6.2 时代与变革——为人生而艺术 教学设计-2025-2026学年高一上学期美术人美版（2019）必修美术鉴赏

《时代与变革——为人生而艺术》教学设计 运城中学 杨舒芬 教材分析： 《时代与变革——为人生而艺术》主要讲述中国的现代美术是如何在救亡图存、民族解放、时代变革、社会发展的大背景下展开的。通过《开国大典》《怒吼吧！中国》《夯歌》《父亲》四幅画为主，展现中国现代美术的发展受社会环境的影响，反映时代的变革，形成完整的中华文化发展脉络，使学生在鉴赏学习活动中，探索美术作品包含的历史文化价值，进而树立正确的价值观。 学情分析： 高中学生感受和表达能力比较强，能够理解较为抽象的知识，对美术的内容学习也有积极性的兴趣。但是观察力不强，独立思考能力和审美能力比较薄弱。所以在教学上深入浅出，列举学生熟知的作品进行比较讲解，让学生最大程度的参与课堂，进行讨论与学习。 教学目标： 1：知识与技能：了解中国现代美术在新中国成立之后，题材内容、形式语言、思想情感上的转变与发展，深入理解这一时期美术作品的表现形式与时代变革的关系。 2：过程与方法：通过对中国现代美术作品的图像识读、审美判断、文化理解，引导学生感受经典作品背后的家国情怀，探究这一时期艺术家在对艺术形象塑造上的创新之处与精神内涵。 3：情感态度与价值观：以培养全面发展的人为导向，引导学生从文化角度鉴赏作品、关注美术现象、深化问题意识、形成正确的审美情趣。了解中国现代美术的文化内涵及其独特艺术魅力，增强民族自豪感与责任感。 教学重点： 新时代艺术家们坚持以人民为中心进行创作，以火热的文艺创作融入并记录壮阔时代，涌现出很多优秀作品。通过对这些作品的鉴赏学习，增进学生的文化自信。 教学难点： 如何处理纵向的历史脉络的同时，又能照顾到个案与艺术家个体的差异性。如何认识那些游离于时代主旋律之外的艺术家个体，他们的创作是否也是中国现代美术的一个组成部分，他们的创作是否使中国现代美术的视野更宽阔与更多元，是值得我们探讨的问题。 教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法。 教学学具：视频、课件。 教学过程： 导入： 百年前的中国历经磨难，屈辱求存，在“五四运动”后，越来越多的中国人开始觉醒，开始加入救亡图存、民族解放的革命道路，探求中国的发展道路。在中国共产党的带领下，我们推翻了封建主义、帝国主义、官僚主义，建立起新中国，追寻实现中华民族伟大复兴的目标。许多艺术家也投身其中，他们在其中发挥了什么作用呢？现在我们就一起进行《时代与变革-----为人生而艺术》内容的学习。 为人生而艺术是五四运动时期，具有现实主义倾向的一种文艺主张，强调艺术要反映社会、时代的变革，关切民生疾苦。 讲授新课： 区分中国现代美术与传统美术在时间上的划分，创作意义的不同。了解中国现代美术是在历史的巨变中发展起来的。许多艺术家在“为人生而艺术”思想的影响下，用艺术的方式形象地记录历史与社会之变，表达了他们的心路历程与人生理想。 他们拿着画笔、刻刀去表现民族救亡的运动和老百姓水深火热的生活，反映了浓郁的时代气息，反映现实，记录历史，见证时代变革，所以是时代之境。 这节课以四部分来展开讲解： 1：中国现代美术是时代的镜子 2：家国情怀是中国现代美术的精神品格 3：艺术家们如何塑造新中国艺术形象 4：以人民为中心是现代美术的重要特色 一：中国现代美术是时代的镜子 1.展示天安门开国大典实景照片。 2.展示董希文的油画《开国大典》 提问：该作品属于哪一画种？描绘了什么内容？在构图和色彩上有怎样的运用？ 《开国大典》描绘了1949年10月1日毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立的庄严时刻。 画面画内一共绘制11人，毛泽东手持讲话稿站在天安门城楼正中，是画面核心作用。背景是宏伟的天安门广场。画面色彩明亮，视野开阔，凸显喜庆的节日氛围。 整幅构图大胆创意，打破近大远小的视觉关系，增高毛主席的高度，突然主体的重要性。画面左实右虚，右侧去掉原有承重的柱子，视野更加开阔。艺术美是源于生活而高于生活的。 绘画创作兼容并蓄，运用油画写实造型的表现手法，借鉴敦煌壁画的用色特点，稳重耐看，装饰感强。色彩处理上，三原色强调色彩冷暖对比，整体画面明亮统一。 总结：在中国共产党的领导下，中国结束了百年的苦难，进入了新的历史发展时期。新中国的诞生是现代史的开端，这一题材在不同的时期被不同的艺术家反复发掘，并涌现了许多优秀作品。 二：家国情怀是中国现代美术的精神品格 五四运动以来，艺术家开始关怀现实，为人生而艺术，用艺术的形式激发人民投身革命的热情。“拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。”家国情怀是中国优秀传统艺术最沉厚而鲜亮的底色。优秀作品有《狼牙山五壮士》《怒吼吧！中国》等优秀作品。 赏析李桦版画《怒吼吧！中国》 提问：属于什么题材的美术作品？在当时的作用有多大？ 描述：在一截木桩上，绑着一个仰面朝天的男子。他蒙着双眼双耳，鼻孔、嘴巴张得很大，舌尖抵在牙上，似乎在费劲地喘着粗气。他的身体被绳索紧紧捆住，却不屈的挣扎，手伸向地上的尖刀。 分析：作品黑白分明，构图饱满，用入木三分的刀法为画面增加了一种强烈的紧张感，似乎能听到被缚者的呐喊：拿起刀，隔断绳子，还我自由。 解释：画面中的各处细节，经过戏剧化的处理后已经不再是单纯的视觉效果，而是一种深刻的隐喻：反映出旧中国悲惨的社会现实和觉醒者的革命精神， 评价：20世纪新型版画的杰出画家，将传统的中国绘画象形结构与西方体系下的人物造型手法相结合，借鉴德国表现主义版画构成形式，对我国版画创作有重要的引领作用。 作用：版画的可复制性高，低成本以及高速产出都符合当时革命之需。 三： 艺术家们如何塑造新中国艺术形象 1949年中华人民共和国成立以后，时代变革。社会发展的全新景象，感染和鼓舞着艺术家们。这时的美术创作大多集中在歌颂新生活、赞美建设者的主题上。 美术品种和样式得到广泛推广（年画、漫画、宣传画和连环画），油画突飞猛进，和其他艺术形式一起起到了宣传、教育功能。 赏析王文彬的油画《夯歌》 描绘：五位姑娘打夯的场景，远处的劳动小组也在火热朝天地劳作，工地上红旗迎风招展。 色彩：黝黑的脸庞和鲜艳的衣服颜色形成鲜明的对比。 构图：人物的放在视平线以上的位置，并呈放射状的动感布局，给人以高大升腾的感觉。 评价：采用写实的语言和明快的色彩来塑造人物形象，对劳动者虔诚的赞美和热情的讴歌。 四：以人民为中心是现代美术的重要特色 提问：这些作品都是表现什么身份人物的作品？在题材创作上有什么不同？ 展示罗中立油画《父亲》 描述：作品刻画了一位普通的农民形象，消瘦的面庞上皱纹深入沟壑，布满了汗珠，干裂的嘴唇，黝黑干涩的手捧着旧瓷碗，里面装着浓黑的粗茶水。 分析：整幅画面以人物面部为核心，形成经典三角形构图，画面稳重，形象突出，给人庄严肃穆的感觉。画面以黄褐色为基调，黑褐色的皮肤和眉宇间渗出的汗珠，将一位饱经沧桑而坚韧的农民形象刻画出来。 解释：画家在采风时，被公厕门前先人一步抢到旱厕里粪的农民引起了注意，他的同情、怜悯、感慨涌上心头。 评价：作品采用照相写实主义手法，采用领袖肖像画一样的尺幅来表现一位普通、贫困的百姓形象。开辟了刻画普通农民形象的新领域。 总结： 中国现代美术的题材和内容丰富多彩，特别是在毛泽东文艺思想的影响下，许多艺术家情为民所系，艺为民所创，用不同的美术媒介、语言和风格，关注现实和人民命运，塑造了很多的艺术形象。这些艺术形象蕴含着艺术家对生活、对劳动者的真实情感，以人民为中心的创作理念是中国现代美术的鲜明特色。 课后拓展： 同学们分成四组，每组以25年为一个区间，选取最能表现当时社会变化和重大事件的作品，以图文并茂的形式制作一列“中国现代美术列车”，以图像来表现中国现代美术近百年的发展历程。 教学反思： 转变教学设计，积极鼓励小组合作探究，耐心倾听学生发表自己看法，让学生愿意去学习雕塑知识。上课内容应该条理清晰，总结到位，同学们能够更好的理解空间中的实体艺术。以学生为主体，发挥自身潜能，锻炼思考能力，培养美术核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $