4.2天气与天气预报教学设计2025-2026学年晋教版七年级地理上册

课程基本信息

课题

天气与天气预报

课型

新授课

学科

地理

年级

初一

学段

初中

版本章节

主题四2

教学目标

1.明确天气、气候的区别,说明天气对人们生产生活的影响。

2.识别常见天气符号，描述天气状况。

3.模拟天气预报，养成关注天气，用天气指导生活的习惯。

教学重难点

本节重点突出对学生地理实践力核心素养的培育。通过模拟天气预报培养学生的知识综合运用能力、信息处理能力和实践操作能力。

本节难点在于结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。

学情分析

天气与天气预报这一节贴近生活实际。学生对天气有所了解，日常也会感知到天气变化。识别常见的天气符号，模拟天气预报，学生比较感兴趣。但七年级学生的方位感不是很强，风的天气符号比较抽象，对于这一难点可通过绘图练习进行突破。

教学准备

1. 学生预习任务

概念区分‌：提前阅读教材，明确天气（短时大气现象）与气候（长期平均状态）的定义差异。

数据收集‌：记录本地一周的天气变化（如气温、降水、风力），为课堂分析提供实例。

工具准备‌：准备气温计、雨量筒等简易观测工具（可选），增强实践体验。

2. 教师教学准备

互动环节‌：设计天气符号记忆游戏或模拟天气预报活动，提升参与度。

3. 课堂资源整合

多媒体应用‌：利用卫星云图、气温曲线图等可视化工具辅助教学。

跨学科链接‌：结合语文诗词（如“东边日出西边雨”）分析天气特征。

教学过程

教学任务

教学内容

设计意图

创新设计(含AI)应用

创设情境

情境导入

天气影响生活小故事导入。天气变化影响日常生活。学校建立校园气象播报站，同学们想不想报名参加，成为天气播报员？我们需完成三项闯关任务，才有机会加入。

通过具象化的小故事将抽象的 “天气影响生活” 转化为学生熟悉的生活场景，快速吸引注意力

提出问题

自主探究

闯关任务一： 天气及影响

自主学习：结合课本97、98页及学习任务单，完成下列问题。

1.根据天气、气候定义，分析天气、气候的区别。（从时间长短、稳定性分析）

明确天气、气候区别，你能准确判断天气、气候吗？哪两位同学上台完成课堂活动？（下列哪些词语属于描述天气的？）

2.结合材料图片，说明天气对人类生产生活的影响。（从衣、食、住、行、农业等方面）

过渡：天气与生产生活息息相关。大自然中很多现象反映天气状况，你知道有关天气的谚语吗？大家是善于观察生活的人。

贴近生活实际，激发学习兴趣：让学习者感受到天气与自身日常息息相关

用豆包搜索“天气对人类生产生活的影响（从衣食住行、农业等方面分析）”辅助教学