第三单元第15节 人机对话的实现（教学课件）信息科技浙教版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件围绕“人机对话的实现”展开，从生活中天猫精灵、小爱同学等语音设备导入，引导学生探究人机对话原理，再通过编程实践和智能设备应用，构建“感知-理解-实践-拓展”的学习支架。 其亮点是以小明找橡皮案例驱动编程实践，用Python条件判断代码培养计算思维，结合智能设备体验强化信息意识。采用任务驱动教学，学生在实践中提升算法应用能力，教师可借助清晰案例和任务提升教学效率。

第三单元 算法的影响 人机对话的实现 第十五课 浙教版·六年级 目录 CONTENTS 建构 学习目标 01 课堂导入 02 人机对话的原理 03 利用编程实现人机对话 04 05 利用人工智能设备实现人机对话 06 课堂任务 2 PART 1 学习目标 1.了解人机对话的原理。 2.通过编程实现简单的人机对话，进一步加深算法在问题解决过程中支撑作用的认识。 学习目标 PART 2 课堂导入 课堂导入 在生活中，我们可以通过语音控制很多电子设备，比如天猫精灵、手机助手、语音电视、小爱同学等各种语音控制的电子设备。那这些设备是怎么实现语音控制的呢？ PART 3 人机对话的原理 新知探究 人机对话的原理 早期的人机对话是基于规则的对话系统。 现在的人机对话系统是以深度学习为主的自然语言对话系统。 现在的对话系统主要利用了:传感器、语音识别、语义理解、语音合成等技术。 人机对话是怎么实现的呢？ 新知探究 人机对话的原理 人机对话的原理： 通过使用人机对话，我们可以：查询信息、聊天交流、获取服务。 语音输入、文字输入都可以 算法对输入信息进行识别 算法根据识别的信息分析 算法将分析出的结果转化为语音 输出语音，完成任务 PART 4 利用编程实现人机对话 新知探究 小明在学校不小心丢失了一块黑色橡皮，有同学捡到后寄放在人工智能AI那里，小明需答对问题才能拿回自己的橡皮，请看小明与AI之间的对话。 利用编程实现人机对话 新知探究 利用编程实现人机对话 小明与AI的两次对话信息： AI:同学你好，请问你丢失了什么东西? 小明:铅笔 AI:不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。 >>> AI:同学你好，请问你丢失了什么东西? 小明:橡皮 AI:你真幸运，你的橡皮在我这呢! >>> 新知探究 分析两次人机对话结果，算法的流程图如下： 利用编程实现人机对话 新知探究 根据算法的流程图，编写程序如下： 利用编程实现人机对话 name=input("AI:同学你好，请问你丢失了什么东西? 小明：") if name == "橡皮": print("AI:你真幸运，你的橡皮在我这呢！") else: print("AI:不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。") 利用输入和输出功能，可以实现简单的人机对话，通过判断语句实现跳转。 PART 5 利用人工智能设备 实现人机对话 新知探究 随着技术的不断发展和优化，人工智能设备的语音识别和自然语言处理技术也得到不断提升，使得人机对话更加智能化、自然化和高效化。 利用人工智能设备实现人机对话 新知探究 人机对话的人工智能设备只能用算法去分析人们说的话，一切都受算法控制，即便它们会进行一些推理、解题或天气查询，甚至写歌、作曲，以及现在使用的AI软件等等，背后都是算法在支持的, 利用人工智能设备实现人机对话 AI三大核心要素：数据、算法和算力。 数据、算法和算力之间的互相影响互相支撑。 算法 数据 算力 AI算法的“饲料” 算法和数据的基础设施 AI背后的推手 PART 6 课堂任务 课堂任务 这节课我们学习了：人机对话的原理，并知道了如何通过编程实现简单的人机对话。 请同学们根据这节课学习的知识： 1.利用循环等指令完善人机对话程序。 2.使用智能设备体验人机对话。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版·六年级 $