广东省惠州市惠东县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

参考答案 一、积累运用（21分） 1. 古诗文默写（10分，每句1分，错字、漏字不得分） （1）蜡炬成灰泪始干 （2）直挂云帆济沧海 （3）鸡声茅店月，人迹板桥霜 （4）月是故乡明 （5）故国东来渭水流 （6）不以物喜，不以己悲；但愿人长久，千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2. 根据拼音写词语（3分，每词1分，错字不得分） （1）恪守 （2）旁骛 （3）形销骨立 3. 选词填空（2分）：B 4. 病句修改（2分）：A 5. 自强不息内涵判断（2分）：B 6. 补充事实论据（2分）：示例1：司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，最终完成《史记》；示例2：爱迪生历经上千次失败，坚持不懈，最终发明电灯（符合“自强不息、知难而退”主题即可） 二、阅读（49分） （一）文言文阅读（18分） 7. 词语含义辨析（3分）：A 8. 句子翻译（4分，每句2分） （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 （2）清除那棵树占据的地方，亭子才得以扩大。 9. 断句（3分）：每风止江息/子瞻杖策载酒/乘渔舟/随流而南 10. 情景相似分析（4分）：都体现“路幽僻、景深远”的特点。【乙】文“行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平”，写出通往九曲亭的路蜿蜒曲折，隐藏在松柏间，需历经曲折才见平坦处；《题破山寺后禅院》“曲径通幽处”，写出通往禅院的小路曲折幽深，二者均表现路径幽僻、环境静谧深远的情景。 11. “乐”的异同分析（4分） 相同点：都包含对自然山水的喜爱，以及与友人共处的愉悦。 不同点：【甲】文“太守之乐”还包含与百姓同游的民生之乐（“与民同乐”）；【乙】文“子瞻之乐”更多是贬谪中寄情山水、改造亭子后实现心愿的闲适之乐。 （二）议论文阅读（10分） 12. 论证思路补充（3分，每空1分） （1）网红审美导致审美单一、创新缺失（个体原因：从众心理） （2）个体从众心理（或“个体对集体归属感的需求”） （3）对网红审美应多警惕、少迎合，坚守独立审美 13. 内容理解判断（3分）：C 14. 现象看法（4分）：示例：广东网红美食出圈现象，本质是资本通过媒介营造的网红审美产物。游客追逐网红美食、打卡拍照，虽满足了从众心理与社交需求，但也可能忽视美食本身的口味与文化内涵，陷入资本引导的消费陷阱。我们应保持理性，既要欣赏美食的特色，也需警惕盲目跟风，避免沦为流量经济的“追随者”（结合文本“资本推手”“从众心理”等核心观点，言之有理即可） （三）记叙文阅读（15分） 15. 情节补全（3分，每空1分） （1）留在货站干活，夜间吹鹤骨笛慰藉自己 （2）看到一鹤与母亲争执，知晓一鹤未考上大学 （3）发现一鹤的录取通知书，知晓一鹤的苦心 16. 文本解读（3分） （1）期盼（或“期待”，1分） （2）“藏”字写出一鹤将泪水隐藏在汗水中，既体现她承受体力劳动的艰辛时不愿显露脆弱的坚强，也暗示她对母亲的体谅（不愿让母亲察觉自己的辛苦），用词精准，刻画人物细腻（2分） 17. 段落作用（4分）：第17段通过插叙父亲对鹤骨笛的解读及“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，点明鹤骨笛的象征意义（象征父亲的期望与坚韧品格）；补充交代一鹤坚守的精神源头，为下文她隐瞒录取通知书、让母亲休息的行为做铺垫；丰富文章内容，深化“坚韧成长”的主题。 18. 推荐词（5分）：示例：推荐一鹤作为“青春成长”榜样！她如《诗经》中“鹤鸣于九皋”的君子，面对高考失利的挫折，隐瞒录取通知书，替母亲承担苦力，以鹤般的坚韧扛起生活重担；她牢记父亲“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，以鹤骨笛为精神寄托，在劳累中坚守初心。她的成长，是对“自强不息”的生动诠释，更是对责任与爱的践行，值得我们学习（结合文本内容与知识卡片，突出“坚韧、成长”核心，语言流畅即可） （四）名著阅读（6分） 19. 名著内容判断（2分）：D 20. 人物比较（4分） 选A（鲁智深、李逵）：理由：二人都性格豪爽、嫉恶如仇，且行动果断。鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，为救他人挺身而出；李逵江州劫法场、打死殷天锡，为兄弟或正义不计后果。但鲁智深粗中有细（如救金氏父女时安排退路），李逵则更为鲁莽（如误杀小衙内），二者性格既有相似，又有差异。 选B（宋江、吴用）：理由：二人都是梁山核心人物，均有谋略与领导力。宋江以“及时雨”之名凝聚人心，主导梁山发展方向；吴用足智多谋，多次策划关键行动（如智取生辰纲、三打祝家庄），是宋江的重要助手。二者都推动梁山事业发展，但宋江更重“招安”，吴用更重“计谋实施”，分工不同却目标一致（任选一组，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期九年级学科素养期中考查语文试题 说明：1.全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用。(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)春蚕到死丝方尽， (李商隐《无题》) (2)长风破浪会有时， (李白《行路难（其一）》)》 (3)晨起动征铎，客行悲故乡。 。（温庭筠《商山早 行》) (4)露从今夜白， (杜甫《月夜忆舍弟》) (5)行人莫问当年事， 。(许浑《咸阳城东楼》) (6)面对生活中不可避免的苦难，诗人常以笔墨抒发心声。范仲淹虽仕途坎坷，却仍以 平常心看人生变幻，他在《岳阳楼记》中写道“ ”；苏 轼在中秋之夜，面对无法与亲人团聚的遗憾，借明月寄托美好祝愿，他在《水调歌头》中 吟唱：“ ”;刘禹锡虽屡遭贬谪，但看到新人辈出，心中 倍感欣慰，他在《酬州乐天扬州初逢席上见赠》中抒怀：“ 阅读下面的文字，完成2~4题。（7分) 在阅读《艾青诗选》的时光里，我们仿佛踏入了一个神圣的文学殿堂，诗人艾青 用他真挚的笔触，kèshu着对土地和人民的热爱，那一行行诗句绝非 之作， 而是发自内心的呐喊。然而，在现实中，总有人 文学的神圣，将其视为谋取 私利的工具。他们就像持有赃物的盗贼，令人不齿。而真正热爱文学的人，会在品读 《艾青诗选》时心无pang wù，沉浸在那 的情感世界中。那些被岁月和苦难折 磨得xing xiao gǔl1的人们，在艾青的诗里找到了慰藉和希望。让我们珍视《艾青 诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分) (1)kèshu(）(2)pang wu()（3)xing xiao gǔ1i( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是()(2分) A.温文尔雅茶毒不可言说 B.附庸风雅亵渎不可名状 C.温文尔雅亵渎不可名状 D.附庸风雅茶毒不可言说 4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)(2分) A.让我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份纯粹。 B.我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚持那一份纯粹。 C.我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功名，在文学的海洋中坚守那一份。 D.让我们珍视《艾青诗选》，远离功利与世俗，在文学的海洋中坚持那一份。 九年级语文第1页共8页 圈田艇 阅读下面的文字，完成5~6题(4分) 某中学举行“读书改变人生，君子自强不息”主题活动，请你参与，并完成下列 任务。 5.【认识自强不息的内涵】下列是小文课外搜集的一些有关自强不息的名言、格言， 其中与自强不息无关的一项是(2分)() A.君子求诸已，小人求诸人。 B.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 C.士不可以不弘毅，任重而道远。D.不怨天，不尤人。 6.【补充论据】围绕“君子自强不总”这个专题，小语写了一篇《不可知难而退》的 演讲稿，下面是其中一段，请你在横线上补充一个事实论据。(2分) 李时珍不畏艰难险阻，跋山涉水，尝遍百草，最终编写出药物学巨著《本草纲目》： 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年岁又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而 往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不 绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野 簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐.非丝非竹.射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。齐安诸山，涧谷深密。每风止江息子瞻杖策 九年级语文第2页共8页 圈田 载酒乘渔舟随流而南。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘 反。 然将适②西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚 怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，皆效于左右。 有废亭焉，甚狭，不足以待友。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。 子瞻每至其下，辄脾睨③终日。一旦大风雷雨，拔去其一。斥其所据，亭得以 广。子瞻与友视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”亭成而西山之胜始具。子瞻 于是最乐。 （节选苏辙《武昌九曲亭记》，有删改) 【注】①子瞻：苏轼。②适：到，往。③脾睨：看。 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.饮少辄醉/子瞻每至其下，辄脾睨终日 B.往来而不绝者/天下独绝 C.意适忘反/意与日去D.亭成而西山之胜始具/此人一一为具言所闻 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (2)斥其所据，亭得以广。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 每风止江息子瞻杖策载酒乘渔舟随流而南 10.【乙】文中通往九曲亭的路与常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花 木深”表现的情景有何相似之处？请结合文本分析。(4分) 11.【甲】文的“太守之乐”和【乙】文的“子瞻之乐”有何异同？请简要分 析。（4分) (二)阅读下列文本，回答12-14题。（10分) 对“网红审美”应少些迎合（龙其林) ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。于是， “网红奶茶”“网红餐馆”等成为很多人追逐的目标。人们对网红审美现象 早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中：打扮时选择网红爆款，吃东西时 选择网红美食…网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间。 ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红 范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活 的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面会扭曲大众审美，让 一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化；另一方面，不管是文艺创作， 还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在 九年级语文第3页共8页 圈田艇 审美上的“标准化”，久而久之，会落入模式化窠白，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有 不同的审美观。网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追 捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体 归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群 体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响 无动于衷的生物所特有的激情，它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外 再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入 群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。一旦个体无法融 入群体，他或她就在某种意义上脱离了稳固的阵营，不得不在心理、舆论和 行动上承担未知的恐惧。 ④人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外 界如何评价、别人如何抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜 好、节奏，获得个体的存在感.同时也建立一种融入社会的心理安慰或幻想。 网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别.网红景点是否那么漂亮，这些对于 个体而言通常并不重要.重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了 对大众心理的体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与 群体在审美立场上的一致性。 ⑤在信息爆炸时代，注意力日渐稀缺，除了极少数自带话题热度的人物 和重要事件外，一般的人和事很难获得大众关注。要想在巨大信息密度的资 讯空间中脱颖而出，没有背后“推手”的助力是很难实现的。这个“推手” 很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏着资本 的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在 媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们 人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从 众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行 为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”， 不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识， 一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭莱”。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制 造关注焦点，努力从眼球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美， 引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流 量或销量红利。面对不断诵现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎 合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在 众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 九年级语文第4页共8页 圈田鮮 学习策略 学习任务 12.通读全文，完成下面思维导图。(3分) 引出现象—网红审美现象占据大众日常生活空间 指出危害—（1) 【理清论 分析现象 2) (个人原因) 证思路】 分析原因 资本的“推手”（社会原因） 得出结论—(3) 13.对文章理解分析不正确的一项是（)（3分) A.随着新媒体的迅猛发展，人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或 不自觉地投身其中。 B.第③段画横线的句子使用道理论证，引用古斯塔夫·勒庞的言论，证 【品读论 明“人们对于网红审关的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集 证语言】 体归属感的确认”这一观点。 C.第⑤段画横线的句子中加，点词“如果”、“可能”体现了议论文语言 的严谨，表示人们若缺乏独立审美能力，就会沦为被资本收割的“韭菜”。 D.资本塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，本质是为了炒作其热度、 提升其价值，以便收割流量或销量红利。 14.国庆假期，广东美食再次火出圈。众多网红在不同的网络平台发布“广 【探究论 东美食打卡保姆级攻略”等讯息。网红美食街挤满了拍照打卡的游客， 述观点】 网红美食店铺因此也收入大增。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 (4分) (三)阅读下面的文字，完成1518题。(15分) 鹤骨笛肖靖 ①运河边知了一片聒噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼 热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱 子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到 地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头 就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有 和担忧的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 九年级语文第5页共8页 田旺 。420-。。- ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…” ⑥“好了，好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地噔着母亲，“你回家吧，我来 千。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑩一鹤梗了一下头继续说；“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。” ①货站老板摇了摇头，“你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” @“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你千不了。”母亲推着 一鹤往外走。 图一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过， 这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ④货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰 了。 ⑤母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑥沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站 了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身 病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的 鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父 亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇 聚回身体里。 ①父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。 你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人 都在闪闪发亮。 ⑧记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交 给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧 蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究， 夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑨劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又 来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复 读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一 鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 四半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得 九年级语文第6页共8页 圈田艇 身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得 自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ①午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货 站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住 了脚步。 ②雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也 找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老 板扫了一眼， 上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ⑧“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ②四一鹤扭头看向货站老板。 ⑤“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈 多休息才赶走她的吧。” 西一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的 自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 (有删改) 15.请分别从一鹤与货站老板的叙事视角，补全小说情节。(3分) 一鹤的视角：到运河边寻找母亲→赶母亲回家→(1) →收到录 取通知书货站老板的视角：(2) →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤 吃力工作→(3) 16.通过九年级上册小说单元的学习，我们掌握了不少阅读小说的方法。请你从 不同角度解读文本，完成任务。(3分) 小说《鹤骨笛》 教材小说单元学习 文本 解读 聚焦细节： 第③段：考上了(1)请结合母亲的形象，在第③段中 他站住了，脸上现出吗？母亲急切地问，脸填上恰当的词语。(1分) 欢喜和凄凉的神情。 上分明有和 考上了吗？母亲急切地问，脸上分 一(《故乡》) 担忧的神情。 明有和担忧的神情。 赏评妙词： 我母亲也怕起来了，吞 第⑥段：泪水藏在(2)请简要赏析第⑥段中“藏”字的妙处。 吞吐吐地说“你疯了.”汗水里流下来。 (2分) -(《我的叔叔于勒》) 九年级语文 第7页共8页 圈田金迁 17.文章第①⑧段有何作用？请结合全文简要分析。(4分) 18.学完小说《孤独之旅》，同学们围绕“青春成长”话题展开讨论。你将“一鹤”作 为“青春成长”的榜样推荐给大家。请根据小说《鹤骨笛》的内容和下面的知识卡片， 写一段推荐词。(5分) 知识卡片 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行 和精神品格相联系，以鹤来比喻翻翩君子之风，如“鹤鸣之士”。 历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君 子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤 排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。 (四)按要求完成19~20题。(6分) 19.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是( )（2分) A.在抗战时期，艾青的诗歌多写国家民族的苦难与反抗，具有凝重、深厚而又大气 的风格。 B.艾青前期的诗饱含着深深的忧虑，但并不给人以消极悲观之感，而是蕴含着振奋 人心、催人奋发的力量。 C.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，通过写众多草莽 英雄不同的经历，表现了“官逼民反”的主题。 D.《水浒传》中的人物语言生动，富有个性化，如林冲语言粗鲁直率；宋江语言特 点善用情感话术，笼络人心，王婆语言刁钻泼辣且精于算计。 20.在“为《水浒传》人物立传”的主题班会上，小豫想把《水浒传》中性格或经历 相似的人物放在一起进行比较，以下是他列出的两组人物，任选一组，并阐述将其归 为一组的理由。(4分) A鲁智深 李逵 B.宋江吴用 三、作文(50分) 21.在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人 选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大； 有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走 向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极 成长。 作文一：请你以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：（1)请选择其中一个题目，完成此次作文；(2)不少于500字；(3)文中 不得出现真实姓名和校名。 九年级语文 第8页共8页 圈田金链