四川省绵阳市三台县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

三台县2025年秋七年级期中教学质量监测试题 语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分100分，考试时间 120分钟. 一、(10分，每小题2分) 1,下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是( A.酝酿(liang) 窠巢(k@) 抖擞(s0u) 入声鼎沸(ding B.着落(zhuo) 棱镜(leng) 倜傥(ti) 搜索枯肠(shuo) C.吝啬(sè) 雕楼(1òu) 粗犷(uǎng) 咄毗逼人(du0) D.憔悴(cui) 瘫痪(tcn） 侍弄(si) 茫然无指(cuo) 2.下列词语巾，设有错别字的一项是（） A.朗润烘托建壮呼朋引伴 B.喉咙慈善宽散翻来复去 C.决别烂漫淡雅无休无止 D.心绪分歧信服喜出望外 3.下列各句中加点词语的使用，错误的一句是() A.经过老师耐心的点拨，小王才恍然大悟，原来这道题是他做错了。 B.语文老师讲课旁征博引，卜分有趣，他咄咄逼人的性格也深受问学们喜爱。 C.川超足球比赛赛前暖场表演上，来自北川的姑娘们花枝招展地走过来了，她们还跳起了精 彩又欢乐的民族舞蹈。 D.学校的课后服务课丰富多彩，同学们都选到了自己喜欢的课程，各得其所。 4.下列各句中，没有语病的项是（） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状祝有了很大改变。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提 D.为了防止失窃事件不术再发生，保安部J采取了切实有效的措施。 5.下列选项中，对句子修辞手法的判断不正确的一项是（) A.期待着，期待着，蝉鸣响了，夏天的裙摆见来了。（反复、拟人） B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C.像我这样的人，难道还能有所作为吗？（设问） D.草绿起来了，花笑起来了，月亮的眼亮起来了。（排比、拟人） 二、(6分，每小题2分) 阅读下面的文言文，完成6一8题。 王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“几师之 所言，吾悉能志之：是不亦委学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔'，君但志之而不 思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益煜，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未 尽，而君变色以去。几欲拒人千望之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫途自厌：壶改之乎？ 不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，漂日：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之 七年级语文试题第1页，共6页 座右以成。” (节远自《颜氏家训·勉学》，有删改) 6.对下列句了中加点的词语，解释不正确的一项是（） A.或谓君不善学或：有的人 B.下生不说 说：通“悦”，愉悦 C.居五日 居：居住 D.王生惊觉，谢曰 谢：道漱 7.下列对文中画波浪线部分的断句，止确的一项是() A.不/然迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ B,不然/迨年事/蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ C.不然/迫年串蹉跎/虽欲/改励/恐不及矣！D,不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ 8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的·项是() A.本文通过王生与李生的对话，探讨了真止的学方法。 B.王生以为记住老师所说的话就是学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避 免白满与排拆他人意见。 C.文章通过玉生的开导，使李生意识到自我的不足，从而决心改正。 D.故事强调学问在于思考和嫌虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有 教育意义。 三、(19分) 9.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)凡师之所言，杏悉能志之，是不亦善学乎？(3分) (2)余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。(3分) 10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(5分)》 送崔参军往龙溪 王昌龄 龙溪只在龙标上，秋月弧山两相向。 谴滴离心是丈夫，鸿恩共待春江涨。 【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标，②鸿恩：大恩，指阜恩。 (1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）(2分)》 A首句“龙溪只在龙标上”以简洁的地理表述，点明友人被贬之地与白已居所相近，暗含“虽 隔两地、距离不远”的慰藉之意。 B.第二何“秋月孤两相向”待“秋月”“孤”两个清冷意象，营造出孤寂的氛用，既写 限前景，也刻意烘托友人被贬的落寞心境。 C第三句“谴滴离心是丈夫”直抒胸臆，将“遭贬的愁绪”与“丈夫的胸襟”对比，鼓励友 人以坚韧心态面对贬滴，格调昂扬。 D,末句“鸿恩待春江浓”以“春江涨”为喻，既表达对皇恩潘荡、未来遇赦的期待，也暗 含与友人共盼未来、相互勉励的 情谊。 (2)本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君真到夜郎西”在情感上是相似的。请简 要分析。(3分) 七年级语文试题第2页，共6页 11.名篇名句默。(8分) (1) 应傍战场开。 (岑参《行车九日思长安故园》) (2) 小桥流水人家，古道西风瘦马（马致远《天净沙·秋思》》 (3)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此资》) (4) -夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》) (5)王湾《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理是： (6)《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：“ 四、(6分) 12.某校七年级(2)班开展“有朋户远方来”的主题活动，下面是同学们收集到的相关材料及 活动开展的情况。 【材料一】朋友是我们生活中不可或缺的一部分。真正的友谊能够给我们带来温暖和力量，在 我们過到因难时给予支持，在我们政得成绩时分享喜悦.运过与朋友的交往，我：学会了理解、 宽容和合作，也更好地认识了自己 【材料二】为了了解同学们的交友情况，班级开展了一次“遇到心事对，你更愿意向谁倾诉？” 的问卷调查，结果如下： 倾诉对象 好朋友 父母 老狮 独有承受 古比 45% 20% 10% 25% (1)请结合【材料一】简要概括友谊的作用。(2分) (2)从【材料二】的调查结果中，你能得出什么结论？(2分) (3)下列关于《朝花夕拾》说法有误的一项是()(2分) A,《朝花夕拾》中借众鬼潮弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是 《无常》这篇文章。 B.“最平常的是‘蟋蟀’·对，芳注小字道：‘要原配，即本在窠中者’。似乎昆虫也要 贞节，续弦或再瞧，连做药资格也丧失了。”这是《父亲的病》中名医陈莲河开的药方，在他的 医治下，父亲的病有了好转。 C.《狗·猫·鼠》中追忆了童年时救养的-一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对 弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 D.《朝花夕拾》是鲁迅所著的回忆性散文集。“朝花”比喻早年旧事，“夕拾”比喻晚年 忆，生动形象，富有文采。 五、(19分) （一）阅读下面的文字，完成13一16题。(11分) 七年级语文试题第3项，共6页 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山译，看一看那沟沟梁梁中 错落的农舍，漠一漠身边的一草一本，液急颜消，心生愉悦。 ②山是雄传的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、 松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都庄长在大山的怀泡里。大 山无声，默默地南育着草木；草太无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢嬷下身子，去观察一秩株小草。任微风从耳边吹过，小岛在头顶 欢喝。草木香混合寿泥土的芳香，吸儿口，如饮佳酿 ④在山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就德山识草木。在孩子眼里，草大是 伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲斜，更可成为医治疾总的“救 命草”一一它们不仅为苍山被绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口 相授，对各种草木的习性和作月如数家珍 ③记得很小的时筷，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道 路旁边，颍强得只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥上、春天生出：新芽：细小的躯千慢赏抽出， 格外娇嫩。发人们走过之时脚步会支得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会 高高上汤，如柳叶般的叶子在氢干两边展开，顶端开出紫色的小花：随风摇曳，很是漂亮。黄芩 的根能入药，呋道很苦，有清热、泻火、知毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现 成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小装胡喜欢往灌木丛皇钻：不过调皮的它救发出的特秩香气总会暴露它的在在。山里的农 人不会在春天挖小桨胡，那祥会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同祥细长、夯丽，春生夏长， 开出的小黄花套气四游。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把 莱胡，再配儿根大葱的根，熬水喝，晚上出：一身透汗，第二天便又精神焕发， ⑦主母草的性袼外向，田烫旁，小路边，它总喜欢与灌大比高低，长得很是恶盛。仿偏春来 它先知，嫩小的新叶迎春破土，生关很快。进入夏李，远远望去，淡拔的个头开满了粉红色的小 龙。花开两三天后，就是采收最好的时侯。选一个晴朗的天气，用嫌刀齐地割下地上部分，留下 的根头年又会旺长。采回后，稍作凉酒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅型 熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到热成膏状，放入檬里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山型，去看看这些草太，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。 初春中涮刚苏酲的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝 上已有新芽尖，让人惊喜。此时大地之下：成群结队的小草闷风而动、枯枝改叶中孕有着新生。 阳坡上的黄芩，灌大丛中的小柴胡，田烫边的益母草，，点点域芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻 声唤着它们的名字：在风中、它们纷纷点头应答… (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) 13.下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是()(2分) A.文章以“山中的小草”为题，既明确了写作对象，又以小草为线索率联全文，奇托了作者 对乡村草木的珍视与对故乡的眷恋：之情 B.第⑤-⑦段分别描写黄芩、小柴胡、益母草的生长习性、外形特点和药用价值，详略得当， 体现了山里人对节木的熟悉与爱护。 C.第②段将大山比作“历经沧桑的母亲”，运用比喻修辞，既写出了大山的包容与哺育之力， 七年级语文试题第4页，共6页 也为后文与草木的生命力做了铺垫。 D.文章结尾写“我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答”，运用拟人手法，直 接抒发了作者对故乡草木的赞美与感恩之情。 14.文章围绕“小草的性格”展开叙述，请各选用文中一个词语分别概括黄芩、小柴胡、益母草 的性格，并做俺要分析。(3分) 15.在第二段开头作者说“山是雄伟的，也是温柔的”，如向理解这里的“雄伟”“温柔”？(2分) 16.在对故乡山中的小草的细致描中酒动着作者哪些情感？请简要概括并结合内容分析。(4分) ()阅读下而的文字，完成17-19题。(8分) 稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想看您，想着安江这个地方 ③风由远及近地来，卷起层层稻浪。稻子熟了，田墅上充满清甜的稻香.在这叠嶂的稻浪问， 我仿佛又看见您小心翼翼地站在田烫上。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家阔秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的 小山衬。 ⑨还记得那是1957年，我从大学毕业分配到安江。您的险贴着地图.手指看那些密密麻麻 的细线：找了很久、才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是 要吃苦的呀”我说：“我年经，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，德也到了安江。最后、受累吃苦的，是妈妈您」 您的巴走得惯乡间的田烫！我总记得，每次都要小孙孙伞着您的手，您才敢走过屋前屋后的四间 小道。 ⑦对于一辈子恕生活在大城市里的您来说，？0岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过 您有什么难处，我总以为会有时河的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪您，等到稻子熟了， 幸：着您的手一起去闻稻香，看稻浪…班想到一直大实现。直到您走的时候，我还在长沙忙着开 会 ⑧那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易，我又是召美人，怎么着也得 陪大家进这个节，只是儿子永远亏欠妈妈您了其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。 我总盼望着蚂妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您 最后一面。 ⑨太晚了，一切都大晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一 定有仪多话要对儿子说，有很多事要交代。我怎么就那么湖涂呢：这么多年哪，为什么我就不 七年级语文试题第5负，共6贞 能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好停您。哪怡，哪怕就一次。 ⑩妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲法上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖 杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ①无法蕊象，没有您在我孩童时对我英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语涧读世界 上最先进的科学文献，用超越那个对代的视野，去寻访速传学大师孟德尔和座尔根？无法想象， 没有您在我青春迷茫时跟我讲尼采，讲这位昂扬看生命力、意志力的病大哲人，我怎么能够在千 百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ②他们说，我用一粒种子政变了世界。我知道，这粒和子，是妈妈在我幼年时种下的！ ③稻子熟了，妈妈，我来看您了，您能润到稻香吗？安江可好？那里的田烫是不是还留着熟 悉的欢笑？隔着21年的时光、我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉 您，一辈子没有薪种过的母亲，稻芒划过手堂，稻草在汤上准积成汲，谷子在阳光中哔啵作响， 水田在西晒下泛出橙黄的颜色…这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊. (此文接自《杂文选利》，略有改动】 17.下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（)(2分)】 A文章以“稻子熟了”开篇并贯穿全文，慨呼应袁隆平的研究领域，也象征着他对母亲的思 念与感恩已“成熟”，将个人情感与事业追求自然融合，意象鲜明。 B.第⑤段回忆母亲在地图上找安江的细节，既写山安江的偏远，也通过母亲的叹气，暗含她 对儿子的担忧，为后文母亲赴安江帮衬、适成乡间生活做铺垫。 C.第⑨段中“少下一次田，少做一次试验，少出…犬差”的反复，强烈抒发了袁隆平未能陪 伴母亲的愧疚与后悔，凸显他“舍小家为大家”的奉献精神。 D.第①段通过两个“无法想象”的反问，片接点明母亲的英语启蒙和哲学引导，是他突破科 学瓶颈、坚持研究的唯动力，强调母亲对其事业的决定性影响。 18.请赏析第⑤段画线句的表达效果。(3分) 您的险贴着地图，手指着那些密密麻床的细线，找了狼久，才找到地图上这么一个小，点点 19.将本文与《秋天的怀念》进行比较，分析两篇文章蕴含情感的异同。(3分) 六、(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 在我们的成长过程中，总会遇到一些人、一些事，它们会给我们带来启发，让战们懂得一兰 道理。