04-第1章 第一节 第2课时 物质的转化-第1章 课后达标 素养提升-【优学精讲】2025-2026学年高中化学必修第一册教用课件(人教版)

该高中化学课件聚焦物质性质与转化、化学反应类型及规律，通过松烟墨制作、铜器生锈等生活实例导入，串联化学变化判断、物质分类、实验设计等知识点，构建从基础到综合的递进学习支架。 其亮点在于结合生活情境与真实问题，如牙膏摩擦剂成分探究、铜绿转化实验，通过物质转化关系图和实验方案设计，培养化学观念、科学思维与科学探究能力。实例丰富解析详尽，助学生联系实际深化理解，为教师提供分层教学资源提升教学效率。

课后达标 素养提升 1 1.我国的松烟墨历史悠久。下列古法制作松烟墨的部分工艺中，涉及化学 变化的是( ) ____________________ __________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________________________________________ A.择松伐木 B.烧木成烟 C.入窑取烟 D.压制成墨 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 解析：选B。择松伐木为砍伐木材，没有新物质生成，发生的是物理变化， A不符合题意；烧木成烟涉及燃烧过程，发生化学变化，B符合题意；入 窑取烟没有新物质生成，发生的是物理变化，C不符合题意；压制成墨为 物质形状的变化，没有新物质生成，发生的是物理变化，D不符合题意。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3 2.化学变化多姿多彩，美丽如花。右图中甲、乙、丙、分别是 、 C、、盐酸中的一种，若甲、乙、丙均能与发生化学反应，则 是 ( ) A.C B. C. D.盐酸 解析：选B。与C、 、盐酸均能发生反应，化学方程式分别为 、 、 ，故为 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 3.（2025·三亚高一期末）学习了物质分类与转化规律后， 某同学绘制了部分物质间相互反应的关系图，图中阴影 部分表示相邻两类物质的反应，其中不能用于制取 的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 解析：选C。A项，①为酸碱中和反应，氢氧化锌与盐酸反应生成氯化锌和 水；B项，②为酸与金属反应，锌与盐酸反应生成 和氢气；C项，③ 为碱与盐反应，碱为氢氧化锌，本身不易溶于水，不能与盐发生复分解反 应生成；D项，④为盐与金属反应，锌与氯化铜反应生成 和铜。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 4.试管内壁附着下列物质，不能用稀盐酸浸泡而除去的是( ) A.盛石灰水后留下的白色固体 B.氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体 C.用足量氢气还原氧化铜留下的红色物质 D.用足量 还原氧化铁后留下的黑色物质 解析：选C。A项，白色固体是 ，能与稀盐酸反应而被除去： ；B项，红褐色固体是 ， 能与稀盐酸反应而被除去： ；C项，红 色物质是铜， 不与稀盐酸反应；D项，黑色物质是铁，能与稀盐酸反应 而被除去： 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 5.下图是小红学习“常见的碱”课题后， 总结出的氢氧化钡的化学性质。下列 说法不正确的是( ) A.①中的酚酞溶液变红 B.②中与盐酸反应的化学方程式为 C.③中与硝酸钠溶液能发生反应 D.④可解释久置的氢氧化钡溶液会变质 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 解析：选C。①中能使酚酞溶液变红，A正确；②中 与 反应的化学方程式为 ，B正确；③ 中溶液与 不反应，C错误；④中久置的氢氧化钡溶液会变 质的原因是 ，D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 6.下列有关物质的分类及反应的化学方程式均正确的是( ) A.碳酸钙属于盐，可用于实验室制 B.铁属于较活泼金属，可用于实验室制 C.纯碱属于碱，可与稀盐酸发生反应： D.烧碱属于碱，可与稀硫酸发生反应： √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 解析：选D。实验室制 是利用碳酸钙与稀盐酸反应，化学方程式为 ，A错误；铁与盐酸反应的化学方 程式为 ，B错误；纯碱为碳酸钠，属于盐，C 错误；烧碱为 ，属于碱，可与硫酸发生中和反应，化学方程式为 ，D正确。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 7. 四种物质之间的反应关系及所发生反应的反应类型如下图所示： 则物质B可能为( ) A. B. C. D. 解析：选B。物质B与A发生中和反应，故B为酸或碱，又由于B与C可发生 置换反应，可推知B为酸，因此B可能是 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 8.在给定条件下，下列物质间转化均能实现的是表示固体， 表示气体， 表示溶液)( ) A. B. C. D. √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 解析：选C。与稀盐酸不反应，A错误；与 发生中和反应生 成，但与不反应，B错误；与 发生中和 反应生成，但溶液与 气体不反应，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.铜器久置于空气中会和空气中的水蒸气、、 作用产生“绿锈”。“绿 锈”俗称“铜绿”［化学式为，它能与酸反应生成铜盐、 和。某同学利用下述系列反应实现了“铜 铜绿 铜”的转化： 铜铜绿A （1）从三种不同分类标准回答，“铜绿”属于_________________________ _____________。 盐、铜盐、碱式盐、碳酸盐 （任写三种） 解析：“铜绿”的化学式是 ，属于盐类，也属于铜盐、碱式盐、 碳酸盐等。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 （2）请写出“铜绿”与盐酸反应的化学方程式： _____________________________________________。 （3）写出④⑤的化学方程式：④_______________________、⑤________ ________________。 解析：(3) 不溶于水，受热能分解，故反应④的化学方程式为 ，反应⑤是与反应生成 ，化学方程式为 。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （4）上述转化过程中属于化合反应的是____（填序号，下同），属于复 分解反应的是______，属于分解反应的是____。 ① ②③ ④ 解析：反应①是与、和 化合生成碱式碳酸铜，是化合反应； 反应②是“铜绿”与盐酸反应生成，是复分解反应；反应③是 与反应生成，是复分解反应；反应④是 受热分解生 成，是分解反应；反应⑤是与反应生成 ，是置换反应。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 10.含碳元素物质间发生转化： ，下列 有关说法正确的是( ) A.、 都是非金属氧化物，故都属于酸性氧化物 B.上述流程中涉及的化学反应类型有化合反应和复分解反应 C.由转化关系可知，C不能一步转化为 D.的水溶液能使酚酞变红，所以 是碱 解析：选B。 是不成盐氧化物，故A错误；①②③是化合反应，④是复 分解反应，故B正确；C和足量氧气反应生成 ，能一步转化，故C错 误； 由钾离子和碳酸根离子构成，属于盐，故D错误。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 11.将某干燥剂(主要成分是或 露置于空气中，下列说法正确的是 ( ) A.①两端的物质均为碱性氧化物 B.②两端的物质都为钙盐 C.③两端的物质间发生复分解反应 D.④两端的物质间不反应 解析：选D。为酸性氧化物、为碱性氧化物，故A错误； 为氧 化物，不是盐，故B错误；和发生化合反应生成 ，故C错 误； 和二氧化碳不反应，故D正确。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 12.下列各组物质中，物质之间按箭头方向不能通过一步反应实现如图所示 转化的是( ) A.甲为、乙为、丙为 B.甲为C、乙为、丙为 C.甲为、乙为、丙为 D.甲为、乙为、丙为 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 解析：选D。与反应生成，与反应生成， 也 可与反应生成，以上转化均可通过一步反应实现，A正确；C与 反应生成，与反应生成，C也可与反应生成 ，以上转化 均可通过一步反应实现，B正确；与反应生成， 电解 生成，也可与反应生成 ，以上转化可通过一步反应实现，C 正确；受热分解生成，与水反应生成， 无 法通过一步反应生成 ，D错误。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 13.（2025·长沙高一开学考试）对于化学反应 ，下列说法正 确的是( ) A.若A、B为酸和碱，则C、D中一定有水 B.若A、B为两种化合物，则C、D也一定都为化合物 C.若生成物C和D分别为两种沉淀，则A、B不可能为盐和碱 D.若生成物C、D中有一种为单质，则该反应一定是置换反应 解析：选A。B项的反例为 ；C项的反例为 ；D项的反例为 。 √ 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 14.牙膏是日常生活中常用的清洁用品。下表列出了三种牙膏中的摩擦剂。 牙膏 A B C 摩擦剂 氢氧化铝 碳酸钙 二氧化硅 物质类别（指酸、碱、盐、氧化物） ①____ ②___ ③ （1）请在上表中填写三种摩擦剂所属的物质类别。 解析：氢氧化铝属于碱，碳酸钙属于盐，二氧化硅属于氧化物。 答案：①碱; ②盐; ③氧化物 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 （2）根据你的推测，牙膏摩擦剂在水中的溶解性是______（填“易溶”或 “难溶”）于水。 难溶 解析：根据生活常识可推知，牙膏摩擦剂难溶于水。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 （3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用 石灰石来制备。某学生设计了一种实 请写出上述方案中有关反应的化学方程式并指明反应类型。 ①_________________________________； ②_________________________________； ③__________________________________________________。 ，分解反应 ，化合反应 ，复分解反应 验室制备碳酸钙的实验方案，流程图如下： 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 （4）请你仍用石灰石作为原料（其他试剂自选），设计实验室制备碳酸 钙的另一种实验方案。依照（3）所示，将你的实验方案用流程图表示出 来：_ ___________________________________， 你设计的方案的优点为____________________________________________ ___________________。 反应条件简单、易于操作、所得碳酸钙的纯度较 高（答案合理即可） 解析：根据碳酸钙的其他性质去实现物质的转化，方案有多种。例 如， ，这种制法的优点是反应条 件简单、易于操作、所得碳酸钙的纯度较高。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 （5）检验牙膏中是否含有碳酸钙的实验方法是_______________________ ________________________________________________________________ __________________________________。 取少量牙膏于试管中，加 入少量蒸馏水，再加入少量稀盐酸，若有气体产生且该气体能使澄清石灰 水变浑浊，则证明牙膏中含有碳酸钙 解析：检验碳酸钙的存在，可利用碳酸钙与酸反应产生二氧化碳气体的原 理进行实验。 课后达标 素养提升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 $