4.1.2水的净化-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版）

该初中化学课件聚焦“水的净化”主题，系统讲解沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法及硬水与软水的区分，以“荒野求生获取饮用水”情境导入，从自然界水是否可饮的问题切入，衔接自来水厂净水流程，构建生活实际到化学原理的学习支架。 其亮点在于通过真实情境激发兴趣（科学态度与责任），结合过滤“一贴二低三靠”操作和蒸馏实验步骤培养科学探究能力（科学探究与实践），用净水方法对比表和硬水软水辨析强化科学思维（比较分类）。学生能提升问题解决能力，教师可借助丰富素材高效教学。

第四章 自然界的水 4.1.2水的净化 情 境 导 入 4.1.2 水的净化 今天，“荒野求生”冒险专家贝尔先生来到了一片荒野，为我们亲身示范，如何获得干净的饮用水。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 自然界中的水是纯净物吗？可以直接饮用吗？ 不溶性杂质使水呈浑浊 可溶性杂质可能使水有气味或颜色 思考与交流： 自来水 黄河水 湖水 海水 新 课 探 究 4.1.2 水的净化 自来水厂净水过程示意图 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1. 沉降： 静置沉降 利用大颗粒难溶物质的重力作用自然沉降 吸附沉降 静置 明矾（一种混凝剂，吸附水中悬浮杂质而沉降） 悬浮颗粒 吸附 一、常见的水的净化方法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 漏 勺 过滤器 生活中的过滤 放大100倍后的照片 滤纸孔径：30-50微米 实验室：滤纸 纱 网 2. 过滤法： 分离难溶物质和液体（气体） 口 罩 茶 隔 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）仪器 烧杯 玻璃棒 漏斗 铁架台 （带铁圈） （2）滤纸折叠 2. 过滤 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 滤纸紧贴漏斗 滤纸边缘比 漏斗口稍低 滤液液面低于 滤纸的边缘 烧杯嘴靠玻璃棒 玻璃棒靠三层滤纸 漏斗末端靠 烧杯内壁 （3）操作要点 一贴、二低、三靠 2. 过滤法： 若有气泡，会使过滤速率过慢 防止滤液洒出 部分液体直接流入下方烧杯中，使过滤后的液体仍然浑浊 引流 防止滤纸破损 防止滤液溅出，加快流速 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一贴 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） ②液面低于滤纸边缘 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 三靠 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸的一边 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 如果过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？应怎么办？ 滤纸破损； 漏斗内液面高于滤纸边缘； 仪器（漏斗或烧杯）不干净等。 此时，应更换滤纸并清洗仪器重新过滤 思考与交流： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.过滤速度慢的原因有哪些（2条）？ 3.过滤后的水_____（是/不是）纯水？原因______________ 滤纸与漏斗内壁之间有气泡、滤渣过多 不是 仍含有可溶性杂质 1. 过滤操作用到的三种玻璃仪器是 、 、玻璃棒。 玻璃棒的作用是 。 烧杯 漏斗 引流 注意： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活性炭 活性炭、木炭等物质具有疏松多孔的结构，可以吸附异味、色素等可溶性杂质。 3. 吸附 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 净水器工作原理 简易净水器 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ①作用：消毒、灭杀细菌。 ③生活中我们通常用 的 方法对水进行消毒杀菌。 煮沸 ②消毒过程发生 变化。 化学 4. 消毒法： 常见的消毒剂 食堂餐具消毒柜 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 二、硬水与软水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 交流讨论：硬水有很多危害，那在生活和生产中可采取什么方法来降低水的硬度呢？ 浪费燃料 可能引起爆炸 浪费肥皂 衣服变硬 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 生活中：煮沸 实验室：蒸馏 降低水的硬度的方法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ——纯净物 ——物理变化 净水方法——蒸馏 原理：沸点不同 产物：蒸馏水 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1. 冷凝水下进上出的目的是 。 2. 蒸馏烧瓶底部加入碎瓷片的目的是 。 3. 蒸馏______（填可以/不可以）将硬水软化。 冷凝管 增强冷凝效果 防止液体暴沸 可以 5. 红色方框中的装置可以作为 型的气体发生装置。 固液/液体加热 4. 得到的蒸馏水属于 （填纯净物/混合物）。 纯净物 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 净水方法 沉淀 过滤 吸附 蒸馏 原理 重力作用 固液分离 活性炭具有 吸附性 液→气→液 去除 杂质类型 不溶性杂质 色素、异味 所有杂质 净水能力 由低到高 课 堂 小 结 4.1.2 水的净化 1.常见净水方法净化程度由低到高为______、______、______、______。 其中 可以将硬水软化。 2.过滤用到玻璃仪器____________________，玻璃棒的作用是_______。 3.吸附利用了活性炭的_____性，属于_____性质。 4.明矾在净水中的作用：___________。 5.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物即 （离子符号）。 6.将硬水软化生活中用_______，实验室中用_________。 沉降 过滤 吸附 蒸馏 吸附 物理 Mg2+、Ca2+ 煮沸 蒸馏 促进水中悬浮杂质的沉降 烧杯、漏斗、玻璃棒 引流 蒸馏 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.（2023·铁岭）在自来水生产过程中，没有用到的操作是（ ） A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 D 2.下列有关生产自来水的过程中，涉及化学变化的是（ ） A.自然沉降 B.砂石过滤 C.活性炭吸附 D.漂白粉消毒 D 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.某同学过滤含有泥沙的水，过滤完后滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ） A.滤纸与漏斗内壁未紧贴 B.倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C.漏斗的下端未靠在烧杯内壁上 D.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.（2023·本溪）日常生活中可降低水硬度的方法是（ ） A.沉淀 B.吸附 C.煮沸 D.蒸馏 C 5.水是人类宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是（ ） A,静置沉降是一种简单的净水方法 B.活性炭有吸附性，可用于净化水 C.过滤可以除去水中所有的杂质 D.蒸馏既可以净化水，也可以降低水的硬度 C THANK YOU Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $