【解析】B.“瀚海”指沙漠。 “我”对同一人、事、物等的不同态度，也可以从整本 3.B【解析】A.《资治通鉴》是编年体；C.“寒含”是谦 书的角度谈过去和现在“我”的不同感悟。 辞，“赐教”是敬辞；D.《茶馆》是话剧，《四世同堂》4.(1)①父亲的病 是小说。 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待 4.C5.B “我”背会，去看赛会已索然无味 6.C【解析】本题考查文学、文化常识。C项，《诗 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” 经》是我国诗歌现实主义传统的源头，诗歌浪漫主 (2)(示例一)阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的 义传统的源头是屈原的《离骚》。 规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛 7.A【解析】本题考查文学文化常识。A项，《资治通 和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海 鉴》是中国古代编年体通史的鸿篇巨制，并非“纪传 经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为“我”做了别人 体通史”。 不肯做的事。 考点2名著阅读 (示例二)藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学 教材“名著导读篇目12部 术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解 第1部《朝花夕拾》 剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。 1.（1)①《藤野先生》②《范爱农》 他治学严谨，热诚、正直，没有民族偏见。 (2)情感态度的不同：对父亲抽背《鉴略》感到无奈 (示例三)范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对 厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。 他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞；通过 对儿童教育的思考：要尊重儿童的成长需求（天对“拍发电报”“看光复的绍兴”情节的叙写，表现了 6 他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感的性格，他是一个 感悟（示例二）：我们在成长的过程中要经得住考 无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。 验，受得了委屈。（意对即可） (3)(示例)鲁迅怀着救国救民的强烈愿望，选择学 【解析】本题考查名著情节的分析和谈感悟。首先， 医。但他意识到要想拯救愚弱的国民，必须改变人 根据表格内容分析孙悟空的成长变化。由相关情节 的精神，所以他弃医从文。他具有忧患意识、民族自 和孙悟空的话可知，孙悟空三次离开都是因为打杀 尊心和爱国心。有志青年的选择要把个人的人生与 恶人或妖怪。第一次，孙悟空因受不了唐僧的“绪绪 民族前途、国家未来结合起来。（言之有理即可） 叨叨”主动出走；后两次，孙悟空向师父恳求留下而 第2部《西游记》 不得，委屈不舍而走，甚至去找菩萨求助。然后，从 1.(1)①与哪吒大战②未被邀请参加“蟠桃盛会” 孙悟空三次离开的原因、态度和行为变化等角度出 ③被压在五行山下 发谈感悟。从负气出走到哪怕被误解也恳求留下， (2)在“孙悟空大闹天宫”中，孙悟空的行为充满儿 体现了他的心智越来越成熟，越来越能受得住委屈； 童的游戏性。偷吃仙酒仙丹，如同儿童在游戏中通 从主动出走到恳求留下，体现了他与师父的感情越 过破坏规则去获取乐趣；与二郎神斗法时，不断变化 来越深；第三次离开后向菩萨求助，体现了他解决问 身形，像是儿童玩角色扮演游戏，充满想象力和趣味 题的方法越来越灵活。考生可据此谈对孙悟空成长 性。与如来的口头约定以及做标记的行为，都具有 的感悟，也可联系自身生活谈从中获得的启示。 儿童做游戏的特性。这些充满儿童天真乐趣的特：第3部《骆驼祥子》 质，体现了弥散在《西游记》中的童话气氛。 1.（示例)保尔的劳动苦乐观以革命理想为内核，他将 2.（示例一)“美猴王”是孙悟空占据花果山、自立为王 劳动视为为集体与信仰而战的途径。他在筑路时忍 时的形象，更具英雄气质。他本领高强，夺宝水晶 受饥寒、在病榻上坚持写作，皆因坚信“劳动能创造 宫、搅乱蟠桃会…自号“齐天大圣”。他积极乐 新世界”。祥子的劳动苦乐观以个人利益为核心，他 观，展现出追求平等、敢于抗争的英雄品质。 视拉车为发家致富的途径，买车梦想破灭后，劳动沦 (示例二)“孙行者”是孙悟空加入西游取经团队后 为其生存挣扎的手段。小福子自杀摧毁了他的所有 的形象，更具英雄气质。他一路降妖除魔，三打白骨 希望，他彻底堕落，认为“劳动换不来尊严”，最终在 精、三调芭蕉扇…立下汗马功劳。他不断成长，展 麻木中放弃抗争。 现出信念坚定、勇于担当的英雄气质。（意思对即2.(1)（示例）①骆驼和人的形象让人联想到骆驼祥子 可) 称呼的由来，因祥子卖骆驼，人们将他称为“骆驼祥 【解析】本题考查对名著人物形象和情节的综合探 子”；②骆驼健壮、坚忍、吃苦耐劳却不能主宰自己的 究。作答本题，考生需要深入理解这两个称谓背后 命运，这与祥子的性格和命运有极强的相似性：③骆 的含义。“美猴王”是孙悟空在花果山时的称谓，这 驼的眼泪也是祥子的眼泪，暗示着祥子不幸的遭遇 一阶段的孙悟空，表现出的是原始的英雄气质，他积 和悲惨的命运：④高大的驼峰喻示着沉重而黑暗的 极乐观，勇猛无畏，敢于挑战权威；而“孙行者”则是 旧社会，底层人物无论如何攀爬都不能逾越旧社会 他随唐僧西行取经时的称谓，在这一阶段，孙悟空要 这座大山，揭示了小说的主题：⑤漫画式的夸张将驼 面对各种妖魔鬼怪的挑战，在取经过程中不断成长， 峰故意放大，将人物故意缩小，有着很强的讽刺艺术 展现出了更多的担当精神和坚定信念。据此，考生 效果。 根据自己对名著人物的了解，结合名著具体情节，先 (2)北京方言“白饶”，儿化音“打头儿”。 阐述选定称谓背后的含义，再结合名著情节分析孙3.（示例）以内心独白的形式写出祥子重拾希望的心 悟空在这一阶段的形象特征即可。 理过程，其中有重新开始生活的自我鼓励，有对前些 3.成长变化：第一次，悟空受不了气，说走就走；第 日子堕落行为的自我安慰，体现了祥子不甘沉沦、顽 次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师 强生活的韧性。（意近即可） 父，走得无可奈何：第三次，忍辱负重，求唐僧留下自4.（示例）祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆 己，不得已离开后，去向菩萨求助。 驼一般。来到北平后，他选择了拉洋车。他最大的 感悟（示例一）：说明悟空在成长，心智越来越成熟 梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，积攒 解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。 了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。 7 第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三 书中依据：斯诺到司令部见周恩来时的见闻。 次，虎妞为他买了车，可是好景不长，虎妞难产而死， 雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手 祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失 捋着浓密的胡须，消瘦的面庞显出坚毅与冷静的 去了生活信心。最后，祥子变成了麻木狡猾、好占便 神色。 宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。处在那样黑暗 (示例三)所选人物：朱德 的社会中，一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢 书中依据：朱德深入军营与战士们交流。 