河南省周口市鹿邑县2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025年秋季学期初中九年级语文期中参考答案 (二)（共11分】 8.举例论证。(2分)通过列举人工智能可能带来的具体风险（如侵犯知识产权，涉及个人隐私 61291102701LY(1-4单元) 一、积累与运用（共22分） 被恶意用于制造虚假信息等)，使论证更加具体、有力，增强文章的说服力。(2分)】 1.(1)0①D骛(1分)②影(1分】 9.①人工智能为人类带来便利与惊喜，人类要拥抱更美好的智能时代。②人工智能创造更加智 (2)鹿邑县吸引着目光。(2分》 能的工作方式和生活方式。③人工智能可能带来的风险和挑战。(3分) (3)示例：我认为“格守传统”与“驱除陈旧”"是相辅相成的。河南在格守农耕文明勤劳精神的 10.①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的科技素养：②我们要正确看待人工智能的 同时，大胆驱除落后的生产方式，引入智慧农业，这正是最好的证明。在我们的学习中，也 利与弊，合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我们要发挥自己的创新能力和主观 要格守勤奋认真的传统，同时哪除低效的学习方法，才能不断进步。(5分 能动性，与人工智能共同创造更美好的未来。（答出任意两点即可，4分）】 2.(1)示例：一路风雨磨意志(2分) 三，古诗文阅读（共15分） (2)示例一：周恩来在青年时期立下“为中华之崛起而读书”的宏志，并为之不懈奋斗，后来为 (一)（共11分） 建国大业立下不朽功呦 11.B(2分) 示例二：华罗庚因家境贫困而失学，但他仍然坚持自学数学，最终成为我国杰出的数学家 (3分】 12.天色湖光相接，一片青绿，广钢无际。（意思对即可，2分） 3.①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过 13.示例一：多用对偶句，如“春和景明，波澜不惊”和“上下天光，一碧万顷”等，两两相对，语意互 ④病树前头万木春 ⑤秋草独寻人去后 ⑥欲为圣明除弊事 补，朗朗上口 ⑦①鸡声茅店月 8醉翁之意不在酒（每空1分，共8分） 示例二：多用四字句（或：赋体），如“心旷神怡，笼辱偕忘，把酒临风”等，句式整齐流畅 二，现代文阅读（共28分） 示例三：善用排比句，如选文第一段“淫霏霏…虎啸猿啼”，句式整齐，不仅有气势且气韵 (一)（共17分） 通畅、朗朗上口= 4.①不久，顺子顺利将粮食运到前线 ②战争胜利后，顺子向上级申请返回了家乡 示例四：大量使用双声叠韵词，例如“满目”“隐霏”等，收到了回环往复的共鸣效果 ③回村后，顺子把包子爹接到自家照顾，并每年祭奠包子 示例五：押韵，如“明”“惊”“顷”“泳”“青”等，具有朗朗上口的美感。 ④包子爹去世后，顺子坐飞机去朝鲜祭奠战友们（意思对即可。每空1分，共4分】 示例六：骈散结合，以四字句为主，间以散句，如“则有心旷神怡，宠婷偕忘，把酒临风，其喜洋 5.(1)语句描写出了天气的寒冷，战争的残酷，烘托了包子和顺子送粮时的危险和艰难处境，突 洋者矣。“读起来错落有致。(3分) 出了他们不畏艰险、不怕栖性的精神。（按照指定角度作答，意思对即可，2分） 14.不能。范仲淹一生始终怀有“以天下为己任”的远大抱负，有先优后乐的崇高境界，面对人生 (2)运用神态描写和语言描写，写出了包子生命垂危之际对战友的关爱，表现出包子不怕栖辎 的大无畏精神和舍已为人的崇高品质。（按照指定角度作答，意思对即可，3分】 的不同境退，不计较个人得失（或能做到“不以物喜，不以已悲”）。韩愈面对人生的不如意 6.第⑨段写顺子流泪，表现了顺子对包子的怀念，为包子爹不知道儿子已经牺性而心酸，为包 流露出对隐居登高生活的向往，表达了远离政治、纵情山水的心愿。韩愈的胸襟不及范仲 子因牺牲无法实现愿望而难受。（答出任意两种心理，意思对即可，2分】 淹宽广（或韩愈的人生境界不及范仲淹高远），因此无法成为“同归之人”（范仲淹的分析2分 第①段写老人流泪，刻画出老人对儿子的思念，以及想到儿子一辈子没能吃上包子而遗憾和 韩愈的分析1分，结论1分。共4分。重点关注结论与分析的契合度 伤心。（意思对即可，2分）（共4分） (二)(4分) 7.示例一：不可以换。①从内容上看，文中多处写到“松柏”，包子牺牲后被顺子放在松树下：顺 15.作者极言独秀峰的孤兀参天，由山的孤高挺拔联想到人生的孤立，发出“青山孤立尚且劲直， 子去朝鲜看望牺性的战友们.陵园中有守护着战士们的“松柏”：顺子死后被葬在松树下，文章 人生的孤立无依又何妨”的兴叹.表达了坦然面对人生的孤独与浮沉的誓理。（写法分析2 结尾段有对松柏的描写。②从主旨上看，“松柏”象征着这些有坚定信念，不怕钙牲，保家卫国 分，哲理2分：意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可的情给分。共4分】 的抗美授朝战士们的精神永存，承载着顺子对战友们的怀念，表达出作者对他们的赞美。③ 四，整本书阅读（共5分） 从表达效果上看，“松柏青青”内涵丰富，委婉含蓄，富有意境，更能吸引读者。 16.【甲】诗中的“繁花”“茂草”“百鸟”等意象，象征着土地复活与民众觉醒带来的生机，表达了诗 示例二：可以换。①从内容上看，小说中有许多富有情义的情节，如包子给顺子分吃大婶给的 吃食，牺牲之前催顺子快走，把自己节省下的粮食带给战友；顺子和战友们奋力抗敌，返乡后 人对战争胜利和民族解放的渴望和向往。【乙】诗借“绝望的污巷”“饥馑的大地”“阴暗的天” 照顾包子爹，祭奠战友们等。②从主旨上看，小说主要展现了包子和顺子之间的生死战友情 等意象，体现了当时中国的土地与人民遭受的磨难，表现了诗人悲悯下层人民的困苦与优伤 表达了对志愿军战士不畏艰险、保家卫国的崇高精神的赞美。③从表达效果上看，“情深义 祖国命运的情感。(5分) 重”简洁明了地凸显了文章的主旨。（有明确观点，能从任意两个角度分析，意思对即可。有 五、作文(50分】 其他理由，合理充分也可的情给分，共4分) 17.略2025 年秋季学期初中期 中 试卷 九年级语文 米 注意事项 米 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 米 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 米 “天行健，君子以自强不息。"这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而 的 都 君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中 种 原大地千百年来薪火相传的精神底色。为此，班级拟开展相关综合性学习活动，请你参与。 1.下面是小鹿同学拟写的主题文稿，请你帮忙完善。（共9分） 中原儿女始终心无旁① (骛骛)地恪守与脚下这片厚土的深厚盟约，将自强 不息的品格融入血脉。他们用奋斗驱除前进道路上的一切困难，让昔日的黄泛区变成了今日的 “中原粮仓”，让古老的黄河岸焕发出崭新的时代光彩。 看吧，智慧农业的春风已吹遍南阳盆地，无人收割机在金色麦浪中精准作业；数字经济的新 雨已浸润郑州街巷，直播电商将河南好物送往五湖四海一传统产业与现代科技在此相得益② (彰章)，共同绘就高质量的发展图景，洛阳牡丹依托文旅融合惊艳世界，而鹿邑 如 县作为老子故黑，持续将深厚的道家文化底蕴转化为区域发展的软实力，吸引着无数探寻智慧 的目光 今天的河南，正以包容开放的姿态拥抱未来。这片土地上的每一个人，都是伟大时代的见 证者，更是奋进中原的建设者。他们用实千诠释担当，用创新赢得未来，共同谱写着新时代中原 自强不息的绚丽篇章！ (1)根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)请提取画波浪线句子的主干。(2分) (3)语段中提到河南人民“用奋斗驱除前进道路上的一切困难”，并通过智慧农业、数字经济 浆 等实例展现了现代化发展。请结合语段内容并联系生活实际，谈谈你对“格守传统与驱 米 除陈旧”这两者之间关系的理解。(80字左右)(5分) 2.班级将举办“自强不息”主题演讲会，请你参与以下筹备工作。(5分) 米 (1)请从这段话中提炼出一句话，与下句对仗，从而拟定本次活动的标语。(2分) “同学们从牙牙学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟。一路走来，经历了多少风风雨 米 雨，仍勇往直前；在求学之旅中不断磨砺，让自己更加坚强。” 米 标语： ,半载苦乐铸辉煌。 (2)请你结合语境，为下面演讲稿再补写一个事实论据。(3分) 染 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆 境前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：当代作家史铁生因病瘫痪，在生命的困境中 著成《我与地坛》： 自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起。 九年级语文102701LY(第1页)（共6页） 3.活动即将结束，下面是小邑同学拟写的活动感言，请你将其中空缺的古诗文补写完整。 (8分) 三年的学习生涯，是一场自强不息的远征。我们追随李白“① ② ”(《行路难·其一》)的豪迈自信，勇毅前行；我们品味刘禹锡 “③ ④ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的 豁达，相信新事物必将取代旧事物：我们体会刘长卿“⑤ 寒林空见 日斜时”(《长沙过贾谊宅》)的寂寥，磨砺心志：我们敬仰韩愈“⑥ 肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的担当，无畏艰险：我们品味温庭筠“⑦ ,人迹板桥霜”(《商山早行》)的艰辛，勤勉不辍：我们向往欧阳修“⑧ 在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)的雅趣，乐在其中」 青春当自强，最后让我们以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（郑燮《竹石》）自勉，致敬 最美的年华。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4-7题。（共17分） 松柏青青 ①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的 孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。 他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素 愿望。打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的 味道，常说自己“徒有虚名”。 ②抗美援朝战争爆发了。 ③包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香 喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。 ④“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子， 顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱们到 了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！好好干！” ⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那 年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山路 被炮火炸得抗速不平远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握 不住粮袋的扎口。他越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，也不肯停下脚步。运粮途中，他们遭遇敌 人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里 了？”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手般红的血。 ⑥包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒 面一炒面不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奄查一息，他望了一眼顺子说：“我不 行了，你快走，他们要追来了把这一口炒面貿给前线战友吧…”说完，便没了气息。 ⑦顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一 棵松树下，带着干粮继续跑。他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃 中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，咽下 去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。 九年级语文102701LY(第2页)（共6页） ⑧不久，接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎， 猛打猛冲。 ⑨一日，顺子替包子读了父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定 要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！”顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的 话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！”顺子流着泪将 这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。 ⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的 老家。 ①回村后，顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅 酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。 ②再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜一去祭奠那 些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静，只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。 3时光就这样渐渐过去。顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战 友。顺子90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下一这是他的遗愿。 ④有风吹起，青青的松柏随风摇曳，摩挲出沙沙声，仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌 簌而下，铺满一地。 (选自《解放军报》2025年3月11日。有删改) 4.包子牺牲后，顺子都做了哪些事？请依据选文填空。(4分) 包子牺牲，顺子将包子放在松树下，继续送粮① 一日，顺子替包子读家书，想起了包子的心愿—② ④ 5.揣摩文中画波浪线的句子，按括号内的要求作答。(5分) (1)寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。 (分析环境描写的作用)(2分) (2)包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：“我不行了，你快走，他们要追来了…把这一 口炒面留给前线战友吧…”（从人物描写的角度赏析）(3分) 6.选文第⑨段和第①段画横线的句子中都写到了流泪，它们分别刻画了人物怎样的心理？ 请结合文章内容简要分析。(4分】 7.文章题日“松柏青青”是否可以改为“情深义重”？请结合全文内容分析。(4分) (二)阅读下文，完成8-10题。（共11分）】 拥抱更美好的智能时代 ①说出指令，语音助手帮助完成家务：输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略：人 形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力…回望2024年，人工智能不断融入人们生产生 活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展 机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活 需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成 画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手：能从浩如烟海的分子组合中找到最优解，为开发新材 料打开思路…随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工 具。 九年级语文102701LY(第3页)（共6页）】 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道 德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识 产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私：如果相关技术被恶意使用，可能用以 制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、 伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人 工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。 作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延仲，其价值在于提高生产效率、生活品质。 当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应 有充足信心和理由驾取好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的 是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关健在使用人工智能的人，关键 在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、 包容共享的产品：跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普 惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以 正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋 友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人 工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创 造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与 技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能 力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智 能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 (选自《人民日报》2025年2月11日，有删改) 8.第④段画横线句子运用了哪种论证方法？有何作用？(4分) 9.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。(3分) 引论 ① 阐述人工智能的发展机逼 ② 本论 ③ 提出人工智能要“科技向善”。 阐明人与人工智能的正确关系。 结论 总结展望，呼吁积极应对智能时代挑战。 九年级语文102701LY(第4页)（共6页） 10.选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样 拥抱这个时代。(4分) 【链接材料】人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进 中小学人工智能教育工作方案(2025-2027年)》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工 智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年 不少于8课时，实现中小学生全面普及。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个片段，完成11-14题。（共11分》 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》》 【乙】穷居而野处，升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自造。采于山，美可茹：钓于水，鲜可 食；起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车 服②不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 (节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》)》 【注】①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。④理乱：治乱。⑤黜：罢免。⑥本文写于送 好友李愿回盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未得朝廷重用。盘谷，地名。 11.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(2分)】 A.至若春和景明 四时之景不同(《醉翁亭记》) B.把酒临风 执策而临之(《马说》) C.不以物喜 以我酌油知之(《卖油翁》) D.黜陟不闻 闻之于宋君(《穿井得一人》) 12.把[甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 上下天光，一碧万顷。 13.【甲】文前两段具有音韵美，请任选角度，结合具体语句加以分析。(3分) 14.范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同 归之人”吗？请结合【甲【乙】两文内容，简述理由。(4分) (二)阅读下面这首词，回答问题。(4分) 独秀峰 袁枚 来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗① 九年级语文1027011Y(第5页)（共6页） 桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。 ●●● 三百六级登其巅，一城烟水来眼前。 ●●● 青山尚且直如弦，人生孤立何伤2焉。 ●●● ●●● 【注①南斗：星宿名，在南天。②伤：妨碍」 ●●● ●●● 0 15.《登飞来峰》中，王安石通过自然意象表达深刻哲理。袁枚的这首诗与之有异曲同工之 ●●● 带 妙，请结合诗歌内容简要分析。(4分)》 ●●● ●●● 四、整本书阅读(5分) 米 ●●● 读完《艾青诗选》后，同学们就《复活的土地》和《雪落在中国的土地上》展开讨论活动，请你 ●●● 米 ●●● 参与并回答问题。(5分) ●●● 米 【甲】复活的土地（节选） ●●● 【乙】雪落在中国的土地上（节选） ●●● 长 河岸上 透过雪夜的草原 ●●● 春天的脚步所经过的地方， 那些被烽火所啮啃着的地域， 样●●● 到处是繁花与茂草： 无数的，土地的垦殖者 ●●● 而从那边的丛林里 失去了他们所饲养的家畜 ●●● ●●● 也传出了 失去了他们肥沃的田地 ●●● 忠心于季节的百鸟之 拥挤在 ●●● 高亢的歌唱。 生活的绝望的污巷里： ●●● ●●● … 饥馑的大地 ●●● 就在此刻， 朝向阴暗的天 ●】 ●● 你一悲哀的诗人呀， 伸出乞援的 也应该拂去往日的忧郁， 颤抖着的两臂。 ●●● ●●● 让希望苏醒在你自己的 中国的苦痛与灾难 ●●● 久久负伤着的心里： 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ ●●● 因为，我们的曾经死了的大地， 雪落在中国的土地上， ●●● 在明朗的天空下 寒冷在封锁着中国呀… ●●● ●● 已复活了！ 一九三七年七月六日 一九三七年十二月二十八日夜间 ●●● ●●● 16.【甲]诗和乙】诗都写到了土地，请你从具体意象的角度谈谈两首诗的思想感情有何差 ●●● 异。写一段100字左右的文字，为讨论做准备。(5分) ●● 五、作文(50分) ●●● 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 终 ●●● ●●● 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪 ●●● ●●● 情：那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底 ●●● 色，教会我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章：生命也唯有在岁月 ●●● 长 ●●● 的打磨中，学会调和万千色彩，方能最终绘就一幅斑斓而独特的人生画卷。 ●●● 米 (1)请以“我为青春涂上 色”为题目，写一篇记叙文。 ●●● ●●● 长 要求：①将题日补充完整，然后作文：②表达意图明确，内容具体充实：③不要套作，不得抄 9 ●●● 袭：④600字左右：⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 ●●● 长 ●●● (2)以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 ●●● 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右：④文中回避与你有关 102101 ●●● ●●● 的人名、校名和地名 ●色 九年级语文102701LY(第6页)（共6页）