专题02 现代文阅读 （期末真题汇编）四年级语文上学期（上海专用）

专题02 现代文阅读 一、核心知识点梳理 1. 信息提取类 重点掌握直接提取（如找人物、事件、特点）和间接提取（如结合表格、材料归纳）两种形式。 明确提取方向：包括时间、地点、人物、事件起因 / 经过 / 结果、事物特点、数据信息等。 学会定位关键信息：圈画原文中与题干相关的关键词、句子，避免遗漏核心内容。 2. 内容概括类 掌握 “要素串联法”：针对叙事类文章，用 “时间 + 地点 + 人物 + 事件（起因 - 经过 - 结果）” 概括主要内容。 学会 “分层归纳法”：针对说明类、多材料类文章，先概括每段 / 每则材料大意，再整合整体内容。 注意概括语言简洁：避免冗余细节，保留核心信息，字数符合题干要求。 3. 情感与主旨理解类 结合人物的语言、动作、神态描写，体会人物的心情变化（如兴奋→紧张→沮丧）。 分析文章题目、结尾句、中心句，把握文章主旨（如赞美品质、表达思念、传递道理）。 联系上下文语境，理解句子的深层含义，避免表面化解读。 4. 写法赏析类 识别常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对比等，分析其作用（如使描写更生动、突出特点）。 关注描写方法：动作描写、神态描写、环境描写、细节描写，体会其对表现人物 / 主题的作用。 理解文章结构：总分总、按时间顺序 / 空间顺序 / 事情发展顺序，明确行文逻辑。 5. 拓展运用类 基于原文内容进行合理想象：如补写人物心理、描写场景画面、续写情节。 结合生活实际或课外阅读作答：如推荐相关事物、举例印证观点、表达个人感悟。 掌握提问技巧：从内容、写法、联系生活等角度提出有价值的问题。 二、分题型答题技巧 1. 信息提取题 先读题干，明确提取要求（如 “找特点”“填表格”“找原因”），带着问题通读原文。 圈画关键词：如表示时间、地点、转折、总结的词语（“首先”“因此”“最主要”），快速定位答案区域。 核对信息：提取后与原文核对，确保答案准确，不篡改原意，直接引用原文词句或简洁概括。 2. 内容概括题 叙事类文章：抓住 “谁做了什么，结果怎样” 的核心，剔除无关细节，如概括《骑自行车》可提炼 “‘我’小学时尝试正规骑车，虽摔倒但难忘”。 说明类 / 多材料文章：每则材料提炼 “说明对象 + 核心特点”，再整合共性内容，如概括藜麦相关材料可总结 “藜麦适应性强，有营养、景观等价值，受广泛喜爱”。 概括时使用陈述句，语言精炼，避免口语化表达。 3. 情感与主旨题 体会人物心情：结合上下文情节变化，梳理心情脉络，说明心情变化的原因（如 “‘我’从兴奋到胆战心惊，因为起初骑车新奇，后来无法下车感到危险”）。 把握主旨：从题目、中心句、结尾句入手，结合文章内容提炼核心思想，如《月光下的童年》主旨是 “怀念月光下的童年时光与温暖回忆”。 理解句子含义：联系语境分析深层内涵，而非字面意思，如 “五元钱有了更高的价值” 指 “钱承载了孩子们的诚实与互助”。 4. 写法赏析题 修辞手法赏析：先点明手法，再结合句子分析效果，如 “把雪地比作洁白的宣纸，运用比喻，生动写出月光下雪地的洁净，营造静谧氛围”。 描写方法赏析：聚焦关键词（动作、神态词），说明其作用，如 “‘壮起胆子’‘跨过’‘勉强够着’等动作描写，体现‘我’尝试骑车的勇敢与不易”。 结构赏析：明确行文顺序（时间 / 空间 / 事情发展），分析其好处（如 “按地点顺序介绍北海公园景点，条理清晰，让读者一目了然”）。 5. 拓展运用题 想象类题目：基于原文情境，符合逻辑与人物特点，如补写 “我” 放风筝的心理，可写 “这风筝承载着我和老爸的快乐，一定要好好珍藏”。 感悟类题目：结合原文主旨，联系自身或生活实际，如 “读李大钊的故事，我明白要胸怀大志，努力学习，为祖国做贡献”。 提问类题目：选择合适角度，提出具体、有思考价值的问题，避免笼统提问，如从联系生活角度问 “生活中还有哪些植物种子的传播方式和课文不同”。 三、通用答题注意事项 通读全文：答题前至少通读一遍文章，整体感知内容、情感与结构，避免断章取义。 审题细致：明确题干要求（如 “至少 2 条”“不超过 100 字”“从写法角度”），按要求作答。 规范表达：答案条理清晰，用陈述句，字迹工整，避免错别字；引用原文需准确，概括需简洁。 检查核对：答题后对照题干，检查是否遗漏要点、是否符合要求，确保答案完整、准确。 真题演练 一、现代文阅读（共9小题） 1．（2024秋•松江区期末）阅读。 齐白石的爱国故事 ㅤㅤ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，稍加思索，便铺纸挥毫。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一转，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ㅤㅤ②又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？” ㅤㅤ③1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” ㅤㅤ④齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷茎上，窥伺着浮出水面的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深思。 （1）根据意思，从文中摘抄词语。 ①活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。 　 　 ②内心的喜悦表现在脸上。形容十分高兴。 　 　 ③语言或文章有深刻的含义，启发人深入地思考。 　 　 （2）照样子，用简洁的语言概括第②、③自然段的内容。 第①段：抗日战争时期，宣铁吾硬邀齐白石作画庆生，齐白石画螃蟹并题字讽刺。 第②段：　 　 第③段：　 　 （3）第④自然段中，齐白石为什么自喻为虾？下列说法不恰当的一项是 　 　 A.他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在。 B.他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中，以躲避敌人。 C.齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸和日本人别去打扰他。 （4）齐白石与梅兰芳有着哪些共同的品质？结合文章内容说一说。（至少写2处） 2．（2024秋•宝山区期末）阅读。 西门豹罢官 ㅤㅤ①西门豹初任邺县的县官时，终日勤勉，为官清廉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心。不过他对魏文侯的左右亲信从不巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹前往魏国都城，向魏文侯作述职报告。政绩突出的他本应受到嘉奖，却被收走了官印——魏文侯罢了他的官。 ㅤㅤ②西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，我甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹的请求，又将官印还给了他。 ㅤㅤ③西门豹回到任所后，开始疏于实事，并去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，（ㅤㅤ）政绩比上年大为下降，（ㅤㅤ）魏文侯却对他称赞有加，奖赏丰厚。 ㅤㅤ④这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今因为我注重亲近您的左右，所以您听到了很多关于我的好话，就认为我干得好，对我大加礼遇。实际上，我的政绩是大不如过去了。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯，掉头就要走。魏文侯醒悟过来，连忙上前一步，一把拉住西门豹，向他道歉说：“过去我对你不了解，完全听信了别人的话。今天我对你加深了认识，我真心希望你能继续做官，为国效力！” （1）选择，填序号。 1）填入第③自然段的括号里最合适的关联词是 　 　 。 A.不仅……而且…… B.虽然……但是…… C.即使……也…… D.之所以……是因为…… 2）政绩突出的西门豹被收缴官印的原因是 　 　 A.西门豹疾恶如仇，刚正不阿，深得民心。 B.西门豹没有巴结讨好魏文侯的左右亲信，引起他们的不满。 C.西门豹干得太好了，引起魏文侯的左右亲信的嫉妒。 D.魏文侯有其他安排。 3）西门豹疏于实事，并极力巴结魏文侯的左右的原因是 　 　 A.西门豹觉得勤勉为官太辛苦了，没什么意思。 B.西门豹觉得勤勉为官并不能够得到魏文侯的赏识，还不如去巴结他的左右以获得认可。 C.西门豹觉得只有疏于实事才能更好地证明自己是一个可以辅佐君王的可用之才，他希望自己有朝一日可以飞黄腾达。 D.西门豹想要通过正反两种工作态度、魏文侯和魏文侯左右反应的对比，让魏文侯重新了解和信任他。 4）西门豹之所以辞官的原因是 　 　 A.魏文侯荒废朝政，收走了西门豹的官印。 B.国家民不聊生，西门豹感到无能为力。 C.魏文侯对于官员的政绩赏罚不明。 D.西门豹迫于强权势力，不屑与之斗争。 5）读了本文，下列对西门豹的评价不恰当的是 　 　 。 A.踏实勤勉 B.威武不屈 C.富有智慧 D.心系百姓 （2）从文中提取主要信息，概括每个自然段的主要意思。 第①自然段：西门豹清廉为官，因不巴结讨好魏文侯亲信被收走官印。 第②自然段：　 　 第③自然段：　 　 第④自然段：西门豹辞官明志，　 　 3．（2024秋•宝山区期末）阅读。 圣甲虫 【材料一】 ㅤㅤ蜣螂也叫圣甲虫。圣甲虫的外形很有特点。它们的身体呈椭圆形，头部像戴了一个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，排成半圆，这就是它的挖掘和切割工具，也是它的叉耙，可以把好东西耙在一起积聚起来。它们的身体乌黑油亮，身材小巧玲珑。它们的身上散发出一种微微的香气。圣甲虫的后腿，尤其是最后两条腿十分细长，略微弯曲，呈弧形，足端长有利爪。而它的前腿扁平，弯成弧状，表面纹脉凸起，上面还排列着五个坚齿。 【材料二】 ㅤㅤ蜣螂常将动物粪便制成球状的美食，运送到可靠的地方慢慢吃掉。首先，蜣螂通过强有力的前腿将粪便从大块中 　 　 （分离 区分）出来，然后使用其腿和头将粪块塑造成一个粗略的球形。接着，蜣螂会用后腿反复拍打粪球，使粪球的表面变得 　 　 （圆润 光滑）。在这个过程中，蜣螂还会不断滚动粪球，使其变得更加 　 　 （圆润 光滑）。当食物制作完毕，这时候，圣甲虫最令人惊奇的习性开始展现出来了。看，它们迫不及待地上路了：它们用两条长后腿搂住粪球，而后腿尖端的利爪则插入球体中去，当作旋转轴；它们以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流着按压、弓身、低头、翘臀，倒退着运送粪球。 【材料三】 ㅤㅤ蜣螂有“自然界清道夫”的称号，对生态环境有着重要的影响。它们通过取食粪便，将粪便 　 　 （分离 分解）成简单的物质，如二氧化碳、水和矿物质等，这些物质随后回归土壤，成为植物生长的养分。这一过程不仅有助于减少粪便对环境的污染，还促进了生态系统的物质循环。蜣螂活动还能帮助植物传播种子。例如，南非的一种植物——银木果灯草，它的种皮会散发出一种类似粪便的气味，吸引蜣螂将其滚走，从而达到传播种子的目的。 ——选自法布尔《昆虫记》（有改动） （1）填空。 1）选文出自《　 　 》，被誉为“昆虫的史诗”，作者是 　 　 国的 　 　 。 2）蜣螂又叫 　 　 ，被称为 　 　 。【三则材料】分别介绍了蜣螂的 　 　 、　 　 、对生态环境的作用。 （2）阅读【材料一】，判断下列句子的意思，正确的打“√”，错的打“×”。 1）圣甲虫的头部戴了一个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿。 　 　 2）圣甲虫的身体很特别，会散发一种浓浓的香气。 　 　 3）圣甲虫的后腿都很细长且弯曲，足端长有利爪，而前腿则扁平弯成弧状，表面有五个坚齿。 　 　 （3）在【材料二】【材料三】的括号中圈出最合适的词语。 （4）阅读【材料三】，列举蜣螂对自然界的2个好处： 1）　 　 2）　 　 （5）创意表达。 ㅤㅤ请想象自己是一只可爱的圣甲虫，给自己取个有趣的名字，如“小黑亮”“香香虫”等，介绍一下【材料二】中你那“最令人惊奇的习性”，做到语句通顺连贯，条理清晰，字迹端正，标点正确。 4．（2024秋•松江区期末）阅读。 热带植物宝库——西双版纳 ㅤㅤ①云南境内有颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 ㅤㅤ②西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七八十米，　 　 抬起头 　 　 能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木，有能够 　 　 （分泌 分散）毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。 ㅤㅤ③常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根，那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根，远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出 　 　 （鲜美 鲜艳）的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗艳。 ㅤㅤ④西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，　 　 留下一段树桩，很快 　 　 会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长，一般可活200到400年，一家人种上几棵黑心树，烧柴问题就解决了。 ㅤㅤ⑤种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅 　 　 （美化 赞美）了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。 （1）联系上下文，在文中的括号里圈出合适的词语。 （2）“悬”在字典中的解释有：A.公开揭示B.无着落，没结果C.挂D.挂念。“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 　 　 （3）选择合适的关联词，填入文中括号内。 不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是…… 只有……才…… （4）阅读文章第③、④自然段，下列说法正确的一项是 　 　 （填序号） A.第③自然段是围绕“独木不成林”这个成语来写西双版纳植物的。 B.作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”，是因为用刀砍断扁担藤，清甜可口的汁水会流出来。 C.黑心树被称为“木材仓库”，它的寿命很长，都可以活200到400年。 （5）第②自然段中画直线的句子，令你的脑海中产生了这样的画面：　 　 （6）我针对第②自然段，从 　 　 角度做批注。（填序号） ①对课文内容的疑问 ②对课文内容的体会 ③对写作方法的点评 ④读文后获得的启发 批注的内容是：　 　 5．（2024秋•普陀区期末）阅读。 特别的作业 ㅤㅤ马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 ㅤㅤ今天，马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，　 　 翻了椅子，　 　 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 　 　 了一地。小莉 　 　 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 　 　 了两脚水。 ㅤㅤ小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 ㅤㅤ看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，　 　 。她想到这儿，便低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 ㅤㅤ大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点 他爱劳动 干活不怕苦不怕脏 他体育好 在校运动会上 百米赛跑荣获冠军 为班级争得了荣誉 他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……” ㅤㅤ全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 ㅤㅤ突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 ㅤㅤ后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业。每天都会认认真真地去做！” ㅤㅤ“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。 （1）选择合适的动词填写在文中的括号里。 A.踩 B.滑 C.拖 D.撞 E.洒 ㅤㅤ小莉一起身，　 　 翻了椅子，　 　 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 　 　 了一地。小莉 　 　 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 　 　 了两脚水。 （2）请给文中画线句子加上合适的标点。 （3）读短文，完成填空。 事件的起因：今天，调皮大王马克闯了大祸，老师让大家写下马克的捣蛋事来批评马克。 事件的经过：　 　 事件的结果：　 　 （4）联系上下文，合理想象小莉的心理活动，在横线上填上合适的内容。 小莉狠狠瞪了马克一眼，　 　 （5）结合短文内容，请你谈谈题目“特别的作业”，特别在哪里？ 6．（2024秋•普陀区期末）阅读。 ㅤㅤ①我与书，缘起于一本连环画。 ㅤㅤ②读小学四年级的时候，我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，那本书的名字叫《海瑞》，是一本连环画。 ㅤㅤ③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱让买吃的东西，一般从两角到五角不等，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，看到最后决定要离开了，再量体裁　 　 （zǎi cái）衣地选上一至数本，直到把这两角到一元钱花个精光。 ㅤㅤ④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的钱后直奔　 　 （bèn bēn）书店，发现没有开门我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄　 　 （báo bó）估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，竟无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，今天盘存，不开门了！白等了一早。我失落极了，只得垂头丧气地往回走。 ㅤㅤ⑤即便吃够了书店的亏，我还是一如既　 　 （jì jí）往地热爱着它。 ㅤㅤ⑥后来，等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元，我也“财大气粗”，至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动。每到一个新地方，我都会去当地最大、最好的书店看书、买书。有一次，听说邻省一家新华书店有线装本《红楼梦》，我还写信托店员代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝，珍藏于书柜。 ㅤㅤ⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。 ㅤㅤ⑧书缘，越结越深；书缘，越续越厚。 （1）在文中的括号里圈出加点字的正确读音。 （2）摘抄第④自然段中描写作者内心“期盼”的语句，并选择一个角度，写一写自己的批注。 我摘抄的句子是：　 　 我批注的内容是：　 　 。这个批注是 　 　 （填序号） ①对课文内容的疑问 ②对课文内容的体会 ③对写作方法的点评。 （3）文中画“ㅤㅤㅤ”的句子，运用了 　 　 的修辞手法，作用是 　 　 。 （4）请给文章起一个题目：　 　 （5）你喜欢看的书是哪一本？说说喜欢它的理由。 7．（2024秋•黄浦区期末）阅读。 第一次 ㅤㅤ①马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他甚至还没满一周岁。 ㅤㅤ②他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿就怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但这两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且他信心十足。 ㅤㅤ③他能行吗？瞧，他准备开始了。那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。 ㅤㅤ④然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，他心里默默想着：　 　 ，（ㅤㅤ）不前进（ㅤㅤ）不后退，只是固执地注视着自己的前方。 ㅤㅤ⑤“还小呢，刚刚能走路，怎么能跨台阶呢？”路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，“做大人的要帮他一把。” ㅤㅤ⑥而小男孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。” ㅤㅤ⑦小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。 ㅤㅤ⑧“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。 ㅤㅤ⑨终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！ ㅤㅤ⑩“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！” ㅤㅤ⑪人生会有多少个第一次啊！ （1）从短文中找到下列词语的近义词。 积累——　 　 吃力——　 　 （2）根据短文内容选择正确的选项。 1）对第③自然段中“他能行吗？”这句话理解最不恰当的是：　 　 A.这句话能引发读者对小男孩能否成功跨上台阶的好奇和关注。 B.这句话体现了作者发自内心深处的期望与鼓励。 C.这句话运用了反问的修辞手法，表示对小男孩能力的直接否定。 D.这句话体现了旁观者对于小男孩能否成功跨上台阶的担忧或不确定。 2）为第④自然段中的括号里选择正确的关联词：　 　 A.因为……所以…… B.虽然……但是…… C.如果……就…… D.既……也…… 3）众人对于小男孩的行为有着各自的态度： ①老奶奶 　 　 ②妈妈 　 　 ③小姑娘 　 　 ④老爷爷 　 　 A.鼓励 B.关爱 C.称赞 D.鼓劲 （3）联系上下文，想一想，第④自然段中“小男孩儿就这么站着”时，他会想些什么呢？请把内容补充在文中的直线上。 （4）第⑨自然段中“第一个高地”在文中具体指的是：　 　 。 （5）请将短文的主要内容补充完整。（不超过80字） 小男孩想自己从马路登上人行道。 　 　 8．（2024秋•黄浦区期末）阅读。 鸟巢是鸟儿的家吗 ㅤㅤ①许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”；每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？科学家发现，狂风暴雨时许多鸟并不躲在窝里，还有许多鸟也不在巢中过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，漂浮在水面上入睡。还有一些长腿鸟类，更是站在地上睡觉。 ㅤㅤ②既然不在巢中睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就待在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来，随着小鸟逐渐长大。鸟巢越来越拥挤，到后来，都没有它们爸爸妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。 ㅤㅤ③有的鸟是不筑巢的，它们孵卵时不需要“产房”。如南极的企鹅孵卵时，雄企䴔是把卵放在脚面上的。 ㅤㅤ④如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。我国曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫（jiù），在一个直径达2.74米的大巢里住了整整36年。 ㅤㅤ⑤少数鸟确实以巢为家，而对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，并不是家。 （1）“堪”在字典中的意思有：①能，可以，足以；②忍受，能支持。 第②自然段中“破烂不堪”的“堪”应选择第 　 　 种意思（填序号）。联系上下文，“破烂不堪”的意思是：　 　 。 （2）根据短文内容选择正确的选项。 1）“有没有以巢为家的鸟呢？有。”作为第几自然段的开头最合适？　 　 A.② B.③ C.④ D.⑤ 2）对第②自然段中画线句理解正确的是：　 　 A.鸟巢在小鸟出壳前就已经很拥挤。 B.小鸟长大后，鸟巢变得不再适合它们及其父母居住。 C.鸟巢在小鸟飞走后会自动修复并继续使用。 D.鸟巢是小鸟永远的家，不会被抛弃。 3）对第⑤自然段“美国有一对秃鹫（jiù），在一个直径达2.74米的大巢里住了整整36年。”一句中带点词语“整整”理解正确的是：　 　 A.“整整”表示秃鹫在大巢里居住的时间略有出入，可能不足36年。 B.“整整”用词不准确，它夸大了秃鹫在大巢里居住的时间。 C.“整整”说明秃鹫在大巢里居住的时间非常确切，强调了时间的精确性。 D.“整整”是一个多余的词语，去掉它也不影响句子的意思。 （3）根据短文内容判断下列说法是否正确。 1）第①自然段中作者运用举例子的说明方法，说明有的鸟类不以鸟巢为家。 　 　 2）雌鸟在巢中产卵，雄鸟在巢内孵卵。 　 　 3）大多数鸟以巢为家，但对于少数鸟来说，鸟巢是“产房”和“育儿室”。 　 　 9．（2024秋•黄浦区期末）阅读。 一燕有机本草银耳产品信息 产品名称：一燕有机本草银耳 产地：福建省宁德市 配料：有机银耳 产品执行标准：Q/FJRX0113S﹣2020 生产日期：2024年6月16日 食品生产许可证编号：SC12135093300930 保质期：12个月 净含量：30克（2.5克×12袋） 贮存条件：低温干燥密封保存（冷藏保存为佳） 食用方法 煮制建议：本产品免泡发、免清洗，操作简单，如追求更好口感可泡发10分钟再煮制。 温馨提示：隔夜银耳汤不建议食用。 （1）根据上述图片信息，关于银耳的储存与食用方法，描述正确的是：　 　 A.银耳应该保存在高温潮湿的环境中。 B.银耳可直接加沸水焖煮，无需泡发和清洗。 C.银耳煮制时，每1克银耳需加水150ml。 D.煮好的银耳汤可以隔夜再食用。 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（共9小题） 1．【答案】（1）①跃然纸上； ②喜形于色； ③意味深长； （2）为汉奸画不倒翁，还题了一首诗。在门口贴拒绝接见中外官长的告示。 （3）B； （4）齐白石和梅兰芳都痛恨敌人；不受敌人的威逼利诱。 【解答】（1）考查词语的解释。①跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。②喜形于色：内心的喜悦表现在脸上。形容十分高兴。③意味深长：语言或文章有深刻的含义，启发人深入地思考。 （2）考查内容理解与概括。读第②自然段内容“齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗”可知，写的是“为汉奸画不倒翁，还题了一首诗”；读第③自然段“齐白石为了不受敌人利用，闭门不出，并在门口贴出告示”，可知写的是“在门口贴拒绝接见中外官长的告示”。 （3）考查了对相关内容的理解。A、C正确。 B.“他很害怕汉奸与日本人”错误。齐白石不是害怕汉奸和日本人，而是不屑见他们。故选：B。 （4）本题考查文章内容的理解。本文主要写了齐白石给大特务头子宣铁吾画螃蟹并题字；给汉奸画不倒翁并题诗，张贴告示谢绝“中外官长”；画虾表明心迹的故事，充分表现了齐白石的爱国情怀和民族气节。《梅兰芳蓄须》一文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝国的抗议，坚决不给侵略者演戏，抗战胜利后又重新登台的事，体现了他坚定的民族气节。由此可知：两位艺术家都有爱国情怀，文章赞美了他们的爱国精神和与敌人斗智斗勇的精神。 故答案为： （1）①跃然纸上； ②喜形于色； ③意味深长； （2）为汉奸画不倒翁，还题了一首诗。在门口贴拒绝接见中外官长的告示。 （3）B； （4）齐白石和梅兰芳都痛恨敌人；不受敌人的威逼利诱。 2．【答案】（1）1）B； 2）B； 3）D； 4）C； 5）D； （2）西门豹知晓罢官缘由，向魏文侯请求再干一年，获答应并拿回官印。 西门豹回任所后巴结魏文侯左右，政绩下降，述职时却获魏文侯称赞与厚赏。 西门豹因魏文侯赏罚不明决定辞官，魏文侯醒悟并挽留。 【解答】（1）1）考查关联词。分析选项A“不仅……而且……”，这是表示递进关系的关联词，意思是后面的内容比前面更进一步。但句中政绩下降和魏文侯称赞有加并非递进关系，所以A选项不合适。 选项B“虽然……但是……”，它是表示转折关系的关联词，前半句说政绩比上年大为下降，后半句说魏文侯却对他称赞有加，二者形成转折，符合文意，所以B选项正确。 选项C“即使……也……”，是假设关系关联词，即使出现某种情况，也会有相应的结果，这里不是假设关系，C选项不符合。 选项D“之所以......是因为......”，是因果关系关联词，用来阐述原因和结果，此句并非因果关系，D选项也不正确。 故选：B。 2）考查内容的理解。选项A“西门豹疾恶如仇，刚正不阿，深得民心”，这本身是西门豹的优点，不是被收缴官印的原因，所以A选项错误。 选项B“西门豹没有巴结讨好魏文侯的左右亲信，引起他们的不满”，从文中“不过他对魏文侯的左右亲从不巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话”可以看出，这就是他被收缴官印的原因，B选项正确。 选项C“西门豹干得太好了，引起魏文侯的左右亲信的嫉妒”，文中明确说是因为没巴结讨好才被说坏话，并非单纯因为干得好被嫉妒，C选项不准确。 选项D“魏文侯有其他安排”，文中没有提及魏文侯有其他安排导致罢官，D选项错误。 故选：B。 3）考查内容的理解。A选项：文中提到西门豹之前清廉为官，把邺县治理得很好，这表明他是愿意勤勉做事的，并非觉得勤勉为官辛苦没意思，所以A选项不符合文意。 B选项：西门豹的目的并非单纯为获得认可去巴结，从他前后态度转变及后续行为来看，他有更深远的意图，不只是为了获得认可，所以B选项不准确。 C选项：西门豹关注的重点并非证明自己能飞黄腾达，而是要让魏文侯认识到其听信左右亲信评价这种行为的问题，所以C选项错误。 D选项：西门豹先是清廉勤勉治理，却因未巴结亲信被收官印，之后改变做法巴结左右。通过这两种截然不同的工作态度，以及魏文侯和其左右前后不同的反应对比，目的就是让魏文侯重新认识到自己的能力，从而信任他，D选项正确。 故选：D。 4）考查内容的理解。A选项：文中魏文侯收走西门豹官印，是因为听信了左右亲信对西门豹的坏话，并非魏文侯荒废朝政，所以A选项错误。 B选项：文中并没有提到国家民不聊生让西门豹感到无能为力，所以B选项不符合文意。 C选项：西门豹之前踏实治理邺县，政绩良好，却因没巴结亲信被收官印；后来巴结亲信获赞誉，魏文侯就对他赞赏有加。这明显体现出魏文侯对于官员政绩赏罚不明，这正是西门豹辞官的原因，C选项正确。 D选项：文中没有体现出西门豹是迫于强权势力，且不屑与之斗争才辞官，所以D选项错误。 故选：C。 5）考查形象分析。A选项：西门豹一开始认真治理邺县，清廉为官，把邺县治理得很好，这足以证明他踏实勤勉，A选项评价恰当。 B选项：整个文章中，没有情节体现出西门豹面临威武势力时不屈服，所以B选项评价不恰当。 C选项：西门豹通过前后不同的做法，让魏文侯认识到自己偏听偏信的问题，这种方式体现出他富有智慧，C选项评价恰当。 D选项：西门豹认真治理邺县，为当地百姓做实事，说明他心系百姓，D选项评价恰当。 故选：D。 （2）考查概括段意或层意。第②自然段：西门豹明白被罢官原因，向魏文侯请求再干一年，若治理不当甘愿受死，魏文侯答应并归还官印。概括为：西门豹知晓罢官缘由，向魏文侯请求再干一年，获答应并拿回官印。第③自然段：西门豹回任所后疏于实事，极力巴结魏文侯左右，一年后述职时政绩下降，魏文侯却对他称赞有加且奖赏丰厚。概括为：西门豹回任所后巴结魏文侯左右，政绩下降，述职时却获魏文侯称赞与厚赏。第④自然段：西门豹向魏文侯表明去年有政绩却被收官印，今年因亲近其左右获赞誉但实际政绩不如从前，这种赏罚不明让他不想再做官，魏文侯醒悟并道歉挽留。概括为：西门豹因魏文侯赏罚不明决定辞官，魏文侯醒悟并挽留。 故答案为： （1）1）B； 2）B； 3）D； 4）C； 5）D； （2）西门豹知晓罢官缘由，向魏文侯请求再干一年，获答应并拿回官印。 西门豹回任所后巴结魏文侯左右，政绩下降，述职时却获魏文侯称赞与厚赏。 西门豹因魏文侯赏罚不明决定辞官，魏文侯醒悟并挽留。 3．【答案】（1）1）昆虫记 法 法布尔； 2）圣甲虫“自然界清道夫”外形特点 制作与运送粪球的方式； （2）1）×；2）×；3）√； （3）分离 光滑 圆润 分解； （4）1）蜣螂通过取食粪便，将其分解成简单的物质回归土壤，成为植物生长的养分，有助于减少粪便对环境的污染。 2）蜣螂的活动还能帮助植物传播种子，如南非的银木果灯草就是利用蜣螂滚粪球的方式传播种子的； （5）我是一只可爱的圣甲虫，名叫“球球小推手”。 我最令人惊奇的习性就是制作和运送粪球了！你看，我会先用我那强有力的前腿把粪便从大块中分离出来，然后再用腿和头把它塑造成一个粗略的球形。接着，我会用后腿反复拍打粪球，使它变得圆润光滑。在这个过程中，我还会不断滚动粪球，让它变得更加完美。 当粪球制作完毕后，我就迫不及待地开始运送了。我用两条长后腿搂住粪球，后腿尖端的利爪则插入球体中去当作旋转轴。我以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流着按压、弓身、低头、翘臀，倒退着运送粪球。这个过程中，我虽然看起来有些笨拙，但其实我非常灵活和有力哦！ 怎么样？我的习性是不是很有趣呢？我可是自然界中的小小清道夫哦！ 【解答】（1）1）考查作家及其作品。选文出自《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国的法布尔。 2）考查内容理解与概括。结合“蜣螂也叫圣甲虫”“蜣螂有‘自然界清道夫’的称号”可以概括为：蜣螂又叫圣甲虫，被称为“自然界清道夫”。结合“圣甲虫的外形很有特点。它们的身体呈椭圆形，头部像戴了一个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，排成半圆，这就是它的挖掘和切割工具，也是它的叉耙，可以把好东西耙在一起积聚起来”可以概括为材料一介绍了蜣螂的外形特点。结合“蜣螂常将动物粪便制成球状的美食，运送到可靠的地方慢慢吃掉”“当食物制作完毕，这时候，圣甲虫最令人惊奇的习性开始展现出来了。看，它们迫不及待地上路了：它们用两条长后腿搂住粪球，而后腿尖端的利爪则插入球体中去，当作旋转轴；它们以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流着按压、弓身、低头、翘臀，倒退着运送粪球”可以概括为材料二介绍了蜣螂制作与运送粪球的方式。结合““蜣螂有‘自然界清道夫’的称号，对生态环境有着重要的影响”可以概括为材料三介绍了蜣螂对生态环境的作用。 （2）考查句子理解与赏析。1）错误。句子使用了拟人化的修辞手法，但实际上圣甲虫的头部并没有真的戴帽子，而是形容其头部形状宽大扁平，上有六个细尖齿。 2）错误。根据材料一，圣甲虫的身体确实很有特点，但它们身上散发的是一种微微的香气，而不是浓浓的香气。 3）正确。根据材料一，圣甲虫的后腿确实细长且弯曲，足端长有利爪；前腿则扁平弯成弧状，表面有五个坚齿。 （3）考查选字词填空。“分离”更侧重于分开或隔离的结果，而“区分”则侧重于识别和理解事物或概念之间的差异。根据词义和语境选择：分离。光滑更侧重于描述物体表面的平滑程度，而圆润则不仅要求表面平滑，还要求形状饱满且接近圆形。所以使粪球的表面变得选择光滑。在这个过程中，蜣螂还会不断滚动粪球，使其变得更加选择圆润。分离是将混合物中的组分通过物理或化学方法完全分开，而分解则是通过化学反应将一种物质转化为另一种或多种全新的物质。根据词义和语境选择：分解。 （4）考查内容理解与概括。1）结合“它们通过取食粪便，将粪便 （分离 分解）成简单的物质，如二氧化碳、水和矿物质等，这些物质随后回归土壤，成为植物生长的养分。这一过程不仅有助于减少粪便对环境的污染，还促进了生态系统的物质循环”可以概括为：蜣螂通过取食粪便，将其分解成简单的物质回归土壤，成为植物生长的养分，有助于减少粪便对环境的污染。 2）结合“蜣螂活动还能帮助植物传播种子。例如，南非的一种植物——银木果灯草，它的种皮会散发出一种类似粪便的气味，吸引蜣螂将其滚走，从而达到传播种子的目的”可以概括为：蜣螂的活动还能帮助植物传播种子，如南非的银木果灯草就是利用蜣螂滚粪球的方式传播种子的。 （5）考查推荐介绍。结合材料内容和自己的积累来介绍即可。要注意语句通顺连贯，条理清晰，字迹端正，标点正确。 我是一只可爱的圣甲虫，名叫“球球小推手”。 我最令人惊奇的习性就是制作和运送粪球了！你看，我会先用我那强有力的前腿把粪便从大块中分离出来，然后再用腿和头把它塑造成一个粗略的球形。接着，我会用后腿反复拍打粪球，使它变得圆润光滑。在这个过程中，我还会不断滚动粪球，让它变得更加完美。 当粪球制作完毕后，我就迫不及待地开始运送了。我用两条长后腿搂住粪球，后腿尖端的利爪则插入球体中去当作旋转轴。我以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流着按压、弓身、低头、翘臀，倒退着运送粪球。这个过程中，我虽然看起来有些笨拙，但其实我非常灵活和有力哦！ 怎么样？我的习性是不是很有趣呢？我可是自然界中的小小清道夫哦！ 故答案为： （1）1）昆虫记 法 法布尔； 2）圣甲虫“自然界清道夫”外形特点 制作与运送粪球的方式； （2）1）×；2）×；3）√； （3）分离 光滑 圆润 分解； （4）1）蜣螂通过取食粪便，将其分解成简单的物质回归土壤，成为植物生长的养分，有助于减少粪便对环境的污染。 2）蜣螂的活动还能帮助植物传播种子，如南非的银木果灯草就是利用蜣螂滚粪球的方式传播种子的； （5）我是一只可爱的圣甲虫，名叫“球球小推手”。 我最令人惊奇的习性就是制作和运送粪球了！你看，我会先用我那强有力的前腿把粪便从大块中分离出来，然后再用腿和头把它塑造成一个粗略的球形。接着，我会用后腿反复拍打粪球，使它变得圆润光滑。在这个过程中，我还会不断滚动粪球，让它变得更加完美。 当粪球制作完毕后，我就迫不及待地开始运送了。我用两条长后腿搂住粪球，后腿尖端的利爪则插入球体中去当作旋转轴。我以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮流着按压、弓身、低头、翘臀，倒退着运送粪球。这个过程中，我虽然看起来有些笨拙，但其实我非常灵活和有力哦！ 怎么样？我的习性是不是很有趣呢？我可是自然界中的小小清道夫哦！ 4．【答案】（1）分泌 鲜艳 美化； （2）C； （3）只有 才 只要 就； （4）B； （5）西双版纳的植物种类繁多，郁郁葱葱，不仅美化了山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。 （6）②这段文字展现了西双版纳植物的丰富价值和人与自然和谐共处的景象，令人印象深刻。 【解答】（1）本题考查词语分析。第一空，分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。如胃分泌胃液，花分泌花蜜，病菌分泌毒素等。分散：散在各处；不集中。结合语境，故为：分泌。第二空，鲜美：（菜肴、瓜果等）滋味好。鲜艳：鲜明而美丽。结合语境，故为：鲜艳。第三空，美化：加以装饰或点缀使美观或美好。赞美：称赞、颂扬。结合语境，故为：美化。 （2）本题考查词语理解。“悬”指气根挂在大树枝干上，符合“挂”的含义。故选：C。 （3）本题考查关联词语分析。第一空，“抬起头”与“看到它的树冠”表示条件关系，故为：只有……才……。第二空，黑心树不怕砍伐，只要留下树桩，很快就会萌生出嫩芽，强调条件和结果的关系。故选：只要……就…… （4）本题考查文章内容分析。文中直接描述了扁担藤的特点：用刀砍断后会流出清甜可口的汁水，因此作者将其比作“天然饮料厂”。故选：B。 （5）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。结合“西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋”分析，西双版纳的植物种类繁多，郁郁葱葱，不仅美化了山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。这句话描绘了西双版纳植物繁茂、生机勃勃的景象，以及为动物提供的庇护。 （6）本题考查文章内容分析。我针对第②自然段，从②对课文内容的体会的角度进行批注。西双版纳的植物不仅种类繁多，而且具有很高的经济价值，同时也为珍稀动物提供了栖息地，体现了人与自然和谐共生的美好画面。这段文字展现了西双版纳植物的丰富价值和人与自然和谐共处的景象，令人印象深刻。 故答案为： （1）分泌 鲜艳 美化； （2）C； （3）只有 才 只要 就； （4）B； （5）西双版纳的植物种类繁多，郁郁葱葱，不仅美化了山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。 （6）②这段文字展现了西双版纳植物的丰富价值和人与自然和谐共处的景象，令人印象深刻。 5．【答案】（1）拖 撞 洒 滑 踩； （2）但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉； （3）小莉在写马克捣蛋事的时候，想到马克的优点，于是在宣读时没有批评马克，而是列举了他的优点。 老师肯定了小莉的做法，并布置了新的特别作业，让大家写班里每个同学的闪光点，同学们热烈鼓掌表示赞同。 （4）心想：马克虽然很调皮，但是他也有优点，我不能只写他的捣蛋事。 （5）题目“特别的作业”特别在：一是作业内容特别，开始是写马克的捣蛋事来批评他，后来是写每个同学的闪光点；二是作业目的特别，不是为了学习知识，而是为了教育同学、增强班级团结。 【解答】（1）考查选字词填空。从文本中“小莉一起身，翻了椅子，倒了桌子”的描述可知，这一系列动作导致了水桶里的水洒出，小莉滑倒摔跤，老师踩上了水。“拖”椅子能形象地表现出椅子被带倒的动作起始，“撞”桌子符合因椅子被拖而产生的碰撞动作，水被弄“洒”在地上，小莉在有水的地上会“滑”跤，老师走进来就会“踩”到水。故为：小莉一起身，（拖）翻了椅子，（撞）倒了桌子，把值日生放着的一桶水（洒）了一地。小莉（滑）了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也（踩）了两脚水。 （2）考查标点符号。在“但是他也有许多优点：”中，冒号起到提示下文的作用。它表明后面的内容是对“他也有许多优点”的具体说明，让读者知道接下来要列举马克的优点了。在“他爱劳动，干活不怕苦不怕脏”中，逗号用于分隔句子内部的并列成分。“爱劳动”和“干活不怕苦不怕脏”是并列的描述，逗号使这两个部分的连接更自然，让句子节奏更合理，读起来更通顺，同时也表明这两个优点是紧密相关的，共同体现马克在劳动方面的优点。在“他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军”中，逗号同样用于分隔句子内部的不同成分。“他体育好”是一个总的表述，逗号后面的内容是对“体育好”的具体说明，即通过在运动会百米赛跑中获奖来体现他体育好这个优点。“他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉”这里的分号用于分隔列举的不同方面的优点。分号的作用比逗号强，比分句的停顿时间长。这里用分号可以清晰地划分出马克在劳动和体育这两个不同方面的优点，使列举的内容层次更加分明，让读者更容易区分不同类别的优点。据此加标点后的句子为：但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉；据此填写作答即可。 （3）考查内容的理解与概括。文本中提到老师布置了写马克捣蛋事的作业后，小莉在写的时候想到马克的优点，于是在宣读时没有按照老师的要求只批评马克，而是列举了他的优点。这一过程体现了小莉的善良和对同学的全面认识。故为：小莉在写马克捣蛋事的时候，想到马克的优点，于是在宣读时没有批评马克，而是列举了他的优点。老师看到小莉的做法后，肯定了小莉的做法，并布置了新的特别作业，让大家写班里每个同学的闪光点，同学们热烈鼓掌表示赞同。这表明老师认可小莉全面看待同学的态度，并且希望全班同学都能发现彼此的优点，增强班级团结。故为：老师肯定了小莉的做法，并布置了新的特别作业，让大家写班里每个同学的闪光点，同学们热烈鼓掌表示赞同。 （4）考查扩展些话。根据后文小莉写马克优点的情节，小莉虽然被马克捉弄很生气，但她不想只看到马克调皮捣蛋的一面，而是想到他也有优点，所以这里小莉的心理活动是不想只写马克的捣蛋事，也想写写他的优点。这体现了小莉的宽容和善良。故为：小莉狠狠瞪了马克一眼，（心想：马克虽然很调皮，但是他也有优点，我不能只写他的捣蛋事。） （5）考查标题的含义及作用。从作业内容来看，开始老师布置的特别作业是写马克的捣蛋事来批评他，这与日常学习知识的作业不同，是针对马克闯祸这一特殊事件专门设置的。后来又让大家写每个同学的闪光点，这也不是常规的作业内容。从作业目的分析，这个作业不是为了让学生学习语文、数学等知识，而是为了教育同学们要全面看待他人，发现他人的优点，从而增强班级团结。故为：题目“特别的作业”特别在：一是作业内容特别，开始是写马克的捣蛋事来批评他，后来是写每个同学的闪光点；二是作业目的特别，不是为了学习知识，而是为了教育同学、增强班级团结。 故答案为： （1）拖 撞 洒 滑 踩； （2）但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了荣誉； （3）小莉在写马克捣蛋事的时候，想到马克的优点，于是在宣读时没有批评马克，而是列举了他的优点。 老师肯定了小莉的做法，并布置了新的特别作业，让大家写班里每个同学的闪光点，同学们热烈鼓掌表示赞同。 （4）心想：马克虽然很调皮，但是他也有优点，我不能只写他的捣蛋事。 （5）题目“特别的作业”特别在：一是作业内容特别，开始是写马克的捣蛋事来批评他，后来是写每个同学的闪光点；二是作业目的特别，不是为了学习知识，而是为了教育同学、增强班级团结。 6．【答案】（1）cái bèn báo jì； （2）我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。 从文本内容来看，作者先是写自己把额头贴在玻璃上，用“期盼的目光”去扫视书架，这一系列动作细腻地展现出作者渴望看到新书的急切心情。接着又提到看到新书后去估计定价、担心钱没带够，进一步体现出他不仅期待新书，还非常希望能有足够的钱把心仪的书买下来，把那种对书既期待又怕买不了的复杂又热切的情感刻画得十分生动，让我们深切感受到作者对书的热爱已经到了痴迷的程度，就像文中即使饿着肚子也要买书，即使书店不开门白等也依然执着于买书一样，这些描写都是相互呼应，共同凸显这份热爱的 ②； （3）排比 突出了“我”对书的痴迷； （4）书缘； （5）我喜欢《鲁滨逊漂流记》。因为书中鲁滨逊在荒岛上顽强生存的故事让我深受震撼，他勇敢、坚毅、智慧的品质激励着我，同时也让我懂得在困境中要保持乐观积极的心态，凭借自己的努力去克服困难，让我明白了坚持和勇气的力量，所以我喜欢这本书。 【解答】（1）考查汉字读音。在“量体裁衣”这个词语中，“裁”读音为“cái”，表示裁剪、裁定的意思，符合此处表达根据自身情况选择买书的语境。奔（bēn、bèn）：读“bēn”时，主要意思是奔走、急跑。例如“奔跑”“奔驰”，侧重于快速地移动这个动作，强调速度快。“奔（bèn）”主要有“直向目的地走去”的意思。在文中“直奔书店”，用“bèn”这个读音是因为作者是直接朝着书店这个目的地走去，有一种方向性和目的性，而不是强调快速奔跑的动作。薄：读“báo”时，多表示厚度小，如“薄片”“薄饼”。在“厚薄”这个词中，是指物体的厚度，所以读“báo”，是用来询问或描述书本的薄厚程度，符合“薄”这个字表示物体厚度小的基本含义。“bó”这个读音的意思比较丰富，有轻微、少，看不起，迫近等意思。文中“厚薄”的语境主要是指书本的物理厚度，不是其他“bó”读音所涉及的意思。用“báo”合适；“一如既往”的“既”读“jì”，表示跟从前一样，体现作者一直以来对书店的热爱态度，所以读“jì”。故圈出的正确读音依次为：cái、bèn、báo、jì。 （2）考查句子的理解与赏析。摘抄句子：我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。批注内容：从文本内容来看，作者先是写自己把额头贴在玻璃上，用“期盼的目光”去扫视书架，这一系列动作细腻地展现出作者渴望看到新书的急切心情。接着又提到看到新书后去估计定价、担心钱没带够，进一步体现出他不仅期待新书，还非常希望能有足够的钱把心仪的书买下来，把那种对书既期待又怕买不了的复杂又热切的情感刻画得十分生动，让我们深切感受到作者对书的热爱已经到了痴迷的程度，就像文中即使饿着肚子也要买书，即使书店不开门白等也依然执着于买书一样，这些描写都是相互呼应，共同凸显这份热爱的。批注类型：②对课文内容的体会。 （3）考查修辞手法、句段作用。阅读选文第⑥段句子“那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷”这句话通过“翻书的声音”“看书的满足”“选书的犹豫”和“一放的冲天豪情”等细节，勾勒出阅读时的场景和情感变化。这句话运用了排比的修辞手法，突出了“我”对书的痴迷。 （4）考查给文章加标题。文章开篇就讲“我与书，缘起于一本连环画”，引出了自己和书之间缘分的开始，接着描述小时候为买书宁愿饿着肚子、执着等待书店开门，长大后即使收入不高也坚持买书，到不同地方都要去当地书店，最后还提到“书缘，越结越深；书缘，越续越厚”，整个内容都是围绕着自己与书之间不断延续、越来越深厚的缘分来展开叙述的，所以用《书缘》作为题目，能很好地概括文章的核心内容，契合主题。故为：《书缘》。 （5）考查扩展些话。以《鲁滨逊漂流记》为例，文中作者也是对书有着深厚的情感，执着于买书、读书，从书里收获了很多。而《鲁滨逊漂流记》这本书，从内容方面来看，它讲述了鲁滨逊意外流落荒岛后，凭借自己的智慧、勇气和顽强的毅力，克服了诸如缺少食物、住所、面临野兽等诸多困难，在荒岛上生存下来并且生活了多年的故事。这和作者对书的那种执着坚守的态度有相似之处，作者在生活中不管遇到什么情况，都始终热爱买书、读书，就像鲁滨逊不管荒岛条件多么恶劣，都努力生存一样。而且鲁滨逊身上展现出的勇敢、坚毅等品质也给读者带来很多启发，让读者明白在面对困境时要像他一样积极乐观、努力去克服困难，这也是书能带给人的力量，就如同书对于文中作者来说，有着极大的吸引力和重要意义一样，所以喜欢这本书是有很多基于文本所体现出的情感和价值层面的理由的。示例：我喜欢《鲁滨逊漂流记》。因为书中鲁滨逊在荒岛上顽强生存的故事让我深受震撼，他勇敢、坚毅、智慧的品质激励着我，同时也让我懂得在困境中要保持乐观积极的心态，凭借自己的努力去克服困难，让我明白了坚持和勇气的力量，所以我喜欢这本书。 故答案为： （1）cái bèn báo jì； （2）我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。 从文本内容来看，作者先是写自己把额头贴在玻璃上，用“期盼的目光”去扫视书架，这一系列动作细腻地展现出作者渴望看到新书的急切心情。接着又提到看到新书后去估计定价、担心钱没带够，进一步体现出他不仅期待新书，还非常希望能有足够的钱把心仪的书买下来，把那种对书既期待又怕买不了的复杂又热切的情感刻画得十分生动，让我们深切感受到作者对书的热爱已经到了痴迷的程度，就像文中即使饿着肚子也要买书，即使书店不开门白等也依然执着于买书一样，这些描写都是相互呼应，共同凸显这份热爱的 ②； （3）排比 突出了“我”对书的痴迷； （4）书缘； （5）我喜欢《鲁滨逊漂流记》。因为书中鲁滨逊在荒岛上顽强生存的故事让我深受震撼，他勇敢、坚毅、智慧的品质激励着我，同时也让我懂得在困境中要保持乐观积极的心态，凭借自己的努力去克服困难，让我明白了坚持和勇气的力量，所以我喜欢这本书。 7．【答案】（1）积蓄 费力； （2）1）C； 2）D； 3）B A D C； （3）我应该怎么走过去，是该走还是不该走； （4）人行道； （5）却非常困难，不过在妈妈、老爷爷、小女孩、老奶奶等人的鼓励下，最终战胜困难，登上人行道的故事。 【解答】（1）考查近义词，积累：逐渐聚集或累积。近义词：积蓄。吃力：费劲儿。近义词：费力。 （2）考查句子的理解和赏析。1）结合“他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿就怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但这两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且他信心十足。他能行吗？瞧，他准备开始了”可知，“他能行吗？”这句话能引发读者对小男孩能否成功跨上台阶的好奇和关注，这句话体现了作者发自内心深处的期望与鼓励，这句话也体现了旁观者对于小男孩能否成功跨上台阶的担忧或不确定。故选：C。 2）考查关联词语。“不前进”与“不后退”属于并列关系，故选：“既……也……”来连接。故选：D。 3）考查内容的理解，结合“‘还小呢，刚刚能走路，怎么能跨台阶呢？’路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，’做大人的要帮他一把。’”可知，奶奶对于小男孩的行为的态度是关爱。故选：B。结合“而小男孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：‘自己上，小乖乖自己上。’”可知，妈妈对于小男孩的行为的态度是鼓励。故选：A。结合“‘加油！加油！’旁边的小姑娘喊道。”可知，小姑娘对于小男孩的行为的态度是：鼓劲。故选：D。 结合”‘好一个登山者！’胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，‘一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！’“可知，老爷爷对于小男孩的行为的态度是称赞，故选：C。 （3）考查扩展写话，结合“他能行吗？瞧，他准备开始了。那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着”可知，此时的小男孩一定会想我应该怎么走过去，或者是该走还是不该走。 （4）考查了字词理解与赏析。通过阅读文章，联系上下文可知，“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”中“这”具体指的是小男孩尝试着从马路登上人行道；“第一个高地”具体指的是人行道。 （5）考查内容的理解和概括。结合“路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他甚至还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿就怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但这两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且他信心十足”“终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！”可知，本文的主要内容为：一个还没满周岁的小男孩想登越人行道，却特别艰难，不过在妈妈、老爷爷、小姐姐、老奶奶等人的鼓励下，最终战胜困难，登上人行道的故事。 故答案为： （1）积蓄 费力； （2）1）C； 2）D； 3）B A D C； （3）我应该怎么走过去，是该走还是不该走； （4）人行道； （5）却非常困难，不过在妈妈、老爷爷、小女孩、老奶奶等人的鼓励下，最终战胜困难，登上人行道的故事。 8．【答案】（1）②破烂得使人不能忍受。形容非常破烂。文中指鸟巢破烂的样子不能再忍受； （2）1）C；2）B；3）C； （3）1）√；2）×；3）×。 【解答】（1）考查字词理解与赏析。理解“破烂不堪”应结合第②段中的前后句，将两种意思代入，看哪种更合适，然后再结合理解写意思。破烂不堪：堪：忍受，能支持。破烂得使人不能忍受。形容非常破烂。文中指鸟巢破烂的样子不能再忍受。 （2）1）考查衔接排序。第④自然段主要写了以巢为家的鸟，为了说明这一点，作者举了喜鹊和秃鹫的例子来证明。所以“有没有以巢为家的鸟呢？有。”应放在第④自然段的开头最合适。故选：C。 2）考查句子理解与赏析。ACD.有误。B.正确。根据“小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来，随着小鸟逐渐长大。鸟巢越来越拥挤，到后来，都没有它们爸爸妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了”可知A题干“小鸟出壳前就已经很拥挤”有误。C题干“会自动修复并继续使用”说法有误。D题干“不会被抛弃”有误。故选：B。 3）考查字词理解与赏析。“美国有一对秃鹫，在一个直径达2.74米的大巢里住了整整36年。”一句中“整整”的意思是达到一个整数的，实足的：表示数量上的完整性，强调了时间的整数属性。故选：C。 （3）1）考查说明方法。“夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，漂浮在水面上入睡。还有一些长腿鸟类，更是站在地上睡觉”举野鸭、天鹅、一些长腿鸟类的例子说明有的鸟类不以鸟巢为家。说法正确。 2）考查内容理解与概括。根据“雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就待在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流在巢内孵卵”可知题干说法有误。 3）考查内容理解与概括。根据“少数鸟确实以巢为家，而对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，并不是家”可知题干说法有误。 故答案为： （1）②破烂得使人不能忍受。形容非常破烂。文中指鸟巢破烂的样子不能再忍受； （2）1）C；2）B；3）C； （3）1）√；2）×；3）×。 9．【答案】B 【解答】（1）本题考查对这则信息的理解。通读这则信息和食用方法以及煮制建议和温馨提示，结合题目中给出的选项，理解如下： A.银耳应该保存在高温潮湿的环境中。描述不正确，可结合“储存条件”中的“低温干燥密封保存（冷藏保存为佳）”来理解。 B.银耳可直接加沸水焖煮，无需泡发和清洗。描述正确。 C.银耳煮制时，每1克银耳需加水150ml。描述不正确，可从“食用方法”中的“每2.5克银耳加水150ml”来理解。 D.煮好的银耳汤可以隔夜再食用。描述不正确，可从“温馨提示”中的“隔夜银耳汤不建议食用”来理解。 故关于银耳的储存与食用方法，描述正确的是：B。 故答案为：B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $