3.3.2溶液组成的表示方法与配制-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

该初中化学课件聚焦溶液组成的定量表示（溶质质量分数）与配制，通过死海漂浮、农药喷洒等生活情境导入，结合“活动天地”中两杯糖水的对比实验引出概念，逐步展开公式推导、溶液稀释计算及配制实验步骤，形成从生活现象到理论再到实践的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过对比实验引导学生自主推导溶质质量分数概念，培养科学思维中的证据推理能力，用溶质质量分数解释死海漂浮等现象落实化学观念。误差分析表格和配制步骤结构化呈现，帮助学生构建定量实验思维，也为教师提供清晰的教学流程和易错点指导。

第三章 探秘水世界 3.3.2溶液组成的表示方法与配制 情 境 导 入 3.3.2 溶液组成的表示方法与配制 这是死海里的景象， 你能解释为什么人可以漂浮在水面上？ 死海中盐分多 情 境 导 入 飞机喷洒农药 喷洒药水 药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木. 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 3.3.2 溶液组成的表示方法与配制 活动天地 1.在一只盛有40 mL水的烧杯中加入8g蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。 2.在另一只盛有50 mL水的烧杯中加入10 g蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。 一.溶液组成的表示方法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 问题思考： 1.上述所得两杯糖水，哪种更“甜”？你的判断依据是什么？ 2.如果你的结论是通过计算获得的，你列的算式与其他同学一样吗？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 结论：一样甜。 根据溶质质量与溶剂质量的比值或溶质质量与溶液质量的比值等。 化学上常用溶质质量分数来表示溶液的组成，它是溶质与溶液的质量之比。 8g/40g = 10g/50g 或 8g/48g = 10g/60g 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 公式： 溶质的质量 溶质质量分数＝ —————— × 100﹪ 溶液的质量 含义：在100份质量的溶液里有多少份质量的溶质。 例如： 溶质质量分数25%的蔗糖溶液是指，在100份蔗糖溶液里有25份质量的蔗糖，75份质量的水。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 溶质质量分数相关公式： 溶质的质量 1.溶液质量 ＝ ————— 溶质质量分数 2.溶液质量 ＝ 溶液的密度 × 溶液的体积 3.溶液质量 ＝ 溶质的质量 + 溶剂的质量 4.溶质质量 ＝ 溶液的质量 × 溶质质量分数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论： 溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质质量分数 增大 不变 减小 不变 不变 增大 不变 减小 增大 减小 减小 增大 同比例增大或减小 同比例增大或减小 改变溶质或溶剂的质量时，溶质质量分数 如何改变？ 增大 增大 减小 减小 增大 减小 减小 增大 不一定 增大 不一定 减小 同比例增大 或减小 不变 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 方法一： 解：设稀释后溶液的质量为x。 100 g×25% = x×10% 100 g×25% x=------------ = 250 g 10% 需要水的质量为 250 g-100 g=150 g 答：稀释时需要水的质量为150 g。 例题：将100 g 25％的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10％的溶液，求稀释所需水的质量。 思路分析：稀释溶液是向原溶液中加入水，所以溶液稀释前后溶质的质量不变。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 方法二： 溶液稀释前后溶质的质量不变 解：设稀释所需水的质量为y。 100 g×25% =（100 g+y）×10% y = 150 g 答：稀释时需要水的质量为150 g。 方法三： 溶液稀释前后溶质的质量不变 100 g×25% ------------ = 250 g 10% 需要水的质量为 250 g-100 g=150 g 答：稀释时需要水的质量为 150 g。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 表示浓度的方法 除质量分数外，人们有时也用“体积分数”来表示溶液的组成和浓度。 75％的医用酒精，是指100体积的酒精溶液中含有75体积的乙醇；再如白酒的“度数”也是体积分数，52度的酒表示100体积的白酒中含有52体积的乙醇。 多识一点 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、溶液的配制 活动天地 配制50克质量分数为16%的氯化钠溶液 （1）计算：按配制要求计算出所需要的氯化钠的质量和水的质量，将水的质量换算成体积。 （2）称量：用托盘天平称出所需的氯化钠，再用量筒取所需的水。 （3）溶解：将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中，再加入量好体积的水，用玻璃棒充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。 （4）装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签（注明试剂名称和溶质质量分数），放入试剂柜中。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 问题思考1： 如果溶质为液体，配置溶液要用到哪些仪器？ 仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 a.砝码生锈 b.量取水时俯视读数 c.…… 问题思考2： 如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者略小于16%，你认为可能的原因有哪些？ （1）溶质质量分数偏大 （2）溶质质量分数偏小 a.砝码破损 b.量取水时仰视读数 c.…… 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 误差来源 溶质质量分数 试剂含有杂质 称量 物码放颠倒未用游码 物码放颠倒用游码 砝码生锈 量取 仰视读数 俯视读数 溶解 加水时，有溅出 溶质未全部转移 烧杯内本身有水 装瓶 有洒出 试剂瓶不干燥 归纳： 偏小 不变 偏小 偏大 偏小 偏大 偏大 偏小 偏小 不变 偏小 课 堂 小 结 3.3.2 溶液组成的表示方法与配制 2.配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、称量、溶解、装瓶存放等步骤。 1.溶质质量分数：溶质与溶液的质量之比 表达式： 溶液组成的定量表示——溶质质量分数 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.从植物“地不容”中提取千金藤素，需用到5%的Na2CO3溶液。若配制100 g该溶液，需要称取Na2CO3的质量为（　） A．95g B．90g C．20g D．5g 2.实验室配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法正确的是（　　） A．计算得出所需氯化钠固体的质量为5g B．将氯化钠固体直接放在托盘天平的右盘进行称量 C．溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌，其目的是增大氯化钠的溶解度 D．将配制好的溶液装瓶时，有少量液体洒出，会造成溶液的溶质质量分数偏小 D A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.化学实验考查时，小芳抽到的考题是：“配制40g质量分数为18%的氯化钠溶液”，她的实验操作正确的是（　） A． 取氯化钠固体 B． 称量7.2 g氯化钠 C． 量取32.8 mL水 D． 溶解 D 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制过程如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．配制该溶液的顺序为：乙→甲→丙→丁 B．甲中氯化钠和砝码的位置放反了 C．丙步骤必须是先倒入水再放入氯化钠固体 D．丁中玻璃棒起搅拌作用，加速固体溶解 C THANK YOU $