浙教版九年级科学上册第3章 第2节 机械能-资源包【教学设计1份+课件2份+习题2份+素材若干】 （11份打包）

机械能 2006年11月14日，兰州空军某部河南籍飞行员李剑英驾驶某型歼击机，在训练结束下降途中，飞机撞鸟，当时飞机上还有800多公升航空油，李剑英看到飞机下方的密集的村庄和人群，依然决定改跳伞为迫降，为了保护国家和人民群众的生命财产安全而不幸殉难。 小小的飞鸟为什么能给这么大的战斗机造成重创？ 一、能量 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位一样都是焦耳（J）。 二、动能 物体由于运动具有的能量叫动能 飞驰的汽车 流动的水 风 小鸟和飞机迎面相撞时，其中的能量大到足以击落飞机，那么物体的动能大小跟哪些因素有关呢？ 猜一猜 泥石流 雪崩 利用以下器材：大小不同的铁球、木块、斜面、刻度尺 怎么验证你的猜想，说一下设计思路 想一想 1 2 3 比较图1、图2可得结论： 比较图1、图3可得结论： 质量相等的物体，运动的速度越大，动能越大 运动速度相等的物体，物体质量越大，动能越大 试一试 三、动能跟哪些因素有关 物体的动能跟质量和速度有关；物体的质量越大，速度越大，动能就越大。 一切运动的物体都具有动能 比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进： 时动能大。 ②某同学慢跑和快跑时： 时动能大。 满载 快跑 物体的质量和它的速度都能影响物体的动能。请你研究小资料的数据，能不能看出：质量和速度相比，哪个对物体动能的影响更大？ 如图为高速公路一景，请从动能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 四、重力势能 物体由于被举高而具有的能量 山顶的巨石 举高的重锤 利用下列器材设计实验，探索重力势能跟哪些因素有关？ 实验 蒙上白纸的纸杯 塑料球 钢球 白纸 五、重力势能跟哪些因素有关 重力势能的大小跟物体的质量和高度有关；质量越大，高度越高，重力势能越大。 一切有高度的物体都具有重力势能。 六、弹性势能 物体由于发生（弹性）形变而具有的势能叫弹性势能。 1.用手拉动橡皮筋 2.用弯曲的钢尺拨动书本 3.用自制的弹弓将橡皮块射出 使橡皮块射的更远，应如何做？ 体验一下 七、弹性势能与哪些因素有关 弹性势能的大小跟物体（弹性）形变的大小有关，物体的（弹性）形变越大，弹性势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能 1、摆锤向下摆动过程中,重力势能＿＿,速度 ,摆锤的动能＿＿。 2、当摆锤过中点向上转动过程中,速度＿＿,摆锤的动能＿＿,重力势能＿＿. 如图将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤摆动过程中，讨论摆锤具有的能及其转化。 变小 变大 增大 变小 减小 增大 动能与势能的转化 滚摆下降过程中,重力势能＿＿,转速＿＿,动能＿＿。 当滚摆上升过程中,转速＿＿,动能＿＿,重力势能 ＿＿。 分析讨论滚摆的动能和重力势能的变化。 减小 增大 变大 变小 变小 增大 (1)物体的动能和重力势能可以相互＿＿。 实验表明： 转化 (2)物体的动能和弹性势能也可以相互＿＿。 转化 你能举例说明吗? 动能和势能合称为机械能。大量事实表明，动能和势能可以相互转化。 $$《第2节 机械能》教案 教学目的 1、了解能量的初步概念，知道能的单位是焦耳。 2、知道什么是动能，哪些物体具有动能及影响动能大小的因素。 3、知道什么是重力势能，哪些物体具有重力势能及影响重力势能大小的因素。 4、知道什么是弹性势能，哪些物体具有弹性势能及影响弹性势能大小的因素。 教学材料准备 斜槽，不同质量的铁球，木块；一把刻度尺，外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆。 教学过程 1、引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。 2、动能及影响动能大小的因素。 在描述物体的状态时，我们说物体或是静止的，或是运动的。运动的物体似乎比静止的物体有“优势”，我们来分析一下。流动的水会使浮于其上的竹排变得运动，子弹从枪膛射出后，运动速度很快，能将靶面击穿，运动的物体到底有什么“优势”？ 这些运动的物体由于运动而具有的能，叫做动能。这就是动能的定义。 一切运动的物体都具有动能。例如，行驶的汽车，抛出的石块，踢出的足球，坠落的陨石等，都具有动能。 如图所示，铁球A从斜面上滚下，碰到木块B时，会将B撞出一段距离。在同样的斜面上滑下，并使木块在同样的平面上滑动，这样，我们就可以通过木块 B移动的距离远近，来判断铁球A的动能大小，很显然，木块B滑出得越远，表明铁球A的动能就越大。 以上就是我们进行探究实验的原理。所用的器材， 还应再加一个铁球C，A与C的质量不同， mA>mC。准备好器材后，我们就可以开始实验了。在进行实验