比如，一次失救的经历，让我们懂得了坚持的重要：一次与朋友的交往，让我们懂得了友 谊的珍贵；一次老师的教导，让我们懂得了学习的方法 请以“那次，我僅得了 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目中的空白处补充完整；②要有真情实感，中心突出，字数不少于500字；③不 得抄袭，不得套作；④不得透露真实的地名、人名和校名。 七年级语文试题第6页，共6贞 三台县2025年秋七年级期中教学质量监测语文参考答案 1. C A “酝酿”- niàng；B “搜索枯肠”-suŏ；D “侍弄”-shì。 2. D A “健壮”；B “翻来覆去”；C “诀别”。 3. B 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，多指气势，也可以指眼神，也指形势发展迅速，给人压力。不能用来形容老师的性格，使用错误。 4. B A缺少主语，可删去“通过”或“使”；C两面对一面，可删去“有无”；D否定不当，可删去“不”。 5. C 运用的是反问的修辞手法，表达的是肯定的意思。 6. C“居”在这里是“过了，经过”的意思，不是“居住”。 7. D 正确的断句应为“不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！” 8.C 文章通过李生的开导，使王生意识到自我的不足，从而决心改正。 9. （1）凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ （2）我真不聪明，现在才知道你说得对，请让我记住你的话把其当作座右铭，用来警戒自己。（画线处各0.5分，句意通顺0.5分） 【译文参考】 王生喜欢学习，却没有找到合适的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从’，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的意见听从，希望听到真理啊！我还没有说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？如果不这样，等到年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。” 10. （1）B此句“秋月孤山两相向”的“孤寂氛围”虽符合贬谪背景，但“刻意烘托友人被贬的落寞心境”的解读偏离原意。从后文“谴谪离心是丈夫”的昂扬鼓励来看，诗人并未刻意渲染友人的落寞——这里的“秋月”“孤山”更多是客观写景，为下文的振作之语做铺垫，而非着重烘托负面情绪，属于对意象情感指向的误读。 （2）分析相同之处：都表达了诗人对友人的深切关怀与美好祝愿。从哪里看出或表现在：从鼓励友人有豁达胸襟来表达关怀之意，从期待友人能重获皇恩表达对友人的祝愿。 11. （1）遥怜故园菊；（2）枯藤老树昏鸦；（3）随君直到夜郎西；（4）不知何处吹芦管；（5）海日生残夜，江春入旧年；（6）学而不思则罔，思而不学则殆。 12. （1）它能给我们带来温暖和力量，在困难时给予支持，在喜悦时共同分享；同时，友谊也帮助我们学会理解、宽容与合作，并更好地认识自己。 （2）同学们在遇到心事时向好友倾诉的占比最大，向老师倾诉的占比最小。 或：同学们在遇到心事时近半数向好友倾诉，极少向老师倾诉。（最大、最小各1分） （3）B 《父亲的病》中陈莲河的药方荒诞离奇，最终并未治好父亲的病，反而加速了父亲的离世，作者借此批判了庸医误人。 13. D 结尾“轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答”运用拟人手法，将草木拟人化，营造出人与草木相知相伴的温馨氛围”，含蓄表达了作者对故乡草木的亲近与眷恋，而非“直接抒发赞美与感恩之情”，“直接抒发”的表述与文本含蓄的抒情风格不符。 14.①黄芩：顽强。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长；②小柴胡：调皮。喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在；③益母草：外向。田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长势旺盛。  15. “雄伟”不仅指山峰巍峨的外在形态，也暗含大山历经沧桑的厚重质感，是自然力量与生命根基的象征，给人沉稳可靠的敬畏感；“温柔”不只是哺育草木动物的表层付出，更体现大山包容万物的宽厚品性。 16. ①眷恋故乡：回乡必访小草（视之为“老友”），铭记儿时随父采草往事，小草是童年与故乡的情感寄托；②喜爱珍视草木：细致刻画黄芩“娇嫩”、小柴胡“香气四溢”、益母草“旺盛”，流露对草木生命之美的欣赏；③感恩自然：感念小草（小柴胡治风寒、益母草入药）作为“救命草”，默默滋养乡亲的奉献；④赞美和谐共生：认可山里人“留幼株、避春采”的护草之道，以及草木以价值回馈的和谐关系。（任答2点得满分） 17. D 第⑪段两个“无法想象”的反问，确实强调了母亲的英语启蒙（助他接触先进文献）和哲学引导（助他面对失败）对其研究的重要影响，但“唯一动力”的表述过于绝对。袁隆平坚持研究的动力，除了母亲的启蒙，还有对“让民众告别饥饿”的责任、自身的科学追求等，选项夸大了母亲影响的唯一性，与原文内涵不符。 18. 运用了动作描写，“贴”、“指”、“找”三个动词生动形象地刻画出妈妈在地图上寻找安江时的费时、费力和仔细，说明安江荒僻偏远，表现了妈妈对我的关爱和担忧。 19.相同点：都表达了对母亲的感激、悔恨、思念等情感。（1分，任意答出2种情感即可） 不同点：《秋天的怀念》表达了作者对生命的感悟，要勇敢面对苦难，热爱生活（1分）；《稻子熟了》表达了儿子不负妈妈的培育和奉献，在杂交水稻事业上终有所成的一种自豪之情。（1分）  20. 作文评分标准： 一等（35-40分）：立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动；二等（29-34分）：立意明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺； 三等（23-28分）：立意基本明确，内容较具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺； 四等（22分以下）：立意不明确，内容不具体，感情虚假，结构混乱，语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $