精品解析：安徽省合肥市第四十八中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古诗文中，总有一些字句能道尽人间的况味，触动我们的心灵。 面对失意，刘禹锡用“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量；面对前路，李白低吟“________________，________________《行路难·其一》）用比喻的手法，写出自己的无奈；面对别离，苏轼轻唱“________________，________________，此事古难全”（《水调歌头》）以旷达的心态，接纳人生的缺憾；面对贬谪，欧阳修寄情山水，以“________________，________________”（《醉翁亭记》）绘出琅琊山春夏两季的美丽景象：面对美丽雪景，张岱雪夜独往湖心亭，以“________________，________________”（《湖心亭看雪》）勾勒出天地的死寂，暗抒家国沦丧后的孤寂悲凉。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 将登太行雪满山 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 大雪三日 ⑩. 湖中人鸟声俱绝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔”“满”“合”“繁阴”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题 启明星 属于你的是 光明与黑暗交tì 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 （1）给画点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 交tì（ ） 逃遁（ ） 追zōng（ ） 行（ ）列 （2）给下面诗句划分朗读节奏。（划两处） 被最初的晨光照射 （3）下列朗读设计中与这首诗的意境最贴近的一项是（ ） A. 语调深沉。语气坚定，末句语速渐缓 B. 语调深沉。语气愤怒，末句语速渐急。 C. 语调平静，语气坚定，末句语速渐急。 D. 语调平静，语气愤怒，末句语速渐缓。 （4）这首诗表达了诗人怎样情感？请结合诗歌创作背景（注：1956年处于新中国建设初期）谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 替 ②. dùn ③. 踪 ④. háng （2）被/最初的晨光/照射 （3）A （4）表达了诗人对启明星坚守光明、无私奉献精神的赞美，寄托了新中国建设初期人们对光明的向往、坚守信念的决心与奉献精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 交替（jiāo tì）：轮流替换。 逃遁（táo dùn）：逃跑、躲避。 追踪（zhuī zōng）：跟着踪迹追寻。 行列（háng liè）：排队形成的队伍，也指某一群体。 【小问2详解】 本题考查朗读。 “被”是介词，单独停顿，突出动作的被动状态；“最初的晨光”是偏正短语（定语+中心词），作为“照射”的主语，中间停顿，强调照射的来源；最后“照射”为谓语动词，连贯读出，保持语义完整。即停顿为：被/最初的晨光/照射。 【小问3详解】 本题考查理解分析能力。 在主题上，启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。故读起来语调应该深沉，表达出对这种与黑暗斗争精神的赞美和感慨，感慨这种精神的难能可贵； 另一方面，通过此诗，作者赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。故读起来应该语气坚定； 《启明星》中启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，“你依然站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！末句“直到谁也不再看见你”表现的是启明星在清晨消失这一渐进的过程，引人思考，耐人寻味。故读起来应语速渐缓才能更契合思想情感。 故选A 【小问4详解】 本题考查情感主旨。 根据“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你”可知，启明星在“光明与黑暗交替”的暗夜中，于群星退隐时独自坚守，主动迎接太阳、投身光明，最终悄然隐退。这一形象象征着坚守信念、无私奉献的品质，诗人通过描写其行为，直白抒发了赞美之情。 创作背景：1956年新中国建设初期，国家百废待兴，人们渴望通过努力迎来国家发展的“光明”。 根据“光明与黑暗交替”“白日追踪而至的时刻”“期待着太阳上升”可知，诗中“黑暗”暗指新中国建设初期的困难与挑战，“光明”“太阳”象征国家的美好未来。“期待着太阳上升”既写出启明星对光明的向往，也寄托了当时人们摆脱困境、追求国家繁荣的迫切心愿。 根据“你依然站在那儿”“投身在光明的行列/直到谁也不再看见你”可知，启明星不畏黑夜、坚守岗位，最终为了光明甘愿隐退的行为，正是新中国建设初期劳动者的缩影——他们在困难中坚守信念，为国家发展默默奉献、不求名利。诗人借启明星的形象，歌颂了这种时代精神，也表达了对建设者的敬意。 3. 琥珀教育集团A校区开展“自强不息”的主题活动，请你一起参与。 （1）【探究汉字意义】以下成语中加点字与“自强不息”中“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 发愤图强 C. 富国强兵 D. 博闻强识 （2）【拟写青春座右铭】青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勒”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。小语同学根据上面的文字拟写了座右铭的前半句，请你帮他补写出下半句。（要求：①围绕活动主题；②10个字左右） 我的青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________________________。 （3）【修改活动通知】该校语文组将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，我校将于10月22日上午九点在阶梯教室举行“自强不息”主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2023年10月19日 ①画线句子有语病，请改正。 ②通知格式上有一处不规范，请提出修改意见。 （4）【补写自强事例】下面是九年级（2）班某同学以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，在《再塑生命的人》《秋天的怀念》的作者中任选一个，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 何谓自强？自强是直面困苦意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：__________……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。 【答案】（1）B （2）示例：让中国变强盛自强不息。 （3）①删去“为目的” ②在日期上方添加“琥珀教育集团A校区语文组” （4）考查语言表达，开放类试题，《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，《秋天的怀念》的作者是史铁生，选择其中一人，言之成理即可。如：当代作家史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天的怀念》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词的含义。 自强不息：自己努力向上，永不懈怠。强：强大，使强大。 A.强词夺理：本无理由却强行狡辩。强：勉强；强调用不合理的方式辩解； B.发愤图强：下定决心，努力追求进步或事业上的成功。强：强大、使强大；侧重通过努力让自身或事业变得强大，与“自强不息”中 “强”（努力向上，变得强大）的核心含义最接近； C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：使强大或强壮；侧重通过治理让国家军事力量变强，对象是国家和军队； D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：优越，好；此处指记忆力强健、突出，侧重能力上的突出； 故选B。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 根据材料中的“立志要让国家变强盛”可得：“让国家变强盛”，与上句“以天下为己任”相对，同为偏正短语。根据“将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可得：潜心科研，与上句“发奋苦读”相对，同为偏正短语。故可拟写为：让国家变强盛潜心科研。 【小问3详解】 本题考查通知的拟写。 ①此句出现“句式杂糅”的问题，删掉“为目的”；②通知的格式要求，落款要有通知发出人或者单位和时间，且人或者单位在上，时间在下，此通知缺少了通知发出人，因此需要在时间上方补写“琥珀教育集团A校区语文组”。 【小问4详解】 本题考查句子补写。结合《再塑生命的人》《秋天的怀念》的作者自强不息的事例即可。 示例：盲女作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头，成为著名作家和教育家。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的英名父亲的像 李学文 ①张祥站在革命烈士纪念馆烈士英名墙前。看到墙上密密麻麻的英名，烈士后人纷纷寻找自己的先辈。 ②张祥也在找爷爷的名字。这时“张黑牙”的名字映入眼帘，他的心咯噔了一下，爷爷名字上面竟然是老父亲的画像。他立即打父亲的视频电话：“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！” ③张祥把手机摄像头对准画像，“爸，这画像是不是你？” ④张祥父亲老眼昏花，但一看到那画像，还是吃惊不小，“这是我画像，不，是你爷爷的画像，左眉黑痣乌溜牙，你奶奶说这是你爷爷的典型特征。”他喃喃自语，“这张画像我亲自放进了你奶奶的棺材里，怎么跑到烈士墙上了？” ⑤张祥父亲陷入了深深的回忆。听母亲说，1930年10月，自己出生不到两个月，父亲就去参加红军了。第三次反“围剿”的黄陂战斗胜利后，父亲回来过一次，之后杳无音信，更没留下画像、照片什么的。直到1983年政府才送来一张革命烈士证。烈士证上载明了父亲出生日、参加红军的时间、部队番号和牺牲的时间地点，但烈士证上也没有父亲的相片或画像。 ⑥张祥奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证，她一下晕倒在地，张祥父亲掐她人中穴，老人家才缓过来，她抚摸着烈士证上那一行“1934年12月在红军长征的湘江战役牺牲”的字，泪水涌流：“没看到你这张烈士证，我还以为你当大官变心了呢。” ⑦老人擦干眼泪突然说：“儿呀，给你爹画张像吧，留个念想。”张祥父亲说：“怎么画呢？你才记得我爹长什么样，但你又不会画。”她说：“叫画师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的。” ⑧张祥父亲进城叫画师照自己画了一张父亲的像。画师送来画像，老人一看，连说：“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙。”画师带画像回城，画上那半截乌溜牙。画师送给老人看。她说：“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞。”画师回城给画像加色后，送过来。老人说：“还不对，他左眉角有一颗黑痣。”画师只有带画回家，加上那颗黑痣后再送给老人。老人左看右看，说：“总觉得哪不对，噢，他右脸中间有一条横疤，黑牙子说，那是宁都东韶战斗时和敌人拼刺刀留下的疤。”画师说：“你另请高明吧，我不要那工钱了。”老人哀求道：“给他画吧。53年了，再不画，我做妻子的一死，就更没人记得清他的模样了，那黑牙子就白来人世一遭。”画师一惊，不能让烈士的样貌淹没。他问：“疤痕是什么颜色？”老人说：“一条浅褐色的疤。”画师要来朱砂，加了一滴墨汁，和食油调和后，用小指轻轻在画像的脸部一画，一条疤痕就补上了。画师说：“还有什么特征，尽管说。”老人仔细看后说：“没了，这才是我的黑牙子。” ⑨老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤。泪水涟涟。没过两年，极度忧思的老人去世。张祥父亲按照老人的遗愿，把那张画像一起放进了老人的棺材里。 ⑩张祥父亲想到这里，大脑里立即弹出“疤痕”两个字，他马上打通了张祥的电话：“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤。” ⑪张祥又到英名墙前，仔细看后说：“没发现脸上有疤。” ⑫张祥父亲嘟哝：“那还真不是放进母亲棺材的画像。”他说：“儿啊，你去问问那画师的后人。” ⑬张祥好不容易找到画师的后人，得知画师当年画张祥爷爷的像时，多画了一张，方便两张对比，最后画师挑了一张最满意的给张祥的奶奶，另一张留在画师的家里。 ⑭烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆。 ⑮张祥听完后，打通了父亲的电话。 ⑯老父亲说：“相同的画像，怎么没见那道疤？”突然他恍然大悟，“对了，我们家的那张画像，是画师当着你奶奶的面补的疤痕。”他赶紧说，“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕。”张祥又请画师在画像上补了那一道疤。 ⑰这样，真正的烈士张黑牙活脱脱站在英名墙上。 （选自《小说月刊》2024年第12期，有删改） 4. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写张祥在烈士纪念馆的所见所闻，自然引出爷爷“张黑牙”的英名和画像的疑问，设置悬念。 B. 奶奶让画师照着父亲画爷爷的像。是因为父亲和爷爷长得“一个模子刻出来的”，体现了家人对爷爷样貌的深切记忆。 C. 画师最终答应继续修改画像，是被奶奶“不能让烈士白来人世一遭”的哀求打动，体现了对革命烈士的敬畏。 D. 父亲要求给英名墙上的画像补疤痕，是因为他认为只有带疤痕的画像才是爷爷的真实模样，突出他的固执。 5. 文中的“奶奶”是一个怎样的人？请结合具体情节简要分析。 6. 请你从描写的角度对文中画线的句子进行分析。 老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟。 7. 一个有希望的民族不能没有英雄，请结合本文谈谈你对“英雄”和“传承”理解。 8. 文章以《爷爷的英名父亲的像》为标题有什么妙处？ 【答案】4. D 5. ①深情执着：苦等爷爷53年，得知爷爷牺牲后，坚持要为爷爷画肖像留作念想，每日给画像敬酒上茶、抚摸疤痕，饱含思念。②细心坚韧：清晰记得爷爷左眉黑痣、乌溜牙、右脸横疤等特征，多次指导画师修改画像，不放弃还原爷爷真实样貌。③敬重烈士：珍视爷爷的烈士身份，执着于留存爷爷的影像，体现对革命烈士的深切缅怀与敬重。 6. 运用动作描写和神态描写，“挂”“敬酒上茶”“抚摸”等连贯动作，搭配“泪水涟涟”的神态，生动刻画了奶奶对爷爷的深切思念与无尽牵挂，让奶奶的形象更鲜活，情感更真挚动人。 7. ①英雄：英雄是为国家和民族利益挺身而出、无惧牺牲的人，如文中参加红军、在湘江战役牺牲的爷爷张黑牙，用生命践行使命，是值得铭记的英雄。②传承：传承是对英雄的缅怀与铭记，奶奶执着还原英雄样貌、画师后人捐赠画像、父亲与张祥接力补全画像，都是对英雄精神的守护；同时，传承也是英雄精神的延续，让后代铭记英雄事迹，敬畏英雄、缅怀英雄，让英雄精神代代相传。 8. ①标题直接关联文章关键元素“爷爷的英名”与“父亲的像”，概括了画像由来、英名传承的核心情节。②“英名”与“父亲的像”看似无关，引发读者对二者关联的好奇，吸引阅读。③既体现了对革命烈士爷爷的缅怀与致敬，也暗含着英雄精神通过家人与后人的行动得以传承的主旨，凝练且富有深意。 【解析】 【导语】文章以“烈士画像”为核心线索，串联起一段跨越时空的亲情与缅怀。通过奶奶凭借记忆、参照父亲样貌为烈士爷爷画像，画师接力还原细节，画师后人捐赠画像，最终补全疤痕的故事，既展现了奶奶对爷爷的深情坚守，又凸显了人们对革命烈士的敬畏与铭记。 【4题详解】 本题考查内容理解与辨析。 D.结合②段“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！”、第⑩段“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤”、第⑯段“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕”，说明爷爷和父亲最显著的区别就是右脸有疤痕，父亲要求补疤痕，是还原爷爷的真实样貌，彰显对爷爷的缅怀与对烈士的敬重，而非“固执”； 故选D。 【5题详解】 本题考查人物形象分析。 第⑥段“奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证”，第⑦段“儿呀，给你爹画张像吧，留个念想”，第⑨段“每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟”，这些情节体现奶奶对爷爷深情执着，始终牵挂、思念着爷爷。 第⑧段“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙”“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞”“还不对，他左眉角有一颗黑痣”“噢，他右脸中间有一条横疤”，奶奶先后指出爷爷“左眉黑痣、乌溜牙、脸不白、右脸横疤”等特征，多次指导画师修改画像，直到满意为止，可见奶奶细心坚韧，对爷爷的样貌记忆深刻，不放弃还原真实样貌的心愿。 第⑥段“奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证”“她抚摸着烈士证上那一行‘1934年12月在红军长征的湘江战役牺牲’的字”，说明奶奶珍视这张证明爷爷烈士身份的凭证；第⑨段“把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶”，以日常祭拜的举动寄托哀思，既体现了对身为革命烈士的爷爷的深切敬重，也饱含着对烈士的长久缅怀。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 划线句子“老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟”中，“挂”“敬酒上茶”“抚摸”是对奶奶的动作描写，“泪水涟涟”是神态描写，两种描写手法结合，细致刻画了奶奶的悼念爷爷的行为与悲伤的神情。“每天”重复出现，强调动作的持续性，体现奶奶对爷爷的思念从未间断；“抚摸着画像上的那条长疤”呼应前文奶奶对爷爷特征的清晰记忆，“泪水涟涟”直接流露情感，让奶奶思念爷爷的形象更鲜活可感，情感真挚动人，增强了文章的感染力。 【7题详解】 本题考查词语理解。 对“英雄”的理解：结合第⑤段“1930年10月，自己出生不到两个月，父亲就去参加红军了”“1934年12月在红军长征的湘江战役牺牲”，可知爷爷张黑牙为了国家和民族的利益，主动投身革命，不惧牺牲，用生命践行使命。这就是英雄的模样，他们是为集体利益挺身而出、奉献自我的人，是民族的脊梁。 对“传承”的理解：第⑧段“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙”“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞”“还不对，他左眉角有一颗黑痣”“噢，他右脸中间有一条横疤”，奶奶执着指导画师还原爷爷样貌，第⑭段“烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆”，画师后人将画像捐给纪念馆，第⑯段“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕”，父亲与张祥接力补全画像上的疤痕，这些行为都是对英雄的铭记与缅怀，是对英雄形象的守护；同时，这种跨越代际的行动，让英雄的事迹被后代知晓，英雄的精神被延续，体现了“传承”不仅是物质层面的留存，更是精神层面的坚守与传递，让英雄精神融入民族血脉，代代相传。 【8题详解】 本题考查标题的作用。 第②段“爷爷名字上面竟然是老父亲的画像”、第⑦段“叫画师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的”，标题中“爷爷的英名”对应爷爷“张黑牙”的烈士身份，“父亲的像”对应画师参照父亲为爷爷画像的核心事件，直接串联关键元素，精准概括全文内容。 第②段“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！”，这一疑问与标题“爷爷的英名父亲的像”呼应，引发读者对“英名”与“父亲的像”关联的好奇，成为贯穿全文的线索，吸引读者探究。 第⑭段“画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆”、第⑯段“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕”，这些情节围绕“画像”的传递与完善展开，让“爷爷的英名”具象化；标题将二者结合，既体现家人对烈士的缅怀，也暗含英雄精神通过画像与家人坚守得以传承的主旨，凸显铭记英雄、传承精神的核心。 【二】（16分） 阅读下文，完成下面小题。 微短剧的崛起与艺术的回归 【材料一】 ①作为一种新兴的文艺形态，微短剧正以惊人的速度崛起并引发广泛关注。从媒介属性观察，电影、电视剧与微短剧本质上都是影像叙事载体，时长是其主要区别之一。但值得注意的是，多集连续剧的总时长远超单部电影，一部多集微短剧，总时长超越传统电影的现象已不鲜见。微短剧的本质特征在于其戏剧内核，这是微短剧区别于其他短视频形态的核心要素。 ②微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现“一骑绝尘”的发展态势。微短剧的勃兴不仅是艺术形态的革新，更是信息接收与审美范式转型的缩影。从影院到电视再到移动终端，叙事单元持续压缩的趋势，本质上是适应数字移动端载体变化和碎片化传播生态的必然选择。如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动。 ③传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立。微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素。历史经验表明，市场化进程与精品化战略可以并行不悖，谁抢先一步按照艺术逻辑布局，谁可能就是最后的赢家。 ④当前微短剧受众审美尚处培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出“即时消费”的传播特性。创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台。此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较普遍。 （摘编自《人民日报》，2025年04月10日） 【材料二】 【材料三】 微短剧精品化，从打磨一个好剧本开始 ①邬天是一位微短剧创作者。他曾经7天就拍出一部30集的微短剧，这7天包括剧本创作、拍摄和剪辑，“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”。 ②据邬天介绍，这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%。 ③“我们没有专门的编剧，我一人身兼编、导、演三职。”另一位微短剧创作者邢海军的情况在微短剧行业颇具代表性。“相较于拍摄和剪辑，我感觉最难的就是剧本创作，为了在剧本上高产出，同一个爽点，我会用不同的人物和故事去套”邢海军这样介绍自己的剧本创作经验。 ④为什么不能花更多时间打磨剧本？“一些微短剧都在追热点，要在热点事件的热度消退前推出才有流量，很难有充裕的时间打磨剧本。”邬天解释说，“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省。” ⑤微短剧制作公司一般会有专职编剧，但有些编剧的工作谈不上“创造性”，更多时候是流水线作业、机械化生产。“如果按字数算的话，一部微短剧的剧本大概有6万字，一般的创作周期是两周到25天。”于洋在一家影视制作公司负责内容生产，他的团队有数名编剧，包揽了公司大部分项目的剧本。 （摘编自《光明日报》，2024年04月11日） 9. 对以上材料的理解和分析，下列不正确的一项是（ ） A. 微短剧与其他影像叙事载体存在时长上的差别，但这种差别现在难以一概而论。 B. 微短剧已冲破媒介壁垒，进入电视端和电影院，这与技术演进和市场选择有关。 C. 截至2024年12月，微短剧用户规模已近6.62亿人，较上半年提升了7.3%。 D. 微短剧过于追逐热点，这使得微短剧难以有充足的时间进行剧本的创作和打磨。 10. “一骑绝尘”常有两个含义：①某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；②形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。 【材料一】中“一骑绝尘”借用了第__________个含义（填序号），在材料中的具体含义是__________。 11. 下图是对【材料一】第③段思路的梳理，请在图中（1）（2）处填入相应内容。 ____________→电影、电视剧发展轨迹特点归纳→____________→历史经验总结 12. 【材料三】的标题中提到了“微短剧精品化”。请结合以上所有材料，对如何促进“微短剧精品化”提出三点建议。 【答案】9. B 10. ①. ① ②. 微短剧发展速度远超其他影像叙事载体。 11. ①. 传统影视艺术发展背景阐述 ②. 微短剧成长土壤分析 12. ①增加剧本创作投入，花时间打磨好剧本；②提升创作队伍专业素养；③避免主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向。 【解析】 【导语】这三则材料围绕微短剧展开，分析全面。材料一从宏观谈微短剧崛起、特征、发展及现状；材料二以数据呈现其用户规模及使用率增长；材料三从创作端入手，指出剧本创作投入少、质量待提升等问题。整体看出微短剧发展迅猛但存在创作短板，未来需在剧本等方面发力实现精品化。 【9题详解】 题考查对材料内容的理解与辨析能力。 B.由材料一第②段“如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院”可知，材料明确说明微短剧是“进入电视端，未来也或将进入电影院”，并非已经进入电影院。B项说法错误。 故选B。 10题详解】 本题考查对词语在具体语境中含义的理解能力。 由材料一第②段“微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现‘一骑绝尘’的发展态势”可知，这里描述的是微短剧自出现以来，在发展过程中表现出的迅猛势头，远远领先，所以借用了“一骑绝尘”的第一个含义，在材料中的具体含义就是微短剧发展速度远超其他影像叙事载体。 【11题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 由材料一第③段“传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立”可知，其围绕传统影视艺术展开，阐述其诞生的时代及发展道路等背景信息，故（1）处应填“传统影视艺术发展背景阐述”；由材料一第③段“微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素”可知，这部分对微短剧的成长土壤进行了分析，所以（2）处填“微短剧成长土壤分析”。 【12题详解】 本题考查内容理解与运用能力。 由材料三第②段“这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%”以及第④段“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省”可知，当前微短剧在剧本创作方面投入过低，所以为了促进“微短剧精品化”，需要增加剧本创作投入，花时间打磨好剧本。 由材料一第④段“创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台”可知，创作队伍专业素养不高影响了微短剧的质量，因此提升创作队伍专业素养是促进“微短剧精品化”的重要建议。 由材料一第④段“此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较普遍”可知，这种违背创作规律的倾向不利于微短剧精品化发展，所以要避免主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向。 【三】（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？凤眠初语，不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 余性好月，丙辰中秋，尝玩于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳①，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第②以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者其赏与否其悲与喜固不可得而知。 （节选自都穆《月夜游宝石山记》） [注]①靳：吝啬。②第：但。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “或异二者之为”的“或”与“一食或尽粟一石”的“或”含义相同。 B. “是进亦忧”的“是”与“斯是陋室”的“是”含义不同。 C. “尝玩于扬子江之金山”“尝”与“予尝求古仁人之心”的“尝”含义相同。 D. “故悲喜随之”的“故”与“温故而知新”的“故”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 前乎吾者其赏与否其悲与喜固不可得而知 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）每夸于人，以为平生奇观。 16. 甲、乙两文都提到“悲喜”，但蕴含的情感有所不同。请简要分析。 【答案】13. A 14. 前乎吾者/其赏与否/其悲与喜/固不可得而知。 15. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）常常向别人夸耀，认为这是平生罕见的奇异景观。 16. 甲文中，作者借“古仁人”的“悲喜观”，表达出自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和以天下为己任的政治抱负；乙文中，作者认为人的悲喜随着人情（心境）的不同而变化，表达出赏月时的愉悦陶醉之情。 【解析】 【导语】两文皆以“情”为引，却各有旨归，对比鲜明。甲文截取《岳阳楼记》核心议论，借“古仁人之心”破“以物喜，以己悲”的局限，以“先忧后乐”的铿锵之语，抒发心怀天下的济世情怀，立意宏大庄重。乙文以“好月”起笔，忆金山赏月之奇观，叹今夕重逢之难得，将“湖山月色”的千古常新与“人情之异”的悲喜流转相勾连，流露个人情志的细腻体悟。一为家国担当，一为个体感怀，笔法一议论一记叙，情感一宏大一精微，各具韵味。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.“或异二者之为”的“或”意为“或许、也许”，“一食或尽粟一石”的“或”意为“有时”，二者含义不同。 故选A。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：在我之前的人，他们是否欣赏过这月色，他们的悲伤与喜悦，本来就无从得知了。“前乎吾者”点明对象，与后文断开；“其赏与否”“其悲与喜”是并列的两种情况，中间断开；最后“固不可得而知”表结论，与前文断开。 据以上分析断句为：前乎吾者/其赏与否/其悲与喜/固不可得而知。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）微，如果没有；斯，这、这种；吾谁与归，宾语前置，即“吾与谁归”，“归”，归依、一道。 （2）每，常常；夸，夸耀；于，向；以为，认为；奇观，奇异的景观。 【16题详解】 本题考查内容分析与情感比较。 根据甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，甲文的“悲喜”与外物得失、个人境遇无关，古仁人无论身处朝堂还是江湖，始终心怀百姓与君主，其“悲”是为天下人之忧，“喜”是为天下人之乐，既体现了旷达的胸怀，更彰显了以天下为己任的政治抱负。 根据乙文“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之”可知，乙文的“悲喜”源于人的心情差异，湖山月色本是千古不变的美景，却因观赏者心境不同而产生悲或喜的情感，核心是个人情志随境遇的主观流露，也暗含作者对月色美景的喜爱与珍视。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种人的表现，这是为什么呢？他们不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在高高的朝廷上，就担忧百姓；在偏远的江湖间，就担忧君主。这样看来，在朝廷上是忧愁，在江湖间也是忧愁。既然如此，那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！ 【乙】我生性喜爱月亮，丙辰年的中秋节，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，认为那是平生罕见的奇异景观。如今再次在这里赏月，大概是造物主不吝啬它的美景，可这又岂是容易遇到的呢！湖山的月色，千古以来常常是崭新的，但因为人的心情不同，所以悲喜之情也随之而来。在我之前的人，他们是否欣赏过这月色，他们的悲伤与喜悦，本来就无从得知了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作， 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良。每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 【答案】例文： 与自己握手言欢 我总羡慕那些能言善辩的同学，他们站在讲台上侃侃而谈时，眼里的光像星星一样耀眼。而我，是个彻头彻尾的内向者，课堂上被老师点名回答问题都会脸红到耳根，更别提在众人面前主动表达想法。这份“不善言辞”的缺憾，像一层无形的壳，把我裹在孤独的角落。 班级要举办读书分享会，老师让每个人都准备发言。消息传来，我瞬间慌了神，连夜找班长想申请“免战”，却被她笑着拒绝：“试试嘛，说不定你会发现不一样的自己。”我抱着《小王子》的书，心里满是焦虑——同学们会不会觉得我讲得无聊？会不会嘲笑我紧张到结巴？那些天，我把演讲稿背了一遍又一遍，甚至对着镜子练习表情，可一想到要站在全班同学面前，手心还是会冒出冷汗。 分享会当天，教室里坐得满满当当。看着同学们一个个自信地走上讲台，妙语连珠地分享读书感悟，我的心跳越来越快，手心的汗把演讲稿都浸湿了。轮到我时，我站起身，腿像灌了铅一样沉重，走到讲台前，原本背得滚瓜烂熟的台词突然全忘了。我低着头，能听到自己急促的呼吸声，教室里鸦雀无声，仿佛所有目光都聚焦在我身上，让我恨不得找个地缝钻进去。 “没关系，慢慢说。”班主任温柔的声音传来，像一股暖流抚平了我慌乱的心。我深吸一口气，抬起头，看到同学们眼里没有嘲笑，只有鼓励。我想起了《小王子》里的话：“所有大人都曾是小孩，只是他们忘了。”或许，大家都能理解我的紧张。我不再纠结于“说得好不好”，而是顺着心里的想法，慢慢分享起自己对“孤独与陪伴”的感悟。 起初声音还有些发颤，但越说越投入，我讲到小王子对玫瑰的珍视，讲到狐狸教会他“驯服”的意义，不知不觉间，竟然忘了紧张。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声。班长第一个站起来说：“你讲得好真诚，我都被打动了！”那一刻，我突然意识到，内向的我并非一无是处，我的真诚与细腻，也能打动别人。 从那以后，我不再刻意回避自己的内向。我开始尝试在小组讨论中表达观点，虽然话不多，但每次发言都经过认真思考；我会把心里的想法写进作文里，用笔尖传递自己的感悟。我渐渐明白，内向不是缺点，它让我更善于倾听，更懂得沉淀。 与自己握手言欢，不是强迫自己变成别人的样子，而是接纳真实的自己。我或许不够外向，不够健谈，但我有自己的闪光点——真诚、细腻、善于思考。就像花园里的花，有的热烈奔放，有的默默芬芳，每一种姿态都有独特的美好。如今，我不再羡慕别人的光芒，因为我知道，只要接纳自己，做好自己，我也能绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心关键词是“与自己”“握手言欢”，需结合材料精准解读其内涵。“与自己”强调叙事主体是“我”，聚焦自身的内心矛盾与成长；“握手言欢”的本质是“接纳不完美，发现闪光点”，不是强行改变自己的缺憾，而是正视不足、与自己的不完美和解，进而看到自身的独特价值。立意上，核心是挖掘“与自己握手言欢”的成长意义，避免只写“接纳”的过程，而忽略“接纳后的改变”，可从以下方向切入，如正视缺憾，发现自身价值；放下焦虑，拥抱独特自我；自我和解，收获内心力量等等。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，避免空泛抒情，优先选择中学生生活中常见的“自我不满”场景，通过具体事件展现“和解”的过程，如外貌焦虑、成绩压力、能力短板、性格缺憾等等。构思上，开头铺垫“自我不满”的状态，详细描写“我”对自己某方面的缺憾的不满，以及这种不满带来的影响，为后续的“和解”做铺垫。中间写冲突升级与和解契机，关键是“和解契机”，描写让“我”转变想法的关键事件，展现“握手言欢”的起点。结尾坦然接纳，升华主题，描写“我”接纳自己不完美后的变化，点明“与自己握手言欢”的成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古诗文中，总有一些字句能道尽人间的况味，触动我们的心灵。 面对失意，刘禹锡用“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传递豁达的心境，彰显新生的力量；面对前路，李白低吟“________________，________________《行路难·其一》）用比喻的手法，写出自己的无奈；面对别离，苏轼轻唱“________________，________________，此事古难全”（《水调歌头》）以旷达的心态，接纳人生的缺憾；面对贬谪，欧阳修寄情山水，以“________________，________________”（《醉翁亭记》）绘出琅琊山春夏两季的美丽景象：面对美丽雪景，张岱雪夜独往湖心亭，以“________________，________________”（《湖心亭看雪》）勾勒出天地的死寂，暗抒家国沦丧后的孤寂悲凉。 2. 请运用积累的知识，完成小题 启明星 属于你的是 光明与黑暗交tì 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 （1）给画点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 交tì（ ） 逃遁（ ） 追zōng（ ） 行（ ）列 （2）给下面诗句划分朗读节奏。（划两处） 被最初的晨光照射 （3）下列朗读设计中与这首诗意境最贴近的一项是（ ） A. 语调深沉。语气坚定，末句语速渐缓 B. 语调深沉。语气愤怒，末句语速渐急。 C. 语调平静，语气坚定，末句语速渐急。 D. 语调平静，语气愤怒，末句语速渐缓。 （4）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌创作背景（注：1956年处于新中国建设初期）谈谈你的理解。 3. 琥珀教育集团A校区开展“自强不息”的主题活动，请你一起参与。 （1）【探究汉字意义】以下成语中加点字与“自强不息”中“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 发愤图强 C. 富国强兵 D. 博闻强识 （2）【拟写青春座右铭】青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勒”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防科研事业。小语同学根据上面的文字拟写了座右铭的前半句，请你帮他补写出下半句。（要求：①围绕活动主题；②10个字左右） 我的青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________________________。 （3）【修改活动通知】该校语文组将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，我校将于10月22日上午九点在阶梯教室举行“自强不息”主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2023年10月19日 ①画线句子有语病，请改正。 ②通知格式上有一处不规范，请提出修改意见。 （4）【补写自强事例】下面是九年级（2）班某同学以“自强不息”为主题演讲稿部分内容，请你结合语境，在《再塑生命的人》《秋天的怀念》的作者中任选一个，为演讲稿补写一个事实论据，20字左右。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：__________……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的英名父亲的像 李学文 ①张祥站在革命烈士纪念馆烈士英名墙前。看到墙上密密麻麻的英名，烈士后人纷纷寻找自己的先辈。 ②张祥也在找爷爷的名字。这时“张黑牙”的名字映入眼帘，他的心咯噔了一下，爷爷名字上面竟然是老父亲的画像。他立即打父亲的视频电话：“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！” ③张祥把手机摄像头对准画像，“爸，这画像是不是你？” ④张祥父亲老眼昏花，但一看到那画像，还是吃惊不小，“这是我画像，不，是你爷爷的画像，左眉黑痣乌溜牙，你奶奶说这是你爷爷的典型特征。”他喃喃自语，“这张画像我亲自放进了你奶奶的棺材里，怎么跑到烈士墙上了？” ⑤张祥父亲陷入了深深的回忆。听母亲说，1930年10月，自己出生不到两个月，父亲就去参加红军了。第三次反“围剿”的黄陂战斗胜利后，父亲回来过一次，之后杳无音信，更没留下画像、照片什么的。直到1983年政府才送来一张革命烈士证。烈士证上载明了父亲出生日、参加红军的时间、部队番号和牺牲的时间地点，但烈士证上也没有父亲的相片或画像。 ⑥张祥奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证，她一下晕倒在地，张祥父亲掐她人中穴，老人家才缓过来，她抚摸着烈士证上那一行“1934年12月在红军长征的湘江战役牺牲”的字，泪水涌流：“没看到你这张烈士证，我还以为你当大官变心了呢。” ⑦老人擦干眼泪突然说：“儿呀，给你爹画张像吧，留个念想。”张祥父亲说：“怎么画呢？你才记得我爹长什么样，但你又不会画。”她说：“叫画师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的。” ⑧张祥父亲进城叫画师照自己画了一张父亲的像。画师送来画像，老人一看，连说：“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙。”画师带画像回城，画上那半截乌溜牙。画师送给老人看。她说：“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞。”画师回城给画像加色后，送过来。老人说：“还不对，他左眉角有一颗黑痣。”画师只有带画回家，加上那颗黑痣后再送给老人。老人左看右看，说：“总觉得哪不对，噢，他右脸中间有一条横疤，黑牙子说，那是宁都东韶战斗时和敌人拼刺刀留下的疤。”画师说：“你另请高明吧，我不要那工钱了。”老人哀求道：“给他画吧。53年了，再不画，我做妻子的一死，就更没人记得清他的模样了，那黑牙子就白来人世一遭。”画师一惊，不能让烈士的样貌淹没。他问：“疤痕是什么颜色？”老人说：“一条浅褐色的疤。”画师要来朱砂，加了一滴墨汁，和食油调和后，用小指轻轻在画像的脸部一画，一条疤痕就补上了。画师说：“还有什么特征，尽管说。”老人仔细看后说：“没了，这才是我的黑牙子。” ⑨老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤。泪水涟涟。没过两年，极度忧思的老人去世。张祥父亲按照老人的遗愿，把那张画像一起放进了老人的棺材里。 ⑩张祥父亲想到这里，大脑里立即弹出“疤痕”两个字，他马上打通了张祥的电话：“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤。” ⑪张祥又到英名墙前，仔细看后说：“没发现脸上有疤。” ⑫张祥父亲嘟哝：“那还真不是放进母亲棺材的画像。”他说：“儿啊，你去问问那画师的后人。” ⑬张祥好不容易找到画师的后人，得知画师当年画张祥爷爷的像时，多画了一张，方便两张对比，最后画师挑了一张最满意的给张祥的奶奶，另一张留在画师的家里。 ⑭烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆。 ⑮张祥听完后，打通了父亲的电话。 ⑯老父亲说：“相同的画像，怎么没见那道疤？”突然他恍然大悟，“对了，我们家的那张画像，是画师当着你奶奶的面补的疤痕。”他赶紧说，“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕。”张祥又请画师在画像上补了那一道疤。 ⑰这样，真正的烈士张黑牙活脱脱站在英名墙上。 （选自《小说月刊》2024年第12期，有删改） 4. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写张祥在烈士纪念馆的所见所闻，自然引出爷爷“张黑牙”的英名和画像的疑问，设置悬念。 B. 奶奶让画师照着父亲画爷爷的像。是因为父亲和爷爷长得“一个模子刻出来的”，体现了家人对爷爷样貌的深切记忆。 C. 画师最终答应继续修改画像，是被奶奶“不能让烈士白来人世一遭”的哀求打动，体现了对革命烈士的敬畏。 D. 父亲要求给英名墙上的画像补疤痕，是因为他认为只有带疤痕的画像才是爷爷的真实模样，突出他的固执。 5. 文中的“奶奶”是一个怎样的人？请结合具体情节简要分析。 6. 请你从描写的角度对文中画线的句子进行分析。 老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟。 7. 一个有希望的民族不能没有英雄，请结合本文谈谈你对“英雄”和“传承”理解。 8. 文章以《爷爷的英名父亲的像》为标题有什么妙处？ 【二】（16分） 阅读下文，完成下面小题。 微短剧的崛起与艺术的回归 【材料一】 ①作为一种新兴的文艺形态，微短剧正以惊人的速度崛起并引发广泛关注。从媒介属性观察，电影、电视剧与微短剧本质上都是影像叙事载体，时长是其主要区别之一。但值得注意的是，多集连续剧的总时长远超单部电影，一部多集微短剧，总时长超越传统电影的现象已不鲜见。微短剧的本质特征在于其戏剧内核，这是微短剧区别于其他短视频形态的核心要素。 ②微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现“一骑绝尘”的发展态势。微短剧的勃兴不仅是艺术形态的革新，更是信息接收与审美范式转型的缩影。从影院到电视再到移动终端，叙事单元持续压缩的趋势，本质上是适应数字移动端载体变化和碎片化传播生态的必然选择。如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动。 ③传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立。微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素。历史经验表明，市场化进程与精品化战略可以并行不悖，谁抢先一步按照艺术逻辑布局，谁可能就是最后的赢家。 ④当前微短剧受众审美尚处培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出“即时消费”的传播特性。创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台。此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较普遍。 （摘编自《人民日报》，2025年04月10日） 【材料二】 【材料三】 微短剧精品化，从打磨一个好剧本开始 ①邬天是一位微短剧创作者。他曾经7天就拍出一部30集的微短剧，这7天包括剧本创作、拍摄和剪辑，“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”。 ②据邬天介绍，这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%。 ③“我们没有专门的编剧，我一人身兼编、导、演三职。”另一位微短剧创作者邢海军的情况在微短剧行业颇具代表性。“相较于拍摄和剪辑，我感觉最难的就是剧本创作，为了在剧本上高产出，同一个爽点，我会用不同的人物和故事去套”邢海军这样介绍自己的剧本创作经验。 ④为什么不能花更多时间打磨剧本？“一些微短剧都在追热点，要在热点事件的热度消退前推出才有流量，很难有充裕的时间打磨剧本。”邬天解释说，“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省。” ⑤微短剧制作公司一般会有专职编剧，但有些编剧的工作谈不上“创造性”，更多时候是流水线作业、机械化生产。“如果按字数算的话，一部微短剧的剧本大概有6万字，一般的创作周期是两周到25天。”于洋在一家影视制作公司负责内容生产，他的团队有数名编剧，包揽了公司大部分项目的剧本。 （摘编自《光明日报》，2024年04月11日） 9. 对以上材料的理解和分析，下列不正确的一项是（ ） A. 微短剧与其他影像叙事载体存在时长上的差别，但这种差别现在难以一概而论。 B. 微短剧已冲破媒介壁垒，进入电视端和电影院，这与技术演进和市场选择有关。 C. 截至2024年12月，微短剧用户规模已近6.62亿人，较上半年提升了7.3%。 D. 微短剧过于追逐热点，这使得微短剧难以有充足时间进行剧本的创作和打磨。 10. “一骑绝尘”常有两个含义：①某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；②形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。 【材料一】中“一骑绝尘”借用了第__________个含义（填序号），在材料中的具体含义是__________。 11. 下图是对【材料一】第③段思路的梳理，请在图中（1）（2）处填入相应内容。 ____________→电影、电视剧发展轨迹特点归纳→____________→历史经验总结 12. 【材料三】的标题中提到了“微短剧精品化”。请结合以上所有材料，对如何促进“微短剧精品化”提出三点建议。 【三】（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？凤眠初语，不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 余性好月，丙辰中秋，尝玩于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳①，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第②以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者其赏与否其悲与喜固不可得而知。 （节选自都穆《月夜游宝石山记》） [注]①靳：吝啬。②第：但。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “或异二者之为”的“或”与“一食或尽粟一石”的“或”含义相同。 B. “是进亦忧”的“是”与“斯是陋室”的“是”含义不同。 C. “尝玩于扬子江之金山”的“尝”与“予尝求古仁人之心”的“尝”含义相同。 D. “故悲喜随之”的“故”与“温故而知新”的“故”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 前乎吾者其赏与否其悲与喜固不可得而知 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）每夸于人，以为平生奇观。 16. 甲、乙两文都提到“悲喜”，但蕴含的情感有所不同。请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作， 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良。每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息：（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $