精品解析：江西省抚州市金溪县第一中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年度上学期初一期中考试 语文试卷 说明： 1、全卷满分120分，考试时间150分钟。 2、请将答案填写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（12分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 酝酿（liàng） 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn） B. 取决（jué） 徜徉（cháng） 莅临（lì） 走投无路（tóu） C. 和蔼（ǎi） 着落（zháo） 阐释（chǎn） 茫然无措（cuò） D. 雕镂（lóu） 匿笑（nì） 确凿（záo） 咄咄逼人（duō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——niàng； C.着落（zháo）——zhuó； D.雕镂（lóu）——lòu； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。 B. 她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.伫蓄——贮蓄； B.水波鳞鳞——水波粼粼； D.阴蔽——荫蔽； 故选C。 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） ㅤㅤ我的爱好是画画。我喜欢将不同的季节描绘在纸上，让色彩见证时间的风云变幻；喜欢将生活中的温暖小事记录在画册中，让色彩见证世界的美不胜收；喜欢将梦想呈现在画卷上，让色彩见证奋斗的花枝招展。如果你也喜欢画画，欢迎与我一起津津有味地欣赏各种画作。 A. 风云变幻 B. 美不胜收 C. 花枝招展 D. 津津有味 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.风云变幻：像风云那 样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。句中形容时间变化，使用正确； B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中形容世界美好，使用正确； C.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容奋斗，用错对象； D.津津有味：形容趣味特别浓厚。此处描述欣赏画作时很有兴致、很有滋味的状态，使用恰当； 故选C。 4. 小文积累的下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过观看巴黎奥运会直播，使我们的爱国热情更加高涨。 B. 我市开展的“与经典同行”诵读活动，累计吸引约10万多人参加诵读。 C. 保护生态环境，建设美丽家园，是我们每个人义不容辞的责任。 D. 继承中华优秀传统文化，会拓展我们的人生感受和视野。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A.主语残缺。“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B. 语义重复。“约”和“多”都表示不确定的数量，二者同时使用造成重复，应删去“约”或“多”。 D. 搭配不当。“拓展”可以与“视野”搭配，但不能与“人生感受”搭配，可删去“人生感受和”或改为“丰富我们的人生感受，拓展我们的视野”。 故选C。 5. 小美积累的语文常识中有误的一项是（ ） A. 莫怀戚的《散步》一文，题目不仅直接点明了文章叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，留给读者更多的想象、回味和思考的空间。 B. 古代的敬辞与谦辞有很多，“奉陪、劳驾、浅见、令爱”是常见的敬辞。 C. 我国的四大发明——造纸术、活字印刷术、火药、指南针，对世界文明的发展有巨大的贡献。——这句话标点符号使用准确。 D. 早市上的人群如潮水般涌动，人声鼎沸，城市的心跳在喧嚣中跃动不息。——这句话加点词运用恰当。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文常识。 B.“奉陪、劳驾、令爱”是敬辞，“浅见”是谦辞； 故选B。 6. 某班围绕“有朋自远方来”展开了讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（ ） A. 甲：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 B. 乙：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如“人不知而不愠，不亦君子乎”。 C. 丙：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》中也写到了友情，例如鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由误解对方到相互欣赏的交友过程。 D. 丁：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空；友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识的综合应用。 A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊！这句诗在慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。选项正确； B.“人不知而不愠，不亦君子乎”的意思是：别人不了解你（的学问才能），你却不恼怒，不也是君子吗？讲的是个人修养，与交友无关，游离话题之外； C．根据《朝花夕拾》内容可知，革命的前一年范爱农再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。选项正确； D．“友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空；友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵”中，把友情比作伞，温暖的阳光，高度赞美了友情。选项正确； 故选B。 二、古诗文阅读与积累（20分） （一）（4分） 阅读古诗，完成下列各题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④归年：回去的时候。 7. 下面对诗句理解有误的一项是（ ） A. 全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B. 诗歌描绘了一幅水雾迷蒙春光图。 C. 诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D. 景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 8. 请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 【答案】7. B 8. “燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了山花的红艳与灿烂。 【解析】 【分析】本诗的艺术成就，首先是情景交融。其中第一、二句写景，三、四句抒情，以景寓情，情深意长。其次是以叙景寄乡思。在春光融融的一片暖色中，本可因物而喜，却透露出诗人的怀乡愁思。言婉意深，独具风致。 【7题详解】 B．有误，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，不是一幅水雾迷蒙的春光图。故选B。 【8题详解】 本题考查赏析诗句的能力。“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的”青”形成强烈对比。描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象。 【点睛】译文：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘_____曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《炊饭成糜》） 【注】①诣：拜见。②箅（bì）：蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜（fǔ）：古代的炊事用具，相当于现在的锅。④馏（liù）：把米放在水里煮开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：浓稠的粥。⑥志：记，记住。⑦易夺：改正补充。 9. 请用“/”给下面的句子划分两处朗读停顿。 二 子 长 跪 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失。 10. 解释句中的加点词。 （1）乃（ ） （2）不（ ） （3）窃：（ ） 11. （1）用现代汉语翻译下面的句子。 如此，但糜自可，何必饭也！ （2）文横线上内可填写最恰当的词语_______（A.欣然 B.贸然 C.悄然），请简述理由。 【答案】9. 二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失 10. ①. 于是、就 ②. 通“否”，表示疑问 ③. 偷偷地 11. （1）既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！ （2） 选A，理由：“欣然”的意思是“高兴的样子”，依据上下文来看，陈太丘发现两个孩子虽然偷听讲话，但能够把讲话内容清清楚楚复述出来，觉得非常开心，便不计较他们把饭蒸坏的过错。“欣然”这个词更符合当时的情形，其他词语不符合当时的情形。 【解析】 【导语】本文以“炊饭成糜”这一小事，勾勒出陈氏父子的鲜活形象。元方、季方因窃听父亲与宾客论议而忘蒸饭，却能完整复述所言，尽显聪慧好学；陈太丘未责其失误，反而因二子学有所获而释然，凸显其开明宽容的教育态度。文章叙事简洁生动，于日常琐事中传递教育智慧，既展现了魏晋士人重视学识交流的风尚，也彰显了良好家风对子弟成长的积极影响，言简意赅却意蕴深远。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：兄弟二人长跪在地，一起复述（宾客与父亲的谈话内容），还互相改正补充，一句话也没有遗漏。“二子长跪俱说”点明主体和动作，是总起部分，与后文断开；“更相易夺”描述复述时的行为，单独成层；“言无遗失”说明复述的结果，需断开。 据以上分析断句为：二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：我们就一起偷听。乃：于是、就。 （2）句意：你们可记住一点内容了吗？不：通“否”，表示疑问。 （3）句意：我们就一起偷听。窃：偷偷地。 【11题详解】 （1）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：如此，像这样、既然这样；但，只、只是；糜，浓稠的粥；何，为什么。 （2）本题考查赏析词语。 “欣然”的意思是“高兴的样子”，“贸然”的意思是“轻率地的样子”，“悄然”的意思是“静悄悄的样子”。 根据“二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失”可知，元方、季方虽因窃听导致饭成糜，但能完整复述谈话内容，还互相改正补充，无一字遗漏。根据“如此，但糜自可，何必饭也”可知，陈太丘关注的是孩子是否学有所获，而非饭是否做好，孩子的表现显然让他满意。“欣然”指高兴的样子，契合陈太丘此时欣慰的心境；“贸然”指轻率随便，“悄然”指安静无声，均与语境不符。 故选A。 【点睛】参考译文： 有宾客拜见陈太丘并留宿，陈太丘让元方、季方兄弟二人做饭。宾客和陈太丘讨论议事，兄弟俩正在烧火做饭，却一同放下手中的活，偷偷听他们谈话。做饭时忘了放箅子，米粒都落到了锅里。陈太丘问：“饭为什么没有蒸好？”元方、季方跪在地上回答说：“父亲您和宾客谈话，我们就一起偷听，做饭时忘了放箅子，现在饭变成了浓稠的粥。”陈太丘说：“你们可记住一点内容了吗？”兄弟俩回答：“大概能记住。”于是二人跪在地上一起复述，还互相改正补充，一句话也没有遗漏。陈太丘高兴地说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！” （三）古诗文积累。（6分） 12. 填补下列句子的空缺处。 （1）（《〈论语〉十二章》）通过“__________，__________”阐述了学与思的辩证关系。 （2）诗人笔下，江山如画。王湾的“__________，__________”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。 （3）思乡怀人是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、潮平、阔、悬、肠、涯”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 睡在炊烟里的母亲 ①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。 ②母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 ③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 ④除了儿女，母亲的口袋空空如也。 ⑤如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 ⑥看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 ⑦那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。 ⑧一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 ⑨可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 ⑩驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。 ⑪柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味，把期望烧煮成沸腾灼热。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 ⑫而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ⑬炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 ⑭今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。 13. 文中的母亲是很疼爱孩子的，体现在哪些方面？请任选其中三个方面进行概括。 14. 根据要求，品析文中画线语句 （1）除了儿女，母亲的口袋空空如也。（体会这句话的含义） （2）厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。（从修辞的角度赏析这个句子） 15. 文中的母亲是一位怎样的农村妇女？请用自己的语言概括。 16. 文章以“睡在炊烟里的母亲”为题，有什么好处？ 【答案】13. ①母亲患老年痴呆却不忘孩子们的生日。②母亲深情地吻孩子。③母亲在后半夜为我们缝制衣服却不发出声。 14. （1）这句话是说母亲为了自己的儿女付出了自己的一生，表达了“我”对母亲的感激与愧疚之情。 （2）这句话运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了母亲为一家人做饭的忙碌场景，突出了母亲任劳任怨、勤劳能干的品质。 15. 勤劳、能干、聪明、贤惠、富有爱心。 16. 文章以“睡在炊烟里的母亲”为题，突出了“炊烟”和“母亲”之间的联系；“睡”字含有沉醉的意思，是说母亲一生以厨房为舞台，为了家人不辞劳苦；文章以此为标题，赞美了母亲无私付出的品质，点明了文章的写作内容。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容概括。 根据第③段“忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己”可知，母亲遗忘了很多事，但是没有遗忘孩子们的生日。 根据第⑦段“那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去”可知，无论小时候的我是多么的爱玩，爱哭，母亲仍然爱我，吻我。 根据第⑨段“母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里”可知，母亲在深夜为我们缝衣服，极力做到不发出声响。 14题详解】 本题考查语句的理解和赏析。 （1）语句“除了儿女，母亲的口袋空空如也”中“空空如也”意思是什么也没有，这里指儿女是母亲所拥有的全部。根据语句“除了儿女，母亲的口袋空空如也”，联系第⑪段“柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付”可知，母亲的一生都在照顾儿女，体现了母亲对儿女无私深沉的爱，表达了作者对母亲的感激与赞美。 联系第⑥段“炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转”，第⑭段“今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪”可知，母亲的记忆力逐渐消退，身形逐渐佝偻，可是作者作为儿女却不能陪伴在侧，想起母亲对自己的付出，作者心中是十分愧疚的。 （2）语句“厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声”中“舞台”“道具”“声乐”运用了比喻的手法，将母亲做饭的场景比做成一场表演；“是母亲的舞台”“是他的道具”“是她的乐声”运用了排比的手法，形象的写出了母亲辛劳做饭的场景。 联系第⑪段“柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物”“即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来”可知，母亲的一生都伴随着厨房度过，为养育儿女辛勤付出，体现了母亲的无私伟大、任劳任怨的品质。 【15题详解】 本题考查人物形象的概括。 第③段“唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄”，第⑨段“母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来”，可看出母亲对儿女的爱，体现母亲爱儿女胜过自己。 根据第⑪段“柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付”可知，母亲坚持在厨房为儿女做饭，体现母亲的勤劳。 根据第⑪段“都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来”可知，母亲厨艺精湛，体现了母亲的贤惠、能干。 【16题详解】 本题考查标题的含义。 根据第⑥段“看到炊烟，就看到母亲了”，第⑫段“而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下”可知，厨房里的炊烟伴随了母亲的一生，题目“睡在炊烟里的母亲”体现了“炊烟”与“母亲”之间的联系。 题目“睡在炊烟里母亲”中“睡”一词指闭目安息的意思，带有闲适、沉醉的含义。联系第⑪短“柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付”，第⑫段“而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下”以及第⑭段“因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖”可知，母亲的一生是付出的一生，她的一生以厨房为舞台，题目包含了文章的主要内容，体现了母亲无私付出、任劳任怨的品质，表达了作者对母亲的赞美与感激。 （二）（5分） 阅读下文，完成下面小题。 百草园的月色 陈忠实 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 17. 阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 月色下的百草园 朦胧 ①_______ 印在“我”心中的百草园 ②______ 向往 ③_______ 充满意趣 怀念 18. 读到最后一段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 小语：这一段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！ 小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我：__________ 【答案】17. ①. 满足 ②. 动人 ③. 南坡生活中的百草园 18. 我认同小文的观点，不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡和第⑪段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。 【解析】 【导语】本文以“百草园的月色”为线索，借实地探访与回忆交织，构建双重“百草园”意象。实景中朦胧月色下的故园、难懂的乡音，营造出怅惘的探访氛围；回忆里课文的经典场景与黄土高原南坡的童年野趣，形成跨越时空的共鸣。作者以中年视角回溯少年情结，在南北园景的对照中，藏着对经典的敬畏与对故乡的眷恋，情感深沉细腻。 【17题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空：结合提示“月色下的百草园”“朦胧”，定位到第③段“月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生”，文章第④段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么……一会儿，有一次心理感受就满足了”。作者来到百草园，即便没听懂介绍内容，仅因来到这里，有了亲身漫步其中的体验，内心就获得满足，所以①处填“满足”。 第二空：根据提示“印在‘我’心中的百草园”，定位到第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画”，第⑤段“‘鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。’在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了”，文中明确提到作者因熟知《从百草园到三味书屋》，脑海里印下的百草园画面是“动人”的，所以②处填“动人”。 第三空： 根据提示“充满意趣”“怀念”，定位文章第⑦段“刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮……我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”以及第⑧段“唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”。作者由百草园联想到自己家乡南坡类似充满意趣的生活场景，这里的百草园充满作者对家乡南坡生活的怀念，所以③处填“南坡生活中的百草园”。 【18题详解】 本题考查对重点语段作用的分析。 首先明确观点，认为不能删掉；根据第⑦段“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者在绍兴见到百草园时，同时回忆了少年时自己在北方家乡黄土高原南坡的生活，作者在脑中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了自己童年在南坡富有意趣的生活；第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”再次提及自己家乡的南坡，与前文对家乡生活的回忆相呼应，强调了家乡那片土地在作者心中的重要地位。 根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，依然又唤起对故乡南坡的无限依恋；从主旨上看，作者由鲁迅的百草园联想到自己童年时的“百草园”（家乡的南坡），这里承载着作者的童年记忆和对过去生活的怀念，第⑫段深化了文章主旨，表达了作者对童年生活的眷恋以及对家乡深深的热爱之情。 根据第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，即写出了对百草园的怀念，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。 （三）（8分） 雕虫小技其实是“神技” ①按照《成语辞典》的解释，“雕虫小技”是指微不足道的技能。所以，千百年来，人们常用“雕虫小技”来自谦。其实，这是一种旷古绝今的“神技”呢！ ②“雕虫小技”中的“虫”，指的不是昆虫，而是一种书法——“虫书”。“虫书”又名鸟虫书、鸟虫篆。虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的特点是：回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。虫书起源于春秋战国和秦汉时期，汉代许慎所著《说文解字》中即有“自尔秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书”的记载。 ③虫书主要流行于长江中下游地区。从目前国内出土的相关文物上看，虫书这一书体兴盛于古代的吴、越、蔡、楚、曾、宋、齐、徐等国。虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影响了普及。当时的古人认为它是一种“费力不讨好”的书法技艺，久之，学、写的人越来越少，虫书便被视为一种“阳春白雪”式的高雅文化，而令许多人望而却步，以至于到了西汉时期，虫书逐渐被易写、易识的隶书夺走了锋芒。尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大纛（dào）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是“书”，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的“图腾”了。 ④作为一种古字的特殊书写方式，虫书虽然无法在书本上一展身手，但其超强的书写技艺，却在中国古代书法中占有一定的席位。“雕虫小技”其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。《北史》中载，有着“北地三才子”之美誉的北齐史学家、文学家魏收擅长虫书，北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技就甘拜下风、自叹弗如：“雕虫小技，我不如卿！” 19. 下列选项中，对文章第②段内容概括准确的一项是（ ） A. 介绍了虫书的别称、流行区域和起源。 B. 介绍了虫书的别称、特点和起源。 C. 介绍了虫书的别称、特点和流行区域。 D. 介绍了虫书的别称、作用和起源。 20. 下列对文章内容理解准确的一项是（ ） A. “雕虫小技”是指微不足道的技能。这里的“虫”是指一种昆虫。 B. 虫书难学、难写、难识，不过还是很快普及了，当时很多人愿意去写。 C. 到了汉末，“虫书”不仅是一种“图腾”，同时也具备文字功能。 D. 最后一句写北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技甘拜下风的例子，说明雕虫小技其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。 21. 判断下列四幅字哪幅是虫书。请借助文章中的相关知识说明理由。 宁静致远 和谐交通 厚德载物 返璞归真 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 虫书是____________ 理由是____________________________________ 【答案】19. B 20. D 21. ①. 第一问：乙。 ②. 第二问：①因为文中说虫书的笔画酷似飞鸟的形状，有的在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。图乙“和谐交通”四字很多笔画酷似飞鸟，符合这一特征。②因为虫书最大的特点是回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。图乙“和谐交通”四字最符合这一特征。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第②段“‘虫书’又名鸟虫书、鸟虫篆”可知，介绍了“虫书”的别称；结合“虫书是金文中一种特殊的美术字体”“这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的特点是……”可知，介绍了“虫书”的特点；结合“虫书起源于春秋战国和秦汉时期”可知，介绍了“虫书”的起源。由此可见，第②段介绍了虫书的别称、特点和起源。 故选B。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.有误，结合第②段“‘雕虫小技’中的‘虫’，指的不是昆虫，而是一种书法——‘虫书’”可知，这里的“虫”指的不是昆虫，而是一种书法，——“虫书”，故该选项有误； B.有误，结合第③段“虫书难学、难，写、难识，因此一定程度上影响了普及”可知，虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影响了普及。故该选项有误； C.有误，结合第③段“尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大纛（dào）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是‘书’，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的‘图腾’了”可知，到了汉末，从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的“图腾”了。故该选项有误； 故选D。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第②段“虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状”“回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识”可知，“虫书”的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状，而【乙】 “和谐交通”四字很多笔画酷似飞鸟，符合这一特征；“虫书”回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识，而【乙】“和谐交通”回环盘曲、变化莫测。所以，【乙】是“虫书”。 四、名著阅读（8分） 22. 下面关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《无常》中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正裁判。 B. 《五猖会》中看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 C. 《从百草园到三味书屋》中描述孩子们在百草园雪地捕鸟，是温馨的回忆。 D. 《藤野先生》中“讲义事件”和“幻灯事件”揭露了中国青年的丑恶面目。 【答案】D 【解析】 【详解】D.错误，《藤野先生》中“讲义事件”“幻灯事件”揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目。故选D。 23. 根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 《_____》 修改讲义，订正解剖图 突出先生治学严谨，认真负责，表达了作者对先生的怀念。 《<二十四孝图>》 郭巨埋儿 ②_______ 《五猖会》 ③_____ 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 揭露封建孝道的虚伪和残酷 ③. 父亲强迫“我”背诵《鉴略》 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①空：在《藤野先生》一文中，藤野先生为“我”修改讲义、订正解剖图，体现其治学严谨、认真负责，表达作者对他的怀念。所以①处填：藤野先生。 ②空：《二十四孝图》中“郭巨埋儿”是封建孝道故事，这类故事不顾儿童生命，作者借批判，揭露封建孝道的虚伪和残酷，揭示旧中国儿童悲惨处境，反对封建礼教对人性的压抑。所以②处填：揭露封建孝道的虚伪和残酷。 ③空：《五猖会》，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背诵《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以③处填：父亲强迫“我”背诵《鉴略》。 24. 话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小丽不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义：黑色脸谱寓意粗率鲁莽；白色脸谱比喻阴险狡诈。请你为下面两个人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 ①衍太太： ②范爱农： 【答案】示例一：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里的东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是个表里不一、用心阴险的人。她的脸谱应该是白色的。示例二：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了他是一位正直倔强的爱国者，他的脸谱应该是红色。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析 首先分析人物形象，衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 范爱农是鲁迅在《朝花夕拾》中描写的一个人物，他是一个觉醒的知识分子，是一个孤傲、倔强、正直的人。在文中，鲁迅通过对他与“我”的几次争论，展现了他的这种性格。范爱农看不惯当时的社会黑暗，对于不公正的现象，他总是直言不讳，不肯屈服。其次，范爱农还是一个不满黑暗现实、追求革命的人。在辛亥革命前后，他对社会的不公和腐败深恶痛绝，积极投身于革命活动。他对于绍兴光复后的失望，对于当时社会局势的不满，都体现了他对革命的追求和对现实的批判。再次，范爱农的生活经历也是他性格形成的重要原因。他留学回国后，因为种种原因而遭受排斥和打击，生活变得拮据。这种生活压力并没有让他妥协，反而更加坚定了他的革命信念。他在困境中仍然保持着乐观的态度，这种坚韧不拔的精神也是他性格的一大特点。鲁迅通过对范爱农的描写，表达了对这位正直爱国者的同情和悼念，同时也反映了当时社会的现实问题。 根据人物性格选择脸谱。衍太太应选择白色脸谱。在《朝花夕拾》中，衍太太给人的印象是虚伪、自私且阴险狡诈。她表面上对孩子们很和善，鼓励孩子们吃冰，让孩子们打旋子后给大人看，看似很亲切，实则是在诱导孩子们做一些不当的行为。而且她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，这种行为充分体现了她的阴险狡诈。白色脸谱比喻阴险狡诈，与衍太太的性格特点十分契合。      范爱农应选择红色脸谱。范爱农是一位正直忠义的人。他最初与鲁迅产生矛盾，但后来在共同的经历中，两人逐渐理解并建立了深厚的友谊。他对革命充满热情，虽然历经挫折，却始终坚守自己的信念。在生活中，他虽然性格有些孤僻，甚至有时表现得比较倔强，但这正是他正直不阿的体现。面对社会的黑暗和不公，他敢于表达自己的不满和愤慨，这种正直忠义的品质与红色脸谱象征的正直忠义相符合。 示例： 衍太太：白色脸谱 衍太太在《琐记》中，看见孩子们吃冰，不但不阻止，反而笑着鼓励“我”多吃点，还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，事后却又散布“我”偷东西的流言。这些行为充分暴露了她虚伪、阴险、乐于挑拨是非的性格，与白色脸谱象征的“阴险狡诈”相符，因此衍太太应选用白色脸谱。 范爱农：红色脸谱 范爱农在革命前不满封建礼教和黑暗社会，积极追求进步与革命；辛亥革命后，他因理想未实现而备受打击，却始终坚守正直的品格，不与世俗同流合污。他的正直、爱国以及对理想的执着，符合红色脸谱所象征的“正直忠义”，因此范爱农应选用红色脸谱。 五、写作（50分） 25. 作文 人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。 你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。要求：①按文体要求作文，不少于600字；②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 让 秋雨淅沥，校门口的梧桐叶被打湿，贴在湿漉漉的地面上。我攥着书包带站在公交站台，看着缓缓驶来的公交车，心里暗叫不好——今天是周末，车上肯定挤得水泄不通。 果然，车门打开，黑压压的人群涌下来，又有不少人往上挤。我深吸一口气，跟着人群慢慢挪动，好不容易才抓住扶手。车厢里弥漫着雨水的湿气和淡淡的消毒水味，我被夹在中间，连转身都困难。 “小朋友，来这儿坐吧。”一声温和的招呼传来。我循声望去，一位头发花白的老奶奶正拍着身旁的空位，脸上带着慈祥的笑容。我连忙摆手：“奶奶，不用不用，您坐，我马上就到了。”老奶奶却执意起身，拉着我的胳膊把我按到座位上：“我下一站就下，你背着这么重的书包，快歇歇。” 我刚想再说些什么，车到站了，老奶奶扶着扶手，慢慢挤向车门。看着她佝偻的背影消失在雨幕中，我心里既温暖又有些过意不去。这个座位，本该我让给她才对。 没过几站，上来一位抱着小孩的阿姨。孩子在怀里哭闹着，阿姨一手揽着孩子，一手艰难地抓着扶手，身体随着车辆的颠簸摇晃。我立刻站起身，学着老奶奶的样子招呼道：“阿姨，您来这边坐。”阿姨眼里闪过一丝惊喜，连忙道谢：“太谢谢你了，小朋友。”她抱着孩子坐下，轻轻拍着孩子的背，孩子的哭声渐渐小了。车厢里有人投来赞许的目光，我忽然明白，“让”不是单方面的付出，而是一种温暖的传递。 下车时，雨已经小了很多。走在回家的路上，我想起小时候妈妈教我的话：“谦让是美德，遇到需要帮助的人，能让一把就多让一把。”今天，我不仅感受到了别人的谦让，也用自己的行动传递了这份善意。 其实“让”从来都不是失去，而是收获。谦让座位，收获的是他人的感谢与内心的安宁；谦让机会，或许能成就更合适的人。就像公交车上的那短短几站路，一次小小的谦让，让陌生的我们之间多了一份温暖。 生活中的“让”，藏在举手投足之间。它是一种包容，一种体谅，更是一种刻在骨子里的温柔。愿我们都能懂得“让”的学问，在该谦让时心怀善意，在生活中传递温暖，让这个世界因我们的小小举动，变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“让”是核心题眼，材料明确其包含“谦让”与“当仁不让”两种对立又统一的内涵，限定文体为记叙文，需以“印象深刻的经历或见闻”为载体。写作范围聚焦个人生活，可选取校园、家庭、社会中的真实事件，写作主体为“我”，需融入个人体验与感悟。立意上，可写“谦让”传递的善意（如让座、让名额），体现包容体谅的美德；也可写“当仁不让”彰显的担当（如竞赛争名额、危急时挺身而出），体现责任与勇气；还可结合两者，展现“让”的智慧。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材需贴合初中生生活，真实可感。写“谦让”可选：班级评优时让名额给更需要的同学、公交上让座给老人、小组合作中让他人优先展示；写“当仁不让”可选：代表班级参加竞赛时主动争取、发现错误时主动承担纠正责任、集体活动中主动牵头解决问题。写作安排上，开头用场景描写（如雨天公交站、教室评优现场）引出事件，营造氛围；中间详细叙事，注重细节刻画——如“谦让”时的动作（攥紧衣角、摆手推辞）、神态（低头泛红的脸）、对话，或“当仁不让”时的心理（犹豫到坚定）、动作（举起手、快步上前），穿插环境描写烘托情绪；结尾升华主旨，点明“让”的意义（如谦让收获温暖、当仁不让彰显担当），呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期初一期中考试 语文试卷 说明： 1、全卷满分120分，考试时间150分钟。 2、请将答案填写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（12分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 酝酿（liàng） 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn） B. 取决（jué） 徜徉（cháng） 莅临（lì） 走投无路（tóu） C. 和蔼（ǎi） 着落（zháo） 阐释（chǎn） 茫然无措（cuò） D. 雕镂（lóu） 匿笑（nì） 确凿（záo） 咄咄逼人（duō） 2. 下列语句中书写正确一项是（ ） A. 水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。 B. 她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） ㅤㅤ我的爱好是画画。我喜欢将不同的季节描绘在纸上，让色彩见证时间的风云变幻；喜欢将生活中的温暖小事记录在画册中，让色彩见证世界的美不胜收；喜欢将梦想呈现在画卷上，让色彩见证奋斗的花枝招展。如果你也喜欢画画，欢迎与我一起津津有味地欣赏各种画作。 A. 风云变幻 B. 美不胜收 C. 花枝招展 D. 津津有味 4. 小文积累的下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过观看巴黎奥运会的直播，使我们的爱国热情更加高涨。 B. 我市开展的“与经典同行”诵读活动，累计吸引约10万多人参加诵读。 C. 保护生态环境，建设美丽家园，是我们每个人义不容辞的责任。 D. 继承中华优秀传统文化，会拓展我们的人生感受和视野。 5. 小美积累的语文常识中有误的一项是（ ） A. 莫怀戚的《散步》一文，题目不仅直接点明了文章叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，留给读者更多的想象、回味和思考的空间。 B. 古代的敬辞与谦辞有很多，“奉陪、劳驾、浅见、令爱”是常见的敬辞。 C. 我国的四大发明——造纸术、活字印刷术、火药、指南针，对世界文明的发展有巨大的贡献。——这句话标点符号使用准确。 D. 早市上的人群如潮水般涌动，人声鼎沸，城市的心跳在喧嚣中跃动不息。——这句话加点词运用恰当。 6. 某班围绕“有朋自远方来”展开了讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（ ） A. 甲：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 B. 乙：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如“人不知而不愠，不亦君子乎”。 C. 丙：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》中也写到了友情，例如鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由误解对方到相互欣赏的交友过程。 D. 丁：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空；友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。 二、古诗文阅读与积累（20分） （一）（4分） 阅读古诗，完成下列各题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④归年：回去的时候。 7. 下面对诗句理解有误的一项是（ ） A. 全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B. 诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C. 诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D. 景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓乡愁。 8. 请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘_____曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《炊饭成糜》） 【注】①诣：拜见。②箅（bì）：蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜（fǔ）：古代的炊事用具，相当于现在的锅。④馏（liù）：把米放在水里煮开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：浓稠的粥。⑥志：记，记住。⑦易夺：改正补充。 9. 请用“/”给下面的句子划分两处朗读停顿。 二 子 长 跪 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失。 10. 解释句中的加点词。 （1）乃（ ） （2）不（ ） （3）窃：（ ） 11. （1）用现代汉语翻译下面的句子。 如此，但糜自可，何必饭也！ （2）文横线上内可填写最恰当的词语_______（A.欣然 B.贸然 C.悄然），请简述理由。 （三）古诗文积累。（6分） 12. 填补下列句子的空缺处。 （1）（《〈论语〉十二章》）通过“__________，__________”阐述了学与思的辩证关系。 （2）诗人笔下，江山如画。王湾的“__________，__________”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。 （3）思乡怀人是中国诗歌永恒主题。马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁。 三、现代文阅读（30分） （一）（17分） 睡在炊烟里的母亲 ①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。 ②母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 ③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 ④除了儿女，母亲的口袋空空如也。 ⑤如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 ⑥看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 ⑦那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。 ⑧一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 ⑨可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 ⑩驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。 ⑪柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味，把期望烧煮成沸腾灼热。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 ⑫而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ⑬炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 ⑭今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西歪。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。 13. 文中的母亲是很疼爱孩子的，体现在哪些方面？请任选其中三个方面进行概括。 14. 根据要求，品析文中画线语句 （1）除了儿女，母亲的口袋空空如也。（体会这句话的含义） （2）厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。（从修辞的角度赏析这个句子） 15. 文中的母亲是一位怎样的农村妇女？请用自己的语言概括。 16. 文章以“睡在炊烟里的母亲”为题，有什么好处？ （二）（5分） 阅读下文，完成下面小题。 百草园的月色 陈忠实 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… 17. 阅读全文，完成下面的表格。 不同情境下的“百草园” 特点 情感 月色下的百草园 朦胧 ①_______ 印在“我”心中的百草园 ②______ 向往 ③_______ 充满意趣 怀念 18. 读到最后一段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。 小语：这一段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！ 小文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我：__________ （三）（8分） 雕虫小技其实是“神技” ①按照《成语辞典》的解释，“雕虫小技”是指微不足道的技能。所以，千百年来，人们常用“雕虫小技”来自谦。其实，这是一种旷古绝今的“神技”呢！ ②“雕虫小技”中的“虫”，指的不是昆虫，而是一种书法——“虫书”。“虫书”又名鸟虫书、鸟虫篆。虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的特点是：回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。虫书起源于春秋战国和秦汉时期，汉代许慎所著《说文解字》中即有“自尔秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书，八曰隶书”的记载。 ③虫书主要流行于长江中下游地区。从目前国内出土的相关文物上看，虫书这一书体兴盛于古代的吴、越、蔡、楚、曾、宋、齐、徐等国。虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影响了普及。当时的古人认为它是一种“费力不讨好”的书法技艺，久之，学、写的人越来越少，虫书便被视为一种“阳春白雪”式的高雅文化，而令许多人望而却步，以至于到了西汉时期，虫书逐渐被易写、易识的隶书夺走了锋芒。尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大纛（dào）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是“书”，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻尾的“图腾”了。 ④作为一种古字的特殊书写方式，虫书虽然无法在书本上一展身手，但其超强的书写技艺，却在中国古代书法中占有一定的席位。“雕虫小技”其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。《北史》中载，有着“北地三才子”之美誉的北齐史学家、文学家魏收擅长虫书，北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技就甘拜下风、自叹弗如：“雕虫小技，我不如卿！” 19. 下列选项中，对文章第②段内容概括准确的一项是（ ） A. 介绍了虫书的别称、流行区域和起源。 B. 介绍了虫书的别称、特点和起源。 C. 介绍了虫书的别称、特点和流行区域。 D. 介绍了虫书的别称、作用和起源。 20. 下列对文章内容理解准确的一项是（ ） A. “雕虫小技”是指微不足道的技能。这里的“虫”是指一种昆虫。 B. 虫书难学、难写、难识，不过还是很快普及了，当时很多人愿意去写。 C. 到了汉末，“虫书”不仅是一种“图腾”，同时也具备文字功能。 D. 最后一句写北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技甘拜下风的例子，说明雕虫小技其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。 21. 判断下列四幅字哪幅是虫书。请借助文章中相关知识说明理由。 宁静致远 和谐交通 厚德载物 返璞归真 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 虫书是____________ 理由是____________________________________ 四、名著阅读（8分） 22. 下面关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《无常》中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正裁判。 B. 《五猖会》中看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 C. 《从百草园到三味书屋》中描述孩子们在百草园雪地捕鸟，是温馨的回忆。 D. 《藤野先生》中“讲义事件”和“幻灯事件”揭露了中国青年的丑恶面目。 23. 根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 《_____》 修改讲义，订正解剖图 突出先生治学严谨，认真负责，表达了作者对先生怀念。 《<二十四孝图>》 郭巨埋儿 ②_______ 《五猖会》 ③_____ 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 24. 话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小丽不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义：黑色脸谱寓意粗率鲁莽；白色脸谱比喻阴险狡诈。请你为下面两个人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 ①衍太太： ②范爱农： 五、写作（50分） 25. 作文 人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。 你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。要求：①按文体要求作文，不少于600字；②不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $