5.1认识角（课件）2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“认识角”展开，系统讲解角的组成、定义、画法及大小变化规律。通过“圆形停不下来”的问题和图形共同特点引入，引导学生找生活中的角并描出，从具体实例到抽象概念，搭建从生活到数学的认知支架。 其亮点在于以数学眼光和数学思维为核心，通过制作活动角让学生观察边的张开与角大小的关系，培养几何直观与空间观念。设计剪角问题的多种答案鼓励推理意识，结合儿歌巧记角的组成与画法强化符号意识。动手操作和儿歌总结帮助学生深化理解，丰富的练习设计也为教师教学提供便利。

认识角 三上北师大2025新版 主讲：山西省运城市盐湖区 大禹学校 谢美英 想一想，为什么圆形停不下来呢？ 情景引入 这些图形有什么共同的特点？ 都有角。 探究新知 找一找：我们生活中哪里还有“角”。 这些都是角。 认真观察这些角，说说它们有什么特点？ 这些角都有两条直直的线和尖尖的地方。 找一找身边带有角的物品，然后在黑板或纸上把角描出来。 画一画 描一描 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 角有一个顶点，两条直直的边。 仔细观察这些角都有什么相同的特点？ 探索发现 顶点 边 边 读作：角1 1 可以用小弧线和数字做标记 角是由一个点和由这点引出的两条直直的线组成的。 概念熟记 角的画法 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 先画一个点， 再从这个点出发， 用尺子向不同的方向 画两条直直的线。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 请同学们在练习本上，用尺子画出一个角，并标出角及各部分名称。 顶点 边 边 探究新知 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 准备两张硬纸条。 把两张硬纸条的一端钉在一起。 活动要求： 1. 准备两张硬纸条，把两张硬纸条的一端钉在一起做出一个活动角，互相说一说它的顶点和边。 2. 张开/合拢纸条，观察角的变化。 这是它的顶点，这是它的两条边。 转动角的一条边，角的大小在发生变化。 角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小； 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 在下面的图中各标出三个角。 巩固练习： 1 3 4 5 1 2 3 4 2 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 5 4 1 2 3 3 一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角？ 闯关练习： 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 先画顶点再画边， 角的标记画里面。 儿歌巧记： $