望。这一次次打击就像一场场大雨，而样子正如风 雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸 雨中单薄无助的树叶，他根本没有力量和当时黑暗 直右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事 的社会抗争。他一次又一次为希望而奋斗，一次又 知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。 一次陷入失望，他与命运的抗争最终以惨败告终。 【解析】本题考查对名著人物的整体把握。作答时， 第4部《海底两万里》 可先根据名著积累情况，从备选人物中选出自己比 1.（示例)《海底两万里》中，阿龙纳斯教授的海底之旅 较熟悉的一位人物；然后结合对该人物事迹的了解， 是他不断纠正认知错误的过程。这种自我纠错的过 圈定一个具体的情节或场景作为“书中依据”；最后 程，展现了科学探索的精髓：勇于接受新事物，不断 联系“书中依据”，结合该人物的形象特点，合理想 质疑与验证。这一过程不仅丰富了他的知识，也深 象雕像可能呈现出的形象，从场景、外貌、神态、动作 化了他对科学与人文的理解，体现了科学精神的动 等描述角度对雕像进行描述即可。 态与开放性。 3.红星照耀中国纪实红军长征 2.文段一：沉着镇静/机智勇敢 【解析】本题考查考生对名著细节的把握。根据“红 文段二：善良/富有正义感/敢于反抗 色经典”“外国记者根据采访和考察得来的第一手 3.（1)海底两万里内德·兰德（或尼德·兰） 资料写成的”等提示信息可知，第一空应填“红星照 (2)(示例)【甲】语段中对海底漫步所用先进潜水设 耀中国”。根据对这部名著的阅读积累可知，其是一 备构造、功能的介绍，体现了这一特征；【乙】语段中 部纪实作品，描述了著名的“遵义会议”和“红军长 对当时人类尚未涉足的海底森林奇妙景观的描写 征”等重大事件。 体现了这一特征。 4.(1)毛泽东(2)彭德怀（3)朱德 4.D 【解析】本题考查考生对《红星照耀中国》人物的把 第5部《红星照耀中国》 握。解答本题，要关注文段中对人物的介绍及评价。 1.(示例一)红军留下少数战士领导农民、保卫队、游 根据文段(1)中的“（他）是一个颇有天才的军事和 击队坚强抵抗，体现了领袖的智慧和战士的英勇。 政治战略家”，可知该文段描写的是毛泽东；根据文 留下的红军战士拖住了敌人，为大部队转移赢得时 段(2)中对人物经历的描写，可知该文段描写的是 间，有的还可能成为革命的火种。 彭德怀：根据文段(3)中的“他爱护部下是天下闻名 (示例二)红军的战略转移部署周密、行动有力，得 的…同他们一起打球”，可知该文段描写的是 到人民支持。这表明红军是一支信仰坚定、纪律严 朱德。 明、团结奋斗、不怕牺牲的人民军队。 第6部《昆虫记》 2.(1)B【解析】本题考查对名著人物的辨析。抓住：1.(1)（示例）①喜欢鸣叫②讲秩序③捕食敏捷 语段中提及的人物的典型特征(“当过窑工”“少了 (2)(示例一)更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的 两颗门牙”)，联系名著阅读积累，不难得知该语段 文字兼有文学性和科学性，以拟人化的手法介绍了 介绍的人物是徐海东。 螳螂的习性，语言生动、鲜活，充满生趣，更吸引 (2)(示例一)所选人物：毛泽东 读者。 书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。 (示例二)更喜欢某高校公众号的写作风格。这段 雕像描述：他屈腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削， 文字具有较强的科学性，说明了螳螂的捕食习性和 左手搭在左膝上，右手微拾，目视前方，仿佛在思索 三大类型，语言平实、简练，很好地普及了科学知识。 抗战策略。 (点明写作风格，结合内容分析艺术效果。意思对即 (示例二)所选人物：周恩来 可得分) 8 2.(1)D(2)A 要的，或感兴趣的。我爱好历史，所以我先从《〈史 【解析】本题考查考生对名著内容的把握。可根据 记》〈汉书〉第九》读起。说起《史记》《汉书》，真是 对《昆虫记》的阅读积累和所给谜语的关键信息判 无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的 断。A.黄蜂。B.螳螂。C.蝉。D.蟋蟀。 有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部 3.选段介绍了蜜蜂、蟹蛛的生活习性和它们之间的关 书都成了文学的经典。这样的阅读会收到很强的阅 系，展现了丰富的科学知识；选段中作者运用拟人的 读效果，增强了趣味性和知识性。 修辞手法，以及一系列精准的动词、形容词，生动形第8部《钢铁是怎样炼成的》 象，体现了作品的文学性。 1.（示例一)苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身 第7部《经典常谈》 国家建设，双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他 1.B【解析】B项，“《史记》《说文解字》《战国策》这 对自己要求严苛，才成就了非凡的人生。 些史书”错，《说文解字》是东汉许慎编著的文字学 (示例二)不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友 著作，并非史书。 情，还有阅读和写作，有着丰富的生活；且保尔的革 2.（示例一)结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学 命人生也是基于信仰和理想，基于热爱，所以他对自 生普及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达， 己并不苛刻。（观点明确，结合相关内容，评价具有 如《〈诗经〉第四》用平易的语言向读者介绍了诗的： 思辨性) 源头、《诗经》“六义”等，让读者饶有兴味地了解《诗：2.（示例）保尔的一生践行了这段话。他早年在战场 经》的风貌。 上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁路时，克服了环境 (示例二)结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍 恶劣和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身 了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸 瘫痪、双目失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转 子百家、辞赋和历代诗文的情况，展现了我国古代思 而投身文学创作。他把自己的整个生命和全部精力 想文化的基本面貌：其思想价值、文化意蕴是恒久 都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚 的，值得反复阅读。 度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命 (示例三)结合释义3，《经典常谈》分十三个专题介 的价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样 绍了一些主要的古代经典，读者可以从自己感兴趣 的人生才是有意义、有价值的。 的经典入手，有选择性地时常翻阅，常读常新。（选3.“上工”指的是保尔去参加筑路工作。从中可以看 取一个恰当的释义，联系整本书阅读体验，表述清楚 出保尔不畏艰险、坚毅顽强、无私奉献的精神，他在 即可) 发烧、身体虚弱的情况下，仍然坚持工作，全力投入 3.A【解析】《经典常谈》中的《辞赋第十一》主要讲 到艰苦的筑路工作中。 解辞赋的起源、发展及代表作品，如屈原、司马相如 【解析】本题考查考生对名著人物、情节的把握。由 的赋，重点在于文学体裁而非汉字本身的构造、演变 “吮吸工程队血液的肠伤寒”“朱赫来送来的毡靴' 或文化内涵。该内容与“汉字文化”没有直接关系。 可知，语段出自《钢铁是怎样炼成的》，描写的是保 4.B D 尔筑路时生病的情节。由“他已经发烧好几天了，今 【解析】本题考查考生对名著的把握。作答本题，考 天热度比哪天都高”“接连五天，他都打起精神，奋 生需找出《汉书》和《离骚》共性的内容。汉代是个 力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上 辞赋的时代，《汉书》使宏丽精整，多用排偶，这正是 工”可以看出，保尔病得很严重，但他仍在艰苦的环 辞赋的影响；《离骚》是屈原创作的诗篇，班固称屈 境下忘我工作，体现出不畏艰险、坚毅顽强、无私奉 原的文章“弘博丽雅，为辞赋宗”。二者都能体现辞 献的美好品质。 赋文学在中国的早期发展。《汉书》是纪传体史书，4.选B。分析：保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎 记载了帝王和臣子的事件；《离骚》体现了屈原忠君 熬，对共产主义信念愈加坚定。 爱国的品质。二者都有与古代的贤君与忠臣相关的第9部《艾青诗选》 内容。故选B、D。 1.①反复/复沓2鸟3土地 5.（示例)如果我选择的话，我会选择选择性阅读。因 ④体味诗歌的情感⑤对祖国深沉的热爱与悲悯 为选择性阅读针对性强，目的明确，可以选择自己需： 6要勇于面对真实的自我（④⑤6意近即可） 9 2.散发光热，象征光明、理想、希望等。 是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天， 3.(示例一)以草原的阔大，反衬出了孩子的渺小。 不为私利，是真英雄。 （示例二)全诗色调鲜明，语言简练，耐人寻味。 4.(A示例)鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重 (示例三)“燃”字用词独特，写出了草原一片通红的 情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘 景象。 太公之女，尽显仁义之心：他为救林冲失去安身之 4.BD 所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深 第10部《水浒传》 的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 1.（示例)重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到 (B示例)林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反” 朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入 的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守 方腊的起义军队伍，反攻朝廷。（表述明确即可) 己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去 设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作 了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒 品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格 杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小 的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不 说“官逼民反”的主题。 忍朝廷。（言之成理即可) 第11部《儒林外史》 2.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 1.(示例)《儒林外史》中，严贡生以“云片糕事件”讹诈 【解析】本题考查名著内容的识记。杨志是三代将 船家，谎称普通糕点为贵重药材，强占他人财物。其 门之后，五侯杨令公之孙，《水浒传》第十二回写了 精于算计、欺压乡里的行为，暴露出封建士绅的贪婪 杨志求取职位失败被赶出殿司府后的思量：“指望 与无赖，使读者既悲于其道德沦丧，又笑于其伎俩 把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与 拙劣。 祖宗争口气。”故杨志一生的理想是光宗耀祖、封妻2.（示例一）王冕。王冕十岁时辍学放牛、自学画荷 荫子、流芳百世。 花，拒绝危素召见，可见他才华卓越、不慕名利；他不 (2)①杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗 愿结交乡绅，于是远走山东，后回乡奉养母亲，可见 暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑 他磊落洒脱、懂事孝顺。因此王冕可以称得上是一 衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押 位贤者。 送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给 (示例二)庄征君。庄征君在回乡途中借宿老农家， 了吴用等人可乘之机。②杨志遇到了紧密团结、足 老农夫妇不幸双亡，他花费银子安葬了他们，可见他 智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈 知恩图报：他不堪官僚乡绅的打扰，与妻子连夜搬到 可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之 玄武湖上，可见他坚守情操、不屈权贵。因此庄征君 路。③当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取 可以称得上是一位贤者。 功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职， (示例三)杜少卿。杜少卿在自己没钱的情况下，仍 到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶， 然当了新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材， 求官无果。 可见他讲求孝道、为人仗义：在知县得意时拒不拜 【解析】本题考查名著内容的探究。分析杨志理想 见，在知县丢官无处可住时，腾出房子让知县搬来 不能实现的原因，可从主观和客观两个层面着手。 住，可见他不攀权贵、善良真诚。因此杜少卿可以称 从主观层面看，杨志的理想不能实现受其自负、急 得上是一位贤者。 躁、粗暴的个人性格影响，如冲动之下怒杀牛二，被 (示例四)虞育德。虞育德救跳水的农人并赠送其 发配充军；押送生辰纲时刚愎自用、打骂士卒，弄丢 银两，可见其乐于助人；中了进士，据实上报年龄，可 生辰纲。从客观层面上看，吴用等人的团结和机智 见他襟怀坦荡、旷达磊落。因此虞育德可以称得上 使杨志失了生辰纲，断了获取功名之路；杨志生活的 是一位贤者。（意思对即可） 社会十分黑暗，堵塞了杨志追求理想的道路。据此3.略。 作答即可。 【解析】本题考查名著主题的理解与把握。作答本 3.(示例)我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲 题，要注意两个方面：一是列举的情节要符合“看似 父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害 子虚乌有”的特点，二是要能从列举的情节中分析 10 出其揭示的现实矛盾。考生据此调动《儒林外史》 里”，猫由此受到大家的嘲笑，猫和狗从此结仇。故 的阅读体验作答即可。 B项“猫嘲笑弓起脊背的狗是在装·象’”表述有误。 4.(1)严监生（或严致和）严贡生（或严致中） 2.(1)指外祖母。她的爱丰富了“我”的心灵，使“我” （2)(示例一)杭州诗会上，匡超人结识了一群斗方 充满力量，能够勇敢、乐观地面对困苦的生活。 名士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良 (2)(示例)①阿廖沙童年的不幸遭遇，让我明白了 的心性。 我们现在辛苦读书实在算不上什么苦差事；②艰难 (示例二)在潘三的带领下伪造文书、替人考试，大 困苦的生活可以磨砺人的意志，让人变得坚强；③在 把敛财，失格失德。 黑暗中也有光明存在，我们要学习主人公能够正视 (示例三)逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权 苦难、追求光明的高贵品质。（言之成理即可) 贵，背信弃义，丧失做人底线。 第15部《红岩》 (示例四)潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人1.（示例一）《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼 不齿。 宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与 【解析】本题考查考生对名著知识的掌握。第(1) 自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 题，要根据相关情节，联想相关人物。“伸着两根指 (示例二)《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经， 头难以咽气”出自小说第五回“王秀才议立偏房 一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是 严监生疾终正寝”，对应人物是严监生（或严致和)。 心潮澎湃。 根据“从不晓得占人寸丝半栗的便宜”“拦劫别人家 (示例三)《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失 猪”的情节，可知对应人物是严贡生（或严致中）。 明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继 第(2)题考查对名著人物形象的把握。题千要求根 续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 据所给回目，选择相应事件对匡超人的形象变化进2.（示例一）联想到江姐。她如伞般为他人遮蔽风雨： 行分析。作答时，首先要选择一个回目，然后概括其 在狱中遭受酷刑仍坚守信仰，保护同志；面对敌人威 中与匡超人相关的事件，最后从事件中分析其形象 胁，始终以坚韧意志鼓舞战友，正如伞“雨天不让大 的变化 家衣服淋湿”，是革命同志的精神支柱。 第12部《简·爱》 (示例二)联想到保尔·柯察金。伞的品格是无私 1.（1)简·爱少年时期学习生活中的冲突 奉献，心系他人福祉(“雨天，不让大家衣服淋湿：晴 (2)伯莎 天，我是大家头上的云”)，不考虑个人喜好(“我考 2.(1)B【解析】B项表述有误。小说是以第一人称 虑的不是这些”)。这让我联想到保尔·柯察金。 叙述的。 他一生为革命理想奋斗，将集体和革命事业置于个 (2)(示例)我最喜爱女主人公表现出来的对自由独 人利益之上。无论是筑路时的极端艰苦，还是身体 立的追求。她的故事让我明白人只有保持人格的独 瘫痪失明后的顽强写作，他始终考虑的是“为大家” 立，自尊自爱，才能不断成长，最终实现自己的目标， 贡献自己的力量，正如伞所象征的奉献精神。保尔 收获最终的幸福。 的生命价值体现在为人类解放而斗争，这与伞“为大 3.简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出 家”遮阳挡雨的奉献本质高度契合。 走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。 3.(1)(示例)小萝卜头自幼被囚禁狱中，在残酷的环 课标重点篇自」 境里，他对虫子“唯恐伤害”，还放飞虫子，这份对生 第13部《繁星·春水》 命的怜惜与对自由的向往，纯真又珍贵：画“黎明” 1.C【解析】这种游戏不是绳上之舞而是一种棍子 时，他用浓烈的色彩写满渴望，尽显对自由的炽热憧 游戏。 憬。他是苦难中不屈的光，即使被囚禁仍保持对知 2.海底两万里夏洛蒂·勃朗特母爱、童真、自然 识的渴望，让我看到黑暗里人性的纯善与对希望的 保尔（保尔·柯察金） 执着，也懂了今日自由的珍贵，应铭记历史、守护 第14部《童年》 美好。 1.B【解析】本题考查名著知识积累。《狗·猫·鼠》 (2)(示例)大家好！我是红色小讲解员××。今天 中，狗将弓起脊梁的猫介绍给大家，并说“象在这 我以《读<红岩〉，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大 11 家分享读完《红岩》后我受到的震撼与感动。还记 秋时期的经典论著。 得小萝卜头放飞虫子的场景吗？他小心翼翼捧着虫 (2)(示例一)我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥 子，放进火柴盒后，又突然停下说：“飞吧，你飞呀！” 子勤劳能干，为实现拥有一辆洋车的梦想努力拉车。 那一刻，他眼中的光比牢房外的太阳还要明亮。牢 (示例二)我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽 房的铁窗禁锢了他的身体，却锁不住他对自由的向： 强，在艰苦的工作环境中，克服困难，坚持筑路。 往。他的“飞机”，是一只平凡的虫子；他的“黎明”， (示例三)我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇 是用浓墨重彩涂满整张纸的蓝天与太阳。这些画面 敢无畏，在保护唐僧取经的路上，降妖除魔，大显 让我深刻意识到：我们习以为常的自由，是小萝卜头 神通。 用生命仰望的星辰。小萝卜头教会我珍惜，更教会2.(1)B【解析】B项，“《简·爱》以…叙述”错，应 我勇气。他在狱中传递情报、坚持学习，用树枝在地 是以第一人称叙述。 上一笔一画写字的身影，像一把火炬，照亮了黑暗。 (2)(示例一)《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放 作为新时代的少年，我常为生活中的小挫折气馁，可 牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才 每当想起小萝卜头，就有了直面困难的力量。而作 华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才 为红色小讲解员，我的使命就是让小萝卜头的故事 华、自由是生命中值得珍惜、值得追求之物。 “活”起来。当我讲述他的渴望、他的坚持，不仅是 (示例二)《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自 在诉说历史，更是在延续他对自由与光明的“呼 己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们 吸”。我希望用我的声音，让更多人明白：今日的山 可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面， 河无恙，是无数像小萝卜头一样的英雄，用鲜血与信 我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、 念换来的。让我们铭记历史，传承红色精神，让小萝 快乐。从这些内容我们可以知道对自然对科学对生 卜头心中的“黎明”，永远照亮我们前行的路！谢谢 命的热爱是生命中值得珍惜、值得追求的。 大家！ (示例三)《艾青诗选》中《大堰河一一我的保姆》中 第16部《格列佛游记》 诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了 1.B【解析】B.“在监狱出生”有误，小萝卜头在还是 对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中 个才出世的乳婴时被关进监狱；被称为“监狱之花” 国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世 的不是小萝卜头，而是一对牺牲的革命者遗下的 界"的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得 女婴。 珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得 2.（示例一)喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默 珍惜追求的。 感，激发了我的阅读兴趣。 3.(1)D【解析】D项，艾青的诗作中未涉及“雨花 (示例二)不喜欢。这本书结构上有些松散，我读不 石”这一意象，且“镜子”这一意象出现在艾青后期 懂作者的写作意图。 作品（如《镜子》）中。 第17部《革命烈士诗抄》 (2)(示例一)鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从 1.萧三 文，走上了以文救国，用文艺改变国民精神的道路。 2.①放弃理想、信念、气节、尊严②革命 〔《朝花夕拾》“我”（鲁迅）在仙台“看电影”事件) 【解析】本题考查名著阅读。由诗中的“狗”“洞” (示例二)孙悟空被裁上紧箍儿后，心猿归正，从此 “爬出来”可知，第一个“自由”是与“人类的解放”相 死心塌地，走上了护送唐僧西天取经的道路，最终功 反的“自由”，即没有理想、信念、气节、尊严的自由。 德圆满。(《西游记》孙悟空被戴紧箍儿事件) 结合诗歌的写作背景和最后一句“我应该在烈火与 (示例三)杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不 热血中得到永生”可知“地下的烈火”比喻全国人民 得不落草二龙山，最后上梁山，走上了反抗朝廷的道 的反抗斗争。 路。(《水浒传》杨志丢失生辰纲事件) 核心素养综合练三文学、文化常识与名著阅读 4.(1)B【解析】“黄发垂髫”指老人和小孩。黄发， 1.(1)A【解析】A项，《庄子》是战国时期庄子及其 旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头 后学所著的道家典籍，并非儒家经典论著；且《礼 发，用来指小孩。故选B项。 记》是由西汉礼学家戴圣编纂的儒家经典，并非春 (2)(示例一)唐三藏在四圣试禅心时，没有接受“妇 -12第一部分 积累与运用 中春123 专题四文学、文化常识与名著阅读 ⑥考点1文学、文化常识 [答案P6] ⊙类型1文学常识 1.(2023·哈尔滨)下列相关信息对应不正确的一项是 ( A.《礼记》—儒家经典 B.蒲松龄一清代文学家 C.林冲—景阳冈打虎 D.《红星照耀中国》一埃德加·斯诺 2.(2023·辽阳)选出下列文学常识表述有误的一项 A.表是古代向帝王举贤荐能的一种文体。《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的表。 B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一。《富贵不能淫》选自其中。 C.李商隐，字义山，号玉谿生，唐代诗人。我们学过他的《无题》和《夜雨寄北》。 D.《记承天寺夜游》作者苏轼，号东坡居士。他和王安石同属“唐宋八大家”之列。 3.(2023·包头)下列文学常识表述错误的一项是 A.《江城子·密州出猎》是北宋文学家苏轼所写的一首豪放词。 B.茅盾写于抗日战争时期的散文《白杨礼赞》运用了象征手法。 C.施耐庵的《水浒传》是一部歌颂农民起义的章回体长篇小说。 D.《谈创造性思维》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根的随笔。 4.选出下列文学常识表述有误的一项 A.《答谢中书书》是书信体散文，作者陶弘景，字同叔，自号华阳隐居，是南朝人。 B.《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，作者张养浩，字希孟，号云庄，元代文学家。 C.《雁门太守行》是古体诗，诗歌的题目是乐府曲名，作者李贺，字长吉，唐代诗人。 D.《诗经》内容分为风、雅、颂三部分。“风”是各地的民歌，《蒹葭》属于“风”。 5.下列表述不正确的一项是 A.《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。孟子名轲，是战国时期的思想家。 B.《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》。《庄子》蕴含着深刻的道家思想。 C.欧阳修，字永叔，晚年号“六一居士”，溢号“文忠”，北宋政治家、文学家。 D.辛弃疾，字幼安，号稼轩，北宋词人。《南乡子·登京口北固亭有怀》是他的作品。 6.选出下列文学常识表述有误的一项 ( A.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者是南宋词人辛弃疾。南乡子，词牌名。 B.《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D.《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》。庄子，战国时哲学家，儒家学派代表人物。 -19- ⊙类型2文化常识 1.(2025·烟台)下列说法有误的一项是 A.“宁可食无肉，不可居无竹。”古人将“竹”视为“花中四君子”之一，他们认为竹有虚心的品格、坚忍 的操守、向上的精神。 B.“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤。”“小雪”“大雪”说的是节气，由俗语可知，节气往往与物候现 象、农业生产息息相关。 C.“DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃志、创新进取。”“博学笃志”出自《论 语》。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D.“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。”“青青子衿，悠悠我心。”《诗经》中这些反映民间生 活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“雅”。 2.（2024·聊城)表述有误的一项是 A.中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。 B.王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。 C.《世说新语》和《聊斋志异》都是志怪小说集。 D.“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这是一 副悼念鲁迅的对联。 3.(2023·长沙)阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是（) A.农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B.“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C.农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D.除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。 4.下列表述有误的一项是 A.古人把山的北面和水的南面叫作“阴”，山的南面和水的北面叫作“阳”。如“河阳”指黄河南岸， “汉阴”指汉水北岸。 B.谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做知州。 C.令堂，是对别人母亲的尊称；家母，是对人称自己的母亲。 D.在古代，“江”指长江，“河”指黄河：今天的“江”“河”泛指河流。 ⊙类型3文学、文化常识 1.（2025·齐齐哈尔)下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是 A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B.古代有关年龄的词有很多，如：“始龀”是指七八岁，“豆蔻年华”指少女十三四岁，“加冠”指古代男 子二十岁行冠礼，表示成年。 C.中国古代晋升官职常用的词语有“升”“擢”“迁”“拜”“拔”等。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中“左迁”指升职。 D.雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《羊脂球》《悲惨世界》等。 2.(2025·绥化)某校举办了以“充盈心灵，绽放自我”为主题的竞赛活动。初赛是文学文化常识知识比 赛。下面是其中的一道题，你认为错误的一项是 ( A.表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体；铭，是中国古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功 德的文字，后来成为一种文体；律诗，是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，全诗通押一个韵。 B.“桑梓”指代家乡，“垂髫”指小孩，“干戈”指战争，“八百里”指牛，“瀚海”指大海，“苍生”指百姓。 —20— 见此图标号抖倍/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧、 第一部分积累与运用 C.中华民族的传统节日有很多，如春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。 D.中国戏曲源远流长，异彩纷呈。如京剧代表剧目《贵妃醉酒》，越剧代表剧日《梁山伯与祝英台》， 黄梅戏代表剧目《天仙配》等。 3.(2024·绥化)进入园中，志愿者递过来一道题，完成后方可继续游园。请选出正确的一项( ) A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从 战国到五代的史事。 B.冰雪雕技艺是黑龙江省级非物质文化遗产，被称为“减法的艺术”。 C.“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常见敬辞，“拙作”“赐教”“家君”等都是古代常见的谦辞。 D.老舍被誉为“人民艺术家”。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 4.(2024·新疆)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是 A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《苏州园林》的作者是叶圣陶，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 C.莫泊桑是英国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，作品有《项链》《羊脂球》等。 D.“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐，如《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳”。 5.(2024·烟台)小语同学积累的文学文化常识有误的一项是 A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代 向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉 刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D.从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束 著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 6.(2024·滨州)下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是 A.“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。”这句话出自《白杨礼赞》，作者茅盾，原名沈德鸿，字 雁冰，代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B.序是一种文体，一般分为书序和赠序。书序，类似于今天的“引言”“前言”；赠序，即临别赠言，如 宋濂的《送东阳马生序》就是一篇劝勉激励马生的赠序。 C.《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，我们学过他的 《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路难》等。 D.“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午，“是日更定矣”中的“更定”指晚上八时左右，“薄暮冥冥”中 的“薄暮”指傍晚。 7.(2024·南充)下列表述有误的一项是 ( A.《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1362年间的史事，是我国古代纪传 体通史的鸿篇巨制。 B.在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来代指平民、史册、月亮、信使、 达官显贵。 C.春节，是中华民族的第一大节，承载着丰富的文化内涵和价值观念，由三大环节构成：辞别旧年、团 年守岁、迎接新年。 D.《老山界》叙述了红军克服饥饿、疲劳、路途艰险等困难，成功翻越老山界的故事，表现了红军坚强 的意志和英勇无畏的革命乐观主义精神。 -21 语文·精练本 ⊙考点2名著阅读 [答案P6] 教材“名著导读”篇目12部 ⊙第1部《朝花夕拾》 1.(2025·安徽)新课标名著阅读。 (1)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名）】 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经)》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书 ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 ② (2)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对 这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 2.(2024·江西)《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱 农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 3.(2024·云南)结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 4.(2023·兴安盟、呼伦贝尔)新课标班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累， 完成下列任务。 (1)【活动一：与经典相遇】第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。 ※叙述：“我”在百草园自由 「0叙述：② 玩耍，在三味书屋读书求学 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 。表达：希望儿童健康成长的 。表达：对父亲毫不顾及孩子心 情怀 理的无奈和厌烦 花夕 ※叙述：父亲经“名医”再三 崇叙述：“我”儿时就不喜欢“老 医治，却病情加重最终去世 ①D 《(二十四孝图〉》 莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事 。揭露：庸医故弄玄虚、勒索 p批判：③ 钱财、草营人命的本质 (2)【活动二：与经典相知】《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又 常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 (3)【活动三：与经典同行】到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这 仙台。—一《藤野先生》 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。 —22— ⊙第2部《西游记》 1.(2025·兰州)新课标班级准备开展“有趣的《西游记》”读书分享会。 (1)分享会上小文准备把“孙悟空大闹天宫”的故事讲给大家，请你帮小文把故事的提纲补充完整。 过程 原因 主要情节 结果 第一次 嫌弃“弼马温”官小 反出南天门；① 被封“齐天大圣” 第二次 ② 偷吃仙酒仙丹；与二郎神斗法 被关八卦炉 第三次 想夺玉皇大帝宝座 打上灵霄宝殿；与如来打赌 ③ (2)著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥 散在《西游记》中的童话气氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读“孙悟 空大闹天宫”的体验帮小文解决困惑。 2.(2024·山东)在名著阅读交流会上，小元展示了右下方的两幅图。 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表 现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。 图1美猴王 图2孙行者 3.(2024·甘肃)新课标分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回目 相关情节 语言 “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁 14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨” 般绪恬恶我，我回去便了！” 27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒， “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而 还写了贬书要赶走悟空 废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” 57 悟空打死几个草寇，再一次被唐僧 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教 诲。千万还得我保你西天去也。” 驱逐 “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” -23 ⊙第3部《骆驼祥子》 1.(2025·扬州)新趋势结合祥子和保尔的人生经历，分别说说他们的“劳动苦乐观”。 祥子(《骆驼祥子》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 2.(2024·呼和浩特)《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，请你按要求完成任务。 (1)右图是同学们投票选出的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请 结合作品谈谈推荐理由。 骆驼祥子 推荐理由： 老舍/著 (2)在读书研讨会上，一位同学说：“祥子的车被士兵夺走后，老舍先生进行了这 样的描写‘过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！’，这句话中散发着浓浓的京味 儿。”请你从语言特色角度谈谈这句话中“京味儿”具体表现在哪里。 3.(2024·广东)请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。 批注： “千吗不好好的千呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替 这段文字写出了祥子的心理活动，值得 自己答辩，“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？ 细品。 把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？ 那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还 要好，好的多！” 4.(2023·兰州)阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字，回答问题。 又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨 气…风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不 清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊…地上射起了无数的箭头，房屋上落下 万千条瀑布… 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过 了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸… 老舍描绘的暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我 们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，说说你对这句话的理解。 -24- ⊙第4部《海底两万里》 1.(2024·兰州)下面是《海底两万里》的一则推荐语，请结合名著内容，谈谈你的理解。 推荐语：漫长的海底之旅，对阿龙纳斯教授而言，其实是逐步纠正先前认知错误的过程。这种永不 停息的自我纠错，正是科学思维的精髓所在。 2.(2024·西宁)请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 【文段一】尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来 时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部… 【文段二】“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打 捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界 上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 文段一： 文段二： 3.(2023·安微)请运用积累的知识，回答问题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做 了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的 铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里 面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一戴上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗 尔”)设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上蔓延，也不弯腰下垂；树枝没有一根 呈水平状伸展。所有的枝条，一律伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子，不管多细多薄，无 不像铁丝一样笔直。墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时 一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 (1)以上两段文字均出自《 》,【甲】语段中“加拿大人”指的是 (人名)。 (2)富于幻想是科幻小说的重要特征，请联系阅读全书的相关积累，简要说明这一特征在【甲】【乙】 两个语段中的体现。 4.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是 () A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人 们想象的“鹦鹉螺号”潜艇。 B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇， 在海底做了两万里环球旅行的故事。 C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。 D.“鹦鹉螺号”潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又 击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 -25- ⊙第5部《红星照耀中国》 1.(2025·江西)写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写 心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成 千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。 这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为 红军用许多方法来纪念着。 (节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动) 2.(2024·重庆A)阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。 (1)下列人物中与介绍相匹配的一项是 () 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A.贺龙 B.徐海东 C.刘龙火 D.邓发 (2)根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场 景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。 (示例) 人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼 喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物： 书中依据： 雕像描述： 3.（2024·湖南)八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经 典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《 》,因为与其他虚构的红色作 品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 作 品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“ ”等具有重大意义的事件， 向全世界报道了这一伟大军事壮举。 4.(2023·新疆)1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，采访考察后完成《红星照耀 中国》，该书在世界上引起轰动。阅读以下文段，分别写出对应的人物。 (1)他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和 写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力 过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 (2)他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧 碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角 的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 (3)他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们 坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。 他的主要战术一般都很成功，因为他细心处理一切，亲自领导部队。 (1) (2) (3) —26 见此图标号抖音/微信扫码对话中考复习助手考点攻克提分无忧 第一部分积累与运用 ⊙第6部《昆虫记》 1.(2025·广西)新课标整本书阅读。 (1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不 蟋蟀 久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢 ① 把它列为万象更新时的歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自 隧蜂 己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、 ② 第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害 别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它 螳螂 就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展 ③ 开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把 钢锯之间。 (2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段 比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放 下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可 分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 2.(2023·成都)新考法下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的 阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 (1)蟋蟀 (2)黄蜂 3.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。 蜜蜂来了，它心平气和…不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强 盗一蟹蛛，便从隐藏之处现身。它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它 的脑后根…这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿 死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 —27— 语文·精练本 ⊙第7部《经典常谈》 1.(2025·重庆)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是 () A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《（诗经〉第四》来阅读。 2.(2025·云南)新趋势下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈 你对《经典常谈》的理解。 常ch6ng①-一般：普通；平常：一人1-识1~态。②不变 我的理解： 的；固定的：~数冬夏~青。③副时常；常常：~来~往 我们~见面。④指伦常：三纲五~。⑤(Chng)名姓。 3.(2025·达州)小州想了解“汉字文化”，下面选择的内容或策略错误的一项是 ( A.关联性阅读《经典常谈》中的《辞赋第十一》。 B.选择性或拓展性阅读许慎的《说文解字》。 C.选择性阅读《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》。 D.从造字和用字法角度分析汉字“森”“刃”“羊”“然”等。 4.(2024·成都)新趋势甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性 内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 ()( A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 5.语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”：专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等，你可以从中选择 自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字 左右) —28—