期末模拟卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（2）

期末模拟卷（有情境）四年级语文上册（统编版）（2） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 探秘自然与生活的奇妙之旅 亲爱的小朋友，今天我们要开启一场充满惊喜的探秘之旅！在旅途中，我们会遇到可爱的小动物、美丽的自然景象，还会回忆和妈妈的温暖时光。让我们带着好奇心和求知欲，一起完成这场奇妙的挑战吧！ 一、写字。（3分） 学校要举办“汉字之美”书法展，要求每位同学提交3组规范书写的汉字作品。这些汉字有的结构复杂，有的笔画较多，就像一个个等待被精心雕琢的小艺术品。请你拿出田字格本，端正坐姿，握好笔，认真书写“辫、呵、猴”各组汉字，注意笔顺正确、结构匀称，让每个字都展现出工整美观的模样，为班级书法展添彩。 二、下列词语中注音完全正确的一项是（   ）（3分）   探险小队要进入“汉字秘境”，第一道关卡就是字音辨析。秘境里的路标、提示牌都标注着汉字，但有些字音容易混淆，读错就会走错方向。请你仔细辨别每组词语的注音，选出完全正确的一项，帮探险队顺利通过第一关，朝着秘境深处继续前进。 A．蝙蝠（biǎn）   荧光（ying）    B．敏锐（ruì）    纵横（héng）    C．屏幕（pín）    障碍（zhàng）    D．即使（jì）    系鞋带（jì）    三、下列句子，和例句所使用的修辞手法相同的一项是（   ）（3分） 在奇妙的童话王国里，万物都有着神奇的语言魔法。国王交给大家一个任务：找出和例句使用相同魔法（修辞手法）的句子。例句里的小水塘像人一样“抱着”月亮，充满了童趣。请你擦亮眼睛，分析每个选项的语言魔法，选出正确答案，就能获得童话王国的神秘勋章。 例:每个小水塘都抱着一个月亮。 A．老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。 B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 C．浪潮越来越近，声音震耳欲聋。 D．夜晚的天鹅湖是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 四、下面句子中加点词语使用错误的一项是（   ）（3分） 森林里要新建一批动物家园，规划师需要用恰当的关联词把建造思路表达清楚。比如“蟋蟀的住宅”既要说明它出名的原因，也要体现建造条件与成果的关系。请你检查每个句子中的关联词使用是否合理，找出运用错误的一项，帮助规划师完善家园建设方案，让动物们住得更舒心。 A．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 B．如果有骤雨，这里就立刻会干的。 C．因为蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 五、下面句子中加点字的成语运用不恰当的一项是哪一项？（   ）（3分） 班级正在举办“成语故事会”，同学们要把成语巧妙地融入自己的故事中。但有些同学在使用成语时出现了小失误，没有贴合故事情境。请你当一回小评委，仔细阅读每个句子，找出成语运用不恰当的一项，帮同学们修正错误，让故事会的表达更准确生动。 A．篮球比赛输了，大家垂头丧气回到班级。 B．在老麻雀的面前，猎狗真是个庞然大物。 C．我怎么能无缘无故地接受你的道歉呢？ D．我斩钉截铁地说：“这个秘密一定要保守！” 六、下列标点符号使用不恰当的一项是（   ）（3分） 小明给远方的笔友写了一封信，信里分享了自己对牛和鹅的看法，却不小心用错了标点符号，导致有些意思表达不清楚。标点符号就像书信里的密码，正确使用才能让读者读懂心意。请你仔细检查每个选项中的标点使用情况，找出不恰当的一项，帮小明破解标点密码，让这封信的表达更流畅准确。 A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。 B．我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！ C．我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” D．我们看到鹅，那就完全两样了。总是远远地站在安全的地方，才敢看它。 七、本文在复述“惩治巫婆和官绅”这个主要情节时的顺序，正确的一项是（   ）（3分） 班级要编排《西门豹治邺》的情景剧，现在需要确定“惩治巫婆和官绅”这一核心情节的表演顺序。这就像搭建积木，只有按正确的顺序排列，才能让剧情连贯、逻辑清晰，让观众看懂西门豹的智慧。请你回忆课文内容，选出情节排序正确的一项，帮同学们顺利完成情景剧的编排。 A．惩治首恶 →  救下姑娘 → 震慑帮凶 → 破除迷信 B．救下姑娘 →  惩治首恶 → 震慑帮凶 → 破除迷信 C．救下姑娘 →  惩治首恶 → 破除迷信 → 震慑帮凶 D．震慑帮凶 →  救下姑娘 → 惩治首恶 → 破除迷信 八、判断题。（8分） “课文知识闯关”活动开始啦！关卡里都是关于本学期重点课文的知识点，有修辞手法的判断，有课文内容的理解，还有神话故事的常识。每一道题都是一次小小的考验，只有准确判断对错，才能积累闯关积分。请你认真审题，结合所学知识做出判断，向最终的闯关大奖发起冲击。 1.《走月亮》中“呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 2.《盘古开天地》这篇课文处处充满了夸张的描写，用生动形象的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。（ ） 3.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅地址的选择，蟋蟀住宅的特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。（ ） 4.神农尝百草，写下了《本草纲目》这本书。（ ） 九、给加点的字选择恰当的解释。（12分） 汉字超市里，“闹”字有多个不同的意思，就像货架上的不同商品，需要根据语境放到对应的位置。比如有的表示“喧哗”，有的表示“搞、弄”，还有的表示“发生灾害”。请你仔细阅读每个句子，理解“闹”字在句中的含义，为它选择正确的解释，帮超市整理好货架，让顾客快速找到需要的“汉字商品”。 闹：①喧哗，不安静；②害（病），发生（灾害或不好的事）；③吵，争吵；④搞，弄，干。 1.妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（ ） 2.每闹一次，他们要收几百万钱。（ ） 3.倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（ ） 4.节日的夜晚，大街上热闹极了。（ ） 十、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（15分） 蝴蝶的家（节选） ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 1.写出反义词。（4分） 低沉( )   轻盈( )   确定( )   柔弱( ) 2.把文中画线的句子换个说法，意思不变。（2分） 3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者想到了什么，竟那样着急？（3分） 4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。（3分） 5.你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！（3分） （二）拓展阅读。（14分） 倾听鸟语 吴喜华 ①我爱鸟。 ②过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 ③刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖身的家园！ ④鸟语是世间最美的语言。节假日里，我更爱到山里去倾听鸟儿唱歌。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。 ⑤鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的了，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转悠扬的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。 ⑥假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 1.写出下列词语的近义词。（3分） 聚集——( )     惊恐——( )      幽深——( ) 2.布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”这里的破折号作用是（   ）（2分） A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换、跳跃或转折 3.“鸟是世上尽善尽美的灵异之物。”主要表现在：（1） ；（2） 。（2分） 4.摘录你最喜欢的句子，说说你的理解。（3分） 喜欢的句子： 喜欢的理由： 5.你背过有关鸟的诗句吗？请背诵并写一句。（4分） 十一、书面表达。（30分） 母爱是世界上最伟大的爱。母亲节快要到了，你一定很想表达你对妈妈的爱，你一定有很多的话想对妈妈说吧。今天就用你手中的笔以书信的形式来表达你对妈妈的那份爱吧。注意信的格式。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 【知识点】汉字书写、基本笔画 【详解】本题考查汉字的书写。 书写时要注意汉字的笔顺及在田字格里的占格，做到正确、规范、美观即可。 书写时要注意“辫”“猴”的正确写法。 二、B 【知识点】字音 【详解】本题考查对字音的识记。 A．蝙蝠（biǎn）——biān，荧光（ying） ——yíng； C．屏幕（pín）——píng； D．即使（jì） ——jí。 故选B。 三、B 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法辨析。 例句：每个小水塘都抱着一个月亮。天上的月亮倒映在无数个小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。“抱着”运用了拟人的修辞手法。 A．修辞手法不同。把“老麻雀”比作“石头”，此句是比喻句。 B．修辞手法相同。此句运用拟人的手法，把雨滴在伞上的状态用拟人化的“跳舞”表现出来。 C．修辞手法不同。浪潮的声音快要把耳朵震聋了，此句运用夸张的修辞手法。 D．修辞手法不同。三个“是”用了排比的手法，形象生动地写出了海上的夜的特点。 综上所述，答案选B。 四、B 【知识点】关联词 【详解】本题考查关联词的使用。 首先要阅读题干，分析两个分句间的逻辑关系，再看关联词是否使用得当。 A．“由于它的唱歌”与“由于它的住宅”递进关系，关联词使用合理。 B．“有骤雨”与“立刻会干的”是假设关系，用即使……也……更加合适。 C．“蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱”与“ 人们对它的劳动成果感到惊奇。”是因果关系。使用合理。 故选B。 五、D 【知识点】成语、词语搭配 【详解】本题考查成语的运用。 学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 A．垂头丧气：因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。符合语境。 B．庞然大物：形体高大的东西。也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。符合语境。 C．无缘无故：没有任何原因。符合语境。 D．斩钉截铁：形容干脆利落，后来一般被用来形容说话或行动坚决果断、直截了当，不拖泥带水。从句子内容可知道，既然是秘密，说的时候应该是小心翼翼的或者悄悄的，因此词语用在这不符合语境，选D。 六、D 【知识点】标点符号 【详解】考查标点符号。 D.错误，“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。”是解释“完全两样”，因此第一个句号应改为冒号。如：我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。 七、B 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查文章内容的理解。 本题出自课文《西门豹治邺》，写了魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。“惩治巫婆和官绅”情节顺序是：第一，将计就计，救下姑娘；第二，以其人之道还治其人之身，惩治首恶；第三，假戏真做，震慑帮凶；第四，用有力事实，破除迷信。 故选B。 八、1.√ 【知识点】拟人 【详解】本题考查修辞手法。 拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感或行为。 句子中将小水塘赋予人的动作“抱”，把小水塘当作人来写，运用了拟人的修辞手法，让小水塘的形象更鲜活生动，仿佛能看到一个个小水塘里映着月亮的可爱模样，既符合小水塘倒映月亮的画面特征，又通过拟人化描写传递出作者对月下小水塘的喜爱之情，使句子充满趣味性和画面感。 故本题判断为正确。 2.√ 【知识点】课内文章理解、夸张 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 夸张描写是一种修辞手法，指通过故意放大或缩小事物的特征，使其超出客观事实，以达到突出形象、增强感染力的艺术效果。 在《盘古开天地》中，有很多夸张的描写，比如“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高”，属于空间夸张；“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声，属于力量夸张；“沉睡一万八千年”是时间夸张……这种手法通过超越现实的表达，塑造了盘古雄伟、高大的形象，让形象更鲜明、故事更具传奇色彩。 故正确。 3.√ 【知识点】课内文章理解 【详解】本题考查课文内容理解。 《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔详细介绍了蟋蟀选择住宅地址（慎重选择，排水优良、有温和阳光的地方），阐述了蟋蟀住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台等），还描述了它修建住宅的过程（从十月开始，用前足扒土、大颚搬土块、后足踏地等，不断修整）。通过这些内容，赞扬了蟋蟀不辞劳苦修建住宅，以及不肯随遇而安（不随便找个地方居住，而是精心建造住宅）的精神。所以该表述正确。 4.× 【知识点】神话故事 【详解】本题考查神话故事。 结合第四单元“快乐读书吧”可知，神农氏是中国古代神话传说中的人物，他尝百草，开创了医药的起源，有相关的传说故事，写下了《本草经》。而《本草纲目》是明代医药学家李时珍历经多年艰辛编撰而成的药学巨著，系统地总结了我国古代药物学知识。 故此题判断为错误。 九、1.③ 2.④ 3. ② 4.① 【知识点】多义字 【详解】本题考查多义字的辨析。 1.句意为：妈妈没有满足他的要求，他又哭又吵。故选③。 2.句意为：每搞一次，他们要收几百万钱。故选④。 3.句意为：倒是夏天雨水少，年年发生旱灾。故选②。 4.句意为：节日的夜晚，大街上很喧哗。故选①。 十、（一）1.晴朗 笨重 怀疑 强壮 2.它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 3.作者想到了蝴蝶的身体，那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，那样的素洁，一点儿水都不能沾污。蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 4.作者会猜想到蝴蝶的家会在麦田里、树林里、公园里的花朵和老树干的底面。 5.蚯蚓的家在土壤里，鸟的家在树的上面。 【知识点】散文 【解析】1.本题考查反义词。 低沉：阴暗，天阴云低的样子。其反义词是“晴朗、高昂”等。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。其反义词是“笨重、沉重”等。 确信：确实地相信；坚定地相信。其反义词是“怀疑、可疑”等。 柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱）。其反义词是“强壮、健壮”等。 2.本题考查反问句改为陈述句。 文中第②段的画线句子“它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”是一个反问句，要使它句意不变，可把它改为陈述句。 反问句改为陈述句。方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题中把“怎么”“呢”去掉，“禁得起”改为“禁不起”，问号改为句号。 即改为：它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 3.本题考查文章内容理解。 结合第②段“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知，这句话是说作者想到了蝴蝶的身体，是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，是那样的素洁，一点儿水都不能沾污，禁不起这猛烈的风雨。 4.本题考查文章内容理解与概括。 结合第③段“人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的”可知，作者会猜想到蝴蝶的家会在麦田里、树林里、园里的花朵和老树干的底面。 5.本题考查思维拓展。 学生根据积累完成作答即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例：毛毛虫的家在树叶上。 （二）1.汇集 惊慌 幽静 2.B .鸟的俊俏给生活带来诗意 在调节自然平衡、生物进化、种子传播、仿生学、气候学等方面很有价值 4.假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。 这句话生动地写出了鸟儿已经成为人类生活中不可缺少的重要因素，表现出人类对鸟儿的感情。 5.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 【知识点】散文 【导语】这篇散文以“鸟语”为线索，抒发了作者对自然的热爱与对生态破坏的忧思。文章以“我爱鸟”开篇，通过乡野与城市的对比，展现了鸟鸣带来的诗意：乡间鸟声丰富灵动，充满生活气息；城市鸟鸣消逝，暗示生态危机。作者善用拟声词与比喻，如“大麦黄黄”的摹声、“骤雨”的比喻，使鸟鸣形象可感。结尾升华主题，呼吁保护鸟类，体现人文关怀。全文语言清新，情感真挚，在细腻的描摹中传递出深刻的生态意识，是一篇情韵兼美的生态散文。 1.本题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语。 聚集：集合，凑在一起的意思。与其意思相近的词语有：汇集、结合、召集等。 惊恐：是惊慌恐惧。与其意思相近的词语有：惊慌、惊惧、错愕等。 幽深：是（山水、树林、宫室等）深而幽静。与其意思相近的词语有：幽静、幽邃等。 2.本题考查破折号的作用。 结合第②自然段“布谷鸟不紧不慢地叫着‘布谷——布谷——’”可知，这里的破折号主要起到延长语音停顿的作用，通过视觉符号再现布谷鸟叫声的节奏感。 故选B。 3.本题考查文章内容的理解。 结合第⑤自然段“鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转悠扬的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。”可知，从鸟的俊俏给生活带来诗意和在调节自然平衡、生物进化、种子传播、仿生学、气候学等方面很有价值两个方面表现出了鸟是世上尽善尽美的灵异之物。 4.本题考查句子的理解。 摘录你最喜欢的句子，说说你的理解，言之有理即可。 示例：喜欢的句子：清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。 喜欢的理由：这个句子运用比喻的修辞手法，将鸟鸣比作“森林音乐会”，赋予自然声响以艺术美感。比喻新颖贴切，使无形的鸟鸣具象化为可感的音乐盛会，展现了作者对自然之美的细腻感知和诗意表达。 5.本题考查开放性作答。 写一写有关鸟的诗句，言之有理即可。 示例：月出惊山鸟，时鸣春涧中。 十一、示例： 亲爱的妈妈： 您好！ 有妈妈人人都说像块宝。这句话令我想起了你。 是你，让我坦然。记得有次，当时我中耳炎复发，像个死人一般躲在病床上，是你的守护，让我隐喻感到一直有人在我身边。终于小小的我恢复了精神。 是你，无私接纳我，理顺了我的情绪垃圾。记得二年级的课外班时，我看见的有位老师可能工作太疲惫，把脚放到了桌子上，于是，我认为他失责，便一人去总管部告状。第二天，不知情的我又来授课点，于是那个老师批评了我，认为可以先和他沟通。看着他不但不接受我的批评和建议，反而一个劲儿诉说他的理由。我有点懵，感到非常难受。于是，我逃到楼下给您打电话，发了疯似的让您赶来接我。其实，放下电话，我就后悔了。 同学们吃惊也看中我，周围的大人也对我指指点点，保安和负责老师匆匆赶来，用担忧且难过的神情看着我，似乎很失望。 而马上放下手头工作的你10分钟就到了，您没有批评我，就是摸摸我的头，担心地看着我：“我理解你的心情。”听到这句话，我哇哇大哭。然后您等我哭好，问我：”有没有更好的处理方法。“我发现了自己的错误，过于冲动。然后你继续引导我如何处理，怎么交流。当我和老师、管理人员说我的错误时，他们一个劲儿说是自己的错。这时我明白了，您说的好好说话，明白了您为什么老是说我急躁。 是你，让我感受到宽容。一次姑姑一家来看望我们，他们家有个脑瘫的患者和一个三岁的小弟，他们乱拿乱放的行为让我十分暴躁。您猜出了我的心思，对我：“她们与我们是一家人！” 现在的我经常被老师表扬，宽容，正直，大度，这是你的陪伴和引导。虽然有那么多华丽的辞藻可以赞美你，但是我只想说三个字，不，五个字：“妈妈，我们爱你！” 您的儿子 20XX年XX月XX日 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $