湖北省武汉市武昌区棋盘街小学2025-2026学年三年级上学期综合语文试卷

三年级语文1一4单元综合练习 【书写】 一、i 请你仔细观察“扬起有力风帆，朝着梦想起航。”这句话每个汉字的结构和笔 画特点，然后将它工整、规范地抄写在答题卡的横线上。 【积累与运用】 同学们，你们好！收拾好心情，启动你智慧的头脑，现在，请随着我一道，走进“行 知小学”，一起参与到这所学校举行的“美丽的四季”主题活动之中吧。 活动一：四季感言 二、下面这段话是三年级（1)班萌同学描述自已经历了四季的感受，请你仔细读一读， 完成刘萌在这段话中留下的三个问题。 xian yan 时光老人脚步不停，四季不断更(gg geng)替。春天的色彩( ), qTng}iáng fang shou nuǎnyáng 夏日的绿荫( ),秋天的( )喜人，冬日的( )醉人。喜爱这速人 的四季，向四季发起挑(ti百0t1五o)战，我的一身要过得比春、夏、赴、冬的荒致更 为精彩。 ①请你看拼音，将语段中空缺的词语写在（)里。 ②请你用“√”选出带点的多音字在这个语段中的读音。 ③请你在语段中画“”的句子里找出两处错误，并用修改符号改正。 活动二：“四季”的收获 三年级(2)班的同学，正在进行名为“四季”收获的语文知识大赛。现在，请你也 作为选手参赛，可要发挥出自己最大的潜能哟！ 三、选择正确的答案，将答题卡上与序号相对应的口涂黑。 ④下列词语中带点字读音完全正确钓是( )。 A蟋蟀（shuai)缩(shuo)小摔(shudi)倒 稍(shdo)息 B频(p1n)道 缤(bin)纷笨(j1n止 吟(y1n)唱 c咱(zdn)们 宜(xudn)传撚(1n)烧 介(gti)绍 ⑤下列汉字分类有误的一项是()。 A嘀咚嗡叫B棕界 园 诗 C红 橙 蓝黄 ⑥下列词语书写全部E确的一项是〔)。心 A树支荒野雨珠B招引排列旅行 C跟亮安静明郎 ⑦联系上下文理解，下列句子中，“理”的意思与其它两项不一样的一项是（)。 A有理走遍天下，无理寸步难行。 B灯不拨不亮，理不辩不明。 C他俩闹矛盾，谁也不理谁。 ⑧填入下列句子中最恰当的一组词语是()。 ()时，燕子归来寻找旧时的家；荷花绽放时，（)引吭高歌；黄叶飞舞之际， 果园里已是（ )；当飞雪飘散时，满世界( )0 A骄阳似火“秋风瑟赛 顾果累累装素裹 B冰雪消融 金桂飘香 蝉声阵阵银装素寝 C冰雪消融 蝉声阵阵 硕果累累 银装素裹 ⑨朗读《在牛肚子里旅行》文中“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”应读出( 的情感。 A自豪 B感动 C鼓励 ⑩下列句子中，标点符号使用有错误的一项是()。 A余毅说：“一年之计在于春。” B“百花齐放的春天虽美好，”李刚顿了一下说：“但金色的秋天更迷人。” C“四季的变换多神奇呀！”陈诚叹道。 ①下列作品不是安徒生创作的一项是( )。 A《拇指姑娘》 B《丑小鸭》 C《白雪公主》 ②下列句子中与“星星在夜空中眨着眼睛。”运用的修辞手法相同的是（)。 A彩虹好似一座七彩的桥高悬在空中。 B小鸟在前面带路，风儿在呼唤着我们。 C嫩绿的柳条犹如碧绿的丝带随风飘动。 ⑧下列句子没有语病的一项是（) A我们要养成“不蔺就问” B近段时间，我在学习上的收获很大。 C天气变冷，我出门上学时穿上了棉衣和手套。 四、判断下列说法是否正确，正确的打√；错误的打×。 ④“铺满金色巴掌的水泥道”这个短语，描写的是落叶的美。（) 国“小百灵合唱团”“舞动的精灵”都非常适合做学校合唱社团的名字。（） 西童话《牛肚子里的旅行》中历险故事，想象的科学依据是牛肚子具有特骄的身体构造和 牛具有反刍(c)的进食习性。() 回阅读时，只要依据文章的题目、插图、情节和内容去预测，预测的结果一定和文章所叙 述的内容一模一样。 () 国日记在第一行先写上日期、星期几、天气，在正文结尾处写上自已的名字。(） 五、填空。 @面对眼前似火的红叶，杜牧直接吟唱出“停车坐爱枫林晚， ”来赞美 烂漫的秋红！从“萦萧梧叶送寒声， ”中我们感受到了寺人的 之 情。 @“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 …美丽的菊花在 称雨里频频系头触？找也能吊带波浪线部分的修辩手法，来描写天上的云朵： @2024年9月，台风“摩翔”侵袭海南。在这场灾难面前，党委政府全程参与、军警民 联合行动，齐心协力，共护海南渡难关，正可谓“ 。2 【阅读】 活动三：品味四季中的故事 六、阅读短文，按要求完成练习题。 (一)在牛肚子里旅行（节选) ①”敦命啊！救命啊！“红头拼命地叫起来。 "你在哪儿？·青头急忙问。 "我被牛吃了正在它的嘴里…救命啊！救命啊！ 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，骨头就给牌到地 上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊："躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去…” ②”那我马上就会死掉。"红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 音头又晚到牛身上，隔着肚皮和红头说话.③)“红头！不要怕，你会出来的。我听说 牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！： ②读了文章，我知道牛有个胃室，其中只有第四个胃室管 。 ®体会人物心情，为画””的句子选择正确的朗读语气。（填序号) 句①：（)句②：（)句③：（) A.沮丧、绝望B.肯定C.慌张、惊恐D.担忧 四抓住重点词语边读边思考，从加点词语“一下子”“不顾”一骨碌“中，我感受 到 购我们从蟋蟀青头的身上学到的品质不包括以下哪一项？ A.关爱朋友，朋友有难时可以提供力所能及的帮助。 B.不要害怕任何动物，它们只是纸老虎。 C.遇事要沉着冷静，运用所学的知识克服困难。 （二)品味《秋天的味道》。 秋天，田野里的庄稼、果园里的果子都成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一越趟她搬运 食物，为过冬做准备。 小老鼠问：“妈妈，秋天是什么味道呀？”鼠妈妈擦了一下汗，说：“你呀，尝一尝谷 愁儿就知道了。”小老鼠拽过谷穗儿，咬了一口说：“哦，我知道些，秋天是香的。”鼠妈 妈叉指着果园说：“你呀，再去尝一尝苹果.”小老鼠爬到树上，精下一个小草果主了一大 口。他大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变谢了呢？”（读到小老鼠通过品尝各种食物来 寻找秋天的味道时，“我会预测接下来小老鼠还会 小老盒又跑过去咬了一大口红红的辣微.然后岐哎地大叫超来：“这儿的秋碧好难吃， 辣死了”他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口草果！”鼠蜗舞心萍地就。小老鼠 吃了几口甜甜的苹采，嘴里的辣味消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的， 有时候还是辣的。” 鼠妈妈笑昧眯地说：“其实还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠问：“妈妈，那是什么 呢？”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问说：“那你想不想再典尝啊？”小老鼠看着 鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上闭。他函·“风，只要不是辣的就行。” 鼠妈妈指普路边的一棵柿子树说：“你呀，再法一弟这深树上的果子吧。”小老鼠爬到 树上，摘下了一个硬邦邦的大柿子，他左看看右看看，先咬破了二点点皮，再伸出舌头舔 了舔立刻嚷道：“妈妈，秋天是又酸又涩的。”“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放 几天再来要尝。”（读到这句话，我就知道， 小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠惊奇地发现， 大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到 妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！” ⑤边读边预测，将预测的内容填在文中横线上。 ⑦整理小老鼠探究秋天味道的经历，填一填。 品尝的食物 谷糖儿 ① ③ ® 母 及 尝到的味道 ④ 甜的 又酸又涩 ②⑧下列对画“ ”句的理解，最准确的是（ A.描写小老鼠的动作，表现他对柿子味道的期待。 B.从“一点点皮”“藤了藤”词可红，柿子的未道很酸涩。 C.通过动作描写，体现了小老献品尝柿子时的小心与试探。 四小老鼠最后为什么说“秋天是有魔法的”？ ⑩讨论人物形象：根据故事内容完成对话。 小明：我喜欢小老鼠，因为他有索嘴神，非常勇敢，尝试了很多食物去探寻秋天的味道。 我： 【习作】 活动四：“四季”中的创造 七、从以下2题中任选一题写一篇作文。 (1)《我最佩服他（她）》 在你身边，谁最令你佩服？为什么令你佩服？请将他（她）令你佩服的地方用具体事 例描述出来，同时也可以写一写你是怎样佩服他（她)的。 (2)夏天的夜晚小青蛙萤火虫田野里 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么样的故事？请发挥 想象，创编一个有趣的童话故事。可以添加其他角色，记得给自已编的童话故事加个 题目，注意题目要居中写哦。