4.3.1化学式与化合价-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版）

该初中化学课件聚焦“化学式与化合价”核心知识点，通过化学式发展史情境导入，对比道尔顿复杂图形符号与贝采利乌斯现代符号，衔接物质组成固定性，搭建从宏观物质到微观构成的认知支架。 其亮点在于融合历史情境与学科逻辑，以“宏观-微观-符号”三重表征培养科学思维，通过化合价口诀、最小公倍数法实例（如P₂O₅书写）落实科学探究与实践，结合中考真题练习强化应用，助力学生构建物质组成与结构的化学观念，教师可高效突破重难点。

第四章 自然界的水 4.3.1化学式与化合价 情 境 导 入 钾碱明矾 氨 成油气 水 氧化碳 硫酸 化学式的发展史 道尔顿用下图来表示不同元素，进而表示物质。 复杂 I 氢 磷 铁 Z 氮 钠碱 锌 C 碳 钾碱 铜 S 硫 铝 银 L 氧 铅 铂 P 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 瑞典化学家 Jöns Jakob Berzelius 永斯·雅各布·贝采利乌斯 CO2 SO2 H2O CO2 SO2 H2O 贝采利乌斯的化学式 现在所用的化学式 化学式的发展史 简单 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 4.3.1 化学式与化合价 1.化学式的概念 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫作化学式 水 H2O 氧气 O2 二氧化碳 CO2 ①每种纯净物的组成是固定不变的，所以一种物质的化学式只有一个 ②由分子构成的物质，化学式又叫分子式 ③由离子构成的物质，不存在分子，化学式表示该物质中各元素原子数的最简比 一、化学式 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.化学式表示的意义 表示一种物质 表示一种物质的元素组成 宏观意义 微观意义 表示物质的一个分子 表示物质一个分子的构成情况 H2O 水 水由氢元素和氧元素组成 一个水分子 水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ③化学式可以随便写吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 化学式的书写必须遵循客观事实 一种物质只能用一个化学式来表示 ①任何物质都有化学式吗？ ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 思考 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 表示物质一个分子由哪些原子构成 表示物质的一个分子 微观 含义 表示一种物质由哪些元素组成 表示一种物质 宏观 含义 由分子构成的物质的化学式表示的意义 化学式的含义 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论探究 水的化学式H2O中，H后面的角标2表示什么意思？我们该怎么表示2个水分子？ H2O 2 2个水分子 每个水分子中含有2个氢原子 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 化学式中数字表示的意义 （1）化学式前面的数字表示分子个数。 （2）化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 说出下列符号的表示的意义 H ① ；② 。 2H H2 ① ② ③ ④ 2H2 2H2O 氢元素 一个氢分子 2个氢原子 氢气 氢气是由氢元素组成的 一个氢分子是由两个氢原子构成的 2个氢分子 2个水分子 数字+化学式只有微观意义 一个氢原子 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 化学式的读法 单质的读法： （1）气态单质读作“某气”。 如：He读作氦气，H2读作氢气。 （2）非气态单质直接读元素名称。 如：Fe读作铁，C读作碳。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 化合物的读法： （1）由两种元素组成的化合物，总的规则是从右往左读，读作“某化某”。 如：NaCl读作氯化钠，CuO读作氧化铜。 （2）有时要读出化学式中各元素的原子个数。 如：CO2读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁，P2O5读作五氧化二磷。 有些化学式中有数字的不是必须读出，如Al2O3读作氧化铝。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 科学研究发现，物质的组成是固定的，其化学式也是一定的， 为何在化学式中各元素的原子个数比不同呢？ 一般情况下，通过元素的化合价可以认识其中的规律。 元素化合价有正、有负，在化合物里，正、负化合价的代数和为零。 结论： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 物质 氨气 水 二氧化碳 甲烷 微粒个数比 化学式 1:3 2:1 1:2 1:4 NH3 CO2 H2O 化合价 一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例，与这种元素的化合价有关 CH4 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、化合价 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一价氯氢钾钠银；二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五价磷；谈变价，也不难； 二三铁，二四碳，二四六硫都齐全； 铜汞二价最常见；莫忘单质都为零。 1. 常见元素的化合价口诀 铁显+2价时读作亚铁，铁显+3价时读作铁 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 负一氢氧硝酸根， 负二碳酸硫酸根， 正一价的是铵根。 2. 常见原子团的化合价口诀 作为一个整体参加反应的原子集团（就好像一个原子一样），原子团也叫作根。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 氧元素的化合价为-2价 ， 氢元素的化合价为+1价 ， 铵根离子的化合价为+1价 。 O -2 H +1 NH4 +1 （1）写在元素符号或原子团的正上方， （2）正负号在前，数字在后， （3）“1”不能省略。 3. 化合价的标法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 离子符号 Na+ Mg2+ Al3+ O2- 化合价 Na Mg Al O 离 子：数字在前，“+”“-”号在后，写在右上角。 化合价：数字在后，“+”“-”号在前，写在正上方。 化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。 +1 +2 +3 －1 4. 化合价与离子符号的比较 -2 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 钙显+2价 R +n n+ R R元素显 +n价 R离子带n个单位正电荷 R元素显－n价 R离子带n个单位负电荷 － － 钙离子带 ， 记为： 钠显+1价 记为： Ca 2+ Na + 1 钠离子带 ， 2个单位正电荷 1个单位正电荷 4. 化合价与离子符号的比较 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 那么我们该如何书写化学式呢？ 书写原则：必须依据客观事实，不能凭空臆造。 化学式中各元素符号均要大写 新课探究 情境导入 课堂小结 三、化学式的书写 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 化合物 氧化物的化学式 CO2 、P2O5 、Fe3O4、MnO2 氧元素在后， 另一种元素 在前 金属元素和非金属 组成的化合物 NaCl KCl HgO MgO 金属元素在前，非金属元素在后 读法：一般从右到左读作某化某，有时还要读出原子的个数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。 P O ①写出元素符号，正价在左，负价在右。 +5 -2 ②标出元素的化合价。 5 × 2 = 10 ③求出两种元素化合价绝对值的最小公倍数。 磷：10 ÷ 5 = 2 氧：10 ÷ 2 = 5 P2O5 ④求出各元素的原子数，写出化学式。 ⑤根据正、负化合价代数和为0，检查化学式。 (+5) × 2 + (-2) × 5 = 0 最小公倍数法 依据：正、负化合价代数和为0。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。 P O ①写出元素符号，正价在左，负价在右。 +5 -2 ②标出元素的化合价。 ③将元素化合价的绝对值交叉标在元素符号右下角。 P2O5 ④约简，求出化学式。 ⑤根据正、负化合价代数和为0，检查化学式。 (+5) × 2 + (-2) × 5 = 0 +5 -2 P2O5 十字交叉法 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）写出氢氧化钙的化学式。 +2 -1 ②标出化合价。 1 × 2 = 2 ③求出化合价绝对值的最小公倍数。 Ca(OH)2 ④求出原子（团）数，写出化学式，1省略不写。 原子团数目不为1，需用括号把原子团括起来。 (+1) × 2 + (-2) × 1 = 0 ⑤根据正、负化合价代数和为0，检查化学式。 Ca OH ①写出元素及原子团的符号。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 书写注意事项 1.当组成元素原子个数比是1时，1要省略。 2.化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。如P2O5、Fe3O4。但是过氧化氢（H2O2）例外，不能化简。 氧化物，氧元素在后；金属元素在前，非金属元素在后 个数比，右下标；右下 1 ，要去掉 新课探究 情境导入 课堂小结 应用一：根据化合价写化学式 CaCl2 CuSO4 Ca(OH)2 CuCl2 NH4Cl CuO Na2CO3 NaNO3 氯化钙 氯化铜 氯化铵 氧化铜 碳酸钠 硫酸铜 硝酸钠 氢氧化钙 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 -3 0 +1 +2 +3 +4 +5 应用二：根据化学式求化合价 求下列化学式中氮元素的化合价。 NH3、N2、N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5 单质中元素化合价为0。 一种元素可有多种化合价。 结论 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 FeO Fe2O3 应用三：铁的化学式的写法和读法 判断下列化学式的名称是否正确。 氧化铁 三氧化二铁 化合物中铁元素的化合价： +2价时，读作：亚铁； +3价时，读作：铁 课 堂 小 结 4.3.1 化学式与化合价 表示一种物质 表示一种物质由哪几种元素组成 微观意义 表示该物质的一个分子 表示该物质的一个分子有哪些原子构成 宏观意义 化学式意义 课 堂 小 结 4.3.1 化学式与化合价 由原子构成 由分子构成： 金属单质: Cu Fe Hg Mg 非金属固体：C P S Si 稀有气体：He Ne Ar 用元素符号及其右下角的数字表示 直接用元素符号表示化学式 H2 O2 N2 Cl2 读元素符号的名称 读“某气” 氧化物的化学式： CO2 、P2O5 、Fe3O4、MnO2 氧化物，氧元素在后 金属元素和非金属组成的化合物： NaCl KCl HgO MgO 金属元素在前，非金属元素在后 一般从右到左读作某化某 有时还要读出原子的个数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.（2023·广东）化学用语是学习化学的工具。下列表示2个氮原子的是（ ） A．2N B．N2 C．2NH3 D．N2O4 A 2.（2023·北京）下列符号中，表示2个氮分子的是（ ） A．2N2 B．2N C．N2 D．2N2O A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.（2023·青岛）“宏观-微观-符号”相结合是化学学科独有的思维方式。下列化学用语书写不正确的是（ ） A．2个氧原子：O2 B．2个氢分子：2H2 C．钠离子：Na+ D．氧化铜：CuO A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.（2023·自贡）化学用语是学好化学的基础。下列化学用语解释正确的是（ ） A．2O——2个氧元素 B．H2O——水是由氢分子和氧原子构成的 C．O3——每个臭氧分子由3个氧原子构成 D．3OH-——带3个负电荷的氢氧根离子 C 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5.（2023·成都）科学家使用普通氧分子和带电的氧离子得到了新型氧分子（O4）。下列叙述正确的是（ ） A．O4是不带电的分子 B．1个O4分子含有2个O2分子 C．O4与O2的性质完全相同 D．O4和O2混合形成的是纯净物 A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 6.（2023·湘潭）用化学用语填空 (1)氦元素 。 (2)氢氧根离子 。 (3)3个氮分子 。 (4)氧化镁中镁元素显+2价 。 He OH- 3N2 MgO +2 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 7.（2023·鄂州）化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： (1)氦气 。 (2)人体中含量最多的金属元素 。 (3)标出氧化铝中铝元素的化合价 。 (4)两个硫离子 。 He Ca Al2O3 2S2- +3 THANK YOU $