期末模拟卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（2）

期末模拟卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（2） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 情境总览 这个周末，学校组织大家参加“文化探秘之旅”，我们将穿越历史长河、漫步江南水乡、致敬革命先烈，在这场充满意义的旅程中，检验我们的语文知识与应用能力。让我们带着好奇心和求知欲，开启这场精彩的挑战吧！ 一、看拼音写词语。（8分） 在红军长征的途中，战士们历经千辛万苦却始终坚守信念。他们在战火中追寻胜利的曙光，在行军间隙瞻仰革命先烈的遗迹，用鱼钩在河边寻觅食物，在茫茫草原上寻找前进的方向。面对敌人的追击，他们不曾咆哮慌乱，即便喉咙沙哑、内心惊慌，也始终握紧手中的武器。 shèng lì zhān yǎng yú gōu xún zhǎo （ ） （ ） （ ） （ ） páo xiào jīng huāng shā yǎ sǎng zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、下列句子中加点词语使用有误的是哪一项？（   ）（3分） 周末，老师带领我们开启了一场“词语探秘之旅”，走进了辽阔的草原、茂密的森林和热闹的广场。在每一处风景里，我们都要试着用恰当的词语描绘眼前的景象。 A．辽阔的草原一碧千里，远远望去绿油油的一片，美丽极了。 B．森林里树木郁郁葱葱，翠色欲流，好似人间仙境。 C．日暮途穷，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ D．盛大的节日到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚一堂。 三、下列对红军长征乐观主义精神体现最明显的诗句是（   ）（3分） 学校正在举办“长征精神诵读会”，同学们纷纷朗诵红军长征相关的诗句，缅怀先烈、传承精神。长征路上，红军战士们面对千难万险却始终保持着乐观向上的心态。 A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 四、下列句子中标点符号使用有误的是哪一项？（   ）（3分） 班级里正在开展“标点符号小管家”活动，老师给我们分享了几个同学们描写课间游戏的片段。标点符号就像句子的“小零件”，少了它或者用错它，句子的意思就会出错。 A．有时其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 C．再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。 D．老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。 五、对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（   ）（3分） 语文课上，我们正在学习“人物描写密码”，通过不同的描写方法，能让人物形象更鲜活。老师选取了《金色的鱼钩》中的几个片段，让我们分辨其中的描写方法。 A．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写） B．我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（语言描写） C．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。（动作描写） D．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写） 六、对“青山不老”这个题目理解正确的是哪一项？（   ）（3分） 我们正在开展“课文题目深度解读”活动，《青山不老》这篇课文让我们深受感动。一位山野老农用十五年时间创造了一片绿洲，“青山不老”这个题目背后藏着深刻的含义。 A．题目运用了拟人的修辞手法表现了青山常绿的特点。 B．题目突出了老人创造的奇迹是这一片青山。 C．题目包含了对“造林英雄”感谢、敬佩和年岁已老的感慨。 D．题目表面指老人创造的奇迹，实际象征了老人的精神像青山一样充满生机，赞颂了老人高贵的品质。 七、下列加点的多音字读音完全相同的一项是（   ）（3分） “多音字乐园”开园啦！很多汉字有不同的读音，不同的读音对应不同的意思和用法。下面每组词语中都有同一个多音字，请你仔细辨析它们的读音，找出读音完全相同的一项，顺利通关“多音字乐园”。 A．削皮     瘦削     削铁如泥 B．参加     人参     参差不齐 C．解散     发散     天女散花 D．差别     差错     鬼使神差 八、句子训练。（10分） 学校的“句子魔法工坊”开课了！在这里，我们可以通过修改、合并、改写等方法，让普通的句子变得更生动、更精彩。 1.天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花继续射入天空。（修改病句） 2.我们还是一天一天衰弱下去。  比起光吃草根野菜好多了。（用关联词合成一句话） 3.死亡在洪水中逼近。（改为拟人句） 4.想到再也见不到伯父的面了，我怎么能不伤心呢？（改为陈述句） 九、默写积累。（8分） “古诗诵读大会”正在进行中，那些描绘自然风光、展现田园乐趣的古诗，就像一幅幅美丽的画卷。 1. ，白雨跳珠乱入船。 2.稻花香里说丰年， 。 3. ，多少楼台烟雨中。 4. ，花木成畦手自栽。 十、现代文阅读。（28分） （一）阅读课文片段，完成练习。（填序号）（12分） 灯光（节选） ①后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ②这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 1.我们从“千钧一发”这个词可以感受到当时的情况 。（2分） 2.画线句感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁的郝副营长在战斗中牺牲 之情。孩子们能够在电灯底下学习”是 的象征，强调了郝副“的营长是为了 而英勇献身，其精神无私而伟大。（3分） 3.文段中加点的“火光”指的是 ，此处的火光与课文中提到的天安门前璀璨的灯光、书本插图里电灯的灯光有什么联系？（4分） 4.郝副营长不畏牺牲、无私奉献，只是为了让孩子们在电灯底下学习。如今坐在电灯下学习的你想对他说些什么呢？试着写一写吧。（3分） （二）散文阅读。（16分） 诗意的周庄 ①周庄是江南水乡的典型作品。 ②小桥是周庄的典型作品。 ③这个典型作品最早是通过画作进入我视野的，就是陈逸飞先生笔下那幅名扬天下的画儿《故乡的回忆》。画面是两孔桥，一孔石拱桥，一孔石梁桥。石拱桥高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情。石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格。两座桥都把自身投入了水中，和它们一起投身水中的还有蓝天和蓝天上的白云。桥随着流水飘飘悠悠，如同在天空飘飘悠悠，就这么飘悠着进入了我的眼睛。我的心中便有了那梦幻般的小桥。 ④桥是周庄的枢纽。如同纽扣连接衣襟，桥把左一片、右一片、前一片、后一片的房子连成了村庄。从每条巷子里过去，都可以走到桥上去。桥是巷子的延伸，是巷子的链环。这链环或大或小，或高或矮，都会把两条巷子连成一条，一条条连接下去，巷子就成了一个棋盘。这棋盘上的棋子就是那些密密麻麻的房子。房子里走出的人，可以通过桥从这条巷子，走到那条巷子，以至走遍村庄，走出村庄。若是走累了，需要喘口气，那桥上就是停歇的驿站。在桥头或坐或站，都可以看到比房子里、巷子里更阔大、更辽远的风景。因为，桥总是高过水面，高过巷子。高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界。 ⑤桥下面当然是水了。本来桥就是为水流而出生的，可现在的世道早坏了这行情，沟上、谷上、壑上都架上了桥。桥的世界博大了，桥的本真却丢掉了。周庄的水让桥活脱着遥远的童趣。 ⑥水从桥下流过，流得从容不迫，流得无波无澜，流得却有声有色。声音是船行过时留下的，划船的篙这儿那儿一点，又一点，水中便有哗哗的响动，船也就摩擦着水面前行了。船的行进如同月亮穿过夜空，轻轻柔柔，却让人觉得有种手触摸丝绸的声音，凉凉的，滑滑的，舒心。水流的色彩来自天上和岸边。天上的是蓝天和白云，当然朝霞和夕晖也一样会出现在水面。朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了画家的彩笔。最具妙趣的是岸上的物体，或是房子，或是树木，无一例外都是河水的景致。白墙黑瓦，让河水有了立体；绿树红花，让河水有了层次。更何况，水中的白墙黑瓦、绿树红花，常随着粼粼的波纹抖动，抖动得亦实亦虚，亦真亦幻，一幅梦里看花般的场景便在光天化日之下朦胧出来。 ⑦如果这河是一条，两条，也就俗了，也就罢了。周庄的河不大、不宽，有纵有横，纵横交错像是七仙女织就的一张丝网。网眼就是白墙黑瓦排列出的房舍。若是居高俯瞰，那鳞次栉比的房舍又像是水田里一畦一畦的庄稼。田边的水是庄稼的命根，它滋养得庄稼生机勃勃。房边的水像是房子的命根，得了水的浸润，房子才能成排、成院、成片、成庄。当然，房子的成长靠人，是人一石一木、一砖一瓦将它们摞上去的。可是，人却全凭水的浸润。人吃的是水，喝的是水，洗衣淘菜用的是水，要省力地行走靠的还是水。撑一条船可以走出家门，走到村头，走进田里，去种庄稼，或者把熟了的庄稼载回自家的后院里。人需要个遮风避雨的地方吃饭睡觉，于是就盖了房子，说到底还是水滋养了房子。所以，其他地方的房子就是房子，村子就是村子，而周庄的房子、村子都是风光，都是水浸染成的风光。水浸染的风光像水墨画一样淡雅，不用重叠的涂染，不用多彩的颜料，只用墨色淡淡地勾上几笔就成了，这就是周庄——一个朴实得不能再朴实的周庄，一个雅致得不能再雅致的周庄。 1.在陈逸飞的《故乡的回忆》中，周庄石拱桥的特点是“ ”，石梁桥的特点是“ ”。（2分） 2.第④自然段中，“高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界”这句话的意思是 。（3分） 3.第⑤自然段在全文中所起的作用是 。（3分） 4.第⑥自然段中把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”，这样写的好处是什么？（4分） 5.本文题目“诗意的周庄”中的“诗意”主要体现在哪些地方？（4分） 十一、书面表达。（30分） 1.题目： 让我陶醉 在成长的路上，总有一些美好事物让我们深深陶醉——可能是一处风景秀丽的地方，可能是一首婉转动听的歌曲，可能是一本引人入胜的书籍，也可能是一段温馨难忘的时光。请先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后围绕“陶醉”展开描写，写出让你陶醉的原因和感受，做到内容具体、情感真挚。 2.题目：那些温暖的时光 生活中总有许多温暖的瞬间，如同冬日里的阳光，照亮我们的心房。可能是老师一句鼓励的话语，可能是同学一次无私的帮助，可能是家人一个温暖的拥抱，也可能是陌生人一次善意的举动。请围绕“温暖”这个中心意思，选取你经历过的温暖片段进行描写，把事情的经过写生动、写具体，表达出自己的真实情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、胜利 瞻仰 鱼钩 寻找 咆哮 惊慌 沙哑 嗓子 【知识点】看拼音写汉字 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 二、C 【知识点】词语搭配 【详解】本题考查词语的理解与使用。 A．正确。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。此处形容草原，恰当。 B．正确。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。此处形容郁郁葱葱的树木，恰当。 C．有误。日暮途穷：天快黑了，路也走到尽头了。比喻已到了没落、灭亡的阶段。此处是说明在夕阳西下的时候，不恰当。 D．正确。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。此处形容在节日里，广场上的人们高兴时的样子，恰当。 三、A 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这句诗赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全诗的中心思想，也是全诗的艺术基调。诗句最能表达作者的革命乐观主义精神。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”意思是：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 D．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”意思是：更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 故选A。 四、C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 ABD正确。 C,有误，“更吓人”后面应该用顿号。应该为：再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 五、D 【知识点】人物描写 【详解】本题考查描写方法。 D．从“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”可知运用的是神态描写，而不是外貌描写。 故选D。 六、D 【知识点】文章内容概括/理解 【详解】本题考查课文内容的掌握。 《青山不老》用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。 “青山”指的是苍翠浓郁、绿意荡漾的高山；“不老”指的是永远不会衰老。 青山，表面上是指老人创造的那片绿洲，其实是指老人不怕困难，无私奉献的精神，以此衬托老人他的精神是永垂不朽的。 老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。其生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，其精神与青山共存，永垂不朽。D选项正确。 七、C 【知识点】多音字 【详解】本题考查多音字的辨析。 多音字字音不同，字义也会不同，所以组成的词语也不同的。对于多音字，我们要注意平时的积累，要注意弄清楚字在不同的读音下，字义、词义分别是什么，也可以借助词性来记忆。 A．削：用动作词时，读xiāo可以组：削皮、削铁、削面等、用作名词时读xuē。故答案A不相同。 B．参：用作动词读cān，可以组成：参加、参与、参观等。用作名词时读shēn，还可以组：党参、草参等。故B不相同。 C．“解散、发散、天女散花”中的“散”都是动词读sàn，故读音都相同，是答案选项。 D．差：是动词读chā，还可以组：差距、差异等。做名词时读chāi，还可以组：差事、差使、鬼使神差等。故读音不相同。 八.1.天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。 【知识点】病句辨析 【详解】本题考查修改病句。 原句中“继续”用词不当，“继续”表示动作中断后接着进行，而句中“灯笼火把点起来”和“礼花射入天空”是两个先后发生或同时展开的新动作，并非中断后接续，“陆续”更能准确表达礼花一个接一个、不间断射入天空的状态，因此将“继续”改为“陆续”，使句子表意更准确。 句子改为：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。 2.虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜好多了。 【知识点】关联词、句子的拆分与合并 【详解】本题考查用关联词把句子合成一句话。 结合句子“我们还是一天一天衰弱下去”与“比起光吃草根野菜好多了”可知，前一个句子描述的是身体状况在持续变差，后一个分句则表明与“光吃草根野菜”相比，当前的情况有所改善。两个分句之间存在明显的转折关系，故选用“虽然……但……”很恰当。 改为：虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜好多了。 3.死亡在洪水的狞笑中逼近。 【知识点】改写句子、拟人 【详解】本题考查改写句子。 要求改为拟人句，拟人是一种修辞手法，它赋予非人类的事物人类特征，使它们具有像人一样的行为、情绪或能力。改写时，可以把“洪水”人格化，赋予“咆哮”“呐喊”等人的声音特征。同时，可以把“死亡”描述为“悄悄逼近”等人的动作特征。 示例：死亡在洪水的咆哮声中悄悄逼近。 4.想到再也见不到伯父的面了，我很伤心。 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查反问句改写为陈述句。 反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 这个句子将否定的“不”改写为肯定的“很”，去掉“怎么能”、“呢”，把问号改为句号。 即：想到再也见不到伯父的面了，我很伤心。 九、1.黑云翻墨未遮山 2.听取蛙声一片 3.南朝四百八十寺 4.茅檐长扫净无苔 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查古诗默写。 十、（一）1.非常危急 2.痛惜 幸福与安乐的生活 理想 3.郝副营长划着了火柴，点燃了那本书而发出的光 郝副营长正是因为对电灯的灯光的向往，才点燃书本舍身为部队引路，也正是因为千千万万个像郝副营长这样的革命战士流血牺牲，才换来了和平年代天安门前璀璨的灯光。 4.郝副营长，虽然您没有见过真正的电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！ 【知识点】记叙文 【导语】这篇文章以郝副营长的无私奉献精神为核心，用感人的细节描绘出战争环境中的危急时刻以及他牺牲时的伟大。作者通过"火光"这一意象，象征了光明与希望，将郝副营长的牺牲与孩子们在电灯下学习的愿景结合起来，突出其崇高的精神境界。情感上，文本以细腻的笔触表达了对英雄的缅怀与敬仰，旨在激励读者珍惜和平生活，并铭记过去的牺牲与奉献。 【详解】1.本题考查对词语的理解。 “千钧一发”比喻情况万分危急。结合课文内容，这是描述郝副营长在关键时刻引燃火焰帮助部队前行，但也因此暴露自己，形象地表现出了当时情势的紧迫和郝副营长的无私与勇敢。在这样的境地下，这一词让读者感受到面临极大危险的紧张感。 2.本题考查对情感的理解以及内容的理解。 “年轻的战友”表达了作者对年仅22岁的郝副营长在战斗中牺牲的惋惜、悲痛与敬意之情。在这里，“年轻”一词不仅强调了郝副营长的年龄之轻，更凸显了他为了崇高理想而英勇献身的悲壮与伟大，让人深感痛惜与敬仰。“孩子们能够在电灯底下学习”是光明与希望的象征。电灯作为现代文明的产物，代表着知识的传播与智慧的启迪。郝副营长舍生忘死，正是为了让更多的人能够享受到电灯带来的光明与便利，让孩子们在知识的海洋中遨游，拥有更加美好的未来。这一场景不仅是对郝副营长无私奉献精神的最好诠释，也是对未来充满无限希望的生动写照。强调了郝副营长是为了革命理想与人民幸福而英勇献身。他深知，只有推翻旧制度，建立新中国，才能让人民过上幸福安康的生活，让孩子们在电灯底下无忧无虑地学习。因此，他毫不犹豫地选择了牺牲自己，用实际行动践行了对革命事业的忠诚与热爱。其精神无私而伟大，将永远铭刻在人们的心中。 3.本题考查对词语的理解。 文段中加点的“火光”指的是郝副营长点燃书本所产生的火焰光芒。此处的火光在文中具有多重意义，它不仅为后续部队照亮了前进的道路，更是革命理想与牺牲精神的象征。 与课文中提到的天安门前璀璨的灯光、书本插图里电灯的灯光相比，这三者之间存在着深刻的内在联系。郝副营长点燃的火光，是他为了革命胜利、为了让孩子们能在电灯下学习而英勇献身的直接体现。这种火光虽然短暂且微弱，但它所蕴含的革命精神和牺牲意识，却如同璀璨的灯光一样照亮了人们的心灵，指引着革命的方向。天安门前璀璨的灯光，则象征着新中国的成立和革命事业的胜利。这灯光是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，其中就包括像郝副营长这样的英雄人物。他们的牺牲换来了国家的独立、民族的解放和人民的幸福，使得天安门前的灯光得以璀璨夺目。书本插图里电灯的灯光，则是对郝副营长等革命先烈牺牲精神的传承和纪念。电灯作为现代文明的象征，代表着知识、进步和希望。郝副营长等革命先烈的英勇事迹和牺牲精神，激励着后人不断追求真理、勇于担当、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。这种精神如同电灯的光芒一样，照亮着人们前行的道路，指引着人们不断前进。 4.本题考查开放式题。 写出自己内心真正想对郝副营长说的话即可，如：郝副营长，您英勇无畏、无私奉献的精神深深地震撼了我。在那个战火纷飞的年代，您不惜牺牲自己的生命，只为了让我们这些后人能够在电灯底下安心学习，追求知识与梦想。您的壮举让我深切地感受到了革命先烈的伟大与崇高。如今，我有幸坐在电灯下，享受着您和其他革命先烈们用生命换来的和平与安宁，心中充满了感激与敬仰。我深知，这光明的学习环境来之不易，是无数像您一样的英雄用鲜血和生命铸就的。郝副营长，您的精神将永远激励着我前行。我会珍惜这来之不易的学习机会，努力学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质。同时，我也会将您的革命精神传承下去，用自己的实际行动去践行社会主义核心价值观，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。在此，我要向您致以最崇高的敬意和最深切的感谢。您的名字和事迹将永远铭刻在我的心中，成为我不断前行的动力源泉。郝副营长，您安息吧！您的精神将永垂不朽！ （二）1.高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情 硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格 2.桥赋予了人们更高的眼界，让他们看到更远的风景 3.承上启下 4.突出了河水的清澈，形象生动地写出了朝霞、夕晖倒映在河水中的美丽。5.“诗意”主要体现在周庄的桥和水都充满着诗情画意，桥连接着巷子，水滋养着周庄的庄稼、人和房子。 【知识点】散文 【解析】1.本题考查文章内容理解与概括。 从第③自然段“石拱桥高高拱起自己的腰身，写照着千古柔情。”可知，是周庄石拱桥的特点。 从第③自然段“石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁，展示着刚正性格。”可知，是石梁桥的特点。 2.本题考查分析句子含义。 第④自然段“高高的桥举高了人，让他们有了比自己还要高的眼界”这句话的意思是：周庄的桥不仅连接了村庄的各个部分，更在物理上提升了人的位置，让人站在桥上时可以眺望到比身处低矮的巷子或房子中时更广阔、辽远的风景。这里，“高高的桥举高了人”是字面上的描述，而“让他们有了比自己还要高的眼界”则是一种比喻，意味着桥的存在不仅让人获得了空间上的提升，更重要的是，它拓宽了人的视野，让人能够超越自身所处的局限，看到更多、更远、更丰富的景象，从而拥有更开阔的心胸和更广阔的认知。 3.本题考查分析段落作用。 第⑤自然段在全文中承接了上文对周庄桥的详细描述，同时引出下文对周庄水的描绘，通过指出桥与水之间的紧密联系，以及现代社会中桥的功能被泛化而失去本真的现象，为后文深入探讨周庄水的独特魅力和对周庄整体风貌的影响做了铺垫。因此所起的作用是承上启下。 4.本题考查分析词句含义。 第⑥自然段“朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了画家的彩笔。”可知，把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”，通过运用比喻手法，将河水在朝霞和夕晖映照下的色彩变化，形象地描绘成如同美人涂抹了胭脂般红润，或是画家洗笔后留下的斑斓色彩，使读者能够直观地感受到河水色彩的美丽与丰富。 5.本题考查标题的含义及作用。 结合文章内容，说一说题目“诗意的周庄”中的“诗意”主要体现在哪些地方。 如：“诗意的周庄”中，“诗意”深植于每一处景致与人文之中。古朴的小桥横跨流水，白墙黑瓦的民居错落有致，与周围的绿树红花相映成趣，宛如一幅淡雅的水墨画卷。清晨的薄雾、傍晚的夕阳，更为这水乡添上几分朦胧与温柔。周庄不仅自然景观优美，更蕴含着深厚的历史文化底蕴，让人在游览中感受到岁月的沉淀与文化的魅力。这里的生活节奏缓慢，人们依水而居，过着宁静而自在的日子，处处洋溢着诗意的氛围。 十一、那些温暖的时光 每当太阳照耀着我时，一股暖流就会涌上全身，我眼前浮现出与老师一起散步的那些温暖时光。 好文章不是轻易写出来的，这要谢谢赵老师带给我们那些温暖的时光。记得有一次在西墙边有一片豆角花，美丽极了，赵老师轻声给我们讲解：“瞧，那粉红色的小花，像不像一只只美丽的蝴蝶停在枝头，风一吹，就随风翩翩起舞。”听完老师这个比喻，我觉得真是太贴切了，这件事深深的刻在了我的脑海中，而我的文思似乎也像一只蝴蝶，缓缓飞舞在我的文章之中，这只蝴蝶也唤醒了藏在我记忆深处的某些温暖时光。 每次走到杨柳旁，赵老师总会用相机留下那些美好的东西，同学们总会争先恐后地一拥而上，要将自己最灿烂的笑容定格在老师的相机中。在这个过程中，如果有哪位同学调皮，那老师也会稍作惩罚，惩罚的方式也很有趣，那就是大家一起玩“木头人”的小游戏，同学们对这个游戏的热爱程度非同一般。只要老师开始倒数三声，同学们必须停止动作，定在原地，现在你看看同学们的各种表情加动作吧，有的露出夸张的鬼脸，有的做出很滑稽的动作：单脚着地，双臂展开，就像要飞起来一样。回到教室后，同学们就缠着老师给我们讲故事，老师总能将故事讲的绘声绘色，就连严肃的历史故事也变得非常有趣了，这时，同学们总是听得津津有味，时不时发出阵阵笑声，欢声笑语就会弥漫整个教室。 小学时光很快就要结束了，我们和赵老师相处的时间也很有限了，但我们永远会记住老师带给我们的那些温暖的时光！ 【知识点】命题作文、半命题作文 【详解】1．此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 2．此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $