第二单元知识梳理及单元检测卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

【2】第二单元知识梳理 一、字词盘点 1.重点词语 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表； ③浅蓝色：课内带拼音的字；④紫色：课内四字词 qī lǜ shān yá dà dù qiáo tiě suǒ wēi yí 七律 山崖 大渡桥 铁索 逶迤 pánɡ bó mín shān rì kòu fù bān zhǎnɡ shǒu liú dàn 磅礴 岷山 日寇 副班长 手榴弹 lūn dāo quán shén ɡuàn zhù qí pán xuán yá rè xuè fèi ténɡ 抡刀 全神贯注 棋盘 悬崖 热血沸腾 shān jiàn báo zǐ yì lì xǐ yuè háo mài 山涧 雹子 屹立 喜悦 豪迈 bù qū fèn zhàn xiǎn yào zhǎn dīnɡ jié tiě pān dēnɡ 不屈 奋战 险要 斩钉截铁 攀登 jū ɡāo lín xià fěn shēn suì ɡǔ tiào wànɡ zhuànɡ liè jīnɡ tiān dònɡ dì 居高临下 粉身碎骨 眺望 壮烈 惊天动地 qí qū ɡū la zhènɡ fǔ wài bīn dēnɡ zhǎn 崎岖 呱啦 政府 外宾 灯盏 shí lán huì jí xuān ɡào jiǎn yuè zhì fú 石栏 汇集 宣告 检阅 制服 tǎn kè jù lí lónɡ zhònɡ yù dìnɡ bào fā 坦克 距离 隆重 预定 爆发 pái shān dǎo hǎi jiù wèi xiónɡ wěi sù jìnɡ yǔ diào 排山倒海 就位 雄伟 肃静 语调 wán bì yí zhì ɡāo cháo cì xù qínɡ zhe 完毕 一致 高潮 次序 擎着 diàn niǔ zhān yǎnɡ qí zhì niè rónɡ zhēn yù wǎn sū pínɡ yuán 电钮 瞻仰 旗帜 聂荣臻 豫皖苏平原 wéi jiān zhàn hǎo fù yínɡ zhǎnɡ chōnɡ jǐnɡ hēi xū xū qiān jūn yí fà 围歼战 郝副营长 憧憬 黑魆魆 千钧一发 cuǐ càn shān ào ɡān hé wěi zhuānɡ quán suō 璀璨 山坳 干涸 伪装 蜷缩 2.多音字 难 nàn （灾难） 磅 bàng （一磅） 横 héng （横线） nán （难题） páng （磅礴） hèng （横行） 夹 jiá （夹袄） 更 gēng （打更） 调 tiáo （调节） jiā （夹子） gèng （更加） diào （音调） 划 huá （划船） 炸 zhà （爆炸） 传 chuán （传真） huà （划分） zhá （油炸） zhuàn （传记） 着 zhuó（着装） 血 绷 bēng （紧绷） zhāo （着数） xuè（血液） běng （绷脸） zhe （看着） xiě（流血） bènɡ（绷硬）（坚挺结实） Zháo（着急） 3.辨字组词 崖（山崖） 渡（过渡） 寇（日寇） 弹（子弹） 隆（兴隆） 爆（爆炸） 涯（天涯） 度（欢度） 完（完成） 蝉（鸣蝉） 降（下降） 暴（暴露） 副（副官） 榴（石榴） 抡（抡起） 沸（沸腾） 距（距离） 栏（栏杆） 福（福气） 溜（溜走） 轮（车轮） 拂（吹拂） 拒（拒绝） 烂（灿烂） 屹（屹立） 贯（贯穿） 宣（宣布） 雹（冰雹） 帜（旗帜） 悦（喜悦） 乞（乞丐） 惯（习惯） 喧（喧哗） 雾（雾霭） 织（纺织） 说（说话） 4.近义词 磅礴——雄伟 逶迤——蜿蜒 进犯——侵犯 英勇——勇敢 鼓舞——鼓励 掩护——保护 屹立——耸立 汇集——回合 飘拂——飘动 挥手——招手 欢跃——欢腾 雄伟——宏伟 茂密——茂盛 挺立——耸立 照耀——照射 注视——凝视 微弱——微小 猛烈——强烈 憧憬——向往 豪迈——豪放 赞叹——赞美 璀璨——耀眼 宣告——宣布 沉思——深思 暴露——显露 尤其——特别 依托——依靠 聚精会神——全神贯注 千钧一发——万分焦急 斩钉截铁——直截了当 排山倒海——声势浩大 四面八方——五湖四海 5.反义词 逶迤——笔直 开颜——愁眉 坚持——放弃 沉着——惊慌 漆黑——明亮 完毕——开始 肃静——喧哗 消失——出现 汇聚——分散 崎岖——平坦 活泼——文静 启动——停止 璀璨——灰暗 茂密——稀疏 庄严——轻浮 光明——黑暗 懦弱——坚强 暴露——隐蔽 挺进——撤退 挺立——弯曲 微弱——强烈 豪迈——胆怯 全神贯注——心不在焉 斩钉截铁——优柔寡断 聚精会神——心不在焉 千钧一发——安然无恙 斩钉截铁——优柔寡断 横七竖八——井井有条 6.词语搭配 （细小）的枪口 （崎岖）的山路 （叽里呱啦）的叫声 7.词语归类 （1）ABB式词语：黑魆魆 笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 （2）ABAC式词语：自言自语 各式各样 自生自灭 一生一世 无声无息 （3）含有近义词的词语：粉身碎骨 昂首挺胸 冷嘲热讽 左顾右盼 志同道合 （4）含有数字的词语：万水千山 千千万万 一穷二白 三三两两 四面八方 （5）含有夸张的词语：排山倒海 惊天动地 日理万机 寸步难行 天衣无缝 （6）描写认真的词语：聚精会神 全神贯注 一心一意 专心致志 （7）描写颜色的词语：五颜六色 五光十色 色彩缤纷 花花绿绿 （8）描写精神品质的词语：坚贞不屈 壮烈豪迈 大公无私 舍己救人 舍己为人 正直无私 表里如一 光明正大 刚正不阿 铁面无私 （9）描写场面的词语：人头攒动 人山人海 车水马龙 热火朝天 宾客如云 天南海北 烽火连天 锣鼓喧天 （10）形容情况万分危急的词语：千钧一发 燃眉之急 迫在眉睫 岌岌可危 危在旦夕 十万火急 火烧眉毛 命悬一线 二、佳句积累 1．佳句赏析 （1）比喻句 ①石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。 ②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把参加开国大典的游行群众比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了开国大典的声浩大和场面壮观。 （2）反复句 ①这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 【赏析】这句话运用反复的修辞手法，突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动，自豪的心情。 ②两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 【赏析】这句话运用反复的修辞手法，生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。 （3）精彩句 ①群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。 【赏析】这句话运用反复的修辞手法，突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。 ②广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 【赏析】这句话是对天安门广场夜晚环境的描写，生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活，从而体会到现在的幸福生活来之不易。 （4）含义深刻的语句 ①工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 【赏析】句子中“直奔”一词，表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心境。 ②三十万人的目光一齐投向主席台。 【赏析】句子中“投向”一词，表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。 三、整体感知 1．《七律·长征》 本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 写作方法：本诗运用了夸张的手法。 2．《狼牙山五壮士》 “狼牙山”在河北省易县西南，北邻易水。因其形势险要，状如狼牙，所以得名“狼牙山”，“五壮士”指抗日战争时期在狼牙山英勇战斗建树壮烈业绩的五位八路军战士。他们分别是马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义。 本文是按照事情发展的顺序来叙述的，记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，主要写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰杀敌、英勇跳崖这几件事表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，。 3．《开国大典》 “开国”指建立新的国家；“大典”指隆重的典礼，“开国大典”即庆祝建国的重大典礼。 写作方法：本文主要运用了场面描写的方法。 4．《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 【训练版】第二单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 100分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1.读拼音写词语。(8分) 飞dù（ ） jiǎn（ ）阅 山jiàn（ ） jù（ ）离 次xù（ ） pān（ ）登 灯zhǎn（ ） 干hé（ ） 2.把下列的词语补充完整。(4分) 昂首（ ）胸 排山（ ）海 气（ ）山河 粉身（ ）骨 3.选择加点字的正确解释，填序号。(2分) (1) 身负重伤（ ） ①承担 ②失败 ③遭受 ④享有 (2) 引上绝路（ ） ①停止 ②达到极点 ③走不通的 4.词句段运用(8分) (1) 下列每组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A.风尘仆仆 悬崖俏壁 戒骄戒躁 只等闲 B.风烛残年 无边无际 来龙去脉 云涯暖 C.围追堵截 巍峨高大 翻山越岭 腾细浪 D.艰苦卓绝 水流喘急 气势磅礴 尽开颜 (2) 仿照例句，写出人物说话时不用“说”的句子。(2分) 我漫步在花园里，忽然身后传来一声赞叹：“多美呀！” (用别的词代替“说”) (3) 语言综合实践。(4分) 中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠 (guàn)豸 (zhì)山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。 正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“ 我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束， 我们就去海南旅游。” ①“妈妈”的言外之意是： 。 ②请你用张强的口吻，说 (shuō)服 (fú)妈妈： 5.快乐读书吧。(5分) (1) 下列关于《童年》和《爱的教育》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的小说。 B. 《爱的教育》原名《心》，是意大利作家亚米契斯的作品。 C. 《童年》中的外祖父善良慈祥，是阿廖沙成长路上的引路人。 D. 《爱的教育》以日记形式，讲述了许多关于勇气和爱的故事。 (2) 在《童年》和《爱的教育》中，许多人物都给我们留下了深刻的印象。请选择其中一本书的某个人物，结合一个具体事例，谈谈他/她带给你的启示。（2分） 2、 古诗词积累（本大题共2小题，8分） 6.默写古诗。(8分) (1) ，死而后已。(诸葛亮) (2) ，视死忽如归。(曹植） (3)祖宗疆土， ， 。(李纲) (4)“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句： 。 (5)“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句： 。 (6)“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句： 。 (7)“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句： 。 三、阅读与理解（本大题共9小题，30分） (一)阅读短文， 回答7~11小题。(15分) 开在心灵的荞麦花 1　 盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。 我汗流浃背地在前面犁地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 2　 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 3　 我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是自己来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” 4　 母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和， 荞麦会很快长起来，等冬天给你做荞麦面吃哈。” 5　 在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食是多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，在烈日下挥汗如雨继续劳作。 6　 傍晚时分， 荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我， 心疼地说： “你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” 7　 我摇摇头说： “不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 8　 一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤(yīn)氲(yūn)。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪” 真的好美啊！ 9　 月光下， 母亲弯腰弓背在地里拔草，看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存， 心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的荞麦面，竟然在月下坚持劳作。 母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说： “你不是说怕种晚了荞麦熟不了你看现在已经开满了花，有的已经结籽(zǐ)，我们就等着收荞麦了！” 10　 母亲的自信， 让我感动。 她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ 11　 几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 12　 从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 13　 那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时， 。 7.文章开头画线句子属于什么描写？有何作用？(2分) 8.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(4分) 9.选文中“我”的情感有何变化？请根据文章内容填空。(3分) 暴怒无常， 心情烦乱——（ ）——（ ）——感动——心生希望，激动万分 10.请根据文意，为结尾处补充恰当的内容。(不少于30字)(3分) 11.文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵，请简述。(3分) (二)阅读短文， 回答12~15小题。(15分) 你“吃”过牡丹花吗 ①提起牡丹，人们自然想到洛阳和菏( hé)泽的观赏牡丹。然而，记者日前在河北省秦皇岛市的一片农田里看到了一种可以“吃”的牡丹：油用牡丹。它的根——丹皮是一味传统的中药材，种(zhǒng)籽(zǐ)可以加工成食用牡丹籽油，牡丹花蕊可以加工成牡丹花蕊茶。 ②我国油用牡丹专家、国家林业和草原局油用牡丹工程技术研究中心技术委员会主任李育材介绍说，油用牡丹是我国所独有的、土生土长的、原生态的灌木，共有9个种、1个亚种和1个变种，全部原产于我国，广泛分布于我国20多个省区。 ③2006年，中国林科院检测出了牡丹籽油的各项成分。检测结果表明，牡丹籽油中各种对人体健康有益的元素含量较高，是一种高端食用油。菏泽随之进行了小规模、专业化的实验性生产并取得了成功。2010年4月，国家林业和草原局在菏泽组织召开了50多位专家参加的发展油用牡丹的专题论证会，与会专家一致认为山东菏泽市发展油用牡丹基地前景广阔，效益可观。2011 年3月，在进行了多项安全试验的基础上，由国家卫生部发布了关于批准牡丹籽油作为新资源食品的公告。 ④牡丹籽油含不饱和脂肪酸高达92. 26%，特别是其中的a-亚麻酸含量达40%以上。a-亚麻酸是构成人体脑细胞和组织细胞的重要成分，是人体不可缺少的自身不能合成又不能替代的多不饱和脂肪酸，有“血液营养素”“维生素F”和“植物脑黄金”之称。与其他油料作物相比，油用牡丹具有产量高、出油率高、油质好、适应性广等特点。 ⑤2011年8月，李育材牵头在山东菏泽和河南洛阳率先搞起了试点栽培及综合开发利用，全面拉开了我国油用牡丹发展的序幕。 ⑥截至2014年底，全国已种植油用牡丹122.48万亩，年产牡丹籽1 612. 59万公斤，牡丹籽油加工企业49家，吸纳就业23.63万人。 ⑦目前，以油用牡丹为原料，已开发出高档食用油、高档化妆品、保健品、药物、日用品五大类数十种产品，有的已经投入市场，受到消费者欢迎。油用牡丹根系发达，耐干旱、耐瘠薄、耐高寒，不仅具有良好的防风固沙、水土保持、固碳增氧、涵养水源等生态效益，还具有显著的经济效益，据测算，种植油用牡丹比种植传统作物每亩地能多收入几千元，可以有效调整种植结构，增加农民收入。并且油用牡丹种下后，30～50年不用换茬(chá)，之后仅需要锄草、施肥等一般管理即可，省工、省时，节约成本。 12.简要概括，本文从哪几个方面介绍了牡丹花是可以吃的？ (3 分) 13.③④两段的顺序能否调换，为什么？ (4分) 14.简要概括“牡丹籽油”的独特优势。(4 分) 15.文章运用了哪些说明方法？请举两例并说明其作用。(4分) 四、习作（本大题共1小题，35分） 16.题目：多彩的活动 要求：①写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写活动场面时要注意点面结合，情感真挚；③把活动中的体会写下来；④不少于500字。 五、附加题(本大题共4小题，20分) 英雄是一个民族最闪亮的坐标，回望历史的天空，无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来了我们今天和平安宁的生活。六(1)班开展以“致敬英雄”为主题的综合性学习活动，请你一起参加。 材料一：词语识英雄 忍辱负重 卧薪尝胆 舍生取义 力挽狂澜 视死如归 义无反顾 宁为玉碎 不为瓦全 材料二：诗人论英雄 2025-2026学年六年级上册语文 1 学科网（北京）股份有限公司 夏日绝句 宋·李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 题乌江亭① 唐·杜牧 胜败兵家事不期②， 包羞忍耻是男儿。 江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。 乌江亭 宋·王安石 百战疲劳壮士哀③， 中原一败势难回④。 江东弟子今虽在， 肯⑤与君王卷土来? 【注释】①乌江亭：楚汉相争时，项羽败退乌江边，遂自刎而死。后人在此地建有项羽的衣冠亭，并塑像纪念。②不期：难以预料：言胜败乃兵家常事。③百战疲劳壮士哀：上百次的战斗使壮士们疲劳、士气低落。④难回：很难挽回。⑤肯：岂肯，怎愿。 【注释】①乌江亭：楚汉相争时，项羽败退乌江边，遂自刎而死。后人在此地建有项羽的衣冠亭，并塑像纪念。②不期：难以预料：言胜败乃兵家常事。③百战疲劳壮士哀：上百次的战斗使壮士们疲劳、士气低落。④难回：很难挽回。⑤肯：岂肯，怎愿。 材料三：史家赞英雄 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥(yǐ)船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王(wàng)②也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为③！且籍④与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼⑤不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑(qí)皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被⑥十馀(yú)创⑦，……乃自刎而死。(选自《史记·项羽本纪》) 【注释】①檥(yǐ)船待：停船靠岸等待。②王(wàng)：称王。③何渡为：还渡江干什么？④籍：指项羽，名籍，字羽。⑤彼：他们(指江东父老们)。⑥被(bèi)：介词，遭受。⑦创：创伤。 材料四：大师说英雄 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，也何尝少呢？他们有确信，不自欺。他们在前仆后继地战斗。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗？》 注：本文写于1934 年9月25 日，时值“九一八”事变之后。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。 1.请从材料一中选择合适的词语，填入下面横线上(不能重复使用。填序号)。(5分) A.忍辱负重 B.卧薪尝胆 C.舍生取义 D.力挽狂澜 E.视死如归 F.义无反顾 G.宁为玉碎，不为瓦全 自古以来，中国人崇尚英雄。每当遭受外敌入侵，中华民族陷入生死存亡之际，无数中华儿女就会(1) 地投身战场，面对强敌，他们个个(2) ，用自己的血肉之躯筑起钢铁长城；他们中间也有无名英雄深入敌群，(3) ，冒着生命危险收集敌军机密，艰难地开辟敌后战场；还有人在新中国刚刚成立，国家积贫积弱之时，毅然决然地加入志愿军，参加保家卫国的抗美援朝战争，在朝鲜战场上，他们(4) ，打败了以美国为首的十七国联军，让敌人闻风丧胆，列强从此再也不敢轻视中国；更有人不幸被俘后，面对敌人的威逼利诱，他们(5) ，慷慨就义，书写一首首英雄赞歌。 2.读材料二，同样面对项羽“乌江自刎”这件事，三位诗人的观点有何不同？你赞同谁的观点？说说理由。(3分) 3.古往今来，英雄人物一直是诗人讴歌的对象。国家危亡之际，“但使龙城飞将在，(1) ”，诗人呼唤英雄：面对残酷的战争环境，“(2) ，大雪满弓刀”，诗人期盼勇于出击的英雄：连年征战，士气低落之时，诗人感叹国家需要英雄们“(3) ，不破楼兰终不还”，与敌人血战到底的决心；国土沦陷，中华民族陷入最黑暗的时刻，中华民族更需要英雄坚守“王师北定中原日，(4) ”的信念。(4分) 4.读材料三，解释下列句子的意思。(2分) 纵彼不言，籍独不愧于心乎？ 5.读完四则材料，我们对“英雄”有了更深的认识。请以“我心目中的英雄”为题，谈谈你的感悟和收获。(6分) 要求：必须关联材料谈，观点明确，语句通顺，不少于200字。 【答案版】第二单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 100分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1.读拼音写词语。(8分) 飞dù（ 渡 ） jiǎn（ 检 ）阅 山jiàn（ 涧 ） jù（ 距 ）离 次xù（ 序 ） pān（ 攀 ）登 灯zhǎn（ 盏 ） 干hé（ 涸 ） 2.把下列的词语补充完整。(4分) 昂首（挺 ）胸 排山（ 倒 ）海 气（ 壮 ）山河 粉身（ 碎 ）骨 3.选择加点字的正确解释，填序号。(2分) (1) 身负重伤（ ③ ） ①承担 ②失败 ③遭受 ④享有 身体遭受很严重的伤害 (2) 引上绝路（ ③ ） ①停止 ②达到极点 ③走不通的 断绝了的路 4.词句段运用(8分) (4) 下列每组词语中没有错别字的一项是（ C ）（2分） A.风尘仆仆 悬崖俏壁 戒骄戒躁 只等闲 峭 B.风烛残年 无边无际 来龙去脉 云涯暖 崖 C.围追堵截 巍峨高大 翻山越岭 腾细浪 D.艰苦卓绝 水流喘急 气势磅礴 尽开颜 湍 (5) 仿照例句，写出人物说话时不用“说”的句子。(2分) 我漫步在花园里，忽然身后传来一声赞叹：“多美呀！” (用别的词代替“说”) 示例：爸爸又要出差了，阳阳一脸难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点回来啊！” (6) 语言综合实践。(4分) 中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠 (guàn)豸 (zhì)山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。 正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“ 我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束， 我们就去海南旅游。” ①“妈妈”的言外之意是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考) 。 ②请你用张强的口吻，说 (shuō)服 (fú)妈妈： 妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好地迎接中考啊！ 5.快乐读书吧。(5分) (3) 下列关于《童年》和《爱的教育》的表述，不正确的一项是（ C ）（3分） A. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的小说。 B. 《爱的教育》原名《心》，是意大利作家亚米契斯的作品。 C. 《童年》中的外祖父善良慈祥，是阿廖沙成长路上的引路人。 D. 《爱的教育》以日记形式，讲述了许多关于勇气和爱的故事。 答题思路 本题考查对两部名著基本内容的准确理解。A项正确，《童年》确实是高尔基的自传体小说；B项正确，《爱的教育》原名为《Cuore》，意为"心"；D项正确，该书确实采用日记体形式。C项表述错误，《童年》中的外祖父其实是一个自私吝啬、经常毒打阿廖沙的形象，并非"善良慈祥"，真正给予阿廖沙温暖和引导的是外祖母。这道题提醒我们要准确把握名著中的人物形象。 (4) 在《童年》和《爱的教育》中，许多人物都给我们留下了深刻的印象。请选择其中一本书的某个人物，结合一个具体事例，谈谈他/她带给你的启示。（2分） 答：我选择《爱的教育》中的卡隆。当瘦小的奈利被同学欺负时，卡隆勇敢地站出来保护他，并宣布"谁敢再欺负奈利，我就对他不客气"。他的正义感和保护弱者的勇气让我深受感动。 答题思路 这道简答题考查的是对人物形象的理解和感悟能力。答题时需要把握三个要点：第一，明确选择的人物是谁；第二，用简洁的语言叙述一个具体事例；第三，从这件事中提炼出对自己的启示。答案中选择了卡隆保护奈利这个典型事例，准确体现了卡隆正义、勇敢、保护弱者的品质，并从中得出"力量应该用来保护需要帮助的人"的深刻启示。这样的回答既紧扣作品内容，又表达了真实的阅读感受。 3、 古诗词积累（本大题共2小题，8分） 6.默写古诗。(8分) (1) 鞠躬尽瘁 ，死而后已。(诸葛亮) (2) 捐躯赴国难 ，视死忽如归。(曹植） (3)祖宗疆土， 当以死守 ， 不可以尺寸与人 。(李纲) (4)“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句： 日出江花红胜火 。 (5)“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句： 日照香炉生紫烟 。 (6)“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句： 千里江陵一日还 。 (7)“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句： 待到重阳日 。 三、阅读与理解（本大题共9小题，30分） (一)阅读短文， 回答7~11小题。(15分) 开在心灵的荞麦花 14　 盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。 我汗流浃背地在前面犁地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 15　 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 16　 我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是自己来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” 17　 母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和， 荞麦会很快长起来，等冬天给你做荞麦面吃哈。” 18　 在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食是多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，在烈日下挥汗如雨继续劳作。 19　 傍晚时分， 荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我， 心疼地说： “你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” 20　 我摇摇头说： “不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。（心灰意冷） 21　 一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 22　 一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤(yīn)氲(yūn)。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪” 真的好美啊！ 23　 月光下， 母亲弯腰弓背在地里拔草，看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存， 心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的荞麦面，竟然在月下坚持劳作。 母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说： “你不是说怕种晚了荞麦熟不了你看现在已经开满了花，有的已经结籽(zǐ)，我们就等着收荞麦了！” 24　 母亲的自信， 让我感动。 她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ 25　 几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 26　 从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 27　 那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时， 。 7.文章开头画线句子属于什么描写？有何作用？(2分) 答：环境描写。文章开头极力渲染天气的炎热，既交代了故事发生的自然背景，又烘托了“我”高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 8.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(4分) 答：“我”因高考落榜，意志消沉， 自暴自弃，想从此务农，但是母亲用她对补种荞麦的态度、对收成的期盼、对生活的自信为“我”点亮了明灯，让“我”心生希望，重新振作了起来。 9.选文中“我”的情感有何变化？请根据文章内容填空。(3分) 暴怒无常， 心情烦乱——（ 心灰意冷， 失魂落魄 ）——（ 心酸 ）——感动——心生希望，激动万分 10.请根据文意，为结尾处补充恰当的内容。(不少于30字)(3分) 示例：要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 11.文章以“开在心灵的荞麦花”为题，有何内涵，请简述。(3分) 答： 一语双关， 既指母亲补种的荞麦开花了，又暗示了“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影， 重新振作起来。 (二)阅读短文， 回答12~15小题。(15分) 你“吃”过牡丹花吗 ①提起牡丹，人们自然想到洛阳和菏( hé)泽的观赏牡丹。然而，记者日前在河北省秦皇岛市的一片农田里看到了一种可以“吃”的牡丹：油用牡丹。它的根——丹皮是一味传统的中药材，种(zhǒng)籽(zǐ)可以加工成食用牡丹籽油，牡丹花蕊可以加工成牡丹花蕊茶。 ②我国油用牡丹专家、国家林业和草原局油用牡丹工程技术研究中心技术委员会主任李育材介绍说，油用牡丹是我国所独有的、土生土长的、原生态的灌木，共有9个种、1个亚种和1个变种，全部原产于我国，广泛分布于我国20多个省区。 ③2006年，中国林科院检测出了牡丹籽油的各项成分。检测结果表明，牡丹籽油中各种对人体健康有益的元素含量较高，是一种高端食用油。菏泽随之进行了小规模、专业化的实验性生产并取得了成功。2010年4月，国家林业和草原局在菏泽组织召开了50多位专家参加的发展油用牡丹的专题论证会，与会专家一致认为山东菏泽市发展油用牡丹基地前景广阔，效益可观。2011 年3月，在进行了多项安全试验的基础上，由国家卫生部发布了关于批准牡丹籽油作为新资源食品的公告。 ④牡丹籽油含不饱和脂肪酸高达92. 26%，特别是其中的a-亚麻酸含量达40%以上。a-亚麻酸是构成人体脑细胞和组织细胞的重要成分，是人体不可缺少的自身不能合成又不能替代的多不饱和脂肪酸，有“血液营养素”“维生素F”和“植物脑黄金”之称。与其他油料作物相比，油用牡丹具有产量高、出油率高、油质好、适应性广等特点。 ⑤2011年8月，李育材牵头在山东菏泽和河南洛阳率先搞起了试点栽培及综合开发利用，全面拉开了我国油用牡丹发展的序幕。 ⑥截至2014年底，全国已种植油用牡丹122.48万亩，年产牡丹籽1 612. 59万公斤，牡丹籽油加工企业49家，吸纳就业23.63万人。 ⑦目前，以油用牡丹为原料，已开发出高档食用油、高档化妆品、保健品、药物、日用品五大类数十种产品，有的已经投入市场，受到消费者欢迎。油用牡丹根系发达，耐干旱、耐瘠薄、耐高寒，不仅具有良好的防风固沙、水土保持、固碳增氧、涵养水源等生态效益，还具有显著的经济效益，据测算，种植油用牡丹比种植传统作物每亩地能多收入几千元，可以有效调整种植结构，增加农民收入。并且油用牡丹种下后，30～50年不用换茬(chá)，之后仅需要锄草、施肥等一般管理即可，省工、省时，节约成本。 12.简要概括，本文从哪几个方面介绍了牡丹花是可以吃的？ (3 分) 答： ①根(药用方面).②种籽(或食用方面); ③花蕊(或饮用方面)。 13.③④两段的顺序能否调换，为什么？ (4分) 答：不能。第③段说明对牡丹花籽油的检测及试验性生产的情况，第④段阐述牡丹花籽油的具体成分及独特优势，前者是后者的基础与前提，两者有逻辑上的先后关系，不能调换。 14.简要概括“牡丹籽油”的独特优势。(4 分) 答：牡丹籽油质量好，含有不饱和脂肪酸高达92.26% ，特别是其中被称为“植物脑黄金”的a-亚麻酸含量达40%以上。 15.文章运用了哪些说明方法？请举两例并说明其作用。(4分) 答：运用了列数字、打比方等说明方法。如：①“截至2014年底，全国已种植油用牡丹122.48万亩，年产牡丹籽1612.59万公斤，牡丹籽油加工企业49家，吸纳就业23.63万人。”这句话运用了列数字的说明方法，准确、直观地说明了我国油用牡丹产业发展迅速，具有说服力。② “a-亚麻酸是构成人体脑细胞和组织细胞的重要成分，是人体不可缺少的自身不能合成又不能替代的多不饱和脂肪酸，有‘血液营养’‘维生素F’和‘植物脑黄金’之称。” 这句话运用了打比方的说明方法，生动、形象、具体地说明了a一亚麻酸的重要作用。 四、习作（本大题共1小题，35分） 16.题目：多彩的活动 要求：①写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写活动场面时要注意点面结合，情感真挚；③把活动中的体会写下来；④不少于500字。 例文： 爱心传递温暖——记一次校园义卖活动 十月的校园，金桂飘香。操场上一改往日的宁静，变成了一个热闹非凡的爱心集市。这是我们学校一年一度的"爱心义卖"活动，每个班级都精心布置了自己的摊位，同学们纷纷拿出心爱之物，准备为贫困地区的孩子们筹集善款。 "快来看，快来买！所有商品都是爱心价！"班长站在椅子上大声吆喝，平时文静的她此刻像个经验丰富的售货员。我们班的"彩虹杂货铺"前很快围满了人：小丽手工制作的丝网花栩栩如生，王刚贡献的科普图书被一抢而空，而我负责的"幸运抽奖"更是排起了长队。 在熙熙攘攘的人群中，一个三年级的小女孩引起了我的注意。她握着一枚一元硬币，在每个摊位前仔细端详，最后在我们班的抽奖箱前停下。她踮起脚尖，郑重地把那枚被手心捂得温热的硬币投了进去。当她抽到一支普通铅笔而开心得跳起来时，我突然明白了：这份快乐不在于得到了什么，而在于她为帮助他人付出了自己最珍贵的东西。 义卖结束时，夕阳给校园披上了金色的外衣。我们班的募捐箱里装满了零钱，更装满了全校师生的爱心。虽然站了整整一个下午，嗓子喊哑了，腿也站酸了，但每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 这次义卖让我深刻体会到：给予比获取更让人快乐。当我们为了同一个目标努力时，平凡的交易变成了爱的传递。那个小女孩投入硬币时认真的表情，将永远印在我的记忆中，提醒着我：爱心不分大小，善良永远是最珍贵的品质。（556) 五、附加题(本大题共4小题，20分) 英雄是一个民族最闪亮的坐标，回望历史的天空，无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来了我们今天和平安宁的生活。六(1)班开展以“致敬英雄”为主题的综合性学习活动，请你一起参加。 材料一：词语识英雄 忍辱负重 卧薪尝胆 舍生取义 力挽狂澜 视死如归 义无反顾 宁为玉碎 不为瓦全 材料二：诗人论英雄 夏日绝句 宋·李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 题乌江亭① 唐·杜牧 胜败兵家事不期②， 包羞忍耻是男儿。 江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。 乌江亭 宋·王安石 百战疲劳壮士哀③， 中原一败势难回④。 江东弟子今虽在， 肯⑤与君王卷土来? 【注释】①乌江亭：楚汉相争时，项羽败退乌江边，遂自刎而死。后人在此地建有项羽的衣冠亭，并塑像纪念。②不期：难以预料：言胜败乃兵家常事。③百战疲劳壮士哀：上百次的战斗使壮士们疲劳、士气低落。④难回：很难挽回。⑤肯：岂肯，怎愿。 材料三：史家赞英雄 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥(yǐ)船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王(wàng)②也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为③！且籍④与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼⑤不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑(qí)皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被⑥十馀(yú)创⑦，……乃自刎而死。(选自《史记·项羽本纪》) 【注释】①檥(yǐ)船待：停船靠岸等待。②王(wàng)：称王。③何渡为：还渡江干什么？④籍：指项羽，名籍，字羽。⑤彼：他们(指江东父老们)。⑥被(bèi)：介词，遭受。⑦创：创伤。 答题思路 【翻译】在这个时候，项王想要向东渡过乌江（撤退）。乌江亭长停船靠岸等待着（项王），对项王说：“江东虽然地方小，但土地方圆千里，民众有几十万人，也足够（让您）称王了。希望大王立刻渡江。现在只有我有船，汉军追到，（他们）没有办法渡江。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡江干什么！况且我项籍当年和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人活着回来，即使江东的父老兄弟们同情我而拥立我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我项籍难道在心里就不感到羞愧吗？”于是命令骑兵都下马步行，手持短兵器（与汉军）交战。仅项籍一人就杀死了数百名汉军士兵。项王自己也身受十几处创伤，……于是自刎而死。 【解析】这段文字生动描绘了项羽在英雄末路时的抉择。面对逃生的机会，他拒绝了亭长的好意，理由有三： 天命观：他认为自己的失败是“天之亡我”，是上天的意志。 无颜见江东父老：他带出的八千子弟兵无一生还，强烈的羞愧感和责任感让他无法独自苟活。 内心的骄傲与尊严：即便别人原谅他（“纵彼不言”），他自己内心的骄傲也无法原谅自己（“籍独不愧于心乎”）。 最终，他选择以一场惨烈的战斗和自刎来结束自己的生命，保全了作为一名战士和英雄的尊严。这段描写是理解项羽其人和中国传统文化中“英雄”与“气节”内涵的关键文本。 材料四：大师说英雄 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，也何尝少呢？他们有确信，不自欺。他们在前仆后继地战斗。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗？》 注：本文写于1934 年9月25 日，时值“九一八”事变之后。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。 1.请从材料一中选择合适的词语，填入下面横线上(不能重复使用。填序号)。(5分) A.忍辱负重 B.卧薪尝胆 C.舍生取义 D.力挽狂澜 E.视死如归 F.义无反顾 G.宁为玉碎，不为瓦全 自古以来，中国人崇尚英雄。每当遭受外敌入侵，中华民族陷入生死存亡之际，无数中华儿女就会(1) F.义无反顾 地投身战场，面对强敌，他们个个(2) E.视死如归 ，用自己的血肉之躯筑起钢铁长城；他们中间也有无名英雄深入敌群，(3) A.忍辱负重 ，冒着生命危险收集敌军机密，艰难地开辟敌后战场；还有人在新中国刚刚成立，国家积贫积弱之时，毅然决然地加入志愿军，参加保家卫国的抗美援朝战争，在朝鲜战场上，他们(4) D.力挽狂澜 ，打败了以美国为首的十七国联军，让敌人闻风丧胆，列强从此再也不敢轻视中国；更有人不幸被俘后，面对敌人的威逼利诱，他们(5) G.宁为玉碎，不为瓦全 ，慷慨就义，书写一首首英雄赞歌。 2.读材料二，同样面对项羽“乌江自刎”这件事，三位诗人的观点有何不同？你赞同谁的观点？说说理由。(3分) 答：①诗人李清照赞扬项羽的做法，她认为项羽宁可玉碎，不为瓦全，宁愿自刎乌江，不肯过江东，保全了英雄气节，值得所有人学习；②诗人杜牧却不赞同项羽的做法，他认为胜败乃兵家常事，忍辱负重，说不定仍然可以卷土重来，取得成功没必要如此心胸狭窄，自刎乌江；③而诗人王安石的看法则比较客观，他既没有称赞项羽的做法，也不同意诗人杜牧的观点，他觉得楚霸王项羽手下将士们常年战争，身心俱疲，中原一战大败而归，他们很难愿意再次卷土重来，更别说反败为胜了。 ④我赞同诗人李清照的观点。项羽宁可玉碎，不为瓦全，宁愿自刎乌江，不肯过江东，不为自己的失败找借口，保全了英雄气节，值得所有人学习。 3.古往今来，英雄人物一直是诗人讴歌的对象。国家危亡之际，“但使龙城飞将在，(1) 不教胡马度阴山 ”，诗人呼唤英雄：面对残酷的战争环境，“(2) 欲将轻骑逐 ，大雪满弓刀”，诗人期盼勇于出击的英雄：连年征战，士气低落之时，诗人感叹国家需要英雄们“(3) 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”，与敌人血战到底的决心；国土沦陷，中华民族陷入最黑暗的时刻，中华民族更需要英雄坚守“王师北定中原日，(4) 家祭无忘告乃翁 ”的信念。(4分) 4.读材料三，解释下列句子的意思。(2分) 纵彼不言，籍独不愧于心乎？ 即使他们不说什么，我项羽难道心中没有愧吗？ 5.读完四则材料，我们对“英雄”有了更深的认识。请以“我心目中的英雄”为题，谈谈你的感悟和收获。(6分) 要求：必须关联材料谈，观点明确，语句通顺，不少于200字。 我心目中的英雄 英雄，是民族精神最闪耀的坐标。通过材料，我深刻认识到英雄的多样内涵。材料一中“义无反顾”“视死如归”等词语，展现了英雄无畏牺牲的精神；材料二中三位诗人对项羽的不同评价，让我看到英雄气节与战略选择的辩证关系——我更赞同李清照的观点，英雄应有“宁为玉碎”的气节（材料一G项）；材料三项羽“不肯渡江”的抉择，正是这种气节的体现；材料四鲁迅先生则指出，英雄是“中国的脊梁”，是那些在黑暗时代仍坚守信念、为民请命的人。 我心中的英雄，不仅是战场上的壮士，更是平凡中坚守正义的人。他们或许默默无闻，但以凡人之躯担起民族重任，用生命诠释“舍生取义”（材料一C项）。正如抗美援朝战士力挽狂澜（材料一D项），或如今日逆行的消防员、抗疫医护人员，他们以行动证明：英雄从未远离，而是时代精神的具体化身。我们致敬英雄，更要传承其精神，在新时代砥砺前行。（362) 答题思路 作文要点： 必须关联所有材料； 结合英雄气节（材料二、三）、精神品质（材料一）、时代意义（材料四）； 可联系现实中的英雄事例，突出“致敬与传承”的主题。 $