5.2化学反应的表示-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

该初中化学课件聚焦“化学反应的表示”，核心知识点涵盖化学方程式的定义、意义、书写原则及配平方法。课堂导入通过“3g木炭与3g氧气反应生成6g二氧化碳是否正确”等情境问题，衔接质量守恒定律，搭建从定性到定量表征化学反应的学习支架。 其亮点在于以对比文字、图形、化学式三种表示方法引导学生形成化学符号表征的化学观念，通过最小公倍数法等配平步骤训练科学思维中的模型建构能力，结合微观示意图练习（如NH₃与O₂反应）提升科学探究与实践能力。错误辨析题（如选项A未配平）强化严谨态度，助力学生深化符号理解，为教师提供系统教学资源。

第五章 定量研究化学反应 5.2化学反应的表示 情 境 导 入 在化学反应中，是将反应物转化为生成物，但是很多时候我们表述起来怎么更简单、更方便呢？ 5.2 化学反应的表示 新 课 探 究 5.2 化学反应的表示 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示： 分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？ ②用图形表示： + 点燃 ①用文字表示：氢气 + 氧气 水 2H2 + O2 2H2O 点燃 —— —— 化学反应的表示方法 ③用化学式表示： —— 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式为： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 和 反应条件 生成 反应物 生成物 用化学式表示： 化学方程式:用_______来表示化学反应的式子。 化学式 C + O2 CO2 一、化学方程式及其意义 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2H2 + O2 点燃 2H2O 2×1×2 =4 16×2 =32 2×(1×2+16) =36 意义： ①表示反应物为氢气和氧气，生成物为水，反应条件为点燃 ③表示反应中氢分子、氧分子和水分子的数目比为2∶1∶2 ②表示反应中氢气、氧气和水的质量比为4∶32∶36 ②每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水； 读法： ①氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水； ③每2个氢分子和1个氧分子完全反应生成2个水分子。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 相对质量之比=___________ 4 ： 32 ： 36 4 g 32 g 36 g 72 g 64 g 8 g 相对质量之比： 实际质量之比： 实际质量之比 相对质量之比=化学计量数×相对分子质量； 2H2 + O2 2H2O 根据质量比求反应物或生成物的质量 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.化学计量数之比 = 分子个数比 4 ： 32 : 36 2H2 + O2 2H2O 例：各物质的质量比为2 ：1 ：2（ ） 各物质的质量比为4 ：32 ：36（ ） 2.化学计量数之比≠物质的质量比 易错提醒 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3 g木炭和3 g氧气充分反应生成6 g二氧化碳，是否正确？ 不正确 【解析】 C + O2 CO2 12： 32 ： 44 3g 8g 所以，反应物中______会有剩余，_______不足量，最终得到二氧化碳的质量_______（填“大于/小于/等于”）6 g。 C O2 小于 【答案】 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、化学方程式的书写 1.必须以________为基础 2.要遵循________定律 配平：在方程式两边的化学式______配上适当的___________，使等号两边的原子的_____和______相等。 种类 客观事实 化学方程式的书写原则 化学计量数 数目 质量守恒 化学方程式的配平 前面 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 (1)写: 写出反应物、生成物。 (2)配: 配平。 (3)注: (4)等: 检查是否正确。 注明反应条件以及生成物状态“↑　”或“↓　” 短横线变“ ” (5)查: 化学方程式的书写步骤 H2O2 H2O + O2 H2O2 H2O + O2 2 2 H2O2 H2O + O2 2 2 MnO2 H2O2 H2O + O2 2 2 MnO2 ↑ ↑ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要_____，燃烧的条件用______,用“↑”或“↓”注明生成物是______或是______. 加热 气体 沉淀 点燃 注意： 1、如果反应物和生成物都有气体，气体生成物就不需标注 。 2、溶液中的反应，若反应物、生成物都不溶，则固体不溶产物也不需标注 。 3、配平时绝不能改变化学式 的数字； 4、所配化学式前面的化学计量数一定是 整数比； 5、点燃≠加热（△） 、 点燃≠燃烧 、 高温≠加热（△）； “↑” “↓” 右下角 最简 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 P + O2 —— P2O5 5 2 O O 10 2 ×2 = 4 点燃 a.找起点元素 b.计算最小公倍数 C.求化学计量数 d.观察调整 两端各出现一次且原子数目变化较大的元素 方法 配平化学方程式 ①最小公倍数法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 CO + O2 CO2 ②奇数配偶法 找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 把奇数配成偶数。 （优先考虑×2） 再配平其它原子和氧原子， 短线变等号。 CO + O2 CO2 2 CO + O2 CO2 2 2 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 C2H2 + O2 点燃 CO2 + H2O 1 （2）先暂定分数，再去分母 C2H2 + O2 点燃 CO2 + H2O 2 4 5 2 【技巧】配平顺序：C、H、O 2 （1）把原子个数最多的化学式的计量数设为1 ③设一法 课 堂 小 结 1.书写化学方程式要遵循两个原则： (1)以__________为基础； (2)要遵循______________。 2.化学方程式的配平 在反应式左、右两边的化学式_____配上适当的化学计量数(系数)，使得每一种元素的原子总数______。 3.配平方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、设一法等 客观事实 质量守恒定律 相等 前面 5.2 化学反应的表示 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2 ↑ 1. 写出下列化学方程式 （1） Fe + O2 点燃 Fe3O4 （2） H2 + O2 点燃 H2O （3） H2O 通电 H2 + O2 （4） Mg + O2 点燃 MgO （5） KClO3 MnO2 KCl + O2 （6） KMnO4 ∆ K2MnO4 + MnO2 + O2 2 2 2 2 ↑ ↑ 3 2 2 2 2 2 3 ↑ ∆ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.下列化学方程式书写正确的是（ ） A.Mg+O2 MgO B.4Fe+3O2 2Fe2O3 C.2KClO3==2KC1+3O2↑ D.S+O2 SO2 D 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）写出图中单质的化学式： 。 （2）写出该反应的化学方程式。 3.下图是某反应的微观示意图。 O2 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O 催化剂 △ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 C 4. 水电解的化学方程式书写正确的是（　 ） A．2H2O 2H2+O2 B．H2O H2↑+O2↑ C．2H2O 2H2↑+O2↑ D．2H2O═2H2↑+O2↑ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5.（2023·青海）神舟十六号载人飞船使用的火箭推进剂是N2H4(肼)和H2O2反应的化学方程式为N2H4+2H2O2 4H2O+X,则X的化学式是（ ） A.NO B.NO2 C.N2 D.HNO3 C THANK YOU $