第4课《“飞天”凌空》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》同步作业 一、积累与运用（25 分） 1. 字音字形辨析（6 分，每空 1 分） （1）给下列加点字注音，注意易错音与多音字： ① 凌空（ ） ② 翘首（ ） ③ 屏息（ ） ④ 悄然（ ） （2）根据语境写汉字，区分形近字： ① 她那修长美妙的身体犹如被空气托住，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞 tiān（ ）”。 ② 观众们翘首而望，屏息 liǎn（ ）声，等待着吕伟的完美一跃。 2. 词语精准运用（8 分） （1）近义词辨析（4 分，每空 2 分） 从括号内选择最恰当的词语填入横线，并结合语境说明理由： ① 吕伟轻轻一蹬，身体如箭般（射向 / 飞向）碧波，展现出极致的力量与美感。 理由：______________________________________________ ② 裁判的打分显示屏上，9.5 分的数字（赫然 / 突然）出现，全场瞬间沸腾。 理由：______________________________________________ （2）成语与关联词语运用（4 分） ① 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A. 吕伟跳水的动作行云流水，让人叹为观止。 B. 观众的欢呼声震耳欲聋，久久回荡在体育馆内。 C. 他对跳水技巧的讲解牵强附会，缺乏专业依据。 D. 吕伟夺冠的瞬间，所有镜头都聚焦于她，万众瞩目。 ② 填入恰当关联词语（2 分）： 吕伟的跳水动作______精准控制身体姿态，______把握入水时机，最终实现零水花入水。 3. 文学与文体常识（5 分） （1）填空（3 分，每空 1 分）： 《“飞天” 凌空》是一篇______（体裁），作者是______；文章以______为线索，展现了吕伟夺冠的全过程。 （2）判断分析（2 分）： 新闻特写与消息都注重时效性，但新闻特写更强调 “镜头感”，这种特点在本文中是否体现？请简要说明。 4. 课文深度梳理（6 分，每空 2 分） （1）本文按照______顺序，依次描写了吕伟跳水前的屏息等待、______、入水后的观众反应。 （2）文中通过描写外国记者的赞叹、观众的欢呼，从______角度烘托了吕伟技艺的高超。 二、阅读与理解（45 分） （一）课内精读（25 分） 阅读《“飞天” 凌空》选段，完成 5-9 题。 她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧” 地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 5. 描写手法辨析（6 分） （1）选段中 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁” 运用了______描写，作用是________________________；（3 分） （2）“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬” 运用了______描写，作用是________________________。（3 分） 6. 语言赏析（6 分） 分析 “动作疾如流星，又潇洒自如”“像轻盈的、笔直的箭” 两处比喻的表达效果。 7. 内容概括与逻辑分析（7 分） （1）选段从哪三个阶段描写了吕伟的跳水过程？请用简洁的语言概括。（3 分） （2）作者为何用大量笔墨描写跳水动作的细节，而非直接写夺冠结果？（4 分） 8. 情感与主题把握（6 分） 选段中 “八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声”“四面水花则悄然不惊” 两处描写，分别体现了怎样的情感与主题？ （二）拓展阅读（20 分） 阅读下面短文，完成 9-12 题。 全红婵的 10 米台决赛，从第一跳就点燃了全场。她站在高台，眼神专注，没有丝毫多余动作。随着裁判哨声，她屈膝、提臀、起跳，身体在空中划出一道极浅的弧线 —— 那是近乎完美的垂直轨迹。 最令人惊叹的是第四跳：向后翻腾两周半转体两周，她的身体像被精准操控的陀螺，转速均匀，姿态紧绷。入水瞬间，水花仿佛被施了魔法，仅泛起一圈极淡的涟漪，便迅速归于平静。现场解说员忍不住欢呼：“这不是跳水，是艺术！” 观众席上，相机快门声此起彼伏，外国教练频频点头。最终，全红婵以 466.20 分的绝对优势夺冠，这个分数不仅打破世界纪录，更让世界看到了中国跳水 “梦之队” 的青春力量。 9. 对比分析（6 分） 结合课内选段与本文，从 “动作描写角度”“观众反应作用” 两方面，概括两篇文章的异同点。 10. 修辞作用分析（5 分） 短文 “她的身体像被精准操控的陀螺”“水花仿佛被施了魔法” 运用了什么修辞手法？有何共同作用？ 11. 信息筛选与整合（4 分） 全红婵夺冠的两个核心亮点是：____________________、____________________。 12. 文体特征探究（5 分） 本文与《“飞天” 凌空》均为新闻特写，请结合内容分析二者在 “特写镜头” 选取上的共性。 三、表达与探究（30 分） 13. 深度探究（10 分） 《“飞天” 凌空》中，作者将跳水动作与 “敦煌壁画中的飞天”“箭” 等意象结合，谈谈这种 “文学性表达” 对新闻特写的意义，并联系生活举例说明如何在纪实类写作中融入文学元素。 14. 拓展写作（10 分） 观察校园运动会中的一个瞬间（如短跑冲刺、跳高过杆、跳远落地），模仿《“飞天” 凌空》的特写手法，运用至少两种描写方法，写一段 200 字左右的文字。 15. 思维迁移（10 分） 对比《“飞天” 凌空》与消息《首届诺贝尔奖颁发》，从 “内容侧重点”“语言风格”“结构特点” 三个维度，分析新闻特写与消息的差异。 参考答案 一、积累与运用 1. （1）① líng ② qiáo ③ bǐng ④ qiǎo （2）① 天 ② 敛 1. （1）① 射向 理由：“射向” 突出速度快、力量足，符合跳水时身体冲向水面的动态，“飞向” 更侧重缓慢的漂浮感，与语境不符。② 赫然 理由：“赫然” 强调数字醒目、令人震撼，体现得分的惊喜感，“突然” 仅强调时间上的意外，缺乏情感张力。（2）① C ② 既 又 1. （1）新闻特写 夏浩然、樊云芳 吕伟跳水的动作过程 （2）体现。本文聚焦吕伟跳水的 “瞬间镜头”，如 “向前翻腾一周半”“插入碧波之中”，用细节描写放大关键场景，让读者有身临其境的 “镜头感”，符合新闻特写的特征。 1. （1）时间 跳水过程中的动作展示 （2）侧面 二、阅读与理解 （一）课内精读 5. （1）环境（景物） 烘托吕伟的沉静自若与优雅风度，营造静谧的氛围 （2）动作 精准展现吕伟跳水的起始姿态，突出动作的轻盈与流畅 6. “疾如流星” 突出动作速度快，“潇洒自如” 体现姿态优美，二者结合展现动作的刚柔并济；“像轻盈的、笔直的箭” 既写出身体的挺拔，又突出入水的迅猛，两个比喻生动形象地还原了跳水过程的精彩，让读者直观感受吕伟技艺的高超。 7. （1）起跳升空、空中动作展示、入水瞬间 （2）新闻特写的核心是 “聚焦细节”，通过描写动作细节，能更生动地展现吕伟的技术实力与运动之美，让读者感受到过程的精彩，比直接写结果更具感染力，也符合新闻特写 “以小见大” 的特点。 8. “观众翘首而望、屏息敛声” 体现了观众对吕伟的期待与紧张，侧面烘托比赛的关注度；“水花悄然不惊” 既写出入水的完美，又暗含对吕伟技艺的赞叹，共同凸显 “中国运动员的卓越实力” 这一主题。 （二）拓展阅读 9. 相同点：均通过分解动作展现运动员的技术细节（如吕伟的 “翻腾转体”、全红婵的 “屈膝提臀”）；均用观众反应侧面烘托比赛的精彩。不同点：《“飞天” 凌空》侧重动作的 “美感描写”（如 “酷似飞天”），本文侧重动作的 “精准度描写”（如 “垂直轨迹”）；《“飞天” 凌空》还描写了自然景物（白云、飞鸟），本文更侧重现场声音（解说员欢呼、快门声）。 10. 比喻、拟人（“施了魔法”）。共同作用：将抽象的 “动作精准度”“水花之小” 具象化，生动形象地突出全红婵跳水技术的高超，增强文字的画面感与感染力。 11. 动作精准完美（或 “入水水花极小”） 打破世界纪录 12. 均选取 “核心动作瞬间”（如吕伟的空中转体、全红婵的第四跳）和 “结果呈现瞬间”（如水花、得分）作为特写镜头，聚焦最能体现运动员实力与比赛亮点的场景，通过细节放大让读者感受比赛的精彩与震撼。 三、表达与探究 1. 意义：“文学性表达” 让新闻特写摆脱枯燥的纪实，赋予事件美感与情感，如 “飞天” 意象既体现跳水的优雅，又融入文化内涵，让读者在了解事实的同时获得审美体验。举例：写校园志愿者活动时，可将志愿者的动作比作 “春日的暖阳”，用 “指尖传递的温度” 替代直白的 “帮助他人”，在纪实中融入文学元素，让文章更生动。 1. 示例：短跑决赛的最后 10 米，李明的身体几乎与地面平行。他双臂快速摆动，每一次蹬地都像踩在弹簧上，裤脚被风掀起细小的弧度。观众的呐喊声中，他微微侧头，目光锁定终点线。最后一步，他前倾身体，胸部率先撞线。计时器定格的瞬间，他张开双臂，汗水顺着脸颊滑落，落在跑道上，晕开一小片湿痕 —— 那是青春最热烈的印记。 1. 内容侧重点：新闻特写聚焦 “单一事件的细节瞬间”（如吕伟跳水），消息聚焦 “事件的核心要素与整体情况”（如诺贝尔奖的获奖者、奖项设置）；语言风格：新闻特写语言生动形象（多用比喻、描写），消息语言简洁客观（多用数据、陈述）；结构特点：新闻特写按 “场景顺序” 展开（如跳水的先后阶段），消息按 “倒金字塔结构”（先讲核心结果，再补充细节）。 学科网（北京）股份有限公司 $