第1单元 第1讲 走近细胞（教师用书Word）-【正禾一本通】2026年新高考生物高三一轮总复习高效讲义（人教版 不定项）

该高中生物学高考复习讲义紧扣“走近细胞”高考核心考点，涵盖细胞学说、生命系统层次、原核与真核细胞比较及显微镜使用，按“理论-系统-实验”逻辑架构知识，通过考点梳理、方法指导（如显微镜放大倍数计算）、真题训练（题组及高考真题）环节，帮助学生突破原核真核辨析等难点，体现复习系统性与针对性。 资料以生命观念（结构与功能观）、科学思维（归纳比较法）、探究实践（显微镜操作）为核心，如原核真核比较用表格对比细胞壁成分等培养科学思维，显微镜使用通过异物位置分析落实探究实践。设正误辨析纠正误区，分层题组巩固提升，助力学生构建知识网络、提升解题能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

第1讲　走近细胞 【课标要求】1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成， 这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是细胞内有无以核膜为界限的细胞核。3.探究·实践：使用高倍显微镜观察几种细胞。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 　　　　　　　　　　　　　　　　 1.细胞学说 (1)主要内容 [提醒]　并不是所有新细胞都是由老细胞分裂产生的，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 (2)建立过程 [深挖教材]（1）（必修1 P5“科学方法”）细胞学说的建立应用了不完全归纳法（填“完全归纳法”或“不完全归纳法”）。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，但也需要注意存在例外的可能。　 (3)意义 ①明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。 ②标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 ③为生物进化论的确立埋下了伏笔。 [提醒]　细胞学说中的三个“未涉及”和两个“统一” (1)三个“未涉及”：①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)两个“统一”：①统一了“动植物”(均由细胞构成)；②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 (2)生命系统的结构层次 ①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。 ②地球上最早的生命形式是单细胞生物。 ③生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。 ④病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。 ⑤单细胞生物不具有组织、器官、系统层次，细胞即是个体；植物没有系统层次。 [深挖教材](2)(必修1 P6“旁栏思考”)一个分子或一个原子是(填“是”或“不是”，下同)一个系统，不是生命系统。　 3.非细胞形态的生物——病毒 【正误辨析】　//////////////////////////// (1)人体每个细胞都能单独完成各项生命活动。(×) 提示：人是多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各项生命活动。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。(√) (3)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。(×) 提示：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，未涉及多样性。 题组一　细胞学说 1.(2024·四川成都一模)关于细胞学说的建立过程及内容要点，下列叙述正确的有(　　) ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ③施莱登和施旺是细胞学说的建立者 ④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 ⑤魏尔肖发现并命名了细胞 ⑥所有的细胞都来源于先前存在的细胞 ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 A.6项 B.5项 C.4项 D.3项 解析：选D。细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，阐明了细胞是生物体结构和功能的基本单位，①正确；细胞学说揭示了生物体结构的统一性，没有揭示细胞的多样性，②错误；施莱登和施旺是细胞学说的建立者，③正确；细胞学说没有认为细胞分为原核细胞和真核细胞，④错误；罗伯特·胡克发现并命名了细胞，⑤错误；魏尔肖指出，所有的细胞都来源于先前存在的细胞，⑥正确；细胞学说的建立，标志着生物学研究从个体水平进入了细胞水平，⑦错误。 题组二　细胞是基本的生命系统 2.(多选)世界自然保护联盟(IUCN)将大熊猫由“濒危”降为“易危”，但其受威胁程度依然严重，未来100年内仍有18个大熊猫种群的灭绝风险高于50%，15个大熊猫种群的灭绝风险高于90%。下列相关叙述错误的是(　　) A.科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统的层次 B.大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 C.大熊猫以细胞增殖、分化为基础的生长发育说明细胞是生命活动的基本单位 D.保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究 解析：选ABD。最基本的生命系统的层次是细胞，A错误；群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，因此大熊猫和它的生存环境中所有生物一起形成群落，B错误；动植物以细胞增殖、分化为基础的生长发育说明细胞是生命活动的基本单位，C正确；分子和原子不属于生命系统的结构层次，保护大熊猫，需要从个体开始研究，D错误。 题组三　病毒 3.(2022·海南高考)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(　　) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 解析：选D。人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 考点二　细胞的多样性与统一性 1.三种典型的原核细胞 图示 辨析 图甲、乙、丙所示生物分别为蓝细菌、大肠杆菌、支原体。 请写出相关结构名称：①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④拟核、⑤核糖体。 生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。 [深挖教材](必修1 P12“拓展应用”)支原体可能是最小、最简单的单细胞生物，属于原核生物，与细菌的细胞结构的区别是没有细胞壁。 2.原核细胞和真核细胞的比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以核膜为界限的细胞核 细胞内有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无细胞核，但有拟核 有细胞核，有核膜和核仁 DNA存在形式 裸露存在 核DNA与蛋白质结合形成染色体(质) 转录和翻译 能同时进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行 不能同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循孟德 尔遗传定律 不遵循 核基因遵循，质基因不遵循 可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 　　　　　　　　　　　　　　　　 [提醒]　原核生物和真核生物的相关辨析 ①能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。例如，硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。 ②没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。 ③名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。 3.细胞多样性与统一性的分析 (1)细胞多样性的原因 (2)细胞统一性的表现 【正误辨析】　//////////////////////////// (1)核糖体是合成蛋白质的场所，所以原核细胞和真核细胞都具有核糖体。(√) (2)真核细胞的细胞核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。(×) 提示：真核细胞的细胞核中DNA—蛋白质复合物可以指染色体，也可以指DNA复制或转录时DNA与酶的结合物，而原核细胞的拟核中进行DNA复制、转录时，DNA也会与酶结合形成DNA—蛋白质复合物。 (3)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。 (×) 提示：乳酸菌、蓝细菌属于原核细胞，没有染色体和核膜。 题组一　真核细胞和原核细胞 1.(2022·辽宁高考)下列关于硝化细菌的叙述，错误的是(　　) A.可以发生基因突变 B.在核糖体合成蛋白质 C.可以进行有丝分裂 D.能以CO2作为碳源 解析：选C。硝化细菌是原核生物，其遗传物质是DNA，可以发生基因突变，A正确；原核细胞中只有核糖体一种细胞器，蛋白质在核糖体中合成，B正确；原核生物不能进行有丝分裂，可进行二分裂，C错误；硝化细菌可以进行化能合成作用，是自养型生物，能以CO2作为碳源，D正确。 题组二　细胞的统一性和多样性 2.(2023·海南高考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是(　　) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体，都能进行光合作用 D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用 解析：选B。衣藻属于真核生物，A错误；大肠杆菌属于原核生物，没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒体，但能进行呼吸作用，D错误。 3.(多选)细胞被认为是一个共同祖先细胞的后裔，而在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，科学家们可以将研究一种生物所得到的知识用于其他的生物，从而催生了“模式生物”的出现，它们通常有个体较小、容易培养、操作简单、生长繁殖快的特点，如：噬菌体(某种病毒)、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥、果蝇和小白鼠等。下列关于“模式生物”的描述，正确的是(　　) A.“模式生物”的研究都能体现细胞是生命活动的基本单位 B.大肠杆菌与酵母菌都是单细胞的原核生物，都具有细胞壁 C.“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D.“模式生物”能体现细胞的统一性，也能体现细胞的多样性 解析：选AD。“模式生物”中病毒需要寄生在活细胞内才能表现出生命活动，单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞完成各项生命活动，所以“模式生物”的研究都能体现细胞是生命活动的基本单位，A正确；大肠杆菌是原核生物，酵母菌是单细胞的真核生物，都具有细胞壁，B错误；噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞内，所以需要用宿主的活细胞培养，C错误；“模式生物”的细胞具有相似的结构，能体现细胞的统一性，“模式生物”的细胞各种各样，也体现了细胞的多样性，D正确。 考点三　使用高倍显微镜观察几种细胞[探究·实践] 1.显微镜的使用方法 2.显微镜的放大倍数计算 (1)显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。 (2)高倍镜与低倍镜的比较：一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短，则放大倍数最大的镜头组合是甲和丁。 (3)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算：若视野中细胞为单行，则计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，则计算时应考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如表： 项目 视野中一行细胞数量 圆形视野内细胞数量 低倍镜下放 大倍数为a时 c d 高倍镜下放 大倍数为na时 c×(1/n) d×(1/n2) 特点 一行的细胞数目和放大倍数成反比 圆形视野内的细胞数目和放大倍数的平方成反比 示意图 3.显微镜使用过程中的问题分析 (1)显微镜的成像特点和装片移动规律：显微镜下成的像是倒立的虚像，即物像与实物左右相反，上下颠倒。因此若要将右上方的物像移到视野中央，则应将装片往右上方移动。 (2)异物位置分析：若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于B上。(填编号) A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜 (3)视野亮度的调节：光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察植物的表皮细胞时，视野应调暗些，具体做法是改用平面反光镜，缩小光圈。使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗的原因可能是反光镜的调节角度不对。 (4)视野模糊的原因分析：观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊，出现上述情况的原因可能是花生切片厚薄不均匀，若整个视野模糊，应调节细准焦螺旋。 【正误辨析】　//////////////////////////// (1)为尽快观察，可直接使用高倍物镜。 (×) 提示：应先在低倍物镜下找到目标，并移到视野中央，再切换高倍物镜。 (2)可用粗准焦螺旋直接调节高倍镜。 (×) 提示：换上高倍镜后只能调节细准焦螺旋，视野较暗时，应调节反光镜或光圈。 (3)换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免损伤镜头或压碎玻片标本。 (×) 提示：换用高倍镜时，不能提升镜筒。 1.(2024·河南周口模拟)下列关于显微镜的使用，说法错误的是(　　) A.在透明纸上写上字母“p”，在显微镜的视野中看到一个字母“d” B.观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变亮，细胞数目增多 C.目镜选用10×，物镜选用40×，观察的物像被放大到400倍 D.当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋使物像更清晰 解析：选B。显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若载玻片上有字母“p”，则视野中呈现字母“d”， A正确；由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变暗，视野中细胞数目减少，B错误；显微镜放大倍数是指物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，目镜选用10×，物镜选用40×，观察的物像被放大到400倍，C正确；当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋调节物镜与装片之间的距离，使物像更清晰，D正确。 2.(多选)图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，图②是低倍镜下的视野。下列相关叙述错误的是(　　) A.甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙物镜离装片的距离更近 B.乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会减少 C.要想换用高倍镜观察②中的细胞a，需要将装片向左移动 D.换用乙物镜的操作顺序为转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 解析：选ABD。分析图①可知甲物镜是低倍物镜，乙物镜是高倍物镜。甲物镜被乙物镜替换后，放大倍数变大，视野的亮度会减弱，细胞数量减少，A错误；乙物镜被甲物镜替换后，放大倍数变小，在视野中看到的细胞数量会增多，B错误；细胞a在视野中偏左，用高倍镜观察需要先将物像移至视野中央，装片移动的方向是向左，C正确；换用乙物镜的操作顺序为移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，D错误。 　　　　　　　　　　　　　　　　　【高考真题·感悟试做】　　　　　　　　　　　　　　　　　 考向一　细胞是生命活动的基本单位 1.(2024·浙江6月选考)细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是(　　) A.细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B.细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C.细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D.细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 解析：选C。细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质和能量的交换，A、B、D错误，C正确。 考向二　真核细胞和原核细胞 2.(2024·北京高考)关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是(　　) A.都是真核生物 B.能量代谢都发生在细胞器中 C.都能进行光合作用 D.都具有核糖体 解析：选D。大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大肠杆菌只具有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。 3.(2021·湖南高考)关于下列微生物的叙述，正确的是(　　) A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C.破伤风芽孢杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 解析：选C。蓝细菌属于原核生物，其细胞中没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，A错误；酵母菌属于真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖体，B错误；破伤风芽孢杆菌属于原核生物，其细胞中没有线粒体，且该菌是厌氧微生物，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，其细胞中存在拟核且仅含有核糖体这一种细胞器，拟核内DNA裸露，无染色质，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $