第11课《三峡》分层练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《三峡》分层练习 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4基础达标题 一、文学常识填空 1. 《三峡》选自_(朝代)地理学家_编著的《_》,这部书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,具有很高的文学价值。 2. 文章以_为线索,依次描绘了三峡的_、_、_景色,展现了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的独特风貌,表达了作者对_的赞美之情。 二、重点句子理解性默写 1. 总写三峡山势连绵不绝、高大险峻的句子是:“_,_。” 2. 描写三峡夏季水流湍急、水势浩大的句子是:“_,_;_,_。” 3. 用夸张手法突出三峡山高谷深、水流湍急的句子是:“_,_,_。” 4. 描写三峡春冬季节山水秀丽、景色宜人的句子是:“_,_;_,_。” 5. 表现三峡秋季凄清萧瑟氛围的句子是:“_,_,_,_。” 三、解释重点实词意思 1. 自三峡七百里中(自:_) 2. 两岸连山,略无阙处(略无:_;阙:_) 3. 重岩叠嶂(嶂:_) 4. 隐天蔽日(隐:_;蔽:_) 5. 自非亭午夜分(自非:_;亭午:_;夜分:_) 6. 不见曦月(曦:_) 7. 至于夏水襄陵(至于:_;襄:_;陵:_) 8. 沿溯阻绝(沿:_;溯:_;绝:_) 9. 或王命急宣(或:_;宣:_) 10. 有时朝发白帝(朝:_;发:_) 11. 暮到江陵(暮:_;到:_) 12. 其间千二百里(间:_) 13. 虽乘奔御风(虽:_;奔:_;御:_) 14. 不以疾也(疾:_) 15. 则素湍绿潭(素:_;湍:_;潭:_) 16. 回清倒影(回清:_) 17. 绝巘多生怪柏(绝巘:_;怪柏:_) 18. 悬泉瀑布(悬泉:_) 19. 飞漱其间(飞漱:_;其:_) 20. 清荣峻茂(清:_;荣:_;峻:_;茂:_) 21. 良多趣味(良:_) 22. 每至晴初霜旦(晴初:_;霜旦:_) 23. 林寒涧肃(寒:_;肃:_) 24. 常有高猿长啸(啸:_) 25. 属引凄异(属:_;引:_;凄异:_) 26. 空谷传响(响:_) 27. 哀转久绝(哀转:_;绝:_) 28. 故渔者歌曰(故:_;渔者:_) 四、一词多义 1. 自 自三峡七百 《三峡》分层练习参考答案 基础达标题 一、文学常识填空 1. 北魏；郦道元；水经注 2. 空间与季节（或“山水”）；山景；夏水；春冬与秋景；三峡壮丽自然风光 二、重点句子理解性默写 1. 两岸连山，略无阙处 2. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝；或王命急宣，有时朝发白帝 3. 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 4. 素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间 5. 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响 三、解释重点实词意思 1. 自：在 2. 略无：完全没有；阙：同“缺”，空隙、缺口 3. 嶂：直立如屏障的山峰 4. 隐：遮蔽；蔽：遮挡 5. 自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜 6. 曦：日光，这里指太阳 7. 至于：到了；襄：冲上、漫上；陵：山陵 8. 沿：顺流而下；溯：逆流而上；绝：断绝 9. 或：有时；宣：宣布、传达 10. 朝：早晨；发：出发 11. 暮：傍晚；到：到达 12. 间：之间，相距 13. 虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾驭 14. 疾：快 15. 素：白色；湍：急流；潭：深水 16. 回清：回旋的清波 17. 绝巘：极高的山峰；怪柏：形状奇特的柏树 18. 悬泉：从山崖上流下的、仿佛悬挂着的泉水 19. 飞漱：飞速地往下冲荡；其：指山峰之间 20. 清：水清；荣：树荣（茂盛）；峻：山高；茂：草茂 21. 良：甚，很 22. 晴初：天刚放晴；霜旦：下霜的早晨 23. 寒：寒冷；肃：肃杀、凄寒 24. 啸：拉长声音鸣叫 25. 属：连接；引：延长；凄异：凄惨悲凉 26. 响：回声 27. 哀转：声音悲凉婉转；绝：消失、停止 28. 故：所以；渔者：打鱼的人 四、一词多义 1. 自：在；如果 2. 绝：断绝；极（高）；消失、停止 3. 清：清波；水清 4. 属：连接；类似 5. 疾：快；痛恨 五、重点句子翻译 1. 两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。 2. 如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 3. 到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断了。 4. 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 5. 就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子。 6. 极高的山峰上生长着许多形状奇特的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，飞速地往下冲荡在山峰之间。 7. 水清、树荣、山高、草茂，有很多趣味。 8. 树林和山涧显出一片寒冷和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 9. 空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。 10. 所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 顺序：先总写三峡的山势，再按夏、春冬、秋的季节顺序描写景色。好处：先写山势奠定全文基调，突出三峡“雄奇险峻”的特点，为后文写水流做铺垫（山高则水急）；按季节顺序描写，能分别凸显不同季节的核心特色（夏水湍急、春冬清幽、秋季凄清），使文章层次清晰，重点突出。 2. ①夏季：突出“湍急浩大”，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”写水势暴涨，“虽乘奔御风，不以疾也”突出水流极速；②春冬：突出“清幽秀丽”，如“素湍绿潭，回清倒影”写山水相映，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间”写景物生机；③秋季：突出“凄清萧瑟”，如“林寒涧肃”“高猿长啸，属引凄异”渲染悲凉氛围。 3. 示例：①“自非亭午夜分，不见曦月”，通过写正午、半夜才可见日月，侧面烘托三峡山势高峻、峡谷幽深；②“虽乘奔御风，不以疾也”，以奔马、疾风作比，侧面凸显夏季三峡水流速度极快；③渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，侧面强化三峡秋季的凄清氛围，增强感染力。 4. “清荣峻茂”四字凝练传神，分别对应“水清、树荣、山峻、草茂”四种景物，一字一景，高度概括春冬三峡的秀丽风光；且句式整齐，节奏明快，既节省笔墨又意境丰富，让读者能快速联想出山水相映、生机盎然的画面。 5. ①内容上：印证三峡秋季“凄清萧瑟”的特点，强化悲凉氛围，同时暗示三峡巫峡绵长，行人旅途艰辛；②结构上：收束全文，与前文描写的秋季景色相呼应，使文章结构完整；③表达效果上：引用民谣增强文章的真实性和文学性，引发读者共鸣。 七、对比文言文阅读 1. C（A. 在/从；B. 断绝/极（高）；C. 即使/即使；） 2. （1）水清、树荣、山高、草茂，有很多趣味。 （2）钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。 3. 相同点：①都描写自然景观的雄奇壮美（《三峡》写山水，《观潮》写潮水）；②都运用正面描写与侧面描写相结合的手法（《三峡》以“奔御风”衬水速，《观潮》以“人声鼎沸”衬潮盛）；③都运用比喻、夸张等修辞增强表现力。 不同点：①描写内容：《三峡》按季节描写山水的不同风貌，兼具雄奇与清幽；《观潮》聚焦潮水盛景，还描写了水军演练、吴儿弄潮等人文场景；②写作目的：《三峡》侧重展现自然山水之美，《观潮》既写自然奇观，也体现民俗风情与人文活力。 4. 两位作者都表达了对自然景观的赞美之情：《三峡》中郦道元通过描写三峡四季景色，流露对大自然鬼斧神工的惊叹；《观潮》中周密刻画钱塘江潮的雄奇与人文场景的热闹，表达对天下奇观的喜爱和赞美。 拓展培优题 八、中考题训练 1. （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）连接 （3）交相辉映 （4）欣赏、领悟 2. 晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃（限两处需调整为：晓雾将歇/猿鸟乱鸣，夕日欲颓/沉鳞竞跃） 3. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流能看到水底。 4. ①描写角度：《三峡》侧重按季节、按山水分类描写，动静结合（如夏水奔腾为动，春冬潭水为静）；《答谢中书书》侧重全景式描写，兼顾早晚、远近、声色（如“晓雾”“夕日”“猿鸟鸣”“沉鳞跃”）。②情感表达：《三峡》既赞美山水壮美，也暗含对旅途艰辛的感慨；《答谢中书书》纯粹赞美山水之奇，表达对自然之美的热爱和归隐情怀。 5. 自然山水能净化人的心灵，缓解生活压力（如三峡的清幽、山川的秀丽可让人忘却烦恼）；能激发人的审美情趣和创作灵感（如两位作者因山水之美写下千古名篇）；能让人感悟自然的伟大，培养谦卑敬畏之心。在现实生活中，走进自然山水，可让人远离喧嚣，获得内心的宁静与平和。 学科网（北京）股份有限公司 $