第15课 人机对话的实现（课件）2025-2026学年六年级上册信息科技浙教版

该小学信息科技课件聚焦“人机对话的实现”，从认知生活中的AI助手（如小爱、天猫精灵音箱）切入，解析人机对话原理（传感器、语音识别等技术），搭建从原理认知到编程实践的学习支架，引导学生设计AI失物招领机流程图并编写Python代码。 其亮点在于以生活化情境（失物招领）培养计算思维，通过设计分支结构流程图、优化多次对话算法及创作AI猜字谜机等任务，落实数字化学习与创新。采用项目式学习，学生在实践中提升算法设计与编程能力，教师可借助完整案例与评价表高效开展教学。

第15课 人机对话的实现 浙教版信息科技 小爱智能音箱 天猫精灵智能音箱 小度智能音箱 认一认生活中的AI助手 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 AI助手是如何实现人机对话的？ 早期的人机对话是 现在的人机对话系统是 现在的对话系统主要利用了： 对话输入 基于规则的对话系统。 以深度学习为主的自然语言对话系统。 传感器、 语音识别、 语义理解、 语音合成 等技术。 1 2 人机对话的原理 语音识别 语意理解 语音合成 语音输出 人机对话的原理 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 AI:同学你好，请问你丢失了什么东西？ 小明：铅笔 AI:不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。 AI:同学你好，请问你丢失了什么东西？ 小明：橡皮 AI:你真幸运，你的橡皮在我这呢！ 小明在学校不小心丢失了一块黑色的橡皮，有同学捡到后放在人工智能AI那里，小明需答对问题才能拿回自己的橡皮 自然语言描述AI失物招领机的算法？ 思考： 1.开始人机对话 2.得到丢失物品的名称 3.如果丢失物品等于橡皮，输出“你真幸运，橡皮在我这呢！” 否则输出“不好意思，你需要的东西暂时不在我这里。” 4.结束人机对话 利用编程实现人机对话 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 4 输入丢失的物品名称name name = “橡皮” ? 你真幸运，橡皮在我这呢！ 不好意思，你需要的东西不在我这里 开始 结束 利用判断框实现分支 利用输入框输入数据 是 否 AI失物招领机的流程图 程序代码 AI失物招领机的流程图 利用input进行输入 括号中的内容为提示语 利用if……else……实现双分支结构 程序代码 创作提示： 1.同桌讨论确定作品主题 2.在电脑上完成流程图的绘制，设计算法 3.在Python编辑器中编写程序，验证算法 AI猜字谜机 AI智能留言机 建议主题： …… 创作：设计拥有人机对话功能的AI小助手 思考：如何实现多次人机对话 输入丢失的物品名称name name = “橡皮” ? 你真幸运，橡皮在我这呢！ 不好意思，你需要的东西不在我这里 开始 结束 是 否 完善： 1 2 单次人机对话 多次人机对话 完善AI失物招领机： 完善主题创作： 1.和同桌讨论，确定修改方案 2.按方案设计算法，修改流程图 3.在Python编辑器中编写程序，验证算法 完成评价： 作业： 11 课堂小结： 本节课通过查找资料，互相探讨交流等形式，了解了人机对话的原理。通过编程实现了简单的人机对话，进一步加深了算法在问题解决过程中所起支撑作用的认识。 $