实践 举办“创意与炫酷”音乐会（高效培优讲义）物理新教材沪科版八年级全一册

本初中物理讲义以“创意与炫酷”音乐会为主题，系统梳理声学核心知识，从乐器种类与振动、音调、响度、音色的关系（声学探源），到利用身边材料自制调试乐器（如吸管排箫、水瓶琴），再到音乐会筹备与声学原理科普，构建“理论-实践-拓展”的学习支架。 资料通过小组合作收集乐器资料、动手制作调试乐器（如推拉口哨、手弹琴）、举办音乐会等活动，培养科学探究能力，典例与跟踪训练题强化科学推理，体现科学思维。联系生活材料实践，渗透科学态度与责任，课中辅助教师开展项目式教学，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

实践 举办“创意与炫酷”音乐会 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 声学探源 1 题型2 自制与调试 5 【能力培优练】 7 【链接中考】 20 【重难题型讲解】 题型1 声学探源 1.乐器的种类有打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等，它们都与声学知识密切联系。 2.举办 “创意与炫酷” 音乐会的活动方案涉及声学、材料、工程实践、音乐等相关内容。 3.任务一：查阅资料并整理信息，了解不同种类乐器的种类及与声学知识的联系。 4.任务二：自制乐器并举办音乐会，要用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐器，考虑场地设计、舞台布景、音响效果等，举办音乐会。 5.任务三：介绍并科普创意乐器，通过墙报、科普活动等方式介绍创意乐器的原理，体会生活中充满音乐与物理。 6.拓展研究：查阅资料，了解现代声学技术在生活中的应用，融入现代声学技术，为音乐会增加亮点。 【典例1-1】在“小小音乐会”的跨学科实践项目中，某同学自制如图所示的“推拉口哨”，吹奏时，推拉口哨上的竹竿，口哨可发出悦耳的哨声。下列说法正确的是（　　） A．哨声是由竹竿的振动产生的 B．哨声在真空中的传播速度最快 C．用不同力吹奏可改变哨声的音色 D．推拉竹竿可以改变哨声的音调 【典例1-2】学校举办“创意与炫酷”音乐会，老师要求同学自己动手制作发音器材。如图所示，是小明同学利用纸盒、橡皮筋和毛笔自制的“手弹琴”，当她用手拨动橡皮筋，演奏《沂蒙山小调》时。下列说法正确的是（　　） A．琴音是由于纸盒振动产生的 B．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时发出的声音响度不同 C．用相同的力自上而下拨动橡皮筋时发出的声音音色不同 D．琴音在空气中传播的速度是3×108m/s 跟踪训练1如今贵阳有音乐爱好者喜欢在街边弹着吉他分享音乐，开启路边音乐会，过着诗意般的生活。下列关于声音说法正确的是（　　） A．弹奏者按压琴弦改变的是声音的响度 B．吉他声是通过空气传播进入人耳的 C．吉他声可以在真空中传播 D．吉他声主要是空气振动产生的 跟踪训练2在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。如图甲是“水瓶琴”，它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们会发出不同的声音。如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上拥一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，抽拉活塞，也会发出不同的声音，下列有关说法正确的是（　　） A．如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B．如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴时，最右边的水瓶发出声音的音调最低 C．如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声 D．如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高 题型2 自制与调试 活动一：乐器知识与资料收集 1.小组分工：分别查阅打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器的资料，了解它们的发声原理（如打击乐器靠振动发声，不同材质、形状影响音色等）。 2.信息汇总：小组内分享查阅到的资料，讨论不同乐器与声学知识（如振动、音调、音色、响度）的联系。 活动二：创意乐器制作与调试 1.材料选择：小组讨论并选择身边的材料（如吸管、橡皮筋、杯子、绳子等）制作创意乐器（如用吸管制作排箫，用杯子和水制作音阶杯等）。 2.乐器制作：根据声学知识（如改变振动部分的长度、粗细等改变音调），动手制作创意乐器。 3.乐器调试：使用调音器调试乐器，使其能发出不同的音高，确保演奏效果。 活动三：音乐会筹备与举办 1.音乐会策划：小组合作策划音乐会，包括场地选择（如教室、礼堂）、舞台布景设计、节目单安排（独奏、合奏曲目选择）、音响效果调试等。 2.音乐会举办：各小组展示自制乐器并演奏乐曲，互相欣赏，感受创意乐器的魅力。 活动四：创意乐器原理科普与拓展 1.科普墙报制作：小组合作制作墙报，介绍自制创意乐器的原理（结合声学知识，如振动产生声音、不同因素影响音调音色等）。 2.现代声学技术探究：查阅资料，了解现代声学技术（如音响设备、录音技术等）在生活中的应用，并讨论如何将其融入音乐会，增强声效体验。 【典例2-1】如图，2024年1月2日，临沂大剧院举行了“国韵映琅琊”新年音乐会，元旦仪式感拉满，跨年氛围感爆棚。下列相关说法正确的是（    ） A．琵琶的声音是由空气振动产生的 B．观众能分辨出不同乐器的声音是依据音调判断的 C．后排的观众听到的声音变小是因为响度变小 D．不同乐器同时演奏形成“噪声” 【典例2-2】萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 【典例2-3】音乐会，观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”） 跟踪训练1当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的 不同辨别出不同的乐器，小提琴是靠琴弦的 产生声音，长而粗的弦发声的音调 （选填“高”或“低”），然后再通过 传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。 跟踪训练2小郡所在的班级举办了小型音乐会，同学们制作了不同的乐器进行演奏，如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击同一水瓶琴时力度越大听到的声音 越大。吹图乙的哨子时，向上推活塞，发出声音的音调变 。 【能力培优练】 1．学校要举行一场“创意与炫酷”音乐会，同学们积极参加，小亮决定用自己的自制吉他（如图所示）进行演奏，这把自制吉他属于（    ） A．打击乐器 B．弹拨乐器 C．吹奏乐器 D．拉弦乐器 2．班里要举行一场“自制乐器”的小型音乐会，小东同学准备自制“水瓶琴”出场。如图所示，他从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”音调逐渐变高， （“瓶子和水”或“空气柱”）振动发声，请你画出剩余两个水瓶的水面大致高度。（液体涂黑）( ) 3．音乐厅正在举行音乐会，一男低音正在放声高歌，一女高音为其轻声伴唱，下列声音波形图中能够正确反映上述此时男、女歌者的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（   ） A． B． C． D． 4．吉他在使用前需要通过调弦将音调调节标准。如图是前后两次用不同力度拨动同一根琴弦A时，调音器的显示界面。结合所学知识可知（　　） A．第一次测得的响度比第二次大 B．第一次测得的音调比第二次低 C．第二次测得A弦每秒振动73次 D．拧紧A弦后再拨动每秒振动的次数变多 5．在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 6．音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调 7．为庆祝中华人民共和国成立70周年，在北京隆重举行了“新时代军乐之声音乐会”，首次采用百名高音礼号和百名军鼓共同演奏号角音乐，宏伟庄重。下列关于礼号和军鼓产生的乐音说法正确的是（　　） A．礼号发声不需要振动 B．两者传播速度相同 C．军鼓“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．军鼓的声音属于超声波 8．“乐在新春”交响音乐会在西安音乐厅如期举行，轻快、活泼的旋律传达着对未来的美好祝愿。有大提琴、萨克斯、琵琶、古筝等乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（    ） A．听众能听到声音，主要是通过大厅的地板来传播的 B．大提琴演奏声音很响，对观众来说是噪音 C．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动的频率更高 D．观众主要是通过声音的响度来区分萨克斯和大提琴的演奏 9．如图是用型号ET﹣31V为标准4/4小提琴的调音过程，调音器正在检测第二弦的音准。其原理是基于声音的 （选填“音调”“响度”“音色”）特性。当用弦乐器演奏时，弦振动产生声音，若弦绷得更紧，弦振动的频率会变 （选填“高”“低”）。 10．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示：在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 ，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据 不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的 振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是 。在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来。但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则图丁中正确的瓶子编号是 。 11．2024年5月9日，省实验中学举办户外音乐会，管乐表演《红旗颂》洋溢着爱国热情，如图所示，长笛吹奏者按压不同的音孔是为了改变声音的 ；现场摆放了麦克风是为了增大乐音的 。 12．在“自制小乐器”的实践活动中，小杨同学用吸管制作了一个排箫乐器（如图）。在“展示音乐会”上，他用相同的力度从左向右吹排箫，发出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，排箫发出的声音是通过 传到大家耳朵里的。 13．在班级举办的“创意音乐会”上，爱动脑的小明将吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后并排在一起固定，制成排箫，如图甲所示。对着管口吹气，能吹奏出乐曲。 (1)用大小不同的力向同一根吸管口吹气，听到两次声音的 （填写声音的特性）不同； (2)用同样的力分别对着不同吸管口吹气，发现吸管越短，发出的声音越尖锐，这是因为不同长度的吸管，发出声音的 （填写声音的特性）不同；小明由此联想到，在如图乙所示的往保温瓶里灌开水的过程中，我们 （选填“能”或“不能”）通过听到的声音来判断水壶里的开水是否快灌满； (3)门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音，是因为它们发出声音的 （填写声音的特性）不同。 14．去年《国乐咏中华》在上海音乐厅奏响，演出汇集了五湖四海的乐器，包括芦笙、四弦琴等多种民族特色乐器，交替奏响让人大饱耳福。 (1)芦笙是由竹子、共鸣管等制作而成的一种乐器。吹奏时，管内空气发生 从而产生声音，发出的声音通过 传到观众的耳朵里。在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要轻，这是因为：当声音的振幅相同时， ； (2)四弦琴是一种是彝族弹拨弦乐器，如图（a）所示，由共鸣箱、琴头、琴颈、弦轴和琴弦等组成。 I.观众很容易区分四弦琴和芦笙发出的声音，原因是两者发出的声音具有不同的( )； A．声速    B．音调      C．响度    D．音色 II.为了比较不同粗细的弦拨动时发出声音的差异，可以采用的方法是( )； A．用相同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图 B．用不同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图 C．用相同的力度拨动材料、粗细相同但长度不同的弦，并记录发出声音的波形图 D．用不同的力度拨动材料、粗细相同但长度不同的弦，并记录发出声音的波形图 III.音乐会演奏前调音师拨动琴弦试音，用传感器收集并记录琴弦两次发出的声音，其振动图像分别如图（b）、（c）所示，其中响度较大的是 ，音调较高的是 。（选填编号） (3)噪声会影响听众的听感，对于噪声问题音乐厅内外都有相应的处理方案。 I.室内音乐厅的墙壁建造时通常采用的吸音材料为( )； A．光滑坚硬的    B．松软多孔的    C．致密厚实的    D．光滑轻薄的 II.上述材料可以在噪声的哪个位置减弱其影响( )。 A．传播途径中    B．声源端    C．接收端    D．以上都是 15．古筝是中国独特的民族乐器之一，已经有2500年的历史了，目前最常用的规格为二十一弦。小红在古等演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出。 (1)若她选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系，若她要研究音调与弦线材料的关系，则应选择 两弦线做实验； (2)小红轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，则琴弦发出声音的 不同； (3)小红在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声音的 偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的 来实现的。 16．小明同学学习物理知识后知道古筝振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧等都有关，于是小明找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究，琴弦的编号及情况如表所示（五根琴弦安装的松紧相同）。 (1)若选择①、②两琴弦做实验，则研究的目的是探究音调与琴弦 的关系； (2)若要探究音调与琴弦长度的关系，则应选择 两琴弦实验，这两根会发出不同的音符“do（1）、re（2）”，则 会发出re（2）的音符； 控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的粗细（mm2） ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.6 ③ 尼龙丝 40 0.5 ④ 铜 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 50 0.5 (3)如图甲所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就制成了一把简单的古筝，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声的 偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦左端的旋钮来“调音”，这是通过改变琴弦的 来实现的。 17．科学兴趣小组利用周末设计并自制了一个乐器，使用的工具有胶水、剪刀、纸 板、调音器，天然橡胶、硅胶、TPU（热塑性聚氨酯弹性体）三种材质的不同规格的橡皮筋。小组同学们在开始制作前通过讨论，确定了对作品的评价要求：①响度适宜且音色优美；②音调准确与稳定；③外形美观、操作方便。 材料 音色 天然橡胶 清脆且悦耳动听 硅胶 嘈杂 TPU 刺耳难听 (1)不同的小组选择了不同材料的橡皮筋。对音色进行检测，三种橡皮筋的测试结果如下表所示：利用橡皮筋自制四弦琴，根据测试结果，应选择 材料作为琴弦； (2)接下来进行音调的调节，同学们有下列两种不同的方案： 方案一：先挑选不同粗细的橡皮筋，然后用橡皮筋捆住纸盒，插入纸板调整橡皮筋的长度，最后用调音器检测音调是否准确，若不准确再适当拉伸或放松调整橡皮筋松紧，反复尝试，直至音调准确； 方案二：选择将橡皮筋剪成不同的长度，再将两端固定在纸盒上，用调音器检测音调是否准确。若不准确更换不同长度的橡皮筋，反复尝试，直至音调准确； 从操作的简易程度和节省材料来看，应该选择方案 来进行音调的调节； (3)小组同学制作出的四弦琴如图-1所示。在弹奏时可以改变力道来改变橡皮筋振动的 来改变响度，纸盒上挖空是为了通过 现象增大声音的响度； (4)在实际弹奏中，同学们发现橡皮筋每次弹奏时都会改变位置，致使原来准确的音调变得不准，请你帮他们提出一条改进建议 ； (5)有其他同学利用塑料管和纸筒制作了如图-2的排箫，在吹排箫时发出声音的声源是 ，但是老师用相同的力度吹这两个排箫，塑料管做的排箫声音响度明显更大，纸筒做的排箫声音响度小，原因可能是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 实践 举办“创意与炫酷”音乐会 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 声学探源 1 题型2 自制与调试 5 【能力培优练】 7 【链接中考】 20 【重难题型讲解】 题型1 声学探源 1.乐器的种类有打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等，它们都与声学知识密切联系。 2.举办 “创意与炫酷” 音乐会的活动方案涉及声学、材料、工程实践、音乐等相关内容。 3.任务一：查阅资料并整理信息，了解不同种类乐器的种类及与声学知识的联系。 4.任务二：自制乐器并举办音乐会，要用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐器，考虑场地设计、舞台布景、音响效果等，举办音乐会。 5.任务三：介绍并科普创意乐器，通过墙报、科普活动等方式介绍创意乐器的原理，体会生活中充满音乐与物理。 6.拓展研究：查阅资料，了解现代声学技术在生活中的应用，融入现代声学技术，为音乐会增加亮点。 【典例1-1】在“小小音乐会”的跨学科实践项目中，某同学自制如图所示的“推拉口哨”，吹奏时，推拉口哨上的竹竿，口哨可发出悦耳的哨声。下列说法正确的是（　　） A．哨声是由竹竿的振动产生的 B．哨声在真空中的传播速度最快 C．用不同力吹奏可改变哨声的音色 D．推拉竹竿可以改变哨声的音调 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，哨声是由空气柱振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，哨声不能在真空中传播，故B错误； C．用不同力吹奏可改变哨声的响度，不能改变哨声的音色，故C错误； D．推拉竹竿可以改变空气柱的长短，从而改变空气柱振动发出声音的频率，影响哨声的音调，故D正确。 故选D。 【典例1-2】学校举办“创意与炫酷”音乐会，老师要求同学自己动手制作发音器材。如图所示，是小明同学利用纸盒、橡皮筋和毛笔自制的“手弹琴”，当她用手拨动橡皮筋，演奏《沂蒙山小调》时。下列说法正确的是（　　） A．琴音是由于纸盒振动产生的 B．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时发出的声音响度不同 C．用相同的力自上而下拨动橡皮筋时发出的声音音色不同 D．琴音在空气中传播的速度是3×108m/s 【答案】B 【详解】A．当用手拨动橡皮筋时，橡皮筋会振动，因此琴音是由于橡皮筋的振动产生的而不是纸盒，故A错误； B．在这个“手弹琴”中，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，橡皮筋的振幅会不同（力越大，振幅越大），因此发出的声音的响度会不同，故B正确； C．音色是声音的一个特性，它取决于发声体的材料，在这个“手弹琴”中，所有的橡皮筋都是用相同的材料制成的，因此用相同的力自上而下拨动橡皮筋时发出的声音音色相同，而声音振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故C错误； D．声音在空气中的传播速度大约是340m/s，故D错误。 故选B。 跟踪训练1如今贵阳有音乐爱好者喜欢在街边弹着吉他分享音乐，开启路边音乐会，过着诗意般的生活。下列关于声音说法正确的是（　　） A．弹奏者按压琴弦改变的是声音的响度 B．吉他声是通过空气传播进入人耳的 C．吉他声可以在真空中传播 D．吉他声主要是空气振动产生的 【答案】B 【详解】A．弹奏者按压琴弦的不同位置改变了琴弦振动部分的长度，改变的是声音的音调，故A错误； B．声音的传播需要介质，吉他声是通过空气传播进入人耳的，故B正确； C．真空不能传声，吉他声不能在真空中传播，故C错误； D．吉他声主要是琴弦振动产生的，故D错误。 故选B。 跟踪训练2在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意。如图甲是“水瓶琴”，它是由8个相同的玻璃瓶组成，瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们会发出不同的声音。如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上拥一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，抽拉活塞，也会发出不同的声音，下列有关说法正确的是（　　） A．如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B．如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴时，最右边的水瓶发出声音的音调最低 C．如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声 D．如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高 【答案】D 【详解】A．敲击水瓶琴时，是瓶子和水振动发声，故A错误； B．用相同大小的力敲击水瓶琴时，振幅相同，最右边的水瓶装水最少，振动最块，发出声音的音调最高，故B错误； CD．吹哨子时，空气柱振动发声，向上推活塞，空气柱变短，振动变快，发出的声音音调变高，故C错误，D正确。 故选D。 题型2 自制与调试 活动一：乐器知识与资料收集 1.小组分工：分别查阅打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器的资料，了解它们的发声原理（如打击乐器靠振动发声，不同材质、形状影响音色等）。 2.信息汇总：小组内分享查阅到的资料，讨论不同乐器与声学知识（如振动、音调、音色、响度）的联系。 活动二：创意乐器制作与调试 1.材料选择：小组讨论并选择身边的材料（如吸管、橡皮筋、杯子、绳子等）制作创意乐器（如用吸管制作排箫，用杯子和水制作音阶杯等）。 2.乐器制作：根据声学知识（如改变振动部分的长度、粗细等改变音调），动手制作创意乐器。 3.乐器调试：使用调音器调试乐器，使其能发出不同的音高，确保演奏效果。 活动三：音乐会筹备与举办 1.音乐会策划：小组合作策划音乐会，包括场地选择（如教室、礼堂）、舞台布景设计、节目单安排（独奏、合奏曲目选择）、音响效果调试等。 2.音乐会举办：各小组展示自制乐器并演奏乐曲，互相欣赏，感受创意乐器的魅力。 活动四：创意乐器原理科普与拓展 1.科普墙报制作：小组合作制作墙报，介绍自制创意乐器的原理（结合声学知识，如振动产生声音、不同因素影响音调音色等）。 2.现代声学技术探究：查阅资料，了解现代声学技术（如音响设备、录音技术等）在生活中的应用，并讨论如何将其融入音乐会，增强声效体验。 【典例2-1】如图，2024年1月2日，临沂大剧院举行了“国韵映琅琊”新年音乐会，元旦仪式感拉满，跨年氛围感爆棚。下列相关说法正确的是（    ） A．琵琶的声音是由空气振动产生的 B．观众能分辨出不同乐器的声音是依据音调判断的 C．后排的观众听到的声音变小是因为响度变小 D．不同乐器同时演奏形成“噪声” 【答案】C 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，琵琶的声音是由琴弦振动产生的，故A错误； B．不同的发声体音色不同，观众能分辨出不同乐器的声音是依据音色判断的，故B错误； C．响度与振幅和距离发声体的远近有关，后排的观众听到的声音变小是因为响度变小，故C正确； D．新年音乐会，不同乐器同时演奏，是人们想要听到的声音，不是“噪声”，故D错误。 故选C。 【典例2-2】萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声，故A正确，不符合题意； B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的振幅不同，则响度不同，故B错误，符合题意； C．吹陶笛时，按住不同的气孔改变了里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确，不符合题意； D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，可以发出音调不同的声音，故D正确，不符合题意。 故选B。 【典例2-3】音乐会，观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”） 【答案】 音色 音调 【详解】[1]由于不同乐器发出声音的音色不同，所以观众可以通过乐器发出声音的音色来分辨出是哪种乐器。 [2]琴师调节琴弦的松紧，琴弦的振动频率不同，这样做是为了改变声音的音调。 跟踪训练1当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的 不同辨别出不同的乐器，小提琴是靠琴弦的 产生声音，长而粗的弦发声的音调 （选填“高”或“低”），然后再通过 传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。 【答案】 音色 振动 低 空气 【详解】[1]不同发声体发出声音的音色不同，听音乐会时，能根据声音的音色辨别出不同的乐器。 [2]声音是由物体的振动产生的，小提琴是靠琴弦的振动产生声音。 [3]声音的高低叫音调，影响因素是频率；长而粗的弦振动频率较低，发声的音调低。 [4]空气可以传声，小提琴声是通过空气进入人耳的。 跟踪训练2小郡所在的班级举办了小型音乐会，同学们制作了不同的乐器进行演奏，如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击同一水瓶琴时力度越大听到的声音 越大。吹图乙的哨子时，向上推活塞，发出声音的音调变 。 【答案】 响度 高 【详解】[1]如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击同一水瓶琴时力度越大，瓶子和水振幅越大，则听到的声音响度越大。 [2]吹图乙的哨子时，向上推活塞，空气柱变短，振动频率加快，发出声音的音调变高。 【能力培优练】 1．学校要举行一场“创意与炫酷”音乐会，同学们积极参加，小亮决定用自己的自制吉他（如图所示）进行演奏，这把自制吉他属于（    ） A．打击乐器 B．弹拨乐器 C．吹奏乐器 D．拉弦乐器 【答案】B 【详解】用手指或拨子拨弦的拨弦乐器属于弹拨乐器，故自制吉他属于弹拨乐器，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．班里要举行一场“自制乐器”的小型音乐会，小东同学准备自制“水瓶琴”出场。如图所示，他从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”音调逐渐变高， （“瓶子和水”或“空气柱”）振动发声，请你画出剩余两个水瓶的水面大致高度。（液体涂黑）( ) 【答案】 瓶子和水 【详解】[1][2]敲击瓶子是由瓶子和水振动发出的声音，若要使瓶子从左至右发出的声音的音调逐渐变高，则需要发声体振动的频率增加，当瓶子内水的质量越小，越容易振动，音调越高因此从左至右瓶内水的质量变少，如下图所示： 3．音乐厅正在举行音乐会，一男低音正在放声高歌，一女高音为其轻声伴唱，下列声音波形图中能够正确反映上述此时男、女歌者的声音特征的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】男低音歌唱家放声歌唱，他的声音大（响度大），声音的振幅大，则波形的上下起伏程度大；他的音调低，振动频率小（相同时间内振动的次数少），则波形更稀疏。女高音歌唱家轻声伴唱，她的声音小（响度小），声音的振幅小，则波形的上下起伏程度小；她的音调高，振动频率大（相同时间内振动的次数多），则波形更密集。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．吉他在使用前需要通过调弦将音调调节标准。如图是前后两次用不同力度拨动同一根琴弦A时，调音器的显示界面。结合所学知识可知（　　） A．第一次测得的响度比第二次大 B．第一次测得的音调比第二次低 C．第二次测得A弦每秒振动73次 D．拧紧A弦后再拨动每秒振动的次数变多 【答案】D 【详解】A．第一次声音的强度是56dB，第二次声音的强度是73dB，即第二次声音的响度比第一次声音的响度大，故A不符合题意； B．第一次声音的频率是145Hz，第二次声音的频率是106Hz，第一次声音的频率较大，音调较高，故B不符合题意； C．第二次声音的频率是106Hz，第二次测得A弦每秒振动106次，故C不符合题意； D．由图可知，第一次拨动琴弦，音调为145Hz，音调偏高，要拧松弦；第二次拨动琴弦，音调为106Hz，音振动调偏低，要拧紧弦琴，说明弦越紧，音调越高，故拧紧 A 弦后再拨动，频率会增大，每秒振动的次数变多，故D符合题意。 故选D。 5．在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 【答案】D 【详解】A．如图1，用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，故从左向右音调逐渐变高，故A错误； B．如图1，用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，瓶和水振动发声，水越少，音调越高，故从左向右音调逐渐变低，由于敲击时力度相同，瓶子振动的幅度相同，响度就相同，故B错误； C．如图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管内空气柱振动产生的，故C错误； D．如图2，向下拉动活塞，“口哨”内空气柱变长，振动频率变慢，发出声音的音调变低，故D正确。 故选D。 6．音乐会有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调 B．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快 C．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁反射过来的 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音调 【答案】B 【详解】A．二胡演奏中，弦的振幅越大，响度越大，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的响度，故A错误； B．音调高低跟发声体的振动快慢有关，振动越快，音调越高，男高音音调高，所以声带振动快，故B正确； C．听众能听到的声音，是声音通过空气传入人的耳朵，有直接通过空气传来的声音，也有通过大厅的墙壁反射然后经空气传过来的声音，故C错误； D．人们能辨别二胡和琵琶发出的声音，是因为他们发出声音的音色不同，故D错误。 故选B。 7．为庆祝中华人民共和国成立70周年，在北京隆重举行了“新时代军乐之声音乐会”，首次采用百名高音礼号和百名军鼓共同演奏号角音乐，宏伟庄重。下列关于礼号和军鼓产生的乐音说法正确的是（　　） A．礼号发声不需要振动 B．两者传播速度相同 C．军鼓“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．军鼓的声音属于超声波 【答案】B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，礼号发声需要振动，故A错误； B．礼号和军鼓产生的乐音都是通过空气传入人的耳朵的，同种介质中，声速相同，故B正确； C．军鼓“震耳欲聋”说明声音较大，响度指声音的大小，故军鼓“震耳欲聋”说明声音的响度大，故C错误； D．超声波不在人耳的听觉频率范围内，不能被人耳听到，但人耳能够听到军鼓的声音，所以军鼓的声音不属于超声波，故D错误。 故选B。 8．“乐在新春”交响音乐会在西安音乐厅如期举行，轻快、活泼的旋律传达着对未来的美好祝愿。有大提琴、萨克斯、琵琶、古筝等乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（    ） A．听众能听到声音，主要是通过大厅的地板来传播的 B．大提琴演奏声音很响，对观众来说是噪音 C．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动的频率更高 D．观众主要是通过声音的响度来区分萨克斯和大提琴的演奏 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，听众能听到声音，主要是通过空气来传播的，故A错误； B．大提琴演奏声音很响，但演奏声音并不影响到观众学习、工作以及休息等，所以对观众来说不是噪音，故B错误； C．音调高低跟发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高，男高音的声带振动得比女低音快，因此男高音的声带振动的频率更高，故C正确； D．不同的发声体发出声音的音色不同，因此观众主要是通过声音的音色来区分萨克斯和大提琴的演奏，故D错误。 故选C。 9．如图是用型号ET﹣31V为标准4/4小提琴的调音过程，调音器正在检测第二弦的音准。其原理是基于声音的 （选填“音调”“响度”“音色”）特性。当用弦乐器演奏时，弦振动产生声音，若弦绷得更紧，弦振动的频率会变 （选填“高”“低”）。 【答案】 音调 高 【详解】[1][2]小提琴在调音过程，发出的声音的频率高低会发生改变，音调会改变；当用弦乐器演奏时，弦振动产生声音，若弦绷得更紧，振动的频率会变高。 10．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示：在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 ，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据 不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的 振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是 。在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来。但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则图丁中正确的瓶子编号是 。 【答案】 响度 音色 空气柱 A CDABE 【解析】【小题1】[1]在同一孔处用不同的力度吹，不同力度的会改变发声体的振幅，从而改变声音的响度。 [2]不同物体的材料、结构不同，发出声音的音色是不同的，所以区分不同的乐器主要是依据音色的不同。 [3]声音是由物体振动产生的，哨声是人在吹气时，使得管内的空气柱振动产生的。 [4]吹哨时推拉活塞，会改变空气柱长度，空气柱越短音调越高。A的活塞更靠上，空气柱更短，所以音调较高的是A。 [5]图丁是 5 个相同水瓶，灌水高度不同，敲击时是瓶子和水柱整体振动，水越多振动频率越低，音调越低。所以按音调由高到低，是水由少到多。故排序为CDABE。 11．2024年5月9日，省实验中学举办户外音乐会，管乐表演《红旗颂》洋溢着爱国热情，如图所示，长笛吹奏者按压不同的音孔是为了改变声音的 ；现场摆放了麦克风是为了增大乐音的 。 【答案】 音调 响度 【详解】[1]长笛吹奏者按压不同的音孔，改变了空气柱的长短，使空气柱振动的频率不同，从而改变声音的音调。 [2]麦克风可以使声音变大，故现场摆放了麦克风是为了增大乐音的响度。 12．在“自制小乐器”的实践活动中，小杨同学用吸管制作了一个排箫乐器（如图）。在“展示音乐会”上，他用相同的力度从左向右吹排箫，发出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，排箫发出的声音是通过 传到大家耳朵里的。 【答案】 音调 空气 【详解】[1]对着管口吹发出声音是由于空气柱的振动，用相同的力度从左向右吹排箫，空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同。 [2]固体、液体和气体都是传播声音的介质，排箫发出的声音是通过空气传到大家耳朵里的。 13．在班级举办的“创意音乐会”上，爱动脑的小明将吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后并排在一起固定，制成排箫，如图甲所示。对着管口吹气，能吹奏出乐曲。 (1)用大小不同的力向同一根吸管口吹气，听到两次声音的 （填写声音的特性）不同； (2)用同样的力分别对着不同吸管口吹气，发现吸管越短，发出的声音越尖锐，这是因为不同长度的吸管，发出声音的 （填写声音的特性）不同；小明由此联想到，在如图乙所示的往保温瓶里灌开水的过程中，我们 （选填“能”或“不能”）通过听到的声音来判断水壶里的开水是否快灌满； (3)门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音，是因为它们发出声音的 （填写声音的特性）不同。 【答案】(1)响度 (2) 音调 能 (3)音色 【详解】（1）对着管口吹气，管内空气柱振动发声；声音的响度与振动幅度有关；用大小不同的力向同一根吸管口吹气，管内空气柱振动的幅度不同，发出声音的响度不同。 （2）[1]声音的音调与振动频率有关，频率越大，音调越高；用同样的力分别对着不同吸管口吹气，管内空气柱振动频率不同，发出的声音的音调不同，吸管越短，管内空气柱振动得越快，振动频率越大，发出的声音的音调越高，声音就越尖锐。 [2]在如图乙所示的往保温瓶里灌开水的过程中，随着瓶内开水的增加，瓶内空气柱就越短，单位时间内空气柱振动的次数变多，即振动频率变大，发出的声音的音调就越高，由此可知，我们能通过听到的声音来判断水壶里的开水是否快灌满。 （3）音色指的是声音的特色和品质，与发声体的结构性质有关，不同发声体发出声音的音色不同；门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音，是因为它们发出声音的音色不同。 14．去年《国乐咏中华》在上海音乐厅奏响，演出汇集了五湖四海的乐器，包括芦笙、四弦琴等多种民族特色乐器，交替奏响让人大饱耳福。 (1)芦笙是由竹子、共鸣管等制作而成的一种乐器。吹奏时，管内空气发生 从而产生声音，发出的声音通过 传到观众的耳朵里。在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要轻，这是因为：当声音的振幅相同时， ； (2)四弦琴是一种是彝族弹拨弦乐器，如图（a）所示，由共鸣箱、琴头、琴颈、弦轴和琴弦等组成。 I.观众很容易区分四弦琴和芦笙发出的声音，原因是两者发出的声音具有不同的( )； A．声速    B．音调      C．响度    D．音色 II.为了比较不同粗细的弦拨动时发出声音的差异，可以采用的方法是( )； A．用相同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图 B．用不同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图 C．用相同的力度拨动材料、粗细相同但长度不同的弦，并记录发出声音的波形图 D．用不同的力度拨动材料、粗细相同但长度不同的弦，并记录发出声音的波形图 III.音乐会演奏前调音师拨动琴弦试音，用传感器收集并记录琴弦两次发出的声音，其振动图像分别如图（b）、（c）所示，其中响度较大的是 ，音调较高的是 。（选填编号） (3)噪声会影响听众的听感，对于噪声问题音乐厅内外都有相应的处理方案。 I.室内音乐厅的墙壁建造时通常采用的吸音材料为( )； A．光滑坚硬的    B．松软多孔的    C．致密厚实的    D．光滑轻薄的 II.上述材料可以在噪声的哪个位置减弱其影响( )。 A．传播途径中    B．声源端    C．接收端    D．以上都是 【答案】(1) 振动 空气 距离发声体越远，响度越小 (2) D A c c (3) B A 【详解】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，吹奏芦笙时，管内空气发生振动，从而产生声音。声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传播声音，芦笙发出的声音通过空气传到观众的耳朵里。 [3]在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要轻，这是因为响度与距离声源的远近有关，振幅相同时，距离声源越远，响度越小。 （2）[1]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，台下观众很容易区分四弦琴和芦笙发出的声音，其原因是两者发出的声音具有不同的音色，故选D。 [2]根据控制变量法，为了比较不同粗细的弦拨动时发出声音特性的差异，应控制其它因素均相同，粗细不同，因此可以用相同的力度拨动材料、长度相同但粗细不同的弦，并记录发出声音的波形图。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 [3][4]音调与振动频率有关，振动频率越快，音调越高。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。由波形图可知，c的波形更密集，即振动频率较快，则音调较高，同时c的波形振幅较大，则响度较大。 （3）[1]松软多孔的材料吸音效果好，所以室内音乐厅的墙壁设计建造时通常采用松软多孔的吸音材料，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 [2]松软多孔的吸音材料可以吸收反射噪声，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15．古筝是中国独特的民族乐器之一，已经有2500年的历史了，目前最常用的规格为二十一弦。小红在古等演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出。 (1)若她选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系，若她要研究音调与弦线材料的关系，则应选择 两弦线做实验； (2)小红轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，则琴弦发出声音的 不同； (3)小红在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声音的 偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的 来实现的。 【答案】(1) 粗细 a、b (2)响度 (3) 音调 松紧程度 【详解】（1）[1]选择b、c两弦线做实验，材料、长度相同，粗细不同，根据控制变量法，则探究的是音调与弦线粗细的关系。 [2]要研究音调与弦线材料的关系，根据控制变量法，应选择长短、粗细相同，材料不同的琴弦，则应选择a、b两弦线做实验。 （2）响度的大小与振幅有关，轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，琴弦振幅不同，则琴弦发出声音的响度不同。 （3）[1][2]琴弦的长短、粗细、松紧程度不同，音调不同。古筝使用一段时间后琴弦的松紧程度发生变化，会发生“走音”现象，这是指琴弦发声音的音调偏离了标准，拧动琴弦右端的弦钉可以改变琴弦的松紧程度，从而改变琴弦发声的音调。 16．小明同学学习物理知识后知道古筝振动发声的音调高低可能与弦的长短、粗细和松紧等都有关，于是小明找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究，琴弦的编号及情况如表所示（五根琴弦安装的松紧相同）。 (1)若选择①、②两琴弦做实验，则研究的目的是探究音调与琴弦 的关系； (2)若要探究音调与琴弦长度的关系，则应选择 两琴弦实验，这两根会发出不同的音符“do（1）、re（2）”，则 会发出re（2）的音符； 控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的粗细（mm2） ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.6 ③ 尼龙丝 40 0.5 ④ 铜 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 50 0.5 (3)如图甲所示，在一个空盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就制成了一把简单的古筝，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声的 偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦左端的旋钮来“调音”，这是通过改变琴弦的 来实现的。 【答案】(1)粗细 (2) ③⑤ ③ (3) 音调 松紧 【详解】（1）本题考查控制变量法，①、②两琴弦材料、长度均相同，粗细不同，因此研究①、②两琴弦的目的是探究音调与琴弦粗细的关系。 （2）[1]要探究音调与琴弦长度的关系，需要控制材料和粗细相同，长度不同，故选择③⑤。 [2]长度越长音调越低，长度越短音调越高，do（1）的音调低，re（2）的音调高，则长度较短的③可以发出re（2）。 （3）[1][2]古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦发声的音调偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦左端的旋钮来“调音”，这是通过改变琴弦的松紧程度来实现的。 17．科学兴趣小组利用周末设计并自制了一个乐器，使用的工具有胶水、剪刀、纸 板、调音器，天然橡胶、硅胶、TPU（热塑性聚氨酯弹性体）三种材质的不同规格的橡皮筋。小组同学们在开始制作前通过讨论，确定了对作品的评价要求：①响度适宜且音色优美；②音调准确与稳定；③外形美观、操作方便。 材料 音色 天然橡胶 清脆且悦耳动听 硅胶 嘈杂 TPU 刺耳难听 (1)不同的小组选择了不同材料的橡皮筋。对音色进行检测，三种橡皮筋的测试结果如下表所示：利用橡皮筋自制四弦琴，根据测试结果，应选择 材料作为琴弦； (2)接下来进行音调的调节，同学们有下列两种不同的方案： 方案一：先挑选不同粗细的橡皮筋，然后用橡皮筋捆住纸盒，插入纸板调整橡皮筋的长度，最后用调音器检测音调是否准确，若不准确再适当拉伸或放松调整橡皮筋松紧，反复尝试，直至音调准确； 方案二：选择将橡皮筋剪成不同的长度，再将两端固定在纸盒上，用调音器检测音调是否准确。若不准确更换不同长度的橡皮筋，反复尝试，直至音调准确； 从操作的简易程度和节省材料来看，应该选择方案 来进行音调的调节； (3)小组同学制作出的四弦琴如图-1所示。在弹奏时可以改变力道来改变橡皮筋振动的 来改变响度，纸盒上挖空是为了通过 现象增大声音的响度； (4)在实际弹奏中，同学们发现橡皮筋每次弹奏时都会改变位置，致使原来准确的音调变得不准，请你帮他们提出一条改进建议 ； (5)有其他同学利用塑料管和纸筒制作了如图-2的排箫，在吹排箫时发出声音的声源是 ，但是老师用相同的力度吹这两个排箫，塑料管做的排箫声音响度明显更大，纸筒做的排箫声音响度小，原因可能是 。 【答案】(1)天然橡胶 (2)一 (3) 幅度 回声 (4)见解析 (5) 空气柱 纸表面粗糙更容易吸音 【详解】（1）制作的四弦琴需要音色优美，结合测试结果可知，应选择天然橡胶作为材料制作琴弦。 （2）方案一无需反复更换橡皮筋，从操作的简易程度来看应该选择方案一进行音调的调节。 （3）[1]发声体的振幅越大，产生声音的响度越大，可以控制力道改变橡皮筋振动的幅度来改变响度。 [2]纸盒上挖空，声音撞击到盒里的内壁会反弹回来，因此利用回声增大声音的响度。 （4）可以用胶水将橡皮筋两端固定或在纸盒两侧钉上图钉，将橡皮筋缠绕图钉一圈。 （5）[1]在吹排箫时空气柱在振动，因此发出声音的声源是空气柱。 [2]纸表面相比塑料表面更粗糙，更容易将声音吸收，因此纸筒做的排箫声音响度小。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $