3.1.1水的三态变化及天然循环-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

该初中化学课件聚焦水的三态变化及天然循环，核心知识点为水分子特征及三态变化的微观本质。通过“水幻变白云、细雨、白雪”等情境问题导入，引导学生从宏观现象探究微观分子运动、间隔变化，构建“宏观-微观”认知支架。 其亮点在于以生活实例驱动科学探究与实践，如“雨后水渍消失”“锅盖水滴形成”等引导微观分析，结合表格对比分子状态变化培养化学观念。练习题融入数据与情境，提升科学思维，助力学生直观理解抽象概念，也为教师提供结构化教学资源。

第三章 探秘水世界 3.1.1水的三态变化及天然循环 情 境 导 入 3.1.1 水的三态变化及天然循环 水是由水分子构成的，分子有什么特征？为什么它们有时能幻做朵朵白云、有时能化为绵绵细雨、有时又能变成皑皑白雪？ 新 课 探 究 3.1.1 水的三态变化及天然循环 一、水的三态变化 加热前 a.水分子本身变大了? b.分子之间的间隔变大了？ c.水分子的数目增多了？ d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？ 我猜想： 加热后 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水的三态变化 冰 固态的水：水分子紧密_____排列，只在固定位置上____； 水 液态的水：水分子_____较小，在一定程度上能够________； ） 水蒸气 气态的水：水分子_______较大， 水分子完全_________， 充满整个容器或自由的向空间扩散。 不同状态的水中水分子的排列 有序 振动 间隔 自由运动 间隔 自由运动 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 分子本身没改变，这种变化是物理变化。 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的_______ _和_________ 不会变化，变化的只是水______________和______________。 水的状态变化的原因 分子数目 分子大小 分子之间的间隔 分子的排列方式 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思考：水为什么会发生三态的变化呢？ 水分子的能量发生变化，使分子间的间隔改变 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失得无影无踪了，这是什么原因？你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 在水蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后，运动加快，克服了水分子之间的相互作用，离开液体表面，变成水蒸气逸散到空气中去。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 烧开了水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是什么原因？谁能从微观的角度分析这一个过程？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 烧水时，部分水分子获得足够能量，离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后失去部分能量，导致其运动减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，于是聚集在一起，凝结成水滴。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 状态 水分子的排列方式 水分子的间隔 水分子的运动形式 固态 液态 气态 影响原因 紧密有序 无序 无序 很小 较小 较大 固定位置上振动 一定程度上自由运动 完全自由运动 水分子获得能量时，运动_____，分子间的间隔_____,水由液态变成了气态；失去能量时，运动_____，分子间的间隔_____ ，水由气态又变回液态。 加快 变大 减慢 变小 结论：水分子的运动导致了水的状态变化。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 描述水分子的运动 水结冰和冰融化的过程中，水分子的能量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样变化的？ 如果把一杯水放到冰箱的冷冻室里，只要几小时，它就变成了坚硬剔透的冰，这便是液态水的凝固。水凝固时，水分子自身的能量降低，彼此间隔较小、相互作用增强，运动减慢，从而整齐有序地排列起来，形成冰。冰中的水分子在各自的位置上不断振动。 凝 固 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态水，这叫作冰的熔化。在这个过程中，水分子吸收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。 熔 化 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水变成水蒸气的过程中，水分子_____能量，运动______，分子间隔______；水结冰的过程中，水分子_____能量，运动______，分子间隔______； 在这些变化过程中，________是不发生变化的. 吸收 失去 加快 减慢 增大 减小 分子本身 汽 化 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验探究：分子的特征 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 现象： 气体体积受外力而改变； 水与酒精混合后，液体的体积变小。 解释： 构成物质的分子之间有间隔。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 分子是构成物质的一种基本粒子。 分子的特征： 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔，存在着相互作用 总在不断地运动 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、水的天然循环 观察图中水的天然循环路线，想一想：在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其能量变化？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水的天然循环通过其三态变化实现的。太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变为水蒸气扩散到空气中，在高空遇冷凝结成云。云随风漂移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。 大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。 课 堂 小 结 3.1.1 水的三态变化及天然循环 水的三 态变化 分子的特征 体现 水的天然循环 实现 质量和体积都很小 总在不断地运动 存在间隔 存在相互作用 实现自身净化，完成水资源重新分配，为生物补充淡水资源 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.水是我们最常接触的物质之一。用微粒的观点回答： （1）构成水的微粒是（ ） （2）1滴水中大约有1021个水分子，说明（ ） 水分子 水分子质量、体积都很小 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明（ ） （4）100 mL水和100 mL酒精混合后总体积小于200 mL，说明（ ） 水分子在不断地运动 分子之间有间隔 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.当你走过公园时，花香四溢的现象说明（ ） A. 分子在不断地运动 B. 分子具有一定的质量 C. 分子是由原子构成的 D. 分子之间有一定的间隔 A 3. 一定温度下，一定量的某种气体受压后体积缩小的原因是（ ） A. 分子个数减少 B. 分子体积减小 C. 分子之间的间隔减小 D. 构成分子的个数减少 C 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4.氨气有刺激性气味，结合表中信息，不能得出的是（　　） 物质 分子个数 体积 0 ℃/101 kPa 20 ℃/101 kPa 0 ℃/202 kPa 17 g氨气 约6.02×1023个 22.4 L 24.1 L 11.2 L A.氨分子的质量很小 B.能闻到氨水的气味是因为分子在不断运动 C.温度升高，氨分子体积变大 D.压强变大，氨分子间的间隔变小 C 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5．水的天然循环是通过其三态变化实现的。在水变成水蒸气的过程中，下列描述错误的是（　）A．水分子吸收能量，运动加快 B．水分子之间间隔发生了变化 C．水分子的组成和结构发生了变化 D．水分子之间的排列方式发生了变化 C THANK YOU $