专题10 表达与交流（大作文）（期末真题汇编，新疆专用）七年级语文上学期

专题10 表达与交流 一.（24-25·七上·新疆和田·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 二.（24-25·七上·新疆阿勒泰·阶段练习） 根据下面的题目写一篇文章。 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。 要求：①要写出你感谢的人以及感谢的原因； ②写人要抓住特点，注意详略； ③文体不限，诗歌除外； ④不少于600字。 三.（24-25·七上·新疆伊犁·期末） 读下面的语段，按要求作文。 同学们，进入初中，你会发现课堂变得越加精彩纷呈，老师们有的旁征博引，拓展了我们的知识；有的循循善诱，启迪了我们的思想；有的理性睿智，培养了我们静心思考的习惯；有的诙谐幽默，点燃了我们探索未知的热情……这其中一定有一种课堂形式是你最喜欢的。 请以“这样的课堂，我真喜欢”为题写一篇记叙文。要求：①不得出现真实的校名和人名； ②不少于500字。 ③字迹工整，书写规范，标点正确； 四．（24-25·七上·新疆喀什·期末） 在第五单元中，我们学习了一系列与动物相关的文章。回想一下在你平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事？请学习第五单元的写作手法，以《我的动物朋友》为题，记叙自己与动物相处中发生的故事，适当运用细节写出对象的特点，表达自己的情感态度。 要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。（3）不少于500字。 五.（23-24·七上·新疆省直辖县级单位·期末） 写作。 在现实生活中，有一些事使你快乐，有一些事使你苦恼，有一些事使你尴尬，又有一些事使你难忘…… 请你以“那一次，我真_____”为题写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整，然后作文；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）作文内容积极向上。 六.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 作文。 每个人的成长历程中，总会有那么一些瞬间，镶嵌在我们的记忆深处。这些时刻，或许让我们感受到前所未有的快乐，或许让我们深陷自责内疚，又或许给予我们深刻的启示。 请以《那一次，我很 》为题，围绕一个中心，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后写作；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称：⑤书写认真、工整，卷面整洁。 一.（23-24·七上·新疆乌鲁木齐·期末）按要求作文。 请以“那一次，我真感动”为题，写一篇记叙文。要求： ①文中不能出现真实地名，校名和人名。 ②不少于600字。 ③字迹工整，书写规范，标点正确。 1. （23-24·七上·新疆巴音郭楞·期末） 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月不居，时节如流。转眼，我们已度过初中第一个学期。这一学期的生活中， 总有一些人、一些事让你记忆犹新。 请以“那件事，让我想起来就 ”（开心、 感动、难过、遗憾……）为题，写一篇 600 字左右的记叙文。【要求】①将题目补充完整；②叙事清楚，中心明确，写出真情实感；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、人名。 二.（23-24·七上·新疆喀什·期末） 请以“一件小事改变了我”为题目，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 三.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求作文。 海伦·凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；鲁迅遇见藤野先生，增添了战斗的勇气……在你的成长历程中，也曾遇见过某个人、某件事，他（她）又给你带来了什么影响呢？ 请以“遇见”为题目，完成一篇不少于500字的记叙文。 要求：①要有真情实感。②抓住人物特点。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 四.（24-25·七上·新疆乌鲁木齐·期末） 阅读下面文字，按要求作文。 习近平总书记在2025年新年贺词中说道：“2024年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。” 成功里有收获，挫折中也有收获，种种收获助力你的成长。请以“我的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的校名、人名；（2）不少于500字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 五.（24-25·七上·新疆乌鲁木齐·期中） 阅读下面的文字，按要求作文。 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《那一幕，我难以忘怀》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容真实，情感真挚，不得抄袭，不得套作，不得出现考生真实姓名。（2）字数在500字以上。 1. （23-24·七上·新疆伊犁·期末） 请以“ 二三事”为题目，写一篇作文。 要求：（1）确定写作对象，把题目补充完整，然后写一篇记叙文，不少于500字；（2）使用规范的汉字和标点书写；（3）写你熟悉的人和事；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不得抄袭，不得套作。 二.（23-24·七上·新疆昌吉·期末） 阅读下面的材料，按要求作文。 喝彩是真心喜欢，是情不自禁的赞美，是对所见之人和所遇之事的肯定。请不要吝惜对一切美好的人和事发出赞美，这个世界需要喝彩。 请以“这一刻，我为_________喝彩”为题，写一篇记叙文。要求： （1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 三.（25-26·七上·新疆阿勒泰·阶段练习） 阅读下面的材料，按要求作文。 转眼之间，我们升入初中一个月了，在这一个月的时间里，你一定对初中生活有了了解和感受。 请将文题“初中生活真 ”补充完整，（可以选择“充实”“忙碌”“精彩”“棒”“有趣”……）写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外） ②表达真情实感，不要套作、不得抄袭。 ③文中不得出现真实的人名、校名。 ④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于500字。 四.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求作文。 时光匆匆而逝，在生活和学习中，我们或许会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 请以“我多了一份 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整再作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于500字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确； （5）不得摘抄本套试卷的内容。 五.（25-26·七上·新疆乌鲁木齐·阶段练习） 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以“我的2025年”为题，写一篇作文。要求： （1）不少于600字； （2）字迹不整，书写规范，注意标点符号。 六.（24-25·七上·新疆和田·阶段练习）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了新的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？ 请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例。请以《我的中学生活》为题目写一篇500字左右的记叙文。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 表达与交流 一.（24-25·七上·新疆和田·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求写作。 生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。 请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【例文】 我的小幸福 对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。 那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。 小腿腓骨骨折，医生说不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。 妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。 那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。 经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。 家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。家的幸福就是现在，这，就是我的小幸福！ 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目“我的小幸福”，“幸福”是中心词，“小”修饰限制“幸福”，“我的”是定语，表示叙事抒情的主体是“我”。审题可知，作文要写的应该是生活成长中小事或是在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事。可以是不经意间发现的美景，可以是专属于与自己的某种兴趣爱好，可以是心中藏着的某个小秘密，可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要观察生活，有自己的体验与感悟。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文，确定写作内容之后要围绕“幸福”这一中心来选材。可以写生活成长中小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要写有自己的体验与感悟的事。如写“我”喜欢听音乐，享受音乐的时光是专属于我的幸福。叙事时可写喜欢的原因、喜欢的具体音乐、听音乐时的幸福感受等，结构要完，叙事要清晰，选择的事件要真而小，更易于表达真情实感。 二.（24-25·七上·新疆阿勒泰·阶段练习） 根据下面的题目写一篇文章。 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。 要求：①要写出你感谢的人以及感谢的原因； ②写人要抓住特点，注意详略； ③文体不限，诗歌除外； ④不少于600字。 【例文】 一个我最要感谢的人   世界上有许多我们要感谢的东西。一缕阳光、一丛小草、一束鲜花……阳光给你活力，父母给你生命，老师给予你许多的知识。相信你一定会有一种要感谢的事物吧！而我要感谢的不是别人，正是让我降生于这个世界上的——母亲。      生日时，母亲给我买了香甜可口的蛋糕。而我一点也不明白母亲的心意，还在朋友面前将蛋糕狠狠摔在地上，还大声说这样太俗气。而母亲却沉默不语，朋友似乎看出了母亲的心思，附在我耳边，悄悄对我说：“孩子的生日就是母亲的受难日。”我恍燃明白，这个蛋糕的意义……      一天，我被人欺负，很是伤心。回到家，便声撕力尽的号啕大哭。而母亲，你却微笑着，轻身走过来，递给我一张纸条。我一看，上面写着：奕儿，你今天在学校被人欺负了吗？怎么哭地这么厉害？哦！如果你现在还是很伤心的话，那你就放声歌唱吧！这样会缓解你心中的痛苦的。短短的几句话中，就早已温暖我的心田。“妈妈——”我的眼睛里充满了感动的泪水。      羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之意，人又何尝不是这样的呢？      母亲，真的很感谢您！是您给予了我生命，是您在我伤心时安慰我，是您在我失败时鼓励我“失败是成功之母”。谢谢您——母亲！在一次次的事件中我终于感悟到了一个道理：母亲是世界上最关心我的人，因为我是她最牵挂的人；母亲是世界上最无私的人，因为她只懂得一味地付出，并希望我有丝毫的回报；母亲是世界上最有心愿的人，因为我的每一次成功都是她最大的心愿……      母亲，您是我最要感谢的人，我一定要在今后的日子里努力学习，用我的最大成功来了却您的心愿。感谢您，母亲！ 【解析】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“一个我最要感谢的人”这个题目，“感谢”是题目的核心词，也是写作的关键。我们首先要在心里边反复问几遍自己：你最想感谢的人是谁？你为什么要感谢他(她)?这两个问题很重要。既然有值得感谢的人，那更要有值得感谢的理由。因此，文章的框架就出来了：什么人做了什么样的事,对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响，值得你如何去感谢。其实，要突出“最”这个字，这里有个比较，与他人相比的意思。最后从“……的人”可知，这是写人记事的文章，以写人为主，表达感激之情。 二、选材立意。人物的选择也就是选材，这是写作的关键和突破点。我们可以选择身边的人作为选材来写，父母、老师、同学等。这些与我们朝夕相处的人，或多或少为我们做过一些有意义的事情，值得我们去感谢。但是大家都写这样的材料，就会“撞车”，缺乏新意。除了他们(她们) ，还有那些人值得我们去感谢呢?学习上的竞争对手，像袁隆平那样的科学家，像苏轼那样的历史人物，像保尔.柯察金那样的文学人物，实际上都可以是我们的写作对象。这样这更有新意，吸引读者。主题上，表达我们感激之情和昂扬向上的精神品质。 三.（24-25·七上·新疆伊犁·期末） 读下面的语段，按要求作文。 同学们，进入初中，你会发现课堂变得越加精彩纷呈，老师们有的旁征博引，拓展了我们的知识；有的循循善诱，启迪了我们的思想；有的理性睿智，培养了我们静心思考的习惯；有的诙谐幽默，点燃了我们探索未知的热情……这其中一定有一种课堂形式是你最喜欢的。 请以“这样的课堂，我真喜欢”为题写一篇记叙文。要求：①不得出现真实的校名和人名； ②不少于500字。 ③字迹工整，书写规范，标点正确； 【例文】 这样的课堂，我真喜欢 “叮铃铃 ——”上课铃响了，我却丝毫没有以往的紧张与倦怠，反而满心期待。因为这节是科学老师组织的户外实践课，对热爱自然的我来说，简直是一场梦寐以求的盛宴。 我们来到学校的小花园，这里早已是一片生机勃勃的景象。阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。老师微笑着站在花丛旁，手中拿着放大镜和标本夹，宣布今天的主题是“探索植物的微观世界”。 分组后，我和小伙伴们迅速投入“工作”。我们蹲在一朵盛开的月季花前，用放大镜仔细观察。原本看似普通的花瓣，在放大镜下竟呈现出细腻的纹理，像精心雕刻的艺术品。花瓣边缘的锯齿状结构清晰可见，每一个小锯齿都有着独特的形状和排列方式。我们还发现花瓣上有许多微小的绒毛，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，仿佛为花瓣披上了一层梦幻的轻纱。 接着，我们又把目光投向了叶片。叶片上的叶脉如同人体的血管，错综复杂，却又井然有序。主叶脉粗壮而坚韧，向两侧延伸出无数细小的分支，为叶片输送着养分和水分。我们用手轻轻触摸叶片，感受着它表面的光滑与柔软，同时也能察觉到叶脉带来的微微凸起。老师在一旁耐心地讲解着叶脉的作用和分类，让我们对植物的生长奥秘有了更深入的了解。 在观察的过程中，我们还遇到了一些小昆虫。一只七星瓢虫正悠闲地趴在一片叶子上，它那鲜艳的红色外壳上点缀着七个黑色的斑点，仿佛是大自然精心绘制的图案。我们小心翼翼地靠近，生怕惊扰到这位“小客人”。通过放大镜，我们看到了它小巧的头部和灵活的触角，以及那对透明的翅膀，上面有着精致的纹理。老师告诉我们，七星瓢虫是益虫，主要以蚜虫为食，是植物的“保护神”。这让我们对这些小生命充满了敬畏之情。 不知不觉，一节课的时间即将过去。我们带着满满的收获和兴奋的心情回到教室。这次户外实践课，让我亲眼目睹了植物的微观世界，感受到了大自然的神奇与美妙。它不再是书本上枯燥的文字和图片，而是鲜活的、触手可及的存在。 这样的课堂，充满了探索的乐趣和知识的魅力，让我在轻松愉快的氛围中学习和成长。我真希望以后能有更多这样的课堂，引领我在知识的海洋中尽情遨游，在大自然的怀抱中不断探索。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这样的课堂，我真喜欢”是命题作文，“课堂”明确了文章核心场景，既可以是传统的教室授课场景，也能是户外实践、线上互动等特殊课堂。“这样”指代特定的课堂形式、氛围或教学方式，需要在文中详细描述。“我真喜欢”表明要从自身感受出发，突出对这种课堂的喜爱之情，是文章的情感基调与主题核心。立意方向：从知识获取角度，可写喜欢老师旁征博引，将枯燥知识生动化，拓展知识边界的课堂，展现对知识的渴望与追求；从思维启发角度，可聚焦于老师循循善诱，引导思考，让自己思维得以拓展的课堂，体现思维成长的重要性；从课堂氛围角度，可描述幽默风趣的课堂，因轻松愉悦氛围激发学习兴趣，强调积极学习氛围对学习的促进作用。无论哪种立意，都要深挖喜欢的原因，展现课堂对自身成长的积极影响。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先确定课堂类型：回顾初中学习生活，筛选出印象深刻的课堂，如物理实验课、语文诗词赏析课、户外写生课等。若对一次化学实验课记忆深刻，就以它为写作对象。然后构思行文结构：可采用总分总的结构。开头直接点题，如“在我的初中学习生涯中，有一堂化学实验课，让我至今难以忘怀，这样的课堂，我真喜欢”，引出下文。中间部分详细叙述实验课过程，先描述老师讲解实验原理时的认真模样，接着写自己和小组成员动手操作，如在制取氧气实验中，从组装仪器的紧张，到看到氧气产生时的兴奋，运用动作、语言、心理描写，展现课堂细节。结尾总结这堂课的收获，再次强调对这种充满探索与实践课堂的喜爱，如“这堂化学实验课，不仅让我学到知识，更让我爱上探索，我期待着更多这样的课堂”。 四．（24-25·七上·新疆喀什·期末） 在第五单元中，我们学习了一系列与动物相关的文章。回想一下在你平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事？请学习第五单元的写作手法，以《我的动物朋友》为题，记叙自己与动物相处中发生的故事，适当运用细节写出对象的特点，表达自己的情感态度。 要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。（3）不少于500字。 【例文】 我的动物朋友 在我温馨的童年记忆里，有一位特殊的“朋友”，它是一只可爱的小猫，名叫布丁。 布丁是在一个春雨绵绵的傍晚出现在我家门前的。当时它浑身湿漉漉的，小小的身子蜷缩在角落里，可怜巴巴地望着我。我心疼极了，赶忙把它抱进屋里，用毛巾轻轻擦干它的毛。从那以后，布丁就成了我生活中不可或缺的一部分。 布丁长得十分惹人喜爱。它有着一身雪白的绒毛，摸起来柔软顺滑，就像云朵一样。一对尖尖的耳朵总是机灵地竖着，只要听到一点动静，就会立刻转动。它的眼睛碧绿碧绿的，犹如两颗闪闪发光的宝石，在黑暗中也能散发出神秘的光芒。 每天放学回家，布丁总是第一时间跑到门口迎接我。它会用脑袋轻轻地蹭我的腿，嘴里还“喵喵”地叫着，仿佛在说：“主人，你终于回来啦，我可想你了！”我会放下书包，把它抱在怀里，轻轻地抚摸它的头，这时布丁就会舒服地眯起眼睛，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音。 记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落。我一个人坐在房间里默默地流泪，布丁似乎察觉到了我的不开心。它轻轻地跳上我的书桌，用它的小爪子拍了拍我的手，然后安静地趴在我的书本上，用它那温暖的目光看着我。那一刻，我心里的阴霾仿佛被一阵风吹散了，我紧紧地抱住布丁，所有的委屈都在它的陪伴中渐渐消散。 在与布丁相处的日子里，我学会了关爱和责任。它就像一个小天使，在我快乐时陪我欢笑，在我难过时给我安慰。虽然布丁只是一只小猫，但它却给我的生活带来了无尽的温暖和欢乐。 如今，布丁已经陪伴我度过了许多个春夏秋冬，我们之间的感情也越来越深厚。我知道，无论未来发生什么，布丁都会一直在我身边，它永远是我最亲密的动物朋友。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的动物朋友”这个题目，“我的”明确了写作视角需从自身出发，讲述属于自己和动物之间的故事。“动物朋友”突出了动物在文中的角色定位，并非普通的动物，而是如同朋友般存在，意味着文章要着重展现彼此间深厚的情谊。 题目要求记叙与动物相处的故事，所以叙事是核心。并且要学习第五单元写作手法，这就需要在描写动物时，像单元课文那样，通过细腻的细节来展现动物的独特之处，如外貌、习性、行为等。立意不应仅停留在描述动物的可爱，而要深挖与动物相处时内心的感受。可以是动物给予的温暖陪伴，也可以是从动物身上获得的启示，借此传达出对动物朋友的喜爱、感激等真挚情感，让读者感受到动物在自己生命中的特殊意义。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。先在脑海中搜索自己熟悉且有故事的动物，如自家养的宠物猫、狗，或是在小区里经常投喂的流浪猫等。确定动物后，开篇简洁地交代与它相遇的经过，比如是生日时家人赠送的宠物，还是在某个下雨天偶然救助的流浪动物，为后续故事发展做铺垫。接着围绕与动物的相处经历，挑选一到两个最能体现动物特点和你们之间情感的典型事件。比如动物在你失落时的陪伴安慰，或者在面对困难时，你和动物相互鼓励共同克服。以狗为例，可以讲述它每天在门口等待你放学回家的场景，表现它的忠诚；也可以描述一起参加宠物比赛，面对挑战时彼此的默契。在叙述事件过程中，多运用细节描写来刻画动物形象。从外貌上，细致描绘它独特的毛色、眼睛的形状；从行为上，生动展现它玩耍、进食、休息时的动作姿态。例如描写猫洗脸时的动作，用“它伸出粉嫩的小舌头，一下一下认真地舔着爪子，然后仔细地擦拭着自己的小脸”，让猫的形象跃然纸上。结尾升华情感点明主题，文章结尾部分，总结与动物朋友相处的这段经历给自己带来的改变或收获，升华对动物朋友的情感。可以表达对动物陪伴的感恩，或是强调动物在自己生活中的重要地位，使文章主题更具深度，引发读者共鸣。 五.（23-24·七上·新疆省直辖县级单位·期末） 写作。 在现实生活中，有一些事使你快乐，有一些事使你苦恼，有一些事使你尴尬，又有一些事使你难忘…… 请你以“那一次，我真_____”为题写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整，然后作文；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）作文内容积极向上。 【例文】 那一次，我真感动 生活如同一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。在我的记忆深处，有一件事，每每想起，心中便涌起一股暖流，那一次，我真感动。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我走在回家的路上，冻得直哆嗦。突然，我看到前面围了一群人，出于好奇，我凑近了去看。原来是一位卖烤红薯的老爷爷，他的手被冻得通红，脸上却洋溢着憨厚的笑容。 这时，一个衣衫褴褛的流浪汉走了过来，他头发凌乱，身上散发着一股异味，眼神中透着几分胆怯与渴望。周围的人见状，纷纷露出嫌弃的表情，不自觉地往后退了几步。老爷爷却丝毫没有在意，他微笑着问流浪汉：“孩子，你是不是饿了？” 流浪汉微微点了点头。老爷爷立刻拿起一个最大的烤红薯，递到流浪汉手中，说：“快吃吧，暖暖身子。” 流浪汉的手颤抖着接过红薯，眼中泛起了泪花，他哽咽着说：“大爷，我…… 我没钱。老爷爷拍了拍他的肩膀，和蔼地说：“不要钱，快吃吧，这么冷的天，别饿着。” 那一刻，空气仿佛凝固了，周围的人都安静了下来，大家都被老爷爷的善良所打动。我看到流浪汉大口大口地吃着红薯，那红薯的热气升腾在寒冷的空气中，也温暖了在场每一个人的心。老爷爷的举动看似平凡，却如同一束光，照亮了这个寒冷的冬日傍晚，也照亮了流浪汉黯淡的生活。 在回家的路上，我的心情久久不能平静。老爷爷那质朴的善良，让我懂得了人性的美好。那一次，我真感动，这份感动也将永远珍藏在我心间，激励着我去做一个温暖他人的人。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，题目为 “那一次，我真_____”，“那一次”，限定了所写事件是发生在过去的某一个特定时刻，具有唯一性和特殊性；“我”则明确了写作视角，要以第一人称来叙述，展现自己的亲身经历与感受；而空缺处需要补充一个表达情绪、感受的词语，如快乐、苦恼、尴尬、难忘等，这也是文章立意的关键方向，要求考生围绕自身的某一强烈情感体验展开写作。此题立意关键就在于“真”。例如，真幸福，真骄傲，真激动，真无奈，真懊恼，真无聊等。通过写我的真实情感或心理活动，可以表达对美好生活的赞颂，可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，可以表达我在生活中不断成长成熟的感受（要有自信、有爱心等），对自我的剖析（虚荣心太强、总想不劳而获等）。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。此题可选择的材料是比较宽泛的，写自己亲身经历的让自己“真……”的事件即可，其中一定要有触动你情感的地方，带给你很强烈的情感冲击，引起你巨大的心里变化。例如：题目确定为《那一次，我真幸福》，写自己多年跟随爷爷奶奶留守在家，在我小考结束后，爸爸终于把我接到北京，和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的暑假，去天安门看升国旗，去博物馆参观，去动物园游玩……那次北京之行，我大开眼界，感到无比幸福。再如，题目确定为《那一次，我真骄傲》，写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，可同学们对此都很反感，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，我代表班级去参赛，获得了一等奖，站在颁奖台上，我感到无比骄傲，我为自己给班级赢得了荣誉感到骄傲，也为自己学京剧终于得到认可感到骄傲等等。 六.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 作文。 每个人的成长历程中，总会有那么一些瞬间，镶嵌在我们的记忆深处。这些时刻，或许让我们感受到前所未有的快乐，或许让我们深陷自责内疚，又或许给予我们深刻的启示。 请以《那一次，我很 》为题，围绕一个中心，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后写作；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称：⑤书写认真、工整，卷面整洁。 【例文】 那一次，我很感动 茫茫的白雪吞噬了天地间的一切，偶尔露出的树干在天地间灰得突兀，没有一丝生气。看到这样的风景，我感到麻木冰冷。直到那一幕，令我深深地感动。 一阵寒风从耳边呼啸而过，我不禁缩了缩脖子，加快脚步继续往前走。他，在我前方深一脚浅一脚地走着，踉踉跄跄。两臂在风雪中不规则地摆动，时隐时现。我默默地诅咒这天气，脚步更快了。在与他擦肩而过时，我不禁一愣，他不仅腿瘸，而且没有左臂！一股怜悯之情涌上心头，但转念间，我又想这关我什么事？我不再理会，继续加快步伐，超过了他。就在这时“咚”地一声拉住了我的思绪。我回过头去，见他跌倒在雪地上。 我心头一紧。这样的路况，连我都难以保持平衡，何况是他。想到这，我连忙转过身，将手伸过去，打算拉他一把。可出乎意料的是，他看了看我，随即便摇头拒绝了我的好意。我缩回手不忍心离开，就默默地站在了一边。他屈起左腿，找到一个支点，然后用右手撑着地，再小心翼翼地移动不利索右腿，缓缓地站起身来。 就在快要成功时，他身子一歪，失去了平衡，再次地倒在雪地上。“啊！”我不禁尖叫了一声，再次将手伸向了他。我想他这次肯定会接受我的帮助了。可事实是，他向我微笑着，再一次拒绝了我。我感到很不耐烦，又有些生气，决定不管他。于是顶着砭骨的寒风，转身离去。 身后又传来“咚”地一声，于心不忍的我还是将头转向了他。就在这时，我看到了让我难以忘怀的一幕：他用右手艰难地支撑着身体，小心而困难地挪动着右腿，晃晃悠悠地站了起来，维持着平衡，最后终于站稳了。笑容在他沧桑的脸上绽开，风把他爽朗的笑声传递到我的耳边。 风小了，雪停了，一缕阳光透过云层缝隙射到雪地上。我分明感受到一股暖流萦绕着我的心田。这是一种怎样的坚毅、顽强和自强不息的精神！我被这意志坚定的残疾人深深感动，眼前的雪景也变得明亮起来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目是“那一次，我很______”。从提示看，我们可以填写了生活中如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等，这是为拓展文章的写作思路而设的。“那一次”表明是曾经发生的事，提示这是一篇回忆性的文章。“很”是个副词，是“十分、非常”的意思。根据题目要求，补题的内容应该是一个词语，可以是快乐、激动、幸福、惊讶、感动、害怕、后悔、冤枉……文题中的“我”表明文章要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 第二、选材构思。文章的选材范围很广，作文时要选择那些感触最深、对自己影响最大，最有情感要抒发的素材，写出自己的人生体验和感悟。如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理或找出它闪光的地方。如以“那一次，我真的后悔了”为题，可以写因何事后悔，为什么后悔，这件事给了自己怎样的教训。例如因为自己的任性和父母吵架，离家出走，让父母焦急地寻找，出去后发现自己是多么无知和无助，在父母找到自己后，自己真的为这样的行为感到后悔，并下定决心一定不再让父母为自己担心。写作时，要交代清楚时间地点，人物事件，一般要按事情发展顺序，把一件事的起因经过结果写清楚，即使中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到，重点部分要详写，写具体、详尽，给读者以深刻的印象。人物描写要细致，这样才能表现出人物的思想变化，才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。可以恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义。体裁来看，适合写记叙类的文章，不宜写论说类的文章。 一.（23-24·七上·新疆乌鲁木齐·期末）按要求作文。 请以“那一次，我真感动”为题，写一篇记叙文。要求： ①文中不能出现真实地名，校名和人名。 ②不少于600字。 ③字迹工整，书写规范，标点正确。 【例文】 那一次，我真感动 母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。 窗外，寒冷严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。请以“那一次，我真感动”为题作文。审题可知题目关键词“那一次”“感动”，老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……在你的日常生活中，一定也有许多让你感动的细节。“那一次”提示我们要注意让“我”产生“感动”应该是某一件事。可以从亲情角度立意，如父母的关爱、长辈的呵护等让自己感动的瞬间。例如，在自己生病时，父母无微不至的照顾；在自己遇到挫折时，家人的鼓励和支持。从友情角度出发，朋友之间的真诚帮助、理解和陪伴也能带来感动。比如，在考试失利时，朋友的安慰和陪伴；在自己面临困难时，朋友毫不犹豫地伸出援手。陌生人的善举也可以成为感动的来源，如在公交车上为老人让座、在街头帮助迷路的孩子等。还可以从自身的成长经历中寻找感动，如通过努力克服困难取得成功的那一刻，自己被自己的坚持和勇气所感动。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。事件要具有一定的代表性，能够深刻地体现出“感动”这一主题。例如，可以选择在一个寒冷的冬天，自己在路上看到一位清洁工阿姨在认真地清扫街道，尽管天气恶劣，但她依然坚守岗位，这种敬业精神让自己感动。要注重细节描写，通过对人物的动作、语言、神态等细节的描写，增强文章的感染力。比如，描写父母在照顾生病的自己时，焦急的眼神、温柔的话语、细心的动作等，这些细节能让读者更好地感受到父母的爱和自己的感动。可以适当运用对比手法。通过对比突出感动的程度。例如，在自己遇到困难时，一些人选择冷漠旁观，而另一个陌生人却主动伸出援手，这种对比能更加凸显陌生人的善举给自己带来的感动。还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出感动的瞬间，感动的那一刻。 1. （23-24·七上·新疆巴音郭楞·期末） 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月不居，时节如流。转眼，我们已度过初中第一个学期。这一学期的生活中， 总有一些人、一些事让你记忆犹新。 请以“那件事，让我想起来就 ”（开心、 感动、难过、遗憾……）为题，写一篇 600 字左右的记叙文。【要求】①将题目补充完整；②叙事清楚，中心明确，写出真情实感；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、人名。 【例文】 那件事，让我想起来就感动 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那件事，心中便会涌起一股暖流。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。狂风呼啸着，像一把锋利的刀子割在脸上，生疼生疼的。我裹紧了棉衣，加快了脚步。路过一个垃圾桶时，我不经意间瞥了一眼，却发现一个衣衫褴褛的老人正蹲在垃圾桶旁，在寒风中瑟瑟发抖。他的头发乱蓬蓬的，像一个鸟窝，脸上布满了皱纹，眼睛里布满了血丝。他的手上拿着一个破旧的袋子，正在垃圾桶里翻找着什么。 我的心中涌起一股怜悯之情，我想走过去给他一些钱，但是我又害怕他是一个骗子。就在我犹豫不决的时候，一个小女孩跑了过来。她穿着一件红色的棉袄，戴着一顶红色的帽子，像一个小太阳。她手里拿着一个面包和一瓶水，跑到老人身边，把面包和水递给了老人。老人抬起头，看着小女孩，眼中充满了感激之情。他接过面包和水，狼吞虎咽地吃了起来。小女孩看着老人，脸上露出了灿烂的笑容。她对老人说：“爷爷，你慢慢吃，别噎着了。”老人吃完面包和水，对小女孩说：“谢谢你，小姑娘。你真是个好人。”小女孩说：“不用谢，爷爷。这是我应该做的。”说完，小女孩就跑开了。 看着小女孩远去的背影，我的心中充满了感动。一个小女孩，在这样寒冷的冬日里，能够毫不犹豫地帮助一个陌生人，她的心灵是多么的纯洁和善良啊！而我，却在犹豫着要不要帮助老人，我的心灵是多么的自私和冷漠啊！ 从那以后，每当我看到需要帮助的人，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一个小小的举动，也许就能给别人带来温暖和希望。 那件事，虽然已经过去了很久，但是每当我想起来，心中就会涌起一股感动。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题：明确半命题的补充方向：“那件事，让我想起来就______”，横线处可补充开心、感动、难过、遗憾等表达情感的词语，确定文章的情感基调。抓住关键词“那件事”，限定了写作内容为一件具体的事情。“想起来就……”强调这件事给“我”留下的深刻印象，以及引发的情感反应。 二、立意；通过回忆一件具体的事情，表达出这件事带给自己的某种强烈情感体验，如通过一件帮助他人的事表达感动，通过一次错过的机会表达遗憾等，进而传达积极向上的价值观或人生感悟。 三、选材构思： 开心：可以选择在学校参加趣味运动会，和同学们一起努力取得好成绩的事情；或者在假期和家人一起去旅行，遇到了很多有趣的人和事。 感动：讲述在自己遇到困难时，老师或同学给予无私帮助；或者看到陌生人之间的温暖举动，如在公交车上为老人让座等。 难过：回忆失去宠物的经历；或者和好朋友发生矛盾，关系破裂。 遗憾：因为自己的胆小错过了一次上台表演的机会；或者没有好好珍惜和某个重要的人在一起的时光。开头可以用倒叙的手法，先表达出看到某个场景或听到某句话时，让“我”想起了那件事以及相应的情感，引起读者的兴趣。中间详细叙述那件事情的经过，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章的感染力。结尾再次点题，强调那件事给自己带来的情感冲击，以及从中得到的启示或教训。可以用抒情或议论的方式，深化文章的主题。 二.（23-24·七上·新疆喀什·期末） 请以“一件小事改变了我”为题目，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【例文】 一件小事改变了我 曾经的我，对于帮助他人总是抱着一种淡漠的态度。然而，那天在公交车上发生的一件小事，却彻底改变了我的看法。 那是一个傍晚，我站在熙熙攘攘的公交车站，等待着回家的A路公交车。当公交车缓缓驶来，人群如潮水般涌动。我随着人流挤上了车，车内人头攒动，几乎找不到立足之地。 车上的空间越来越拥挤，不断有人上车，却很少有人下车。前门已经无法容纳更多的人，司机无奈地打开了后门。我感受到来自后方的压力越来越大，甚至有些喘不过气来。我开始抱怨这拥挤的车厢。 就在这时，有人轻轻拍了拍我的肩膀。我回过头，一位中年女子微笑着递给我几张交通卡和几个硬币，请求我帮忙传递一下。我接过它们，准备传递给旁边的人。然而，就在这时，两枚硬币不慎从我的手中滑落，摔在地板上发出清脆的响声。 我立刻弯下腰去寻找那两枚硬币，却发现它们静静地躺在我前方的座位下面。我伸长手臂想要捡起它们，但就在这时，司机突然一个急刹车。我失去了平衡，身体向前倾去。 就在我即将摔倒的一刹那，一只有力的手稳稳地托住了我的身体。我感激地抬起头，看到的是一个陌生的男子微笑的面容。他轻轻地扶稳了我，并帮我捡起了那两枚硬币。 那一刻，我感受到的不再是拥挤和压迫，而是一种从未有过的温暖和关爱。我突然意识到，人与人之间的互帮互助是一件多么美好的事情。这件小事让我深刻领悟到了帮助他人的重要性。 从那一天起，我对于帮助他人的态度发生了巨大的转变。无论是面对陌生人还是熟悉的人，只要是我力所能及的帮助，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为我明白，每一次的帮助都是一次爱的传递，都能让这个世界变得更加美好。这件小事彻底改变了我，让我成为了一个更加懂得关爱和付出的人。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题。这道作文题以“一件小事改变了我”为题目，要求写一篇记叙文。“一件小事”指的是这件事情并不宏大，可能是日常生活中微不足道的事情；“改变了我”意味着这件事情对“我”产生了深远的影响，使“我”在思想、行为或态度上发生了转变。因此，在写作时，我们需要选取一件具体的小事，并详细描述这件事情如何改变了自己。 2.立意。这道作文题目，我们可以从“小事的力量”和“自我成长与改变”两个方面来立意。“小事的力量”——不要忽视生活中的小事情，它们往往蕴含着巨大的能量，能够对我们产生深远的影响；“自我成长与改变”——我们在面对生活中的挑战和困境时，需要勇于改变自己，实现自我成长。生活中的小事情能够引发我们内心的触动和反思，促使我们发生改变并实现自我成长。 3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据审题和立意的要求，选取一件具体的小事，并围绕这件事情展开叙述。选材时，我们可以从自己的亲身经历出发，选取那些对自己产生过深刻影响的小事情。例如，在公交车上帮助他人后感受到的温暖和关爱，或者是在一次小挫折中学会坚持和勇敢等。在叙述过程中，我们需要注重细节描写和情感表达，使读者能够身临其境地感受到这件事情对自己的影响。 三.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求作文。 海伦·凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；鲁迅遇见藤野先生，增添了战斗的勇气……在你的成长历程中，也曾遇见过某个人、某件事，他（她）又给你带来了什么影响呢？ 请以“遇见”为题目，完成一篇不少于500字的记叙文。 要求：①要有真情实感。②抓住人物特点。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】 遇见 阳光下你的笑脸折射出七彩光，光芒汇聚成我毕生不忘的灿烂辉煌。 ——题记 时间是一尊步生莲花的佛，年年花开，年年花落。眨眼间韶华躺过两年时光。每天清晨，穿过古老的侯家巷，一树一树的槐花散发着动人的香甜，回忆起我们一起学习的点点滴滴，幸福的生活从遇见你开始。 遇见你是个美丽的意外。分班考试时，我紧张得手心都是汗，你温暖的双手放在我的肩头，一句：“孩子，别着急，慢慢写。”使我觉得别扭的奥数题也没那么难了。坐在陌生的教室里，金秋的阳光透过玻璃照着你不再年轻的笑脸，“娃们，以后我就是你们的娘，有事就和我说。”紧张的课间十分钟，你风一样的冲进来，“娃们，喝了水再出去玩。”第一次月考结束后，遥遥领先的成绩冲昏了我们的头脑，你收起了往日的笑容，严肃地说：“娃们，我们考的越好，就越要低调，一日不中考，就都是未知数。”打扫卫生时，你手把手的教我们如何护理窗台上的花朵；偶然的周练考砸了，你就会把我们叫到办公室将讲卷子；如果计算题出错，就一定会被罚一百遍，让你永远都不会忘记。在学习上，你对我们是如此的苛责，可为什么我们却那样的爱你，和你在一起，每天都是幸福的日子，遇见你，是幸福的开始。 金色的秋天来了，校园里一片金黄，在那个美丽的教师节晚上，看着你检查完卫生后疲惫却匆忙走向办公室的背影，心中是说不出的心疼。于是我们便密谋给你一个惊喜，我们快速地锁好门，轻轻地走到你的办公室门前，一齐喊出“老师节日快乐，老师辛苦了，赶紧回家吧。”然后跑到拐角旁，不一会儿，便听见老师从办公室走出来说：“谢谢你们，路上注意安全。”我们都无声地笑了，在你的嘱咐声里，我们走出教学楼。空气中充满了花香，月光如水般抚摸着我们，记录下一切。和你在一起，让我开始把老师当做朋友，享受阳光般温暖的校园生活。遇见你，是幸福的开始。 我不是归人，我只是个过客，亲爱的老师，当我们分离的那一天，脸上流的一定是幸福的泪水，因为遇见你是幸福的开始。 【解析】这是一篇命题作文。 一、审题立意。本题是一道材料加命题的作文，要求写成记叙文。对于此类题目，我们应两者兼顾，梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料：海伦·凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；鲁迅遇见藤野先生，增添了战斗的勇气……这些“遇见”都对主人公有巨大的作用，可见此次作文要突出的就是“遇见”的作用和价值；再看命题，“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常的相逢、在一起，“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……此题要求写成记叙文，我们可以深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。 二、构思选材。可从以下角度构思：角度一，写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二，写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。角度三，写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。 四.（24-25·七上·新疆乌鲁木齐·期末） 阅读下面文字，按要求作文。 习近平总书记在2025年新年贺词中说道：“2024年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。” 成功里有收获，挫折中也有收获，种种收获助力你的成长。请以“我的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的校名、人名；（2）不少于500字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【例文】 我的收获 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，大声呐喊，“收获成功，不负努力。” 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！努力吧！只有拼搏才会有收获！ 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，我都能看到那个跑道，回忆起收获成功的喜悦。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的收获”为题，写一篇记叙文。文题中的“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作。“收获”指收取成熟的农产品，比喻获得成果或得到的战果。在文章创作的过程中应该围绕“收获”的比喻义进行创作，收获的可以是情感类的，如：友谊、师生情等等；收获的可以是与自身成长相关的内容，如：自信、知识、成功、劳动的快乐等等。 第二，文体及思路。本篇习作应写成记叙文，围绕自己的学习与生活经历，选取能够凸显自己成长的片段的典型事例进行创作。开篇可通过议论兼抒情的语句点明自己曾收获了什么，有怎样的感受；接下来记叙主要的事件，如：我很自卑，英语老师总是叫我回答问题还会和我组队一起练习英语口语，英语成绩突飞猛进，我越来越自信；撞倒老人后我选择主动联系家长，父母不仅没责骂我还夸我是懂得担当的男子汉，我收获了责任与担当等等。文章要着意体现自身的成长，最后可通过号召的方式结尾来深化中心。 五.（24-25·七上·新疆乌鲁木齐·期中） 阅读下面的文字，按要求作文。 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景；人到中年，鲁迅依然记得在百草园捕鸟时的期待、紧张、兴奋、失望与沮丧……在你的成长中，也一定会有那么一刻，让你历历在目、刻骨铭心。 请以《那一幕，我难以忘怀》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容真实，情感真挚，不得抄袭，不得套作，不得出现考生真实姓名。（2）字数在500字以上。 【例文】 那一幕，我难以忘怀   流逝的时光冲不淡往日的记忆，那一幕在我的心湖激起一圈圈的涟漪，让我难以忘怀。   那是一个深秋的下午，我独自背着书包上学。突然，我看到了一幅奇特的画面：一个双腿截肢的中年人在地上爬着，穿着破烂不堪的衣衫，脸上显得苍白而愁苦。他左手抱着一叠报纸，脖子上挂着一个破旧的书包，沿着广场上的花坛，不停地喊着“晚报，晚报”。   他一边喊，一边在人们脚前爬行。有许多好心人都忍不住地可怜他，这个给他五角，那个给他一元。给钱的人都把他当成了乞丐，并没有注意到他左臂上的报纸。他接过钱，放进那个破旧的书包里，把一份份的报纸递了上去。那些好心人都吃了一惊，这才看见他左手上的报纸，可是谁也没有去接。   这时，他那拿着报纸的手一直举着，脸上露出坚韧而执着的表情，不停地说：“这是您买的报纸，请拿着。”好心人不解地望着他，直到接过那份硬塞过来的报纸，他这才继续向前爬行。  眼前的一幕，仿佛是晴空中的一道霹雳在我的脑海中炸开，我一遍一遍地重复着刚才中年人那执着的神情。这个用劳动换来生存的人，让我对流浪者的态度改变了。我错了，我不应瞧不起他们，他们之中有好样的，应该挑起大拇指称赞！   他靠卖报得来的钱虽然不多，但那是用自己的勤劳换来的。也许你要说他趴在地上爬来爬去就不失尊严吗？不，那并不失尊严，因为他身残志坚，活得有骨气，我佩服他。中年男人在那样艰难的条件下仍在坚持，靠自己的劳动，捍卫着生命的尊严，我还有什么理由不认真学习呢？   我不由得加快了脚步。 【解析】本题考查命题作文。   第一，审题。题目为“那一幕，我难以忘怀”，“那一幕”表明在文中要写清具体的一件事，或一个场面，体现出记忆中的“一幕”。“我难以忘怀”表明“那一幕”给我的感受，也就是为什么要写“那一幕”。围绕这个题目，首先要确定写“哪一幕”，然后要思考那一幕为什么令我“难以忘怀”，这需要同学们深入挖掘“那一幕”背后的意义，揭示它让我难以忘怀的真正原因，从而深化主旨，使文章深刻感人。   第二，思路。此题要求写记叙文。可以采用顺叙或倒叙的顺序，记叙自己经历的“那一幕”。记叙的详略一定要安排好，侧重体现另我“难以忘怀”的部分。具体写一件事，或者一个场景，然后水到渠成的阐发自己的感触及领悟到的深刻意义。要在记叙中穿插多种描写，特别是注意细节刻画，避免平铺直叙，以充分体现我对那一幕的难以忘怀，记忆犹新，从而增强文章的生动性和感染力。叙述过程中适当抒情、议论，将自己的理解和感悟点缀其间，事、情、理融为一体，充分体现那一幕令我难忘的原因。议论、抒情不宜过多，做到言简意赅，画龙点睛即可。   第三，选材。要选择自己亲身经历、印象非常深刻的事件，才能写出自己的真切体验与独特感受。“那一幕”不必是什么大事件，也不必是众所周知，主要是选自己感动的事，难以忘怀的事，才能打动读者，产生共鸣。选材的角度很多，也很灵活，可以从家庭、学校、社会中选取真实的“一幕”，也可以是自己观看电影、电视中的某一个特定镜头，还可以是在阅读中读到的难忘的一个情景。总之，选择的这一幕是对我十分有意义、有启发的，让我的心灵受到震撼，终生难忘的就可以。 1. （23-24·七上·新疆伊犁·期末） 请以“ 二三事”为题目，写一篇作文。 要求：（1）确定写作对象，把题目补充完整，然后写一篇记叙文，不少于500字；（2）使用规范的汉字和标点书写；（3）写你熟悉的人和事；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不得抄袭，不得套作。 【例文】 外婆二三事 在我心中，外婆是一个充满故事的人。她的一生，就像一部波澜壮阔的史诗，记录着无数令人感慨的二三事。 外婆出生在一个贫苦的农家，从小就学会了辛勤劳动。她嫁入我们家后，更是成了家中的顶梁柱。在我的记忆中，外婆总是忙忙碌碌的，无论是家务活还是田间劳作，她都能应对得游刃有余。她的手艺特别好，做出的饭菜总是美味可口，让我们一家人吃得津津有味。 外婆不仅勤劳，还非常善良。她经常帮助邻居们解决各种困难，无论是照看孩子还是照顾生病的老人，她总是义不容辞。她的善良和热情赢得了大家的尊敬和喜爱。 外婆还是一个非常有智慧的人。她虽然没有受过多少教育，但却有着丰富的生活经验和深刻的见解。每当我遇到困惑和难题时，她总能给我一些富有哲理的建议，让我受益匪浅。 在我小时候，外婆常常给我讲她年轻时的故事。她说过，那时候的生活非常艰苦，但她和外公凭借着勤劳和智慧，一步步走出了困境，建立了一个温馨的家庭。这些故事不仅让我了解了外婆的过往，也让我更加珍惜现在的幸福生活。 然而，岁月不饶人。随着年龄的增长，外婆的身体逐渐衰弱。但她依然保持着乐观的心态，坚强地面对生活中的各种挑战。每当看到她那坚毅的眼神和不屈的精神，我都深感敬佩。 如今，外婆已经离开了我们。但她在我心中依然鲜活如初，那些关于她的二三事也永远铭刻在我的记忆深处。每当我回首往事，总会想起外婆那慈祥的笑容、勤劳的身影和深邃的智慧。 外婆的一生虽然平凡，但她的品质和精神却是不平凡的。她用自己的实际行动诠释了什么是勤劳、善良和智慧。她的故事不仅让我学会了如何面对生活的艰辛和挑战，更让我明白了人生的真谛和价值。 在这个充满变革和不确定性的时代里，我们需要像外婆一样保持坚韧不拔的精神和积极向上的态度。让我们铭记外婆的二三事，传承她的品质和精神，为自己的人生注入更多的力量和智慧。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目“…… 二三事”时，我们首先要关注的是缺失这个部分，它要求我们确定一个具体的写作对象，这个对象可以是人，也可以是物，但必须是我们熟悉的。确定对象后，我们需要通过补充题目，明确文章的主题。“二三事”则提示我们，文章应围绕所选对象的两到三个具体事件或经历来展开。这些事件应能生动反映对象的性格、特点或与我们之间的关系，以及对我们产生的影响。在确定写作主题时，我们需要深入挖掘所选对象的特质，以及这些特质在具体事件中的体现。主题应鲜明、有深度，能够引起读者的共鸣。综上所述，解析这个题目并确定写作主题的关键在于：选择熟悉的写作对象，明确两到三个具体事件，以及通过这些事件展现对象的特质和与我们的联系。在书写过程中，要注意情感的表达和细节的描绘，使文章更加生动、真实。 二、选材构思。在选择素材时，要确保这些事情能够突出人物的性格特点、生活态度或者对你的影响。例如，如果你选择的是你的奶奶，你可以选取她教你做手工、她在你生病时的照顾、以及她坚持每天早起锻炼等二三事，来展示她的勤劳、慈爱和自律。此外，选择的素材应具有真实性和感染力。真实的故事往往更能打动人心，所以尽量选择那些给你留下深刻印象、触动你情感的事情。同时，注意使用生动的描写和细节刻画，让读者能够身临其境地感受你所描述的情境。总之，在选择素材时，要紧密结合写作对象，选取能够突出人物特点、具有真实性和感染力的事情，这样才能写出一篇内容丰富、情感真挚的记叙文。 二.（23-24·七上·新疆昌吉·期末） 阅读下面的材料，按要求作文。 喝彩是真心喜欢，是情不自禁的赞美，是对所见之人和所遇之事的肯定。请不要吝惜对一切美好的人和事发出赞美，这个世界需要喝彩。 请以“这一刻，我为_________喝彩”为题，写一篇记叙文。要求： （1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【例文】 这一刻，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。   六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。 每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。   俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。   就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。   看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩。为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获份无畏，一份成功。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这一刻，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中点明了“喝彩”的含义“真心喜欢，是情不自禁的赞美，是对所见之人和所遇之事的肯定”。总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一刻”为近指，点明所发生的事在某一时刻；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一刻，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。也可写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一刻，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。 三.（25-26·七上·新疆阿勒泰·阶段练习） 阅读下面的材料，按要求作文。 转眼之间，我们升入初中一个月了，在这一个月的时间里，你一定对初中生活有了了解和感受。 请将文题“初中生活真 ”补充完整，（可以选择“充实”“忙碌”“精彩”“棒”“有趣”……）写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外） ②表达真情实感，不要套作、不得抄袭。 ③文中不得出现真实的人名、校名。 ④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于500字。 【例文】 初中生活真精彩 刚踏入初中校门时，我攥着书包带的手心里全是汗，总担心自己融不进这个全新的世界。可短短一个月过去，那些忐忑早已被惊喜取代——原来初中生活，藏着这么多精彩的瞬间。 最让我着迷的是课堂上的“思维碰撞”。数学老师总爱抛出些“怪问题”，上周讲到几何图形时，他让我们用吸管拼出不同的立体模型。我和同桌手忙脚乱地摆弄着，吸管掉了一地，却在一次次尝试中发现了图形拼接的奥秘。当我们举着歪歪扭扭的正四面体站起来时，全班都笑了，可老师却竖起大拇指：“这就是探索的样子！”语文课上更热闹，学《春》的时候，老师带我们到操场“找春天”，有人捡起刚发芽的柳枝，有人指着墙角的蒲公英，还有人模仿课文里的句子描述微风——原来课本里的文字，真的能变成眼前鲜活的风景。 社团活动更是精彩的“加分项”。我报名了绘画社，第一次活动就赶上“校园角落写生”。我蹲在教学楼后的紫藤花架下，笔尖刚触到画纸，就被旁边的学姐轻轻点拨：“你看，阳光穿过花瓣时，颜色会变浅，要多调点白颜料。”她握着我的手添了几笔，原本呆板的花瓣瞬间有了光泽。那天下午，我们围着画架分享技巧，阳光洒在画纸上，连空气中都飘着颜料的清香。除了绘画社，课间的“走廊小舞台”也常藏着惊喜：有人抱着吉他弹唱，有人即兴跳一段街舞，路过的同学会停下脚步跟着节奏拍手，陌生的面孔在笑声中渐渐熟悉。 就连看似枯燥的晚自习，也藏着温暖的精彩。前几天我感冒了，趴在桌上咳嗽，同桌悄悄递来一杯温水，还把自己的暖手宝塞给我。晚自习结束时，班长看到我收拾东西慢，主动帮我拎起书包：“走，我陪你一起下楼。”路灯把我们的影子拉得很长，聊着白天的趣事，原本沉甸甸的书包好像也变轻了。 初中生活的精彩，不是轰轰烈烈的大事，而是课堂上的一次顿悟，社团里的一句点拨，同学间的一份关心。这些细碎的瞬间像星星一样，点亮了我的每一天。我开始期待接下来的日子，不知道还会有多少惊喜在等着我——原来初中生活，真的比我想象中还要精彩。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“初中生活”限定了写作范畴，需聚焦升入初中一个月内的真实经历，涵盖课堂学习、社团活动、师生互动、同学交往等日常场景，不可脱离“初中”阶段与“一个月”的时间范围。“真”字是题眼，强调要传递真切的感受，避免空泛抒情，需通过具体事件凸显补题词语的内涵。补题时，可从“充实”“有趣”“温暖”“忙碌”等贴近初中生体验的词语中选择，立意需围绕补题词展开：若补“充实”，可侧重展现初中生活在学习、活动中带来的成长与收获；若补“温暖”，可聚焦师生、同学间的关怀与陪伴；若补“有趣”，则可挖掘课堂、校园活动中的新奇体验与欢乐瞬间。核心是通过细节传递对初中生活的真实认知，体现一个月内的适应与感悟。 二、选材构思。（1）如补题“充实”，可从“学习进阶”与“生活拓展”两方面选材。学习上，可写初中课堂与小学的差异，如数学课堂的小组探究、语文的情境化学习（如模拟古诗场景），或第一次独立完成复杂的实验报告，体现知识探索的充实；生活上，可写参与校园值日、筹备班级黑板报，或加入社团后的第一次活动（如书法社的握笔练习、篮球社的基础训练），展现多维度体验带来的充实感。写作时，开头可通过对比小学与初中的日常作息，引出“充实”的感受；中间用两个具体事例（如一次课堂探究、一次社团活动），细节描写动作（如“指尖在实验器材上反复调试”）、心理（如“难题解开时心头的豁然开朗”）；结尾总结充实生活带来的成长，如“每一分钟都在发芽，这就是初中的意义”。（2）如补题“温暖”，可聚焦“情感联结”类素材，如师生间的关怀（老师发现自己因想家低落，课后轻声安慰并分享成长故事）、同学间的帮助（忘带文具时同桌默默递来，或体育课跑步掉队时有人放慢脚步陪伴）。也可写校园里的微小温暖，如食堂阿姨额外多盛的一勺菜、门卫大爷雨天递来的一把伞。构思时，开头用场景切入（如“清晨走进校园，教学楼前的桂花香裹着暖意扑来”）；中间选取1-2个典型事件，细节刻画人物的神态（如“老师弯腰时鬓角的碎发垂落”）、语言（如“‘慢慢来，我们一起想办法’”）；结尾升华温暖的意义，如“这些细碎的暖，像小太阳，把初中生活照得亮堂堂”。 四.（24-25·七上·新疆阿克苏·阶段练习） 阅读下面的文字，按要求作文。 时光匆匆而逝，在生活和学习中，我们或许会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 请以“我多了一份 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整再作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于500字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确； （5）不得摘抄本套试卷的内容。 【例文】 我多了一份担当 时光匆匆，如白驹过隙，转眼间，我已不再是那个只知玩耍、懵懂无知的孩童。在成长的旅程中，我渐渐多了一份担当。 记得刚上初中时，学校组织了一场公益活动，去社区养老院看望老人。听到这个消息，我心里既兴奋又有些忐忑。兴奋的是能参加新鲜有趣的活动，忐忑则是因为我不知道该如何与老人相处。 活动当天，我们来到养老院。一进门，我就看到了那些老人，他们有的坐在轮椅上，有的眼神中透着孤独。我的心猛地一揪，一种责任感油然而生。我和小伙伴们被分配到不同的任务，我负责陪一位李爷爷聊天。 我走到李爷爷身边，小心翼翼地坐下，轻声问：“爷爷，您最近身体好吗？”李爷爷笑了笑，说：“好孩子，谢谢你关心，爷爷身体还行。”我又问了一些关于他生活的问题，李爷爷慢慢地打开了话匣子，讲述着他年轻时的故事。他说自己曾经是一名工人，为了建设城市付出了很多。听着他的讲述，我仿佛看到了那个充满激情、努力奋斗的年代，对李爷爷的敬佩之情油然而生。 这时，我发现李爷爷的茶杯空了，我立刻起身，帮他接了一杯热水。李爷爷接过水，感激地说：“你这孩子真贴心。”我有些不好意思地笑了笑，心里却很满足。在接下来的时间里，我还帮李爷爷打扫了房间，给他读报纸。看着李爷爷脸上露出的笑容，我第一次真切地感受到自己的付出能给别人带来快乐，一种担当的意识在我心中悄然生根。 活动结束后，我陷入了沉思。以前，我总是依赖父母和老师，很少考虑别人的感受。而这次活动，让我明白了自己可以为他人做很多事情，也应该为社会贡献一份力量。从那以后，我开始主动承担更多的责任。在家里，我会帮父母做家务，照顾生病的家人；在学校，我会积极参与班级活动，帮助同学解决问题。 成长，是一个不断蜕变的过程。在这个过程中，我多了一份担当。这份担当，让我学会了关爱他人，懂得了责任的重量，也让我更加坚定地迈向未来，去迎接更多的挑战，为自己的人生书写更加精彩的篇章。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我多了一份______”是半命题作文，关键词是“多了”，强调一种变化，是在成长过程中获得的新体验、新品质或新情感。横线上所填内容应是积极向上的，如“自信”“坚强”“感恩”等，当然也可以从反面立意，如“多了一份反思”，但需突出这份“多出来的东西” 对自己的积极影响。写作时要围绕“我”展开，展现“我”的成长与感悟。立意：从个人成长角度，立意于通过具体事例展现自身在心智、品德、能力等方面的成长。如填“自律”，通过讲述自己如何克服拖延、养成良好学习习惯，体现自律对成长的重要性；从情感体验角度，可表达对亲情、友情、师生情的新感悟，如“多了一份理解”，讲述与父母、朋友发生矛盾后，如何站在对方角度思考，增进彼此感情；从社会责任角度，可写自己对社会现象的关注和思考，如“多了一份担当”，阐述参与公益活动后对社会责任的认识。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定主题：快速回忆自己的成长经历，选取印象深刻的事件或阶段，确定横线上补充的内容。比如，在一次运动会上，自己克服内心恐惧，参加长跑比赛，可确定为“我多了一份勇气”。文章构思上，可采用对比式开头，如“曾经的我，胆小怯懦，面对挑战总是退缩。但那次运动会的经历，让我彻底改变，我多了一份勇气”，突出前后变化，引发读者兴趣。也能运用悬念式开头，如“那一刻，我站在跑道上，心跳加速，双腿发软。可最后，我却成功地跑完了全程，因为我发现自己多了一份……”，设置悬念，自然引出下文。中间按照事情发展顺序，详细描述事件过程。以“我多了一份勇气”为例，先交代参加运动会的背景，自己对长跑的恐惧；接着描写比赛过程中，内心的挣扎与恐惧，如跑到一半时体力不支，想要放弃；再重点刻画自己如何克服恐惧，坚持跑完，如看到同学们的鼓励，想起自己的目标，从而鼓起勇气继续前行。结尾总结全文，再次强调这份“多出来的东西”对自己的影响，升华主题。如“这份勇气，成为了我成长路上的宝贵财富，让我在今后面对困难时，不再畏惧，勇敢地去挑战自我，追逐梦想”，让文章富有感染力和深度。 五.（25-26·七上·新疆乌鲁木齐·阶段练习） 阅读下面的材料，按要求作文。 2025年，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录。 请以“我的2025年”为题，写一篇作文。要求： （1）不少于600字； （2）字迹不整，书写规范，注意标点符号。 【范文】 我的2025年 2025年，是我人生中不平凡的一年。在这一年里，我经历了许多挑战，也收获了满满的成长和感动。 上半年，我面临着学业上的压力。新的课程难度加大，作业量也增多了，但我没有退缩。我每天早早起床，背诵课文和单词，晚上则在台灯下认真完成作业，遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。我明白了，只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。 在学校里，我还积极参加了各种社团活动。我加入了学校的书法社团，在那里，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起练习书法，交流心得，感受着中国传统文化的魅力。在一次书法比赛中，我获得了二等奖，这让我对自己更有信心了。通过参加社团活动，我不仅提高了自己的技能，还锻炼了团队协作能力和沟通能力。 除了学习和社团活动，我也更加注重和家人的相处。周末的时候，我会帮父母做一些家务，陪他们聊天，听他们讲述过去的故事。我发现，父母为了我们这个家付出了很多，他们的爱是无私的。我也更加珍惜和他们在一起的时光，希望能让他们感到幸福和快乐。 2025年，我也有对未来的想象和期待。我希望自己在学习上能更上一层楼，考上理想的高中。我还想学习一门新的乐器，丰富自己的课余生活。我期待着能有更多的机会去参加社会实践活动，锻炼自己的能力，为社会做出一点贡献。 回顾我的2025年上半年，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。但这些都是我成长路上的宝贵财富。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，让自己变得更加优秀。我也期待着2025年下半年能有更多的精彩和惊喜等待着我。我的2025年，是充满希望和梦想的一年，我将带着这份热情和勇气，向着未来前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的2025”这个题目，重点在于“我”和“2025”。“我”强调了文章要以个人的视角和经历来展开叙述。“2025”则不仅涵盖了已经过去的半年，还包括对未来半年的展望。结合提示材料“2025，对你来说是重要的。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事，也会有对未来的想象和期待。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录”可知，立意可以通过回顾过去半年的经历，总结成长与收获，反思不足与教训；也可以是基于过去，对未来半年进行规划和期待，表达积极向上的人生态度和对美好生活的追求。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会展开。可以先回顾过去半年里，在学习上取得的进步或遇到的困难，比如一次重要的考试、攻克了某个学科的难题等，从中体会到坚持和努力的重要性；可讲述在人际关系方面的经历，如结交了新朋友，与家人之间的温馨时刻，或者是与朋友的一次误会及和解，展现人际交往中的温暖与成长；或描述自己在兴趣爱好方面的发展，比如参加了某项比赛、学会了新的技能等，体现自我提升和拓展。对于未来半年，可以展望自己在学业上的目标，比如想要提高某个学科的成绩，获得某个奖项；计划参与一些社会实践活动，如志愿者服务，培养社会责任感。设定个人成长方面的目标，比如改掉某个坏习惯，培养更坚强的性格等。 六.（24-25·七上·新疆和田·阶段练习）阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了新的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？ 请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例。请以《我的中学生活》为题目写一篇500字左右的记叙文。 【例文】 我的中学生活 当我第一次迈进这所中学的大门，一切都是新鲜而又令人兴奋的。校园里满是树木的芳香和同学们的欢声笑语，似乎在招呼我这名新来的成员。我充满好奇地环顾四周，希望能迅速融入这新的环境。 最让我印象深刻的是第一次上初中数学课。当时，面对教室里满满的课桌和陌生的同学，有些紧张。但随着老师开始用幽默的方式讲授方程和几何，我逐渐放松下来。老师的风趣话语引发了大家的思考，课堂气氛活跃而富有感染力。从那时起，我对数学产生了浓厚的兴趣。 在这两个月里，我结识了不少新朋友。每当课间，我们总喜欢聚在一起讨论学习上的困难或者生活中的趣事。其中一次我们在课后参与了学校的科学小实验活动，大家分成小组，热火朝天地讨论、分工、合作。当我们成功让自制的小火箭发射到空中时，那种成就感与团队精神让我至今难以忘怀。 课外活动是我的中学生活中另一个不可或缺的部分。每周的体育课让我异常期待，无论是篮球、田径，还是简单的课间操，都是我释放学习压力的好机会。身体在运动中所得到的放松，让我在后来的学习中更加专注。 当然，初中生活并不总是一帆风顺。偶尔也会遇到困惑和挑战，诸如适应新科目的压力、考试前的紧张。然而，同学和老师的鼓励总能给我力量。每次回忆起第一次数学考试取得好成绩时，同学们的祝贺和互相分享学习心得的场景，心中总是暖暖的。 两个月的初中生活已让我深深爱上了这片校园。在这段时间里，我学会了如何更好地管理时间、结交朋友，也逐渐明白了学习的真正意义。展望未来，我期待在中学这片新的天地里，谱写出更多精彩的篇章。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以《我的中学生活》为题目，“我的”限制人称和选材范围，要从自己的生活取材。“中学生活”限制了选材的时间段，必须是中学阶段的内容，不能是其他时间段的内容。整个题目就是要求小作者回顾自己两个月来的初中生活经历，选取一个或几个横截面去展现某一个主题。主题内容并没有严格的限制，但是一定是积极进取的主题，可以写初中生活中对亲情、友情、师生情的感悟，可以写初中生活中对学习、人生理想、人生方向的思考，可以写初中生活中对坚强、勤奋、自信、奉献等品质的认识，可以写初中生活中对于科学、环境、世界、人类等大的环境的深入感知等等，总之主题要呈现积极性，或者呈现出在情感上的更丰富、细腻的感受，表达幸福或感激等，或者呈现出个人在能力、品质、思想上的成长，表达一种成长感悟等。 第二，选材构思。文体要写成记叙文。题目告诉我们这篇文章写作范围非常广泛，容易主题不突出。所以，写作的第一步是要考虑自己要展现的主题是什么，根据主题选择合适的素材，从不同方面、不同角度来展现主题。要扣住“我的中学生活”这个题目，可以从学习生活、家庭生活、交友等方面来考虑。“生活”是一个空间范围和时间范围都比较大的词语，建议写的是一段时间，或者用几个时间点来构成时间段，这样更能突显“生活”二字。例如，从学校生活出发，选择同学、老师、校工等三个面来展现学校生活的美好、幸福、和谐；或者从家庭出发，写爸爸、妈妈、奶奶等长辈在初中阶段对自己的不同关怀、管理、要求，但是也要扣住“初中”这个阶段，体现其特点。用具体的生活事件或细节来展现“中学生活”的不同面貌，写出青春的活力、激情，青春的敏感、细腻等等。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $