第10单元 第57讲 生物技术的安全性和伦理问题（教师用书Word）-【正禾一本通】2026年新高考生物高三一轮总复习高效讲义（人教版 不定项）

该高中生物学讲义聚焦生物技术安全性与伦理问题，系统整合转基因产品安全性、生殖性克隆人伦理争议、生物武器防控等高考核心考点，按“成果-争论-理性看待”“概念比较-伦理分析-政策解读”逻辑架构知识点，通过考点梳理（含正误辨析）、方法指导（如深挖教材要点）、真题训练（高考真题感悟试做）等环节，帮助学生构建知识网络，突破易混难点。 讲义以科学思维与态度责任为核心素养导向，创新采用“概念对比+实例辨析”教学策略，如对比生殖性与治疗性克隆的目的差异，结合我国“四不原则”强化社会责任认知，设置分层题组（基础辨析、能力提升）与高考真题精讲，助力学生高效内化考点，为教师把控复习节奏、提升备考针对性提供实战支撑。

第57讲　生物技术的安全性和伦理问题 【课标要求】1.举例说出日常生活中的转基因产品。2.探讨转基因技术在应用过程中带来的影响。3.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。4.分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。5.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。6.认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。 考点一　转基因产品的安全性 1.转基因成果 领域 成果 微生物 方面 ①减少啤酒酵母双乙酰的生成，缩短啤酒的发酵周期； ②构建高产、优质的基因工程菌生产氨基酸； ③用基因工程菌生产药物 转基因 动物方面 ①培育生长迅速、营养品质优良的转基因家禽、家畜； ②培育抵抗相应病毒的动物新品种； ③建立某些人类疾病的转基因动物模型 转基因 植物方面 培育具有抗虫、抗病、抗除草剂和耐储藏等新性状的作物 2.对转基因产品安全性的争论 [深挖教材](选择性必修3 P102“相关信息”)我国科学家将来自玉米的α­淀粉酶基因与目的基因一起转入植物中，由于α­淀粉酶基因可以阻断淀粉储藏使花粉失去活性，因而可以防止转基因花粉的传播。 　 3.理性看待转基因技术 (1)理性看待转基因技术的前提 ①清晰地了解转基因技术的原理和操作规程。 ②看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和文化等因素的影响。 ③要靠确凿的证据和严谨的逻辑进行思考和辩论。 (2)我国对转基因技术的态度 ①研究上要大胆，坚持自主创新。 ②推广上要慎重，做到确保安全。 ③管理上要严格，坚持依法监管。 (3)我国相关部门制定了一系列的政策、法规并成立相关机构 ①维护了消费者对转基因产品的知情权和选择权。 ②保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的安全性。 ③为保障农业转基因生物安全提供重要的技术支撑。 【正误辨析】　//////////////////////////// (1)通过转基因技术生产药物只是转基因微生物方面的应用。(×) 提示：可通过转基因微生物和转基因动物生产药物。 (2)种植的转基因作物中大豆和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。(√) (3)若转基因植物的外源基因来源于自然界，则不会存在安全性问题。(×) 提示：转基因技术的安全性问题需要验证才能得到证实，若转基因植物的外源基因来源于自然界，也有可能存在安全性问题。 (4)转基因生物可能会破坏生态平衡。(√) 1.下列有关转基因生物的叙述，正确的是(　　) A.转基因作物的长期、大规模种植不利于侵染力更强的害虫的出现 B.转基因生物不会对生物多样性构成威胁，也不会影响生态系统的稳定性 C.严格选择种植区域可减少转基因作物发生外源基因扩散的可能性 D.只要有证据表明某种转基因食品有害，就应全面禁止转基因技术在食品上的应用 解析：选C。转基因作物长期、大规模种植有利于侵染力更强的害虫出现，因为转基因作物能起到选择作用，A错误；转基因生物可能会对生物多样性构成威胁，也可能会影响生态系统的稳定性，B错误；有证据表明某种转基因食品有害，应该马上停止实验，并销毁该重组生物，而不应全面禁止转基因技术在食品上的应用，D错误。 2.普通番茄细胞中多聚半乳糖醛酸酶基因(PG基因)控制合成的多聚半乳糖醛酸酶，能使番茄细胞壁破坏而不耐储藏。科学家将抗PG基因导入番茄细胞，使抗PG基因合成的mRNA与PG基因合成的mRNA相结合，从而培育出抗软化的转基因番茄。下列叙述错误的是(　　) A.PG基因与抗PG基因的区别是基因中的碱基序列不同 B.抗PG基因能阻止PG基因表达的翻译过程，使细胞不能合成PG C.常用显微注射法将抗PG基因表达载体导入番茄体细胞 D.为了避免转基因植物花粉污染周围植物，可将抗PG基因整合到叶绿体DNA上 解析：选C。真核细胞中的基因是有遗传效应的DNA片段，其碱基的排列顺序决定了遗传信息，故PG基因与抗PG基因的区别是基因中的碱基序列不同，A正确；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，抗PG基因合成的mRNA与PG基因合成的mRNA相结合，从而阻止了PG基因的翻译过程，使细胞不能合成PG，B正确；将目的基因导入植物细胞的常用方法是农杆菌转化法，C错误；由于花粉中不含有叶绿体，所以如果将抗PG基因整合到叶绿体DNA上，则花粉中不含有抗PG基因，可避免转基因植物花粉污染周围植物，D正确。 考点二　关注生殖性克隆人、禁止生物武器 1.生殖性克隆人面临的伦理问题 (1)生殖性克隆和治疗性克隆的比较 类型 生殖性克隆 治疗性克隆 概念 通过克隆技术产生独立生存的新个体 利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的 目的 产生独立生存的新个体 治疗疾病 水平 个体水平 细胞或组织水平 联系 都属于无性生殖；产生新细胞、新组织或新个体，遗传信息相同 (2)关于生殖性克隆人的争论 观点 理由 赞同 ①是一项科学研究，有自己内在的发展规律，社会应该允许科学家研究； ②现在人们的伦理道德观念还不能接受这一切，但是人的观念是可以改变的 大多 数人 反对 ①生殖性克隆人“有违人类尊严”； ②在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用； ③克隆技术还不成熟，面临着流产、死胎和畸形儿等问题 (3)我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。 (4)我国政府重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。 2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较 类型 试管婴儿 设计试管婴儿 技术 手段 不需进行遗传学诊断 胚胎移植前需进行遗传学诊断 实践 应用 解决不孕不育问题 用于白血病、地中海贫血病等疾病的治疗 联系 二者都是体外受精，经体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，在生殖方式上都为有性生殖 3.生物武器的种类和特点 (1)种类 (2)特点 ①致病性强；传染性强；人易感。 ②较隐蔽：不易被发现；易传播(如气溶胶)，发病有潜伏期，污染面积大、危害时间长。 ③易得到：制备容易，花费小。 ④传染途径多，治疗困难。 ⑤受自然条件影响大。 4.《禁止生物武器公约》 (1)1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，并于1975年3月生效。 (2)1984年11月，我国也加入了这一公约。 (3)1998年6月，中美两国元首重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 (4)2010年，在第65届联合国大会上，我国政府主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器。 【正误辨析】　//////////////////////////// (1)生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，是正常现象，不违反人类传统的伦理道德。(×) 提示：生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的伦理道德是背道而驰的。 (2)生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。(√) (3)生殖性克隆和治疗性克隆没有本质区别。(×) 提示：生殖性克隆是为了获得新个体，治疗性克隆只是为了获得用于治疗疾病的细胞、组织或器官，两者之间有着本质区别。 (4)中国政府主张对治疗性克隆和生殖性克隆进行有效监控和严格审查。(×) 提示：我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。 (5)生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入人体。(√) (6)我们对待生物武器的态度是坚决禁止生物武器。(√) 下面是试管婴儿及克隆人的培育流程图，分析并回答下列问题： Ⅰ.试管婴儿与设计试管婴儿的培育过程： Ⅱ.克隆人的培育过程： (1)在Ⅰ的图示中，①②③是试管婴儿的培育过程，①②④⑤是设计试管婴儿培育的过程(填图中序号)。 (2)试管婴儿与设计试管婴儿技术的主要区别是什么？ 提示：设计试管婴儿多了胚胎移植前的遗传学诊断过程。 (3)试管婴儿技术与克隆技术在技术环节上的主要差异是什么？ 提示：前者需要经过体外受精，后者需要用到细胞核移植技术。　 (4)试管婴儿技术与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 提示：试管婴儿技术属于有性生殖，克隆技术属于无性生殖。　 (5)治疗性克隆与生殖性克隆过程中胚胎的处理方式相同吗？有什么区别？ 提示：不相同。治疗性克隆获得的早期胚胎主要用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干细胞分化出所需的特定的细胞、组织和器官；在生殖性克隆过程中，获得的胚胎移入母体的子宫内发育成婴儿。 题组一　关注生殖性克隆人 1.生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是(　　) A.两者都面临伦理问题 B.两者都涉及体细胞核移植技术，都与试管婴儿技术有本质的区别 C.前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病 D.生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性 解析：选D。生殖性克隆和治疗性克隆都涉及伦理问题，我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受进行任何生殖性克隆人实验，也同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，A正确；生殖性克隆和治疗性克隆都涉及体细胞核移植技术，属于无性生殖，而试管婴儿属于有性生殖，所以它们存在本质上的区别，B正确；生殖性克隆以产生新个体为目的，而治疗性克隆是为了治疗疾病，C正确；生殖性克隆人属于无性生殖，不能丰富人类基因的多样性，D错误。 题组二　禁止生物武器 2.(2025·江西南昌模拟)生物技术运用于食品、医疗引发一系列安全与伦理问题，若应用于战争或恐怖活动，则后果将更为可怕。下列相关阐述正确的是(　　) A.生物武器与常规武器相比具有传染性强、研发门槛高、不受自然条件影响等特点 B.我国禁止克隆人的实验，对治疗性克隆实验也进行严格审查 C.自古就有“吃啥补啥”的说法，所以吃了转基因食品，则其中的基因就会整合到人的基因组中 D.我国对于生物武器奉行不发展、不生产、不储存生物武器的政策，但并不反对其他国家生物武器的扩散 解析：选B。生物武器与常规武器相比具有传染性强、不易被发现等特点，但容易受地形、风向等多种自然条件影响，A错误；我国对于生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，禁止克隆人的实验，对治疗性克隆实验也进行严格审查，B正确，D错误；转基因食品中的基因是DNA，是大分子物质，进入人体后会被消化分解，不会整合到人的基因组中，C错误。 　　　　　　　　　　　　　　　　　【高考真题·感悟试做】　　　　　　　　　　　　　　　　　 考向一　转基因产品的安全性 1.(2022·辽宁高考)抗虫和耐除草剂玉米双抗12－5是我国自主研发的转基因品种。为给监管转基因生物安全提供依据，采用PCR方法进行目的基因监测，反应程序如图所示。下列叙述正确的是(　　) A.预变性过程可促进模板DNA边解旋边复制 B.后延伸过程可使目的基因的扩增更加充分 C.延伸过程无需引物参与即可完成半保留复制 D.转基因品种经检测含有目的基因后即可上市 解析：选B。预变性过程是使双链DNA完全变性解聚，A错误；后延伸过程是为了让引物延伸完全并让单链产物完全复性形成双链结构，可使目的基因的扩增更加充分，B正确；延伸过程需引物参与，C错误；转基因品种不只需要检测是否含有目的基因，还要检测是否表达、是否存在安全性问题，D错误。 考向二　关注生殖性克隆人、禁止生物武器 2.(2024·浙江1月选考)关于生物技术的安全与伦理问题，我国相关法规明令禁止的是(　　) A.试管动物的培育 B.转基因食品的生产 C.治疗性克隆的研究 D.生物武器的发展和生产 解析：选D。我国政府主张在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散，主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器，D符合题意。 3.(2023·浙江1月选考)以哺乳动物为研究对象的生物技术已获得了长足的进步。对生物技术应用于人类，在安全与伦理方面有不同的观点，下列叙述正确的是(　　) A.试管婴儿技术应全面禁止 B.治疗性克隆不需要监控和审查 C.生殖性克隆不存在伦理道德方面的风险 D.我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验 解析：选D。试管婴儿属于有性生殖，合理范围内，试管婴儿技术是可以使用的，A错误。我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查，B错误。生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念，C错误。我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，D正确。 学科网（北京）股份有限公司 $