02-第2章 第一节 第1课时 活泼的金属单质——钠-课后达标 素养提升-【优学精讲】2025-2026学年高中化学必修第一册教用课件(人教版)

该高中化学课件聚焦钠及其化合物的性质与转化，涵盖钠与氧气、水的反应，离子方程式书写，以及钠在空气中的变化等核心知识点，通过基础检测到综合应用的题目设计，搭建从单一性质到实际应用的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学思维和科学探究与实践为导向，如通过钠在空气中“银白色变暗→变白色→出现液滴→白色粉末”的现象分析培养证据推理能力，结合实验装置题（如钠与水反应产物检验）提升探究能力。学生能深化“物质性质决定用途”的化学观念，教师可借助多样化题目巩固教学，提高课堂效率。

课后达标 素养提升 1 1.（2025·哈尔滨高一期末）下列关于钠单质的说法不正确的是( ) A.切取钠后剩余的钠块应放回原试剂瓶 B.钠着火时需要用干燥的沙土灭火 C.切开钠的外皮后，钠的光亮表面变暗是因为生成了 D.钠单质与 溶液反应，不能置换出铜单质 解析：选C。钠是银白色金属，放置在空气中表面变暗是由于生成了 ， C错误。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 2.等质量的两块钠，第一块在足量氧气中加热，第二块与足量氧气在常温 下充分反应。下列说法正确的是( ) A.第一块钠失去电子数较多 B.两块钠失去电子数一样多 C.第一块钠的反应产物质量较小 D.两块钠的反应产物质量一样大 解析：选B。根据得失电子守恒，不论是在加热条件下还是常温下反应， 最终钠元素的化合价都变为 价，故等质量的两块钠失去的电子数一样 多；在加热条件下反应生成，而常温下反应生成 ，故第一块 钠的反应产物质量较大。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3 3.（2025·青岛高一月考）观察是研究物质性质的一种基本方法。某同学将 一小块金属钠露置于空气中，观察到下列现象：银白色变暗 变白色 出现液滴 白色粉末。下列说法正确的是( ) A.①发生氧化还原反应生成了过氧化钠 B.④只发生物理变化 C.③是碳酸钠吸收空气中的水蒸气形成了溶液 D.②变白色主要是因为生成了氢氧化钠 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 解析：选D。在空气中被氧气氧化生成氧化钠，A错误；④中 溶液吸收空气中的反应生成 ，发生了化学变化，B错误；③是 氢氧化钠吸水潮解，吸收空气中的水蒸气形成了 溶液，C错误； ②变白色主要是因为与空气中的水反应生成了 ，D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 4.下列反应的离子方程式正确的是( ) A.钠与溶液反应： B.钠与溶液反应： C.钠与盐酸反应： D.钠与氯化钾溶液反应： 解析：选D。A项，电荷不守恒、得失电子不守恒，正确的离子方程式为 。B项，钠与 溶液反应生成硫 酸钠、氢氧化铜沉淀和氢气，正确的离子方程式为 。C项，电荷不守恒、 得失电子不守恒，正确的离子方程式为 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 5.（2025·北京人大附中高一月考）已知 为红褐色、难溶于水的物 质。下列关于钠的反应现象的叙述不正确的是( ) 选项 操作 反应现象 A 切开钠，持续观察颜色变化 钠切面颜色先变暗，最后呈淡黄色 B 把小块钠投入硫酸铁溶液 中 钠浮在液面上四处游动，产生红褐 色沉淀 C 把小块钠投入饱和氢氧化 钠溶液中 钠浮在液面上四处游动，产生白色 浑浊 D 把钠放入坩埚中加热 钠先熔化后燃烧，产生黄色火焰 √ 解析：选A。切开钠，钠切面由银白色变暗，不会变为淡黄色，A错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 6.（2025·合肥高一质检）钛合金是具有耐压耐腐蚀性质的重要金属材料， 根据反应 可以制取金属钛。下列说法不正确的 是( ) A.中元素的化合价为 价 B.的电离方程式： C.该反应也可在水中完成 D.原子在反应中容易失去1个电子生成 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 解析：选C。A项，中氯元素的化合价为 价，根据化合物中元素正、 负化合价代数和为0可知，钛元素的化合价为价，正确；B项， 在 水中能完全电离为和，正确；C项，若该反应在水中完成，则 先 与水反应，而不是与 反应，错误；D项，钠原子最外层有1个电子， 在反应中易失去这个电子生成 ，正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 7.在坩埚中放一小块钠，加热至熔化时，用玻璃棒蘸取少量无水 粉 末与熔化的钠接触，瞬间产生耀眼的火花，同时有红色物质生成。下列说 法不正确的是( ) A.该过程发生了复分解反应 B.该过程放出热量 C.该过程中无水 表现出氧化性 D.适当条件下，可以与反应生成 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 解析：选A。钠的化学性质很活泼，在加热熔融的条件下与无水 反 应可置换出铜，发生置换反应，A不正确。由“瞬间产生耀眼的火花”可知， 该过程放出热量，B正确。该过程中铜元素的化合价由 价变为0价，无 水 表现出氧化性，C正确。由“有红色物质生成”可知，该反应生成 了铜单质，D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 8.（2025·河南高一联考）将钠和碳分别置于如下图所示的两个盛满氧气的 集气瓶中，燃烧完毕冷却至室温后，同时打开装置中的两个弹簧夹，盛水 的试剂瓶中的实验现象是( ) A.左导管液面上升，右导管液面无明显变化 B.左导管液面无明显变化，右导管液面上升 C.左、右导管液面均上升 D.左、右导管液面均下降 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 解析：选A。钠在氧气中燃烧生成过氧化钠固体，消耗 ，使左瓶内气体 体积减小，压强减小；碳与氧气反应生成二氧化碳气体，消耗 的体积与 生成 的体积相同，右瓶中气体体积不变，压强不变。当燃烧完毕冷却至 室温后，同时打开装置中的两个弹簧夹，中间试剂瓶中的水会沿导气管进 入左瓶中，因此会看到左导管液面上升，右导管液面无明显变化，故选A。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 9.（2025·洛阳高一检测）金属钠及其化合物在生产、生活中用途广泛。请 回答下列有关问题： （1）保存金属钠的正确方法是___（填字母）。 A.放在棕色瓶中 B.放在细沙中 C.放在水中 D.放在煤油中 解析：钠的化学性质非常活泼，密度比水小，比煤油大，易与空气中的氧 气、水蒸气发生反应，所以钠需要保存在煤油中，故选D项。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 （2）将一小块钠放在水平放置的试管中部，用酒精灯加热充分反应，请 写出该反应的化学方程式：____________________，生成物的颜色为 _________。 淡黄色 解析：钠与氧气在加热条件下发生反应生成淡黄色固体过氧化钠，化学方 程式为 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （3）、 久置于空气中最终都转化为_________（填化学式）。 解析： 置于空气中先与水蒸气反应生成氢氧化钠，氢氧化钠易潮解，生 成氢氧化钠溶液后吸收空气中的二氧化碳转化为带结晶水的碳酸钠，该晶 体风化最终转化为 粉末；同理，氢氧化钠久置于空气中最终也转 化为 粉末。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 （4）金属钠可用于生产汽车安全气囊中的气体发生剂 。某汽车安全 气囊中含、 等物质。 ①当汽车发生较严重的碰撞时，受热分解为和 ，反应的化学方 程式为______________________。 解析：受热分解为和 ，根据元素守恒可知，反应的化学方程式 为 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 ②气囊中产生的立即与反应生成 与另一种单质，该反应属 于四种基本反应类型中的______反应。 置换 解析：气囊中产生的立即与反应生成与另一种单质 ， 该反应属于四种基本反应类型中的置换反应。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 10.将金属钠分散在氯化钠中，控制温度 ，在搅拌条件下通 入氢气即可生成氢化钠，已知 。下列 有关说法错误的是( ) A.中元素的化合价为 价 B.与 的反应属于置换反应 C.氢化钠由氢气与金属钠反应生成 D.等质量的和分别与水反应，产生的 多 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 解析：选B。中钠元素的化合价为 价，依据化合物中各元素正负化 合价代数和为0可知，元素的化合价为 价，故A正确；氢化钠与水反应 生成氢气和氢氧化钠，反应物为两种化合物，不是置换反应，故B错误； 依据题意可知，控制温度 钠与氢气反应可生成氢化钠，故C 正确；依据 、 可知，和水反应生成 ， 和水反应生成，故等质量的和分别与水反应， 产生的 多，故D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 11.分别向盛有水、稀盐酸、稀溶液的、、 三个 烧杯中各投入金属 。下列说法正确的是( ) A.三个烧杯中发生的离子反应均为 B.三个烧杯中钠均浮在液面上剧烈反应 C.在 烧杯中反应最剧烈 D.三个烧杯中反应完全后，生成的气体的质量不相等 解析：选B。烧杯中为盐酸，反应时钠先与 反应，离子反应为 ，A错误；三个烧杯中烧杯的 浓度最大， 反应最剧烈，C错误；因向三个烧杯中加入的钠的质量相等且钠完全反应， 故生成 的质量相等，D错误。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 12.实验室用与反应制备氢化钠 ，氢化钠与水反应会生成氢氧 化钠和氢气。下列实验装置和原理不能达到实验目的的是( ) A.利用装置甲制取 B.利用装置乙净化干燥 C.利用装置丙制备 D.利用装置丁吸收尾气 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 解析：选D。A项，锌与稀盐酸反应可制备 ，能达到实验目的；B项， 制备的中含有挥发出的气体和水蒸气，溶液可除去 气体， 浓硫酸可除去水蒸气，能达到实验目的；C项，干燥纯净的与 在加热 条件下反应生成 ，能达到实验目的；D项，装置丁中装有碱石灰，是 为了防止生成的 与空气中的水反应，而不是为了吸收尾气，不能达到 实验目的。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 13.为探究钠的部分性质，设计实验如下： ①向如右图所示的试管中加入苯（一种液态有机物，密度为 ，不溶于水）； ②按住橡胶塞，拔出大头针，使密度为 落入苯中 （钠与苯不反应）； ③从长颈漏斗中加入溶液密度约为 。 下列说法正确的是( ) 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 A.将溶液加入苯中， 溶液在上层 B.钠一直停留在苯层不发生反应 C.在 溶液与苯的界面处反应，并上下跳动，直至消失，下层有白 色沉淀产生 D.在溶液底部四处游动， 溶液中有白色沉淀产生 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 解析：选C。溶液的密度比苯的大，分层后 溶液在下层，A项 错误；的密度介于苯和溶液之间，故在 溶液与苯的界面 处与水反应，生成的附着在表面，在逸出的过程中带动 上浮至 苯层，逸出后，在重力作用下又回到界面处，故可观察到 上下跳 动直至消失，又因为钠与水反应生成的与反应生成 ， 故下层有白色沉淀产生，C项正确，B、D项错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 14.某课外活动小组为了检验钠与水反应的产物，设计如下图所示装置 （夹持装置省略）。首先在形管内加入少量煤油和几小块钠，再从 形 管高端加入水（含有酚酞），赶出空气，一会儿后加热铜丝。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 （1）金属钠的变化是______。 A.钠表面有气泡产生 B.钠在煤油表面四处游动 C.钠熔化成光亮的小球 D.钠在水和煤油的交界处上下浮动并逐渐变小 解析：钠与水发生反应： ，由于钠的熔点 低且密度小于水、大于煤油，故钠熔化成光亮的小球，位于水和煤油的交 界处，上下浮动并逐渐变小，可以看到有气泡产生，故选A、C、D。 √ √ √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 （2） 形管中溶液的颜色变化：______________________________，说明 有_______生成。 从右到左，逐渐由无色变为红色 解析：钠与水反应生成氢氧化钠，所以 形管中溶液从右到左，逐渐由无 色变为红色。 （3）铜丝的变化：________________，说明钠和水反应有 生成。 由黑色变为红色 解析：钠与水反应生成的与发生反应： ， 所以铜丝由黑色变为红色。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 （4）若钠与 水完全反应，则所得溶液中溶质的质量分数是 _ _______________。 解析： 则 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 $