期末模拟卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（1）

期末模拟卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（1） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 文化研学之旅——探寻中华之美 这个周末，学校组织了“文化研学之旅”活动，我们将走进古城、穿越历史、探访自然，在旅程中解锁语文知识关卡。让我们带着好奇心和求知欲，完成这场充满挑战的研学任务吧！ 一、看拼音写词语。（8分） “诗词研学营”开启了一场穿越古今的文化之旅！在江南的烟雨朦胧中，我们追寻南朝的文人雅韵；站在黄河岸边，感受母亲河的奔腾壮阔；踏上颠簸的古道，眺望天涯的苍茫辽阔；回望长征路，五岭的逶迤、乌蒙的磅礴犹在眼前。请你根据拼音，写下这场旅程中邂逅的这些词语，留住这份文化记忆。 lóu tái yān yǔ nán cháo huáng hé （ ） （ ） （ ） （ ） diān bǒ tiān yá wǔ lǐnɡ  wēi yí （ ） （ ） （ ） （ ） 二、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ 　　）（3分） 班级正在举办“成语应用挑战赛”，选手们需要判断每个句子中加点词语的使用是否恰当。这些句子描绘了不同的生活场景：有同学取得成绩后的骄傲模样，有比赛中技不如人的坦然，有得到心爱玩具的满足，还有辩论场上的精彩对决。 A．张晓河取得了一点成绩就忘乎所以，到处张扬。 B．我已用尽全力，可对方技高一筹，我只能甘拜下风。 C．抱着心爱的玩具，弟弟心满意足地进入了梦乡。 D．这次辩论比赛，两队势均力敌，可最后还是我方别出心裁，拿下了冠军。 三、下列关于演讲的说法，正确的一项是（ 　　）（3分） 学校即将开展“校园风采演讲大赛”，为了帮助同学们更好地参与比赛，老师整理了关于演讲的几种说法让大家辨析。演讲是与观众的心灵对话，需要恰当的表达技巧和真诚的情感传递。 A．必须完全照着演讲稿背，一字不差。 B．演讲时语气、语调要适当，姿态大方。 C．要一口气说完，不需要做任何动作。 D．自己讲自己的，不用和观众互动。 四、下列语句中没有运用反复手法的一项是（ 　　）（3分） “语言魔法课堂”上，老师带领大家赏析运用反复手法的精彩语句。反复手法能让情感更强烈、意境更深远，有的描绘了静谧的场景，有的抒发了急切的期盼，有的赞美了真挚的情感。 A．烈士陵园里一片肃静，只听见不知名的虫儿在鸣叫，只听见风儿吹过耳旁的声音。 B．盼望着，盼望着，铁路修到了我的家乡，列车开进了温暖的春天。 C．祖国母亲是那么和善，是那么慈祥，我们应该爱护她，美化她。 D．为了这次战斗的胜利和新中国的解放，战士们英勇地冲上前线和敌人殊死搏斗。 五、“火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。”这句话运用的说明方法是（ 　　）（3分） “太空探索社团”正在开展“星球奥秘大揭秘”活动，同学们分享着关于火星和地球的小知识。有同学提到“火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”，这句话通过特殊的说明方法，让我们更清晰地了解了火星的特点。 A．列数字 B．举例子 C．打比方 D．作比较 六、对下列句子所用的修辞手法理解不正确的一项是（ 　　）（3分） “文学赏析沙龙”上，大家围绕句子的修辞手法展开热烈讨论。这些句子有的描绘了事物的成长变化，有的赋予自然景物人的情感，有的生动刻画了具体场景。 A．昨天是蓓蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（排比、夸张） B．天一下子变了脸色。（拟人） C．柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻） D．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） 七、先补全词语，再按要求作答。（9分） “传统文化体验馆”里，陈列着许多蕴含精湛技艺和美好寓意的词语。这些词语有的赞美工艺高超，有的形容艺术形象逼真，有的描绘优美声音。 巧夺( )( ) 惟( )惟( ) 轻( )曼( ) ( )( )流水 ( )龙( )睛 妙笔( )( ) ( )( )绕梁 ( )( )如生 1.形容声音悦耳动听的词语是 、 。 2.解释画波浪线的词语： 。 3.写出三个带动物名称的词语： 、 、 。 八、句子训练。（8分） “句子变身工坊”开始营业啦！在这里，你可以给句子换一种表达方式，让它更生动、更有感染力。无论是将陈述句改为反问句，还是运用修辞手法仿写句子，或是用关联词合并句子，都能让语言绽放别样光彩。 1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改写成反问句） 2.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（运用相同的修辞手法仿写句子） 3.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 4.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用恰当的关联词合并句子） 九、把古诗词填写完整。（10分） “诗词大会”的飞花令环节正在进行，本轮主题是“自然之美”。从泊船烟渚的愁绪，到浪淘风簸的壮阔，再到山水相依的雅致，古人用诗词描绘了一幅幅动人的画卷。 1.移舟泊烟渚， 。 2. ，江清月近人。 3. ，浪淘风簸自天涯。 4.如今直上银河去， 。 5.一水护田将绿绕， 。 十、现代文阅读。（25分） （一）阅读《桥》片段，完成后面的练习。（12分） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑨一片白茫茫的世界。 ⑩五天以后，洪水退了。 ⑪一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑫她来祭奠两个人。 ⑬她丈夫和她儿子。 1.细读文中画线句，说说老汉这样做的原因。（3分） 2.小伙子和老汉是什么关系？为什么老汉让小伙子先上桥？（3分） 3.文章结尾有什么妙处？ （3分） 4.老汉和小伙子被洪水吞没后，人们会说些什么？发挥想象写一写。（3分） （二）阅读。（13分） 碗 ①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 ②我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。‖ ③有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你怎么这样不小心！”接着是“啪”的一巴掌。 ④这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。‖ ⑤后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……” ⑥她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。‖ 1.用“ ”给加点字选择正确的读音。（2分） 猜菜（chāi cāi）        哽咽（gēng gěng） 2.在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。（3分） 第一段： 第二段： 第三段： 3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己却拾起破碗回家去？（3分） 4.第4自然段中画横线的句子写了人物的表情。从这表情中你知道小姐姐会想些什么？（3分） 5.第5自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里打“√”。（2分） （1）表示省略了的话。（   ） （2）表示断断续续的语气。（   ） 十一、书面表达。（25分） 在成长的过程中，我们经历过许多事，有快乐、有喜悦、有悲伤、也有遗憾，许多事的发生出乎意料却给我们思考。请你以“没想到___________”为题写一篇文章，记叙一件你经历过的意想不到的事。要求选材真实，有真情实感，字数在500左右。 参考答案 一、楼台 烟雨 南朝 黄河 颠簸 天涯 五岭 逶迤 【知识点】看拼音写汉字 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，首先要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画、笔顺和结构，做到工整、规范、正确。 二、D 【知识点】词语搭配 【详解】本题考查词语搭配。 D．“别出心裁” 指独创一格，与众不同，多用于描述创意、设计或想法的新颖性（如艺术、写作或策略）。但句子中用于辩论比赛获胜的原因，语境是“两队势均力敌，我方别出心裁，拿下了冠军”。辩论比赛的胜负通常取决于论证质量、逻辑或表达技巧，而非单纯的“新颖性”。此处“别出心裁”用得不贴切，容易误导为贬义或不符竞争场景。更合适的词语如“略胜一筹”或“发挥出色”。 故选D。 三、B 【知识点】发言稿、演讲稿 【详解】本题考查演讲知识。 A．演讲并不一定要完全照着演讲稿一字不差地背诵。在演讲过程中，演讲者可以根据现场的氛围、观众的反应等实际情况，对演讲内容进行适当的调整和发挥，以更好地与观众产生共鸣，达到更好的演讲效果。所以“必须完全照着演讲稿背，一字不差”的说法过于绝对，故该选项说法错误。 B．演讲时，语气、语调的适当运用非常重要。不同的语气和语调可以传达出不同的情感和态度，能够增强演讲的感染力和表现力。同时，演讲者保持姿态大方，能给观众留下良好的印象，使观众更愿意倾听演讲内容。所以“演讲时语气、语调要适当，姿态大方”的说法是正确的，故该选项说法正确。 C．演讲不是一口气说完，在演讲过程中，适当的停顿可以让观众有时间理解和消化演讲内容，同时也能增强演讲的节奏感和韵律感。而且，演讲时配合适当的动作可以更好地辅助表达情感和观点，增强演讲的生动性和吸引力。所以“要一口气说完，不需要做任何动作”的说法是错误的，故该选项说法错误。 D．演讲是一个与观众互动交流的过程，演讲者需要关注观众的反应，通过眼神交流、提问、引导讨论等方式与观众进行互动，这样可以及时了解观众的需求和想法，调整演讲的节奏和内容，使演讲更加贴近观众，提高演讲的效果。所以“自己讲自己的，不用和观众互动”的说法是错误的，故该选项说法错误。 故选B。 四、D 【知识点】反复 【详解】本题考查修辞手法辨析。 反复是一种修辞手法，通过重复使用某个词语、句子或结构，来强调某种情感或意义，增强语言的表现力和感染力。 A．重复使用“只听见”，通过连续表述强化烈士陵园的肃静氛围，属于连续反复。 B．开头“盼望着，盼望着”重复，突出对铁路修到家乡的急切期盼，是连续反复。 C．重复“是那么”“她”，既强调祖国母亲的温和慈祥，又使语句节奏整齐，属于间隔反复。 D．这句话描述战士们为了战斗胜利和新中国解放的英勇行为，没有明显的重复词语或结构，主要通过描述战士们的英勇行为来表达主题，语句中没有运用反复手法。 故选D。 五、D 【知识点】说明方法 【详解】本题考查说明方法。 “列数字”通过列举具体的数字（如长度、时间、数量等）来准确说明事物特征。 “举例子”通过列举具体实例（如具体事物、现象）来解释抽象或复杂的概念。 “打比方”将两种有相似点的事物进行类比，用熟悉的事物说明陌生的事物。 “作比较”将两种或两种以上的事物进行对比，突出某一事物的特征。 题干将火星与地球的昼夜、四季直接对比，符合作比较的定义。 故选D。 六、C 【知识点】修辞手法（现代文） 【详解】本题考查修辞手法。 C．比喻需要具备本体、喻体和比喻词，且本体与喻体需是不同类但有相似点的事物，此句中“像是”仅表示对柏油路状态的推测，没有明确的喻体，不符合比喻的定义，所以句子所用的修辞手法理解不正确。 故选C。 七、天工 妙 肖 歌 舞 高山 画 点 生花 余音 栩栩 轻歌曼舞 余音绕梁 模仿或描绘得非常像，跟真的一样 画蛇添足 虎头蛇尾 守株待兔 【知识点】词语解释、选字、选词填空、补全词语 【详解】本题考查补全词语、选词填空及仿写词语。 巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 轻歌曼舞：指轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。 高山流水：比喻知己或知音，也形容乐曲高妙。 画龙点睛：指画好龙身后，再给龙点上眼睛。比喻说话或写文章在关键处用精辟的词句点明主旨，使全篇精警生神，生动有力。也比喻办事时把力气正好用在节骨眼上。 妙笔生花：指比喻杰出的写作才能。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 栩栩如生：指生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 （1）“高山流水”的意思是比喻知音难遇或乐曲高妙。“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，让人久久不能忘怀。因此这两个词语都是用来形容声音悦耳动听的。 （2）“惟妙惟肖”中的“惟”是“只”的意思，表示强调。而“肖”是“像”的意思，表示相似或逼真。因此，整个成语的意思是形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 （3）带有动物名称的词语有：龙马精神、虎虎生威、狡兔三窟。 八、1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查改写句子。 将陈述句改为反问句，可以遵循以下步骤：1．添加反问词 ： 一般在句首添加“难道”或“怎么”；2．改变句子中的肯定词和否定词，将肯定句中的肯定词（如“是”“能”“会”等）改为否定词（如“不是”“不能”“不会”等）；3．将否定句中的否定词（如“不是”“不能”“不会”等）改为肯定词（如“是”“能”“会”等）；4．添加疑问助词：在句末添加“吗”或“呢”；5．将句号改为问号。 原句“不能不令人惊叹”为双重否定句，表达强烈的肯定语气，改写为反问句时，需使用“难道不……吗？”的否定形式来保持肯定的语气，即将原句中的双重否定结构“不能不”改为单重否定“不”；在“不能不令人惊叹”前添加反问词“难道”；在句末添加疑问助词“吗”；再将句号改为问号。 句子改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？ 2.田野上是一条条蜿蜒的小路，像舞动的绸带。 【知识点】仿写句子、修辞手法 【详解】本题考查仿写句子。 就结合句子“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”运用了比喻的修辞手法，将“桌面上豁开的裂缝”比作“黄河长江”，形象地写出了裂缝的形态。仿写时，我们也需要运用比喻的修辞手法，选取合适的本体和喻体，使句子既符合逻辑又生动形象。 示例：天空中是一朵朵洁白的云朵，像蓬松的棉花糖。 3.人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。句中的“岂不”改为“就”，去掉“吗”，问号改句号。 即：人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 4.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。 【知识点】关联词、句子的拆分与合并 【详解】本题考查关联词、句子合并。 这道题考查关联词的运用，核心是判断两个句子之间的逻辑关系。 前句“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命”表示一种事实（未找到），后句“人们仍然相信遥远的太空存在着生命”表示与前句相反的态度（仍相信），二者是转折关系。 常用的表示转折关系的关联词有“虽然……但是……”“尽管……可是……”等。 示例：尽管人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，可是还是相信遥远的太空存在着生命。 九、1.日暮客愁新 2.野旷天低树 3.九曲黄河万里沙 4.同到牵牛织女家 5.两山排闼送青来 【知识点】名篇名句默写与理解 【详解】本题考查诗句默写。 十、（一）1.因为小伙子是党员，却想抢先逃生。老汉作为带头的人，要维持秩序，让群众先走，所以严厉批评并命令他排到最后。 2.小伙子和老汉是父子关系。老汉让小伙子先上桥是因为他爱儿子，在最后关头想把生的希望留给儿子。 .结尾点明了老汉和小伙子的父子关系，让人感到意外和感动；同时，老太太祭奠的场景让人感到悲痛和敬佩，突出了父子俩舍己为人的崇高精神。4.示例：老支书用生命守护了我们的家园，我们不能辜负他的牺牲。大家齐心协力，一定要把村子重建得更好，让老支书的在天之灵也能安心。 【知识点】小说 【导语】这篇微型小说《桥》通过洪水危机中的生死抉择，展现了共产党员舍己为人的崇高精神。作者运用拟人手法（“桥发抖”“水放肆”）渲染紧张氛围，通过“揪出——推让——牺牲”的三幕剧结构，在极短篇幅内完成情节反转（父子关系的最后揭示）。结尾“白茫茫的世界”与老太太祭奠形成强烈反差，以留白手法引发读者思考。老汉“豹子般”的严厉与最终牺牲形成人性弧光，体现了党性与人性的统一。 1.本题考查文章内容的理解与分析。 结合第②段“你还算是个党员吗？排到后面去！”可知，小伙子是党员，在洪水肆虐的危急关头，党员应该把生的希望让给群众，而不是抢在前面。老汉这样做是为了维护秩序，确保群众安全撤离，体现了作为党员和带头人的责任感。 2.本题考查文章内容的理解与分析。 由文章第⑪～⑬段“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”可知，老太太祭奠的是“她丈夫和她儿子”，即老汉（老太太的丈夫）和小伙子（老太太的儿子），所以他们是父子关系； 结合文章第⑤段“水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子”和第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”可知，当只剩下两人时，老汉作为父亲，本能地选择牺牲自己，把最后逃生的机会让给儿子，体现了深沉的父爱。 3.本题考查文段的作用。 通读全文可知，整个故事中，读者并不知道他们是父子。直到结尾才揭晓这个关键信息，让人恍然大悟，之前老汉“揪出”小伙子的严厉和后来“推他上桥”的举动形成强烈对比，更凸显了老汉大公无私和深沉父爱的伟大。老太太祭奠的画面，营造了悲伤、庄重的氛围，让人对这对牺牲的父子肃然起敬，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。 4.本题考查语言表达。 阅读全文可知，人们是被老汉和小伙子保护才得以逃生的。当他们得知父子俩牺牲，尤其是了解到老汉为了群众不惜严厉对待甚至牺牲自己儿子时，人们的心情应该是无比悲痛、震惊、感激和敬佩的。学生作出的答案应表达出对父子二人牺牲精神的赞美和深深的怀念之情。 比如：获救的人们望着洪水，哭泣着说：“老支书和他的儿子都是为了救我们才牺牲的！他们是真正的英雄啊！” 一位老人抹着泪：“他揪出自己儿子时，我们不知道那是他亲骨肉啊……” 大家沉默着，心中充满了感激和悲痛。 （二）1.cāi gěng 2.（第①—②自然段）我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。 （第③—④自然段）“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打，“我”很感激。 （第⑤—⑥自然段）多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，“我”很激动。 3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，而“我”又小，怕“我”受不了。 4.小姐姐会想：我为你挨了打，你送红糖茶给我喝，我满足了。 5.（1）（√） 【知识点】记叙文 【导语】这篇《碗》以质朴的语言描绘了山村孩子共餐的温馨场景，通过“猜菜”游戏和“换碗”事件，展现了童真与善良。文章以粗瓷大碗为线索，串联起童年记忆与成长感悟，小姐姐的牺牲精神尤为动人。叙事结构清晰，情感层层递进，从热闹的集体生活到个人内心的震撼，最后以成年后的重逢收尾，形成完整的情感闭环。文中对人物神态、动作的细节描写（如“亮晶晶的泪珠”）生动传神，使平凡物件承载了深厚的情感内涵，体现了乡土生活中朴素的人性之美。 1.本题考查字音辨析。 “哽”读gěng，释义：1、食物堵塞喉咙不能下咽。2、因激动或悲伤而喉咙阻塞，发不出声音。读ǹg，释义：1、叹词。表示应诺或疑问、不满等。2、象声词。参见“哽哽”。 猜菜（cāi cài） ： 通过猜测对方碗中菜肴的方式来进行一种互动游戏。        哽咽（gěng yè）：指人因过度悲伤、激动等原因，哭时喉咙被气堵住，不能痛快地发出声音。形容极度悲伤而泣不成声的状态。 2.本题考查段落划分与段意概括。 第一段：文章第①—第②自然段描述了山村孩子们独特的吃饭场景，大家用海碗聚在村口小场吃饭，边吃边交流，还能互相分享菜品，并且介绍了吃饭时有趣的猜菜“节目”以及这个活动存在的风险。故可概括为：我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。 第二段：文章第③—第④自然段以“我”打破碗这一事件为核心展开。先是“我”打破碗后害怕哭泣，接着隔壁小姐姐把自己的碗给“我”，自己拿着破碗回家挨了打，“我”心里愧疚，回家后妈妈给“我”泡红糖茶，“我”又把茶端给正在哽咽的小姐姐喝，小姐姐感动落泪。故可概括为：“我”猜菜时打破了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打 ，“我”很感激。 第三段：文章第⑤—第⑥自然段时间跨度到“我”读大学之后，“我”回家去看望小姐姐。此时小姐姐已经结婚并有了孩子，当两人回忆起当年打破碗的故事时，小姐姐平静地说出了当年把碗给“我”的原因，原来她是担心“我”年纪小，受不了“我”妈妈比她妈妈更厉害的打骂。而“我”听到小姐姐的话后，内心却像翻江倒海一般，充满了感动和复杂的情感。故可概括为：多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，“我”很激动。 3.本题考查理解文章内容。 结合文章第⑤自然段“当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：‘你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……’”可知，在当时的情况下，打破碗是要挨打的。小姐姐深知“我”妈妈打人比自己妈妈更狠，而且“我”年纪小，身体和心理可能都更脆弱，难以承受妈妈严厉的打骂。出于对“我”的保护和关爱，善良的小姐姐毫不犹豫地把自己的碗给了“我”，自己承担了打破碗的后果，宁愿自己回家挨妈妈的打骂，也不愿意让“我”受到伤害。这一行为充分展现了小姐姐的善良、体贴和勇敢，凸显了她对“我”深厚的情谊。 4.本题考查开放性作答。 结合文章第④自然段“小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。”联系上下文可知，前文中小姐姐为了保护“我”，主动把完好的碗让给打破碗的“我”，自己却因破碗挨了母亲的骂和巴掌，此刻她本还带着挨打的委屈，所以会有泪珠落下；但当“我”端来母亲泡的红糖茶给她喝时，她感受到了“我”的愧疚与关心——这份来自年幼伙伴的记挂，让她觉得刚才的牺牲没有白费，也冲淡了部分委屈，于是露出了笑容。所以她心里可能在想，还好没让年纪更小、母亲更严厉的“我”挨打，虽然自己受了点苦，但能换来“我”的平安，还能得到“我”的安慰，这份温暖让委屈也变得值得了。 示例：小姐姐可能会想：这红糖茶真甜啊，他对我真好，我为他做的一切都是值得的。 5.本题考查省略号作用。 结合文章第⑤自然段“当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：‘你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……’”可知，从整个语境来看，小姐姐在平静地讲述自己当时的想法，这里用省略号并非是说话断断续续，而是她的话还没有说完，可能还有一些其他的想法或者细节没有全部表述出来，所以省略号表示省略了后面未提及的话 ，故（1）正确。 十一、示例： 没想到我如此坚强 坚强是一把火焰，他可以点燃熄灭的灯；坚强是一盏灯，他可以照亮前行的路；坚强是一条路，他可以指引我走向黎明！ 面对危险，我不退缩。记得那是我上小学二年级的时候，我和小伙伴把自行车拿出来比赛，看谁骑得快，正当我开始骑得时候，“啪”的一下摔倒了，我一想不对劲，当我检查车子有没有问题时，我发现大轱辘旁的两个支撑轮子没有了，我此时害怕了，没有两个小轮子的车子我从来都没有骑过，如何比赛啊，站都站不稳，我沮丧的快要哭了，好朋友安慰我：“你别伤心了，我叫你骑车子。”我点点头，我就开始学了，刚开始学的时候有些生疏，不能掌握平衡，但是经过三遍以后，我就发现我终于旗开得胜，这我真的要感谢我的好朋友啊！ 面对动物，我很勇敢，在我天真无邪的童年，那时院子里有许多花草，花上有勤劳的蜜蜂正在采蜜，每当我下楼到院子里找同学玩时，都会被吓得哇哇大哭，但这一次我不知是谁借给我胆量，面对蜜蜂像得了窍门似得一动不动地站在那里，结果蜜蜂将我看作是一根木头，二话不说就飞走了。 面对打击，我不气馁。进入中学后，大大小小的考试多了起来，有过成功的喜悦，也有过霹雳般的打击。面对如此状况，我渐渐在暑假中忘了学习功课，导致学的知识都忘得一干二净，有段时间玩的时间超越了学的时间，但想起了父母及老师以前对我的鼓励，让我重新“站”起来了！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说得真不错啊！ 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $