01 第1关“填空题”（入门密钥+识记填空+中考真题填空）-2026年中考语文名著《朝花夕拾》一书三测[通关]

《朝花夕拾》通关“入门密钥” 作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。 主题： 1.挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。如：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 2.记叙作者童年和少年时期的生活经历与片段，表达了作者对旧日美好生活的眷恋及对旧礼制的批判。如：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》 3.以议论为中心，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。如：《狗·猫·鼠》 《〈二十四孝图〉》《父亲的病》 作品简介：1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》，这是鲁迅唯一一本散文集。本书以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 第一关 “填空题”限时检测小卷（解析版） （时量45分钟 ） 班级 姓名 计分 第一部分 《朝花夕拾》整本阅读识记填空题检测（一空1分，共66分） 1.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示 ，这里指早年时候；“夕”表示这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆 时期、 时期、青年时期的人和事。 【答案】 早上 童年 少年 【解析】本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。“朝”表示早晨，象征着希望和新生，这里指早年时候，即作者鲁迅的童年和少年时期；“夕”则表示傍晚，寓意着回忆与反思，这里指鲁迅创作这部作品时的年龄段。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。由此可知，《朝花夕拾》是指鲁迅在晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。 2.阅读下列《〈朝花夕拾〉散文分类表》，在横线序号上依次填写相应内容。 分类标准 篇目 ① 《从百草园到三味书屋》 对异国老师温暖人情的珍惜与留恋 《 》 ③ 《二十四孝图》 揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质 《 》 【答案】 对童年生活中美好人和事的温情回忆 藤野先生 揭示封建孝道虚伪残酷和儿童可怜悲惨处境 父亲的病 【解析】本题考查名著内容理解。 一空，结合“分类标准”中“对异国老师温暖人情的珍惜与留恋”和“揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质”可知，左侧一栏的是按作品主旨进行分类。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于 1926 年写的一篇回忆性散文。 文章描述了作者童年时期在家中百草园的快乐生活以及在三味书屋的读书经历。作者通过对这两个不同场景的描写，展现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时也流露出对束缚儿童身心发展的封建教育制度的不满。 二空，由“对异国老师温暖人情的珍惜与留恋”可得：《藤野先生》。《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。这篇文章回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时的老师藤野先生。藤野先生治学严谨、工作认真负责，没有民族偏见，对来自中国的鲁迅关爱有加，给予他很多学习上的帮助和指导。文中不仅赞扬了藤野先生的高尚品质，还通过作者在日本的求学经历，反映了当时中国留学生在日本的境遇，以及作者弃医从文的心路历程。作者在文中表达了对藤野先生深深的感激和怀念之情，同时也展现了那个时代的社会背景和个人的思想变化。 三空，由“揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质”可得：《父亲的病》。《父亲的病》是鲁迅的一篇散文，收录于《朝花夕拾》。这篇文章主要回忆了父亲患病求医的经历。作者分别描述了为父亲治病的几位“名医”，他们行医态度、作风以及开方等种种荒诞的表现。通过对父亲治病过程的描述，作者揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，同时也对封建孝道进行了一定的批判，表达了对父亲的愧疚以及对当时社会黑暗现实的不满和痛恨。 3.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ 【答案】 五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【解析】考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。 4.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的_ _①_ _，又如《 ② 》中的_ _③ _。 【答案】①寿镜吾②《藤野先生》③藤野 【解析】根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。 5. 鲁迅原名________，字________，________(原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家 、思想家和革命家。 【答案】 ① 周树人 ②豫才 ③浙江绍兴人 【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与鲁迅有关的文学常识。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 6．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，如《 》，鲁迅先生追忆童年时救养了一只隐鼠的经历，隐鼠的可爱与弱小让作者对其充满同情；又如《 》，记叙了作者儿时盼望观看家乡赛会，但却被父亲要求背诵《鉴略》的事。 【答案】 狗·猫·鼠 五猖会 【解析】第一空，《狗·猫·鼠》作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 第二空，《五猖会》这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残，同时也启示现代家庭教育要尊重儿童的兴趣，不可过多地束缚孩子的天性。 7．某班读完《朝花夕拾》后，开展了“在阅读经典中体味成长”专题研读活动，请你阅读下面表格，根据提示，将表格填写完整。 人生阶段 代表篇目 相关人物 相关内容 童年 《阿长与山海经》 《从百草园到三味书屋》 阿长（① ） 寿镜吾（老师） 阿长买《山海经》。 鲁迅在百草园嬉戏。 少年 《② 》 《琐记》 陈莲河（医生） ③ 鲁迅为父亲医治病。 鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学。 青年 《藤野先生》 藤野严九郎（老师） 经历了④ 事件和幻灯片事件，鲁迅离开了仙台。 【答案】 保姆 父亲的病 衍太太（邻居） 匿名信 【解析】 第一空，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。结合《阿长与〈山海经〉》中“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，阿长是我小时候的保姆。 第二空，结合“陈莲河（医生）”，可知相关篇目为《父亲的病》。文章以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，描述了陈莲河等几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨。 第三空，结合《琐记》“鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学”可知，此处人物是衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 第四空，《藤野先生》中作者回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。联系原文中“其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名”“我便将这事告知了藤野先生；……终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”，可知：“我”在仙台收过一封匿名信，他们认为“我”解剖学试验是因为藤野先生在讲义上做了记号，所以才有这样的成绩，对于这样污蔑，干事对此不了了之，这件事刺激了鲁迅的民族自尊心。后来鲁迅经过幻灯片事件，觉得学医无法救国，鲁迅离开了仙台，另寻救国的道路。据此作答即可。 8.《父亲的病》一文中作者比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，揭示了所谓 和 不合人性、不尊重生命的本质。 【答案】 医道 孝道 【解析】本题考查名著阅读。 《父亲的病》以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，描述了几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，也表现了作者对父亲的不舍与愧疚。 文章重点回忆了鲁迅儿时“名医”为人们（包括他的父亲）治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现：他们在乎的只有那些身外之物——钱。为了钱，他们竟然对已经死去的人开高达200大洋的医药方，还说这只是小病，马上就会好的！就这样，他们果然治死了很多人（包括鲁迅父亲）。鲁迅揭露了当时社会上的庸医现象，批判了不科学、不可信的中医治疗方法，以及社会对中医盲目的信赖，造成对生命的不尊重和漠视，揭示了医道不合人性、不尊重生命的本质； 文章末了一部分，作者回忆了父亲临终时的情景，揭露了封建礼教给病人带来的痛苦。中国的孝子们看到父母病危时，总希望父母多喘几口气。在精通礼节的衍太太的催促下，少年的鲁迅大声叫喊躺在床上痛苦喘气即将断气的父亲，给父亲增添了痛苦。鲁迅在结尾怀着沉痛的心情写道：“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”鲁迅则以自己的切身感受控诉了“孝”的害人本质和对病人的摧残和折磨，揭示了孝道不合人性、不尊重生命的本质。 文章题为“父亲的病”，但它不是单纯写父亲的病况，而是通过对庸医的批判，剖析了中国封建社会的“病根”。它以小见大，选取生活的片段，深入开掘，把儒医的存在和封建半封建社会制度联系起来，赋予了这篇散文思想的深刻性。据此概括作答。 9.同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名。 相关内容 人物姓名 和蔼地笑着说:“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（《琐记》） （1） “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？”（《范爱农》） （2） “我想，可以请人看一看，可有什么冤……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事…”（《父亲的病》） （3） “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”（《藤野先生》） （4） 【答案】（1）衍太太（2）范爱农（3）陈莲河（4）藤野先生  【解析】本题考查《朝花夕拾》文学常识。 （1）衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。在《琐记》里面，她鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 （2）范爱农是鲁迅所写回忆性散文《范爱农》中的人物，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （3）陈莲河是鲁迅散文《父亲的病》中的一位给父亲治病的“名医”。是一位故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 （4）藤野先生是鲁迅散文《藤野先生》中的人物，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 10．阅读下面文字，完成填空。 老师：同学们，我们今天来讲解《朝花夕拾》。今天课堂的形式是翻转课堂，请同学们做一回“小老师”，将了解到的关于《朝花夕拾》的知识分享给大家。 小冀：我先来。《朝花夕拾》的作者是我国著名的文学家、思想家、革命家 ，这部作品是他以《 》为总题目发表在《莽原》半月刊上的，后又更名为《朝花夕拾》。 小河：我也来说说。这部作品共有十篇文章，这些文章的标题十分有趣，有以人为题的：《 》《藤野先生》；也有以民间庙会、戏剧角色为题的：《 》《 》；还有以熟悉的小动物为题的：《 》；等等。 小北：从内容来看，《朝花夕拾》中既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，也写出了自己“ ”的原因。 老师：我还有一个问题，大家在阅读这本书的时候用的都是什么方法呢？ 小燕：我来回答。首先，我 了这本书的目录、小引和后记，了解了创作背景和创作初衷；然后，我用了大概五天的时间对整本书的内容进行略读；最后，选择我喜欢的《父亲的病》进行了精读。 老师：大家分享的知识很全面，这节翻转课堂十分成功，希望大家都能收获良多。 【答案】鲁迅 旧事重提 范爱农 五猖会 无常 狗•猫•鼠 弃医从文 浏览 【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 以人为题的： 《范爱农》，描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 以民间庙会、戏剧角色为题的： 《五猖会》，以赶民间庙会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 《无常》，描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。 以熟悉的小动物为题的： 《狗·猫·鼠》，描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 《藤野先生》揭示了鲁迅弃医从文的原因，即他意识到医学无法救国，转而通过文学唤醒国民的精神。 结合“我____了这本书的目录、小引和后记，了解了创作背景和创作初衷”可知，这是完整地了解一本书的目录及相关内容，属于浏览的读书方法。 11．《朝花夕拾》中的多篇作品展现了“人性美”，请结合原著完成下面的表格。 出处 事情 影响 《① 》 随着“我”的基础慢慢变好，寿镜吾先生给“我”读的书也渐渐加多。 寿镜吾先生因材施教，为“我”的文学素养打下基础。 《阿长与〈山海经〉》 ② “此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。” 《藤野先生》 藤野先生检查并从头到尾地修改“我”的讲义。 藤野先生③ 的品质，对“我”的人生产生了积极影响。 【答案】 从百草园到三味书屋 长妈妈给“我”买来《山海经》。 认真、负责、热忱、没有民族偏见高尚的品质（写一点即可） 【解析】①在《从百草园到三味书屋》这篇文章中，作者鲁迅回忆了在三味书屋的学习生活。寿镜吾先生是鲁迅的老师，他根据“我”知识基础的变化而调整读书的内容，这种因材施教的教学方法体现了他作为教师的智慧和对学生的关怀。他的教导为“我”文学素养的提升起到了奠基作用，这展现了他作为教育者人性中的美好品质。 ②在文中，长妈妈是一个很普通的保姆形象，但她却给“我”带来了极大的心灵慰藉。“我”一直心心念念想要一本《山海经》，长妈妈在知道“我”的渴望后，告假回家时给“我”买来了《山海经》。这一情节体现了长妈妈对“我”的关爱。因为这本书，“我”更加热爱搜集绘图的书，拓宽了自己的阅读范围，也开启了对书籍中图画等内容的探索之旅，这对“我”的阅读兴趣和知识积累产生了深远的影响，充分展现了长妈妈善良、朴实的人性美。 ③藤野先生检查并从头到尾地修改“我”的讲义这一情节非常重要。从他的行为可以看出他对待教学工作认真、负责的态度。他不因为 “我” 是中国留学生而有所偏见，而是一视同仁地对待每一个学生，认真地批改讲义，这种热忱的工作精神和没有民族偏见的高尚品质，让“我”在异国他乡感受到了温暖和尊重。这种品质对“我”产生了积极的影响，激励着“我”在自己的人生道路上，以公正、认真的态度对待人和事，也让“我”对不同民族之间的平等交流和相互尊重有了更深刻的认识。 12.下面是写给自己好友范爱农的一首诗,请你结合《范爱农》这篇文章,完成下面的表格。 哀范君三章(其一) 鲁迅 风雨飘摇日,余怀范爱农。 华颠萎寥落,白眼看鸡虫。 世味秋茶苦,人间直道穷。 奈何三月别,竟尔失畸躬。 【注】鸡虫:这里用来比喻争权夺利的政客。 (1)本诗“风雨飘摇日"暗指 (2)本诗刻画了范爱农 、 的人物形象。 (3)结合名著内容分析范爱农身亡究竟是什么原因。 (4) 本诗表达了作者怎样的思想感情? 【答案】（1）政治形式险恶动荡 (2)一身傲骨 刚正不阿 【解析】本诗中的“白眼看鸡虫"说明范爱农不会正眼看待那些争权夺利的政客,一身傲骨“人间直道穷”的“直道”二字,形容范爱农刚正不阿。由此概括即可。 (3))①社会原因:封建势力复辟带来的无奈和辛亥革命的不彻底性;②个人原因:生活困苦,处处碰壁,自身又无力改变当时现状,一腔热血无处释放。 【解析】题干要求分析范爱农身亡的原因,首先明确应从社会原因和个人原因两方面进行分析。联系范爱农所处的社会环境--动荡的革命年代;然后回顾情节,从范爱农自身角度出发表明他生活的苦楚,由此得出答案。 (4)表达了鲁迅对范爱农不幸遭遇的深切同情,对友人逝去的哀伤,对恶势力强烈的鞭挞和控诉。 13.《二十四孝图》中那些关于“孝”的故事中，“我”认为其中可以勉力仿效的有（1） 、 （写两个）；有性命之虞的有（2） （写一个）；最使我不解，甚至于发生反感有；（3） （写一个）。 【答案】子路负米 黄香扇枕（或陆绩怀橘） 卧冰求鲤 老莱娱亲（或郭巨埋儿） 【解析】本题考查对名著内容的理解。 根据原文第⑫段“自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类。‘陆绩怀橘’也并不难，只要有阔人请我吃饭。‘鲁迅先生作宾客而怀橘乎?’我便跪答云，‘吾母性之所爱，欲归以遗母。’阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事”可知，可以勉力仿效的有：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘。 根据原文第⑫段“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些”可知，有性命之虞的有：卧冰求鲤。 根据原文第⑬段“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿'两件事”，第⑮段“叙老莱子事云，‘行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。’大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈'作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”，第⑰段“‘汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻日，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？’但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家是富的，他都给了两弟；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相像了，‘及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺’”可知，“老莱娱亲”中老莱子年已七十，为讨父母欢心，常穿着彩衣，学婴儿啼哭，这种故作姿态、虚伪做作的“孝”让人不解甚至反感。“郭巨埋儿”说郭巨为了节省粮食供养母亲，打算埋掉自己的儿子，这种极端且违背人性的行为存在性命之虞，是不可取的。据此第四空填写：老莱娱亲或郭巨埋儿。 14．在“我最喜爱的名著人物”推介活动中，同学们撰写了以下人物描述。请你根据人物描述写出相应的人物。 人物 人物描述 （1） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖。 （2） 一位觉醒的知识分子，性格孤傲、正直、倔强。但是无法在黑暗社会立足，内心痛苦、悲凉。 （3） 一位异国的医学教授，治学严谨，没有民族偏见，仔细修改我的讲义，纠正解剖图，了解中国女人裹脚的情况。 （4） 有戒尺而不常用，读书投入时“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，像后面拗过去，拗过去。万正、质朴、博学。 【答案】 阿长 范爱农 藤野先生 寿镜吾 【解析】第一空：从“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖”这一爱好和动作可知，此人是阿长（长妈妈）。 阿长（长妈妈）是鲁迅儿时的保姆，她的性格特点包括封建迷信、渴望幸福、没有文化、喜欢多管闲事、爱唠叨以及对孩子的关爱。她的一些行为反映了当时社会底层妇女的生活状态和精神面貌。尽管她有许多缺点，但她也有着朴实无华的美好品质，如她的善良和对孩子的关爱。这些特点使得长妈妈这个角色在文学作品中栩栩如生，给人留下了深刻的印象； 第二空：从“觉醒的知识分子，性格孤傲、正直、倔强。但是无法在黑暗社会立足，内心痛苦、悲凉”这一正面评价和性格可知，此人是范爱农。 范爱农，是《朝花夕拾》中《范爱农》的主人公，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他； 第三空：从“治学严谨，没有民族偏见”这些品质和“仔细修改我的讲义，纠正解剖图，了解中国女人裹脚的情况” 这些事情可知，此人是藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。 藤野先生对鲁迅的影响主要体现在他毫无民族偏见地对待鲁迅，他认真批改鲁迅的讲义，关心鲁迅的学习和生活。藤野先生的正直、热忱、严谨的治学态度，让鲁迅感受到了真正的师者风范，这对鲁迅的思想转变和文学创作也有着重要的影响。鲁迅从藤野先生身上看到了人性的美好，也因为藤野先生的影响，鲁迅在弃医从文后，依然怀着对藤野先生的敬重和感激，藤野先生成为了鲁迅笔下具有代表性的正面教师形象，激励着鲁迅在文学道路上不断前行，用文字来拯救国民的灵魂； 第四空：从“有戒尺而不常用”这一习惯和“读书投入时……后面拗过去，拗过去”、“万正、质朴、博学”的品格可知，此人是寿镜吾； 寿镜吾是鲁迅在《朝花夕拾》中提到的一位重要人物，他是鲁迅小时候的老师，给鲁迅留下了深刻的印象。寿镜吾的形象在书中被描绘得非常生动，他是一个方正、质朴、博学的人，同时也是鲁迅学生时代最为敬畏的人。寿镜吾的教学方法虽然有些古板，但他对学生的要求非常严格，同时也非常关心学生的学习和成长。他在教学中注重启发学生的思路，提高学生的文学修养，选授课文时注重文采，因此被一些人讥为“离经叛道”。寿镜吾的个性也非常鲜明，他清贫自守，不愿入仕，这种理念对鲁迅产生了深远的影响。此外，寿镜吾还经常给学生讲荆轲、聂政等人的故事，培养学生的正义感和侠义精神。 15．小语向同学们展示了出自《朝花夕拾》的三幅插图。请你根据这三幅插图的画面内容，选择出相对应的文章名称。                                  ①      ②     ③ A《无常》          B．《阿长与〈山海经〉》          C．《从百草园到三味书屋》 【答案】 B C A 【解析】本题考查根据插图辨析作品名称。 第一幅图：根据插图中一位年长的妇女、打开的纸包中有四本小书、一个孩子等内容可知，这是《阿长与〈山海经〉》中阿长给儿时鲁迅寻购并赠送他渴求已久的绘图《山海经》时的情景。故选B。 第二幅图：插图画的是捕鸟的场面，根据竹筛、棒、长绳、孩子等内容可知，这是《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的情景。故选C。 第三幅图：根据插图中题写的“无常”等几个字及戴着纸糊的高帽子的人物可以知道，这是《朝花夕拾》中《无常》的画面。《无常》中所描绘的无常是一个勾魂使者。浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而滑稽，是一个招人爱好的鬼。故选A。 16．《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突： ，表现了父亲对儿童心理的 ，含蓄地批判了 的不合理。 【答案】 “我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难 无知和隔膜 封建思想习俗 【解析】第一空：在《五猖会》中，“我”对五猖会怀着极其热切的盼望。五猖会是一个盛大的庙会，对于孩子来说，这是充满乐趣、新奇和欢乐的活动，就像现在孩子盼望着去游乐园或者参加热闹的节日庆典一样。“我”满心期待着能够去感受那种热闹的氛围，观赏各种杂耍、仪式等。然而，父亲却在这个时候要求“我”背诵《鉴略》。这种要求对于一个满心欢喜等待去玩耍的孩子来说，无疑是一种巨大的阻碍。这就形成了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难之间的冲突。故填写：“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。 第二空：父亲的这种行为体现了他对儿童心理的无知和隔膜。他没有考虑到“我”当时那种急切、兴奋的心情，只是从自己的角度出发，认为孩子应该先完成知识的学习，背诵《鉴略》。他不理解孩子对于玩耍、对于热闹活动的那种天然的向往和渴望。在孩子的世界里，五猖会是当下最重要、最吸引人的事情，而父亲却忽视了这一点，说明他并不了解孩子内心真正的想法，与孩子的心理之间存在着距离。故填写：无知和隔膜。 第三空：这种冲突含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。在封建教育观念中，强调孩子要先学习经典文化知识，要遵循长辈的要求，压抑了孩子的天性。父亲要求“我”背诵《鉴略》可能也是受到封建教育观念的影响，认为这是对孩子进行教育的重要方式，而不顾及孩子的兴趣和情绪。这种封建思想习俗以成人的、刻板的教育方式为主，不尊重儿童的个性和心理需求，限制了儿童的自由和快乐，所以文章通过这一冲突对封建思想习俗的不合理之处进行了批判。故填写：封建思想习俗。 17.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是 ；在《 》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 【答案】 范爱农 父亲的病 【解析】本题考查识记名著内容。 《朝花夕拾》中，“眼球白多黑少”的人物范爱农，这是鲁迅初次见到范爱农时的印象。《范爱农》 是现代文学家鲁迅于1926年所写的一-篇回忆性散文,作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《父亲的病》 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医"的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 18．请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《① 》，共计② 篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③ ，后来为鲁迅买来了④ ，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤ 老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥ 等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性，成功的蕴含在了文章中的每一个角落。 【答案】 《旧事重提》 10 阿长（长妈妈） 《山海经》 寿镜吾 范爱农 【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 其中，《阿长与<山海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》记叙了他童年时在百草园玩耍的经历，回忆了长妈妈讲过的“美女蛇”的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时，作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历，主要回忆了三味书屋中那位严而不厉的私塾老师寿镜吾老先生，以及课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 19.阅读下面文字，回答问题。 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。 【答案】 陈莲河 一对蟋蟀 【解析】本题考查名著识记。 根据“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，选段选自鲁迅《朝花夕拾》中《父亲的病》。故事情节是：鲁迅为病重的父亲求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索贯穿全文，描述了几位“名”医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了愚昧无知的庸医，也反映了封建社会的迷信和对科学知识的不接受。 文中的“他”是指陈莲河；他，原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。周伯宜生命垂危之际仍旧泰然，说明这种情况也不是第一次了。他“巧妙”地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”，岂不是可笑至极？第二套药丸：鲁迅先生小时候也不知道这药丸的“精妙”，因为这本身就不能拿来治病。第三套：点在舌尖的“神丹”，其实也没有什么神奇。第四套：前世的事。这完全就是瞎扯了，是公然的欺骗。 陈莲河，通过变换药引来显示自己的医术高明。这里这种“奇特的药引”是：一对蟋蟀。 20．鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物，其中 是鲁迅先生的启蒙老师，为人质朴、方正、博学； 是一位日本教授，他伟大而朴素的人格令人肃然起敬。 【答案】 寿镜吾先生 藤野先生 【解析】第一空：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅详细地描述了在三味书屋跟寿镜吾先生求学的经历。寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师。他“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”。寿镜吾先生教学严格，“我就只读书，正午习字，晚上对课”。他为人方正，坚守传统的教育方式，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”。同时，他知识渊博，鲁迅在他的教导下读了许多经典古籍，为鲁迅的文学素养打下了坚实的基础。故填写：寿镜吾先生。 第二空：在《藤野先生》一文中，鲁迅对他充满敬意。藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自弱国的鲁迅十分关心。“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，他认真地为鲁迅批改讲义，这种对教学的认真负责和对学生的关怀体现了他的伟大。并且他生活朴素，“有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，藤野先生的高尚人格令人肃然起敬。故填写：藤野先生。 第二部分2022－2025中考《朝花夕拾》填空题检测（共 32 分） 【2022·海南省中考题】根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（4分） 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物： 特点： 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子心理。 ②《 》 ③ 【答案】 ① 寿镜吾（老师或先生）极方正、质朴、博学又有些严厉。 ②五猖会     ③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。 【解析】本题考查名著内容识记及理解。 节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”； 根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。 根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容； 篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表现了“我”因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。 【2022·重庆A卷中考题】.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分) ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。 (   ) ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 (      ) 【答案】陈莲河/何廉臣（均可，字形要准确） 范爱农 【解析】①答案是陈莲河（或何廉臣），出自《父亲的病》，文中明确写他 “长而胖”，与前一位 “圆而胖” 的名医形成对比。②答案是范爱农，出自《范爱农》，“高大身材、长头发、眼球白多黑少” 且 “看人像渺视”，是他最典型的外貌与神态描写。 【2023·甘肃省八市中考题】《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分） 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②______》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③______ 【答案】①五猖会   ②琐记   ③示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【解析】①《五猖会》，因篇目核心就是故乡里盼赛会、被父逼背《鉴略》的事。②《琐记》，这篇专门写离开故乡到南京求学，还提到了衍太太。③写在日本仙台跟藤野先生的交往，以及对他的怀念。 【2023·湖南益阳市中考题】《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。 （1）对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗 猫 鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；②            ；③它老在嚎叫，令人心烦；④　         　。作者取“猫”这一类型，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。（2分） （2）对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。 结合文章内容，完成下表。（4分） 作品 体验 看法 《从百草园到三味书屋》 童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。 ① 《五猖会》 ②  反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【答案】（1）②它与狮虎同族，却天生一副媚态  ④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。（2）①作者通过往事的回忆，认识到封建教育的形式对孩子好奇心和求知欲是一种扼杀。 ②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。 【解析】（1）“②它与狮虎同族，却天生一副媚态” 从原文内容看，鲁迅在《狗・猫・鼠》中细致剖析了猫的习性与品性。文中明确提及猫和狮虎同属猫科，本可拥有相似的威猛气质，却偏偏表现出谄媚的姿态，这是猫被作者批判的重要一点。从作者情感与讽刺意图来讲，作者借猫的这一特点，讽刺了生活中那些自身无真才实学，却刻意讨好、依附他人的人，与 “对暴虐者的憎恨” 这一核心情感相符。 “④它吃了‘我’小时候心爱的一只小隐鼠” 结合原文情节，小隐鼠是作者童年时喜爱的小动物，作者对其充满怜爱。而猫吃掉小隐鼠这一事件，是作者对猫产生憎恨的直接原因之一，是原文中清晰的关键情节。 从情感表达上，这一情节充分体现了作者 “对弱小者的同情”，小隐鼠的弱小与猫的残忍形成对比，进一步强化了作者对猫所代表的暴虐者的批判。 （2）从文章内容关联来看，百草园是充满生机与乐趣的地方，作者在其中能自由探索、满足好奇心，比如拔何首乌、抓鸟雀等行为，都是儿童天性的体现。而三味书屋的学习生活枯燥乏味，规矩繁多。从主题与作者观点层面，作者通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的压抑，清晰地表达出对封建教育模式的反思，指出这种教育形式束缚了儿童的好奇心和求知欲，这正是作者对儿童教育问题的核心看法。《五猖会》依据原文情节，迎神赛会是儿时的鲁迅非常期待的活动，在赛会到来前，他内心充满急切与兴奋，满心盼望着参与其中。 【2024·四川资阳市中考题】为消除与经典的隔膜，全班共读《朝花夕拾》后，你所在的小组开展“鲁迅的童年”专题探究活动。请你完成下列任务。 下面是某同学在梳理鲁迅的童年趣事时制作的读书卡，请你补写完整。（2分） 【答案】①五猖会 ②“我”认定猫吃了“我”的隐鼠 【解析】①《五猖会》，因为这篇写的是鲁迅童年盼迎神赛会的事，属于童年经历。②“我” 觉得猫吃了自己的隐鼠，这是《狗・猫・鼠》里鲁迅童年时的难忘经历。 【2024·河北省中考题】 阅读下面文字，完成填空。（2分） 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《_______》《_______》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 【答案】    ①. 从百草园到三味书屋    ②. 阿长与<山海经>  【解析】本题考查名著内容和名著阅读。 第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书；分别是《鉴略》、《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》、《琐记》和《阿长与<山海经>》。对《鉴略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的、排斥（或反感）的。因为父亲在看戏前让他背，他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。而《天演论》是鲁迅先生在矿路学堂如饥似渴阅读的书籍，开拓了鲁迅先生的视野，他对这本书是热衷、酷爱的。《山海经》是鲁迅先生幼时渴慕已久，渴望阅读的书籍。 【2024·四川广安市中考题】请根据表格提示，完善相关内容。（1分） 作品 人物 人物形象 《朝花夕拾》 _________ 冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷。 【答案】 范爱农   【解析】本题考查名著人物及形象。 根据《朝花夕拾》中的人物形象为“冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷”可知，该人物为范爱农。文中写了范爱农的几件事情：同乡会争执，“我”主张写文章悼念，发电报痛骂清政府，范爱农反对，初识范爱农，表现了他的冷静、倔强与愤世嫉俗；在酒楼叙旧中，表现了范爱农找不到革命之路的苦闷；在报馆案风波中，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。 【2025·安徽中考题】根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。（4分） 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书。 ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ② 【答案】《藤野先生》 《范爱农》 【解析】本题考查名著内容。 第①空：人物描写“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书”，在《朝花夕拾》的《藤野先生》里，鲁迅生动刻画了藤野先生的这一形象。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他严谨认真、没有民族偏见，给予鲁迅诸多帮助与教导，其独特的外貌与他正直热忱的性格一同，留在鲁迅的回忆里，所以从这一典型外貌描写，能明确对应篇目为《藤野先生》，故①处填《藤野先生》。 第②空：人物描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，源自《范爱农》。范爱农是鲁迅的友人，文中对他的外貌勾勒，精准呈现出其特立独行的气质。他有着复杂的经历，在鲁迅的回忆性文字里，以这样鲜明的形象存在，凭借这一外貌描述，可判断对应篇目是《范爱农》，所以②处填《范爱农》。 【2025·四川遂宁中考题】学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。（8分） 李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 张强：①《 》中的② ，虽然③ ，可是④ 并不是一个完人：还有⑤《 》中的⑥ ，虽然⑦ ，可是⑧ ，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！ 李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。 【答案】 朝花夕拾 长妈妈 善良朴实，热心真诚 粗俗好事、迷信无知 西游记 唐僧 立场坚定，不受女儿国国王的诱惑 是非不辨，责怪孙悟空打死了白骨精 示例二：①水浒传    ②鲁智深    ③侠肝义胆、豪爽直率    ④鲁莽冲动、不守规矩    ⑤简·爱    ⑥罗切斯特    ⑦深爱着简·爱    ⑧隐瞒了自己的婚史 【解析】本题考查名著阅读。 金无足赤，人无完人‌：比喻没有十全十美的事物或人，强调客观看待不完美并包容接纳。本题可围绕“人无完人”主题补全对话，从指定名著里选人物，梳理优缺点，让对话能自然传递“要宽容接纳他人”的道理，用“①作品+②人物+③优点+④缺点”的格式作答。 如《朝花夕拾》长妈妈：长妈妈善良朴实，比如她操心“我”的新年祝福，热心真诚地给“我”讲长毛故事，还费尽周折为“我”买来《山海经》；但她也粗俗好事、迷信无知，睡觉摆“大”字，讲长毛故事添油加醋，还让“我”吃福橘、忌说“死”等不吉利话。 《水浒传》鲁智深：在“拳打镇关西”“大闹野猪林”等情节，他侠肝义胆，为金氏父女打抱不平，豪爽直率地惩治恶霸郑屠；但他也鲁莽冲动，五台山出家时，不守清规戒律，大闹寺院，还随意打人。 示例一：《西游记》中的孙悟空虽然神通广大、嫉恶如仇（如一路降妖除魔，护佑唐僧取经），可是急躁冲动、不服管教（嫌弼马温官小反下天庭，不听唐僧劝诫打死强盗）并不是一个完人；还有《朝花夕拾》中的范爱农，虽然正直倔强、有进步思想（不满黑暗现实，追求变革），可是孤傲冷漠、有些狭隘（初期与鲁迅作对，在船上对鲁迅的调侃耿耿于怀），也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！ 示例二：《水浒传》中的林冲虽然隐忍善良、武艺高强（面对高俅等人欺压，前期一忍再忍；风雪山神庙展现高强武艺），可是懦弱被动、逆来顺受（被发配沧州仍寄希望安稳度日，不敢主动反抗），并不是一个完人；还有《简·爱》中的圣约翰，虽然虔诚善良、有奉献精神（投身传教事业，救助简·爱），可是刻板严厉、功利自私（强迫简·爱嫁给他去传教，把宗教使命凌驾于情感之上），也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！ ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 《朝花夕拾》通关“入门密钥” 作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。 主题： 1.挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。如：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 2.记叙作者童年和少年时期的生活经历与片段，表达了作者对旧日美好生活的眷恋及对旧礼制的批判。如：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》 3.以议论为中心，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。如：《狗·猫·鼠》 《〈二十四孝图〉》《父亲的病》 作品简介：1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》，这是鲁迅唯一一本散文集。本书以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 第一关 “填空题”限时检测小卷（原卷版） （时量45分钟 ） 班级 姓名 计分 第一部分 《朝花夕拾》整本阅读识记填空题检测（一空1分，共66分） 1.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示 ，这里指早年时候；“夕”表示这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆 时期、 时期、青年时期的人和事。 2.阅读下列《〈朝花夕拾〉散文分类表》，在横线序号上依次填写相应内容。 分类标准 篇目 ① 《从百草园到三味书屋》 对异国老师温暖人情的珍惜与留恋 《 》 ③ 《二十四孝图》 揭示巫医不分、勒索钱财、草芥人命的实质 《 》 3.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③ 4.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的_ _①_ _，又如《 ② 》中的_ _③ _。 5. 鲁迅原名________，字________，________(原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家 、思想家和革命家。 6．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，如《 》，鲁迅先生追忆童年时救养了一只隐鼠的经历，隐鼠的可爱与弱小让作者对其充满同情；又如《 》，记叙了作者儿时盼望观看家乡赛会，但却被父亲要求背诵《鉴略》的事。 7．某班读完《朝花夕拾》后，开展了“在阅读经典中体味成长”专题研读活动，请你阅读下面表格，根据提示，将表格填写完整。 人生阶段 代表篇目 相关人物 相关内容 童年 《阿长与山海经》 《从百草园到三味书屋》 阿长（① ） 寿镜吾（老师） 阿长买《山海经》。 鲁迅在百草园嬉戏。 少年 《② 》 《琐记》 陈莲河（医生） ③ 鲁迅为父亲医治病。 鲁迅被她的谣言中伤，决定外出求学。 青年 《藤野先生》 藤野严九郎（老师） 经历了④ 事件和幻灯片事件，鲁迅离开了仙台。 8.《父亲的病》一文中作者比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，揭示了所谓 和 不合人性、不尊重生命的本质。 9.同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名。 相关内容 人物姓名 和蔼地笑着说:“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（《琐记》） （1） “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？”（《范爱农》） （2） “我想，可以请人看一看，可有什么冤……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事…”（《父亲的病》） （3） “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”（《藤野先生》） （4） 10．阅读下面文字，完成填空。 老师：同学们，我们今天来讲解《朝花夕拾》。今天课堂的形式是翻转课堂，请同学们做一回“小老师”，将了解到的关于《朝花夕拾》的知识分享给大家。 小冀：我先来。《朝花夕拾》的作者是我国著名的文学家、思想家、革命家 ，这部作品是他以《 》为总题目发表在《莽原》半月刊上的，后又更名为《朝花夕拾》。 小河：我也来说说。这部作品共有十篇文章，这些文章的标题十分有趣，有以人为题的：《 》《藤野先生》；也有以民间庙会、戏剧角色为题的：《 》《 》；还有以熟悉的小动物为题的：《 》；等等。 小北：从内容来看，《朝花夕拾》中既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，也写出了自己“ ”的原因。 老师：我还有一个问题，大家在阅读这本书的时候用的都是什么方法呢？ 小燕：我来回答。首先，我 了这本书的目录、小引和后记，了解了创作背景和创作初衷；然后，我用了大概五天的时间对整本书的内容进行略读；最后，选择我喜欢的《父亲的病》进行了精读。 老师：大家分享的知识很全面，这节翻转课堂十分成功，希望大家都能收获良多。 11．《朝花夕拾》中的多篇作品展现了“人性美”，请结合原著完成下面的表格。 出处 事情 影响 《① 》 随着“我”的基础慢慢变好，寿镜吾先生给“我”读的书也渐渐加多。 寿镜吾先生因材施教，为“我”的文学素养打下基础。 《阿长与〈山海经〉》 ② “此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。” 《藤野先生》 藤野先生检查并从头到尾地修改“我”的讲义。 藤野先生③ 的品质，对“我”的人生产生了积极影响。 12.下面是写给自己好友范爱农的一首诗,请你结合《范爱农》这篇文章,完成下面的表格。 哀范君三章(其一) 鲁迅 风雨飘摇日,余怀范爱农。 华颠萎寥落,白眼看鸡虫。 世味秋茶苦,人间直道穷。 奈何三月别,竟尔失畸躬。 【注】鸡虫:这里用来比喻争权夺利的政客。 (1)本诗“风雨飘摇日"暗指 (2)本诗刻画了范爱农 、 的人物形象。 (3)结合名著内容分析范爱农身亡究竟是什么原因。 (4) 本诗表达了作者怎样的思想感情? 13.《二十四孝图》中那些关于“孝”的故事中，“我”认为其中可以勉力仿效的有（1） 、 （写两个）；有性命之虞的有（2） （写一个）；最使我不解，甚至于发生反感有；（3） （写一个）。 14．在“我最喜爱的名著人物”推介活动中，同学们撰写了以下人物描述。请你根据人物描述写出相应的人物。 人物 人物描述 （1） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖。 （2） 一位觉醒的知识分子，性格孤傲、正直、倔强。但是无法在黑暗社会立足，内心痛苦、悲凉。 （3） 一位异国的医学教授，治学严谨，没有民族偏见，仔细修改我的讲义，纠正解剖图，了解中国女人裹脚的情况。 （4） 有戒尺而不常用，读书投入时“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，像后面拗过去，拗过去。万正、质朴、博学。 15．小语向同学们展示了出自《朝花夕拾》的三幅插图。请你根据这三幅插图的画面内容，选择出相对应的文章名称。                                  ①      ②     ③ A《无常》          B．《阿长与〈山海经〉》          C．《从百草园到三味书屋》 16．《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突： ，表现了父亲对儿童心理的 ，含蓄地批判了 的不合理。 17.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是 ；在《 》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。 18．请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《① 》，共计② 篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③ ，后来为鲁迅买来了④ ，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤ 老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥ 等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性，成功的蕴含在了文章中的每一个角落。 19.阅读下面文字，回答问题。 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。 20．鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物，其中 是鲁迅先生的启蒙老师，为人质朴、方正、博学； 是一位日本教授，他伟大而朴素的人格令人肃然起敬。 第二部分2022－2025中考《朝花夕拾》填空题检测（共 32 分） 【2022·海南省中考题】根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（4分） 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物： 特点： 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子心理。 ②《 》 ③ 【2022·重庆A卷中考题】.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分) ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。 (   ) ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 (      ) 【2023·甘肃省八市中考题】《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分） 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与（山海经）》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②______》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③______ 【2023·湖南益阳市中考题】《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。 （1）对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗 猫 鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；②            ；③它老在嚎叫，令人心烦；④　         　。作者取“猫”这一类型，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。（2分） （2）对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。 结合文章内容，完成下表。（4分） 作品 体验 看法 《从百草园到三味书屋》 童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。 ① 《五猖会》 ②  反对封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【2024·四川资阳市中考题】为消除与经典的隔膜，全班共读《朝花夕拾》后，你所在的小组开展“鲁迅的童年”专题探究活动。请你完成下列任务。 下面是某同学在梳理鲁迅的童年趣事时制作的读书卡，请你补写完整。（2分） 【2024·河北省中考题】 阅读下面文字，完成填空。（2分） 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《_______》《_______》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 【2024·四川广安市中考题】请根据表格提示，完善相关内容。（1分） 作品 人物 人物形象 《朝花夕拾》 _________ 冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷。 【2025·安徽中考题】根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。（4分） 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小的书。 ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ② 【2025·四川遂宁中考题】学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。（8分） 李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 张强：①《 》中的② ，虽然③ ，可是④ 并不是一个完人：还有⑤《 》中的⑥ ，虽然⑦ ，可是⑧ ，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！ 李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $