（鲁教版）西安市高陵县第四中学七年级上册思想品德第1单元第一课第2框《生命属于我们只有一次》（26张PPT）（课件+教学设计+教学反思）3份打包

《生命属于我们只有一次》教学反思 1、 反思教学过程中的优点 1． 教学中的案例贴近学生实际。案例中的女孩李娜是高陵县女孩，情感上与学生比较贴近，体现以学生为本，积极倡导情景教学、合作学习，自主探究等多种教学方法。 2． 课堂氛围活跃。要想上好一节有活力的课，就得积极地调动学生。本节课学生的参与面较广，学生的参与热情很高，经课后与学生交流，反馈得知学生对本节课的满意度较高。 3． 教态自然大方，有较强的亲和力。由于年轻这一本来的优势，加之我在整个课堂教学中，都始终面带微笑，让学生感受到轻松愉快。 4． 作业的设置很特别有两点。本次有两个作业，一个是让学生搜集生活中一些自救方法，进一步让学生掌握自救知识，体会生命的可贵。一个是“寻人启事”，让学生寻找那些珍爱生命的人，旨在让学生在生活中去感受如何珍惜爱护自己和他人的生命。 2、 反思教学过程中的不足 1． 过程性评价不到位。对于学生在课堂上的精彩回答，我没能给予更及时、具体的肯定和赞扬。对于那些特别的回答没能很好的引导重视。 2． 问题设置上不够具体到位。每一个问题的设置都要让学生有话可说，理解问题问的是什么这才是一个好问题。我的问题把材料与课本没能很好的联系上，导致学生的答案并不是我想要的。 3． 教学案例的运用不够到位。一个好的教学案例要充分发掘它的价值，李娜的案例非常好，但是刚开始我只是在导课这个环节运用了，没能将这个案例贯穿整节课。 4． 课堂组织能力不够。一个优秀的教师对课堂要能有很好的组织能力，运用一些心理游戏或谈话把学生快速的拉回课堂，并能很好的掌控课堂的节奏，导致我的课堂会有前松后紧或前紧后松的结果。 5． 课堂的充分利用上不足。一个好的教师要过四关：课堂关、学生关、成绩关、教研关。在这个升学压力极大的时代，多数情况下是凭成绩来衡量一位教师，对于思品教师来说，没有多余的辅导时间，就得从课堂上下功夫，充分利用课堂时间，让学生在课堂上消化知识，及时记忆。 $$《生命属于我们只有一次》教学设计 1、教学目标 ◆情感、态度和价值观目标:体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活,尊重和保护其他生命 。 ◆能力目标:提高自我保护能力,增强自我保护意识。 ◆知识目标:知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 2、学情分析 、 ◆当前的初中生的生活经验比较简单,仅限于学校和家庭,缺乏一些自我保护常识,在遇到危机时刻不能理智的沉着应对。 ◆初中学生心智不成熟,思想不稳定,自制力较差容易受干扰,看事物比较单一,不能全面、发展的分析问题。 ◆近几年来,青少年自杀低龄化越来越明显,需要教师有意识的引导学生认识生命的美好,珍爱生命。 3、重点难点 :明确人最宝贵的是生命是本节课内容的前提和基础,只有明确了人的生命是享有一切权力的前提和基础,才能在此基础上进一步探究如何珍爱我们的生命。 对生命的可贵性,学生已经有了丰富的感性认知,但是要把这种认识内化为一种情感认同,并且掌握相关自我保护的常识,体现在行动上珍爱生命并不容易。 4、教学过程 活动1【导入】呈现课题：生命属于我们只有一次 今年的雨水特别多,因为洪水等自然灾害失踪的人很多,生命对我们来说十分宝贵,所以这节课我们具体来学习一下。 活动2【讲授】人最宝贵的是生命 ◎【活动一】     A.金钱   B.美貌   C.生命   D.荣誉   E.智慧 将上列选项按你认为最重要的顺序依次排列? ◎总结和归纳:生命是人们享有一切权力的基础,是创造有意义人生的前提。  ◎【活动二】 (1)谈谈生活中令你快乐和烦恼的事情 (2)你是如何看待生活中的苦和乐 (展示霍金的资料)  ◎总结和归纳:生命是一个过程,有欢乐,也有忧愁,正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。  ◎【活动三】   人生不出售来回票,一旦动身绝不返还。             ——罗曼·罗兰 人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。          ——庄子   上述名言说明了什么道理?  ◎总结归纳:一个人的生命是不可重复的,不仅只有一次,而且是短暂的。 活动3【讲授】珍惜爱护我们的生命 ◎【活动四】 (阅读P10相关链接) 我国哪些法律法规中对保护公民的生命健康权有明确规定? 《民法通则》《未成年人保护法》《消费者权益保护法》等 ◎总结归纳:明确法律赋予的权利,学会依法保护自己的生命健康权。  ◎【活动五】 说一说: 急救、报警、消防电话———— 房屋着火,这样自救———— 遇到地震,这样自救———— 发现他人触电,你会———— 忽然闻到煤气味,发现厨房中的煤气没关好,你会————  ◎归纳总结:增强自我保护意识,增强自我保护常识,提高自我保护能力。 ◎展示“酒驾处罚”相关政策  ◎提出问题:为什么酒驾会受到严重惩罚?我们可以从中得到什么样的启示?  ◎归纳总结: