16.2 性状遗传的物质基础课件-2025--2026学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“性状遗传的物质基础”，核心讲解染色体、DNA、基因的层级结构及基因对性状的控制。通过“遗传密码藏于细胞何处”提问导入，结合不同生物染色体数目对比、体细胞与生殖细胞染色体关系分析，借助表格、流程关系图及小组讨论填图等支架，帮助学生构建从细胞到基因的结构逻辑及基因控制性状的认知链。 其特色在于融合生命观念（结构与功能观：染色体-DNA-基因层级结构）、科学思维（镰刀型贫血症案例流程分析基因突变致性状改变）与探究实践（小组讨论填名词关系图、视频观看后概括病因）。通过类比（基因-设计图等）化抽象为具体，学生易理解，教师可借结构化资料与互动设计提升教学效果。

卵结合) 受精卵 生殖细胞中的染色体成单存在 (23条染色体) (23条染色体) 23条+23条=46条 (23对) (46条23对染色体) 一、染色体 以人为例思考:动、植物的体细胞中,染色体为什么会成对存在? 蛋白质 染色体 DNA 基因 认真分析左边两幅图,总结染色体、DNA、基因三者的关系 细胞核 一定数目 染色体 DNA 每条1个 基因 多个 (DNA和蛋白质组成,遗传物质的载体) (遗传信息的携带者,两条长链,双螺旋结构) (包含遗传信息的DNA片段) 与染色体一样,DNA和基因在体细胞中也是成对存在。 二、DNA与基因 请各小组讨论,结合所给信息按照下图将相应名词填在相应位置上。 决定 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞 性状 蛋白质 根据观看的视频内容,概括出镰刀型红细胞贫血症的病因,尝试完成相关的填空。结合此病例形成的原因,总结基因是如何控制性状的表达。 单一的_突变 _的结构 _的形状变成了长而尖的镰刀型 _无法送达到各种细胞 镰刀型红细胞病的多种症状 改 变 导 致 导 致 产 生 基因 血红蛋白 红细胞 氧气 基因 指导 合成 蛋白质 影 响 性状 控制 类比:基因、蛋白质和性状分别相当于下列各项中的哪一项? 设计图(蓝图) 建筑物 基因 蛋白质 性状 指导 表达 控制 三、基因与性状 同一个生物体所有细胞的遗传物质相同吗?为什么同一个生物体,不同部位的细胞,比如平滑肌细胞和神经细胞,它们的结构和功能都不一样? 生物体内每个细胞中含有相同的遗传物质。 不同部位和功能的细胞,能将遗传信息表达出来的基因是不同的。 结合萝卜的地上部分和地下部分的颜色差异及军训前后肤色差异思考性状表现还受到什么影响? 基因虽然能够控制生物性状,但也不能控制生物体的全部生命活动。有很多性状表现是由遗传物质和_共同作用的结果。 环境 基因的选择性表达 三、基因与性状 细胞核 性状遗传的物质基础 染色体 DNA 蛋白质 基因 ②基因通过指导蛋白质的合成来控制性状表现 ③基因的选择性表达 ④性状表现受到基因和环境的共同影响 ①基因是具有遗传效应的DNA片段 为什么父母的性状会遗传给后代? 父母是直接把性状遗传给后代的吗? 控制性状遗传的物质基础到底是什么? 根据本节课学的内容,请你帮助小明解决疑惑: 在体细胞中成对的染色体,一条来自父方,一条来自母方。 父母不是直接把性状遗传给后代,是把基因遗传给后代。 控制性状遗传的物质基础是基因。 课本习题 1、2、3 真题练习 1.下列能表示染色体、DNA和基因之间关系的是( ) A.染色体 DNA 基因 B.DNA 染色体 基因 C.染色体 基因 DNA D.DNA 基因 染色体 包含 包含 包含 包含 包含 包含 包含 包含 2.某同学用表中的材料制作染色体模型。下列叙述错误的是( ) A.长绳用来模拟DNA分子 B.不同彩色标签代表不同基因 C.彩色标签应该贴在橡皮泥上 D.长绳还需要缠绕成短棒状 材料 长绳 彩色标签 橡皮泥 模拟对象 ? 基因 蛋白质 3.基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上,而DNA又大多集中在染色体上。下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,正确的是( ) A.每条染色体上只含有1个基因 B.每条染色体上会有多个DNA分子 C.每条染色体上只有1个蛋白质分子 D.每个DNA分子上含有多个基因 4.某大豆品种的4号染色体上存在着一种抗虫基因(如图所示)。下列叙述错误的是( ) A.4号染色体上只有这一个基因 B.4号染色体主要由蛋白质和DNA组成 C.抗虫基因是包含遗传信息的DNA片段 D.4号染色体位于大豆细胞的细