3.3.1溶液的形成-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

该初中化学课件围绕“溶液的形成”，系统讲解溶液的特征、组成、溶解微观实质、吸放热现象及饱和与不饱和溶液转化。课堂从“青山绿水”与“黄河流瀑”对比、饮料制作等情境切入，通过蔗糖与沙子溶解对比实验引出溶液特征，结合微观示意图和古代硝石制冰情境展开，构建“情境-实验-概念-微观-应用”的学习支架。 该资料亮点在于以科学探究与实践为主线，设计溶解现象、吸放热等对比实验，结合NaCl溶解微观示意图培养科学思维，通过古代制冰情境渗透化学观念。课堂小结结构化梳理知识，助力学生系统认知，教师可借助实验指导与情境素材提升教学互动性，有效培养学生探究能力与微观认知。

第三章 探秘水世界 3.3.1溶液的形成􀆺 情 境 导 入 比较两种情况下水的区别，说出不同点？ 青山绿水 黄河流瀑 3.3.1 溶液的形成􀆺 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 日常生活中，你们知道这些好喝的饮料是如何制成的吗？ 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 一、溶解的过程 20 mL水 20 mL水 20 mL水 20 mL水 20 mL水 一匙蔗糖 一匙食盐 一匙食用油 一匙沙子 一匙硫酸铜粉末 用玻璃棒搅拌，观察现象，再静置一会儿，观察现象。 3.3.1 溶液的形成􀆺 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.实验中玻璃棒的作用是搅拌，搅拌的目的是加快蔗糖（硫酸铜或食盐）的溶解。 2.该实验中，应取适量的蔗糖（硫酸铜或食盐），如果取用的量过多，在水中的溶解时间会较长，还可能会有固体因不能全部溶解而剩余。 注意： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 蔗糖溶液 食盐溶液 硫酸铜溶液 食用油和水 沙子和水 放入水中的物质“消失”——溶解 放入水中的物质没有溶解 对比分析，你能归纳出溶液的特征吗？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 溶液 1．溶液： 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。 2．溶液的特征 稳定 只要水分不蒸发，外界条件（如温度、压强等）不变化，溶液中的物质就不会分离。 同一溶液的任意部分的组成和性质（如颜色、密度等）完全相同。 均一 3．溶液的组成 溶剂——能溶解其他物质的物质。 溶质——被溶解的物质。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 理解与练习 1．将蔗糖溶于水形成的蔗糖溶液，_____是溶剂，_____是溶质。 （1）溶液都是清澈、无色、透明的液体。 （2）只要一种液体满足均一、稳定的特征，它就是溶液。 （3）溶液是由溶剂、溶质共两种物质形成的混合物。 2．判断下列说法的正误。 水 蔗糖 溶液不一定是无色的，如硫酸铜溶液是蓝色的。 均一、稳定的水、酒精等纯净物，不是溶液。 一种溶液中可能含有多种溶质。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考与交流习 1.如果加入的是细沙，我们能称它为“细沙溶液”吗？ 2.若取出食盐溶液中的任意一部分，它和原有溶液的组成相同吗？ 相同，食盐溶解后形成了均一、稳定的溶液。 3.水可以算作是溶液吗？ 不能，水是纯净物，它没有溶解其他物质。 不能，它的成分不是均一的，停止搅拌后细沙会沉淀在杯底，不具稳定性。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 溶解过程的微观实质 食盐（氯化钠）在水中溶解的微观示意图 氯离子 钠离子 水分子 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 　　物质在水中溶解过程的微观实质：构成物质的分子或离子在水分子的作用下不断扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成混合物——溶解的过程。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 古代没有冰箱，夏天的冰是从哪里来的呢？ 商代 冬季藏冰 唐朝末期 硝石溶于水制冰 　　硝石溶于水会吸收热量，从而使溶液的温度降低。那么其他物质溶于水也会吸收热量吗？有没有可能会放出热量？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、物质溶解时的吸放热现象 实验 探究：溶解时的吸热或放热现象 溶质：氢氧化钠固体、硝酸铵固体 溶剂：水 设计实验方案 测量水的初温 加入溶质 搅拌，加快溶解 测量溶液温度 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 注意事项 　　1．为了便于比较，三种溶质的质量和水的用量应大致相等。 　　2．避免水的用量过大，导致温度变化较小，测量困难。 　　3．严禁用温度计搅拌溶液。 　　4．氢氧化钠有强烈的腐蚀性，使用时要十分小心，不要把NaOH或其溶液沾到皮肤或衣服上，特别要防止氢氧化钠溶液溅入眼中。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水中加入的溶质 氢氧化钠 硝酸铵 加入溶质前水的温度/℃ T1 T1 溶质溶解后溶液的温度/℃ T2 T3 T3 ＜T1 ＜T2 硝酸铵在溶解过程中吸收热量。 氢氧化钠在溶解过程中放出热量。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 溶解时的吸热或放热现象 　　1．物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化，有些物质在溶解时会出现吸热现象，有些物质在溶解时会出现放热现象。 　　2．几种常见物质在水中溶解时的热现象。 温度无明显变化 温度明显升高 温度明显降低 氯化钠、蔗糖等 氢氧化钠、氧化钙、浓硫酸等 硝酸铵等 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 玻璃板上涂有少量水 通过水是否凝固使烧杯和玻璃板粘在一起反映溶解过程是否吸热 用石蜡将烧杯和玻璃板粘在一起 通过石蜡是否熔化使玻璃板掉落反映溶解过程是否放热 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 三、物质溶于水时温度变化的微观解释 Q吸＞Q放 溶解吸热 溶液温度降低 溶解时没有热量变化 溶液温度不变 Q吸＝Q放 溶解放热 溶液温度升高 Q吸＜Q放 溶 解 过 程 扩散 过程 吸收热量 （Q吸） 水合 过程 放出热量 （Q放） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 四、溶液的应用 无土栽培的营养液 化学实验室中用的溶液 医疗上用的溶液 溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中的广泛用途。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液。 （2）不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，还能继续溶解该溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。 五、饱和溶液与不饱和溶液 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.只有指明“在一定温度下”和“向一定量溶剂里”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有意义。 2. “饱和”和“不饱和”是针对“某种溶质”而言的，因为一定条件下的某物质的饱和溶液，不能继续溶解该物质却可能继续溶解其他物质。 3.一定温度下，大多数物质在一定量的溶剂中都能形成其饱和溶液，但酒精能与水以任意比例互溶，所以不能配成酒精的饱和溶液。 特别提醒： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 判断某溶液是否饱和的方法 保持温度和溶剂不变 ↓ 加入少量该种溶质 ↓ 能继续溶解溶质则是不饱和溶液； 不能继续溶解溶质则是饱和溶液 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂、升温 加原溶质、降温、蒸发溶剂 饱和溶液有条件，确定温度不能变， 溶剂定量要注明，不再溶解是关键。 巧学妙记 适用于所有溶液 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）此转化关系对大多数固体物质来说是适用的，因为大多数固体物质在一定量水中溶解的最大量随温度升高而增大，随温度降低而减小。 （2）熟石灰[Ca(OH)2]在一定量水中溶解的最大量随温度的升高而减小。 降低温度 升高温度 Ca(OH)2饱和溶液 Ca(OH)2不饱和溶液 注意： 课 堂 小 结 溶液 特征 溶解时的吸热或放热现象 温度升高，如NaOH固体 温度降低，如NH4NO3固体 温度不变，如NaCl固体 均一性、稳定性、混合物 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化（大多数固体）： 增加溶质、蒸发溶剂或降低温度 增加溶剂或升高温度 不饱和溶液 饱和溶液 3.3.1 溶液的形成􀆺 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.(江苏中考改编)下列关于溶液的说法中，正确的是（　　） A. 泥土加入水中，振荡后可以形成溶液 B. 蔗糖溶液上半部分溶液的甜度低于下半部分溶液的甜度 C. 氢氧化钠溶液能导电，因为溶液中有较多自由移动的离子 D. 溶液均是无色、透明的 A 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.取某固体物质5 g加入20 mL水中，测得溶液的温度随时间变化曲线如图所示。该固体物质可能是（　） A．碳酸钠 B．氢氧化钠 C．硝酸铵 D．氯化钠   C 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.下列说法正确的是（　） A．均一、稳定的液体都是溶液 B．同一温度下，硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液浓 C．在相同温度下，一定量的水中，粉末状蔗糖比块状蔗糖溶解得更多 D．某物质饱和溶液析出晶体后，溶液变浓 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.（2023•江门一模）现有一瓶某温度下接近饱和的硝酸钾溶液，欲将其转化为饱和溶液，下列措施不正确的是（　） A．降低温度 B．蒸发一定量水，再恢复到原温度 C．温度不变、增加溶质 D．升高温度 D THANK YOU Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $