3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书课件-2025-2026学年六年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》展开，涵盖古诗原文、注释及景物解读。课堂从初读感知（拼音标注、古诗信息）入手，通过“古诗四步法”（知作者、明诗意、解诗题、悟诗情）搭建支架，衔接字词认读与诗意、情感理解的脉络。 其特色在于融合文化自信与审美创造，以“诗画配对”（如“黑云翻墨图”等画面命名）引导学生感受诗中意境，结合“暴雨Rap”主题、互动填空及小组合作，提升思维能力。学生在想象与表达中深化对自然美的感知，教师可借助结构化任务驱动提高教学效率。

六月二十七日望湖楼醉书 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”,苏轼的词开豪放一派，在宋代及后世都产生了巨大影响。 诗词背后的故事 解读诗题 六月二十七日望湖楼醉书 望湖楼位于浙江杭州西湖畔，始建于北宋时期。它是一处历史悠久的古建筑，因可眺望西湖美景而得名。 时间 地点 事件 题意： 六月二十七日在望湖楼喝醉了， 写下了这首诗。 任务驱动 1.诵读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？ 2.结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？ 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？（课后习题3） 自主学习 同学们看到了这么多景物，想象一下诗人看到了怎样的画面。 小组合作：逐句探索诗词，借助注释解锁诗句中的奥秘，感受诗人的情感世界。 初读感知 初读感知 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 shì 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 juǎn sàn 暴雨 Rap 精读品析 ① 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 ② ③ ④ ⑤ 注释 ①［望湖楼］在今浙江杭州西湖边。 ②［翻墨］翻倒的墨汁。诗中形容黑云翻动，好像浓墨。 ③ [未]没有，不曾。 ④ [跳珠]跳动的珍珠，形容落雨。 ⑤ [卷地风]贴着地面席卷而过的风。 精读品析 ① 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 黑云翻墨未遮山， 这首诗的每一句都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面，并为它们命名。 黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风卷地图 水天一色图 互动学习 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 课文主旨 体悟诗情 诗文写了急雨中西湖景色地变幻多姿，表现了西湖景色地奇特，抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情，以及感叹大自然地神奇与美丽。苏轼被贬杭州，却能以豁达心态欣赏自然，身处望湖楼上，目睹西湖夏日骤雨的瞬息变化——乌云翻涌、暴雨倾盆、狂风骤起、雨霁天晴，自然之景的壮美与变幻让他心醉神迷，展现出他超脱世俗、寄情山水、乐观豁达的人生态度。 画中有诗 诗画配对 美景共赏 宋代苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 知识拓展 《饮湖上初晴后雨》 归纳总结 拓展提升 1.假设你是“望湖楼”小导游，用1分钟对游客讲解这首诗。 2.“景中寻我”——传统文化“以景寓情”诗歌采集：从《小学生必背古诗75首》里找出至少2首“以景寓情”的诗，用“====”划出写景句，用“～～～”划出寓情句。 Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 $