专题5.1.1 数据收集&专题5.1.2 数据的数字特征（高效培优讲义）数学人教B版2019高一必修第二册

本讲义聚焦数据收集与数字特征两大核心模块，系统梳理统计概念（总体、个体、样本、样本容量）、抽样方法（简单随机抽样的抽签法与随机数法、分层抽样的比例计算）、数字特征（众数、中位数、平均数、极差、方差、标准差）及百分位数的定义与应用，构建从基础概念到方法操作再到数据解读的递进式学习支架。 该资料以“知识点+即学即练+例题变式+综合练习”为框架，通过分层抽样比例计算、频率分布直方图中数字特征确定等实例，培养学生用数学思维分析数据规律的能力，借助百分位数求解步骤等规范表达，提升用数学语言描述现实问题的素养。课中助力教师系统授课，课后便于学生即时巩固与查漏补缺，强化知识应用。

专题5.1.1 数据收集&专题5.1.2 数据的数字特征 教学目标 1．理解总体、个体、样本、样本容量的概念，掌握简单随机抽样（抽签法、随机数法）和分层抽样的定义、操作要点及适用场景。 2．掌握众数、中位数、平均数、极差、方差、标准差的定义与计算方法，理解其在样本数据和频率分布直方图中的确定方式。 3．理解百分位数（含四分位数）的定义，掌握其计算步骤，知晓数字特征的相关性质。 教学重难点 重点：简单随机抽样和分层抽样的应用；各类数字特征的计算；百分位数的求解。 难点：分层抽样的比例计算；频率分布直方图中中位数、平均数的确定；数字特征性质的灵活运用。 知识点01 统计的相关概念 名称 定义 总体 调查对象的全体称为整体 个体 组成整体的每一个调查对象称为个体 样本 从总体中抽取的那部分个体称为样本 样本容量 样本中包含的个体数称为样本容量 样本与样本量的区别：样本是从总体中抽取的个体组成的集合，是对象；样本量是样本中个体的数目，是一个数. 【即学即练】 1．为了解某校七年级学生的近视情况，从中随机抽取40名学生进行调查，其中40是该调查的（    ） A．总体 B．样本容量 C．个体 D．样本 【答案】B 【分析】【详解】为了了解某校七年级学生的近视情况，从中随机抽取40名学生，并对他们的近视进行分析，样本是总体中所抽取的一部分个体，样本容量则是指样本中个体的数目，则在该调查中，40是样本容量. 故选：B. 2．某校有个班，每班有人，要求从每班随机选派5人观看“校十佳歌手赛”决赛．在这个问题中样本容量是 ． 【答案】 【分析】【详解】由题意可知在这个问题中样本容量是36×5=180． 故答案为： 知识点02 简单随机抽样 定义 设一个总体含有个个体，从中逐个不放回抽取个个体作为样本()，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样 方法 抽签法 把总体中的个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本 随机数法 利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样 抽签法与随机数法 相同点 ①都属于简单随机抽样，并且要求被抽取样本的总体的个体数有限； ②都是从总体中逐个不放回地进行抽取 不同点 ①抽签法比随机数法操作简单； ②随机数法更适用于总体中个体数较多的时候，而抽签法适用于总体中个体数较少的情况 利用随机数法抽取个体时的注意事项： ①定起点：事先应确定以表中的哪个数(哪行哪列)作为起点． ②定方向：读数的方向(向左、向右、向上或向下都可以)． ③读数规则：读数时结合编号的特点进行读取，编号为两位数则两位两位地读取，编号为三位数则三位三位地读取，如果出现重复则跳过，直到取满所需的样本个体数． 【即学即练】 1．某班有55人，要抽出3人，用随机数法确定人选，班长给全班同学编号为01，02，03，…，55，依次得到4个随机数为02，29，68，47，其中，不能作为编号的随机数是（    ） A．02 B．29 C．68 D．47 【答案】C 【分析】【详解】由于，所以68不能作为编号． 故选：C. 2．某班级有男生20人，女生30人，从中抽取10人作为样本，其中一次抽样结果是：抽到了4名男生、6名女生，则下列命题中正确的是（    ） A．这次抽样可能采用的是简单随机抽样 B．这次抽样一定没有采用分层抽样 C．这次抽样中每个女生被抽到的概率大于每个男生被抽到的概率 D．这次抽样中每个女生被抽到的概率小于每个男生被抽到的概率 【答案】A 【分析】【详解】对于A，这次抽样可能采用的是简单随机抽样，故A正确. 对于B，由知，采用的可以是分层抽样，故B错误. 对于C和D，抽样中每个女生被抽到的概率与每个男生被抽到的概率均等于，故C和D均错误. 故选：A. 知识点03 分层抽样 ①定义：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样． ②应用范围：当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样． 注意：分层抽样是按比例抽样，每一层入样的个体数为该层的个体数乘以抽样比． 【即学即练】 1．某地区的鸿蒙用户中心的客服人员现要从购买智界汽车的50名车主，享界汽车的60名车主，问界汽车的40名车主中用分层随机抽样的方法抽取容量为30的样本进行用户反馈调研，则在智界汽车车主中抽取的人数为（   ） A．8 B．10 C．11 D．12 【答案】B 【分析】【详解】按照分层随机抽样，在智界汽车车主中共抽取人． 故选：B 2．某学校有青年教师60人，中年教师40人，老年教师20人，用按比例分配的分层随机抽样方法抽取容量为的样本，若青年教师抽了6人，则样本容量 . 【答案】12 【分析】【详解】由题意，得. 故答案为：12 知识点04 数字特征 ①众数、中位数、平均数 数字特征 样本数据 频率分布直方图 众数 出现次数最多的数据 取最高的小长方形底边中点的横坐标 中位数 将数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数) 把频率分布直方图划分左右两个面积相等的分界线与x轴交点的横坐标 平均数 样本数据的算术平均数 每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和 ②极差、方差和标准差 极差：即一组数据中最大值与最小值的差． 方差：. 标准差：. 注：方差和标准差反映了数据波动程度的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大，越波动；标准差、方差越小，数据的离散程度越小，越稳定． ③性质 （1）若的平均数为，那么的平均数为. （2）数据与数据的方差相等，即数据经过平移后方差不变． （3）若的方差为s2，那么的方差为. 【即学即练】 1．已知甲组数据为，，，，，乙组数据为，，，，则甲、乙两组数据的平均数、极差及中位数中相等的是（    ） A．平均数 B．极差 C．中位数 D．都不相等 【答案】C 【分析】【详解】甲组数据的平均数为， 极差为，中位数为， 乙组数据的平均数为， 极差为，中位数为， 故甲、乙两组数据的中位数相等. 故选：C. 2．已知数据的平均数为5，方差为16，那么数据，的平均数和方差分别为（    ） A．6，8 B．5，8 C．6，4 D．8，6 【答案】C 【分析】【详解】因为数据的平均数为5， 所以，解得， 所以数据的平均数为； 因为数据的方差为16， 所以， 化简得， 可以看出数据的方差为4. 故选：C. 知识点05 百分位数 1.定义：一组数据的第p百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有的数据小于或等于这个值，且至少有的数据大于或等于这个值． 2.计算一组几个数据第p百分位数的步骤 第1步，按从小到大排列原始数据； 第2步，计算. 第3步，若i不是整数，而大于i的比邻整数为j，则第p百分位数为第j项数据；若i是整数，则第p百分位数为第i项与第(i＋1)项数据的平均数． 3.四分位数 即把所有数值由小到大排列并分成四等份，处于三个分割点位置的数值就是四分位数． 其中第25百分位数也称为第一四分位数或下四分位数等，第75百分位数也称为第三四分位数或上四分位数等． 【即学即练】 1．一组样本数据为，这组数据的第75百分位数为6，则这组数据的方差为（    ） A．2 B．4 C．8 D．无法确定 【答案】B 【分析】【详解】数据共有8个，则， 所以第75百分位数为第6位和第7位的平均值， 不带x将数据从小到大排序为，第6位为6， 若，则第7位为6，因为第6位和第7位的平均值为6， 所以只能x为第6位，且为6， 若，则第6位为6，第7位为x，因为第6位和第7位的平均值为6， 则不符合题意，综上，， 则， 所以方差. 故选：B 2．在七彩阳光联盟考试中，从某班随机抽取8名同学的数学成绩，分数从低到高为：80，87，92，106，115，120，128，137，则第70百分位数是 ． 【答案】120 【分析】【详解】因为，所以第70百分位数是该组数据由小到大排列的第6个数据120. 故答案为：120 01 总体、个体、样本与样本容量 【例1】某高中为了了解高一年级1200名学生的视力情况，抽查了其中200名学生的视力，并进行统计分析．下列叙述正确的是（    ） A．上述调查属于普查 B．每名学生是总体的一个个体 C．200名学生的视力是总体的一个样本 D．1200名学生是总体 【答案】C 【分析】详解】对于A，因为抽取一部分对象的调查方式是抽查，对全体对象进行研究的调查方式是普查，所以此调查为抽样调查，所以A错误； 对于B，每名学生的视力是总体的一个个体，所以B错误； 对于C，200名学生的视力是总体的一个样本，所以C正确； 对于D，1200名学生的视力是总体，所以D错误. 故选：C 【变式1-1】某校高中有42个班，每个班有50名学生，现从该校高中每班随机选派3名学生参加交通安全知识竞赛并统计参赛人员的成绩，则其样本量是（   ） A．42 B．50 C．126 D．150 【答案】C 【分析】详解】由题意可知样本量是. 故选：C 【变式1-2】某中学研究人员希望调查该校高中学生平均每天的自习时间.他调查了100名学生，发现他们每天的平均自习时间是3h.这里的总体是（    ） A．该校的所有高中学生 B．该校所有高中学生的平均每天自习时间 C．所调查的100名高中学生 D．所调查的100名高中学生的平均每天自习时间 【答案】B 【分析】详解】调查对象的全体为该校所有高中学生的平均每天自习时间， 因此总体应是该校所有高中学生的平均每天自习时间. 故选：B 【变式1-3】从某市参加升学考试的学生中随机抽查名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法错误的是（    ） A．总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩 B．样本是指名学生的数学成绩 C．样本量指的是名学生 D．个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩 【答案】C 【分析】详解】总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩，A正确； 样本是指名学生的数学成绩，B正确； 样本量是，C错误； 个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩，D正确. 故选：C 【变式1-4】（多选）从某市参加升学考试的学生中随机抽查1000名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法正确的是（   ） A．总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩 B．样本是指1000名学生的数学成绩 C．样本量指的是1000名学生 D．个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩 【答案】ABD 【分析】详解】总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩，故A正确； 样本是指1000名学生的数学成绩，故B正确；样本量是1000，故C错误； 个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩，故D正确． 故选：ABD． 总体：调查对象的全体称为总体； 个体：组成整体的每一个调查对象称为个体； 样本：从总体中抽取的那部分个体称为样本；样本容量：样本中包含的个体数称为样本容量 02 简单随机抽样 【例2】某校高中生共有3600人，其中高一年级1300人，高二年级1200人，现采取分层抽样法抽取容量为36的样本，那么高三年级抽取的人数为（    ） A．13 B．12 C．11 D．10 【答案】C 【分析】详解】高三年级人数为：； 抽样比为：； 因此，高三年级抽取人数为：. 故选：C 【变式2-1】2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利80周年纪念日.北京天安门广场举行了盛大的阅兵式.阅兵式结束后，某学校组织学生写阅兵观后感，高一、高二、高三年级分别有1000人、800人、600人参加，现用分层抽样的方法从三个年级中抽取容量为120人的样本，则从高二年级抽取的人数为 . 【答案】40 【分析】详解】因为总人数为，且抽取容量为120人， 所以高二年级抽取的人数为. 故答案为：40. 【变式2-2】某校高二年级有男生550人，女生650人，按性别进行分层，用分层随机抽样的方法从该校高二年级学生中抽出一个容量为360的样本．如果样本按比例分配，那么女生应抽取的人数为（    ） A．180 B．190 C．185 D．195 【答案】D 【分析】详解】某校高二年级共有人， 则用分层随机抽样的方法抽取女生为人， 故选：D 【变式2-3】某农场共有300头牛，其中甲品种牛30头，乙品种牛90头，丙品种牛180头，现采用分层抽样的方法抽取60头牛进行某项指标检测，则抽取乙品种牛的头数为 ； 【答案】18 【分析】详解】由题意抽取乙品种牛的头数， 故答案为：18. 【变式2-4】为了研究某种病毒与血型之间的关系，决定从被感染的人群中抽取样本进行调查，这些感染人群中型血、型血、型血、型血的人数比为，现用比例分配的分层随机抽样方法抽取一个样本量为的样本，已知样本中型血的人数比型血的人数多，则 . 【答案】 【分析】详解】因为感染人群中型血、型血、型血、型血的人数比为， 所以，抽取样本量为的样本中，型血的人数为， 型血的人数为， 所以，，解得. 故答案为：. 可用简单随机抽样抽取样本的依据:①总体中的个体之间无明显差异；②总体中个体数有限；③抽取的样本个体数小于总体中的个体数；④每个个体被抽到的可能性均为 03 分层抽样 【例3】已知数据的平均数为，数据的平均数为，若数据与数据混合后的平均数为，则数据与数据混合后的平均数为（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】详解】设数据的平均数为，则，整理得， 故数据与数据混合后的平均数为. 故选：A. 【变式3-1】高三某班有 15 名男生和 35 名女生， 在某次月考的数学成绩中， 男生的平均分比女生的平均分多 5 分， 则男生的平均分比全班的平均分（      ） A．多 1.5 分 B．多 2.5 分 C．多 3.5 分 D．多 4.5 分 【答案】C 【分析】详解】设男生平均分为，女生平均分为； 则， 总体平均分为， 则男生的平均分减全班的平均分为（分）， 故男生的平均分比全班的平均分多 3.5 分. 故选：C. 【变式3-2】已知样本数据为2，4，6，a，8，若删除a后的新数据与原数据平均数相同，则a为（    ）． A．3 B．4 C．5 D．6 【答案】C 【分析】详解】删除前平均数为：； 删除后平均数为：； 所以. 故选：C 【变式3-3】已知某工厂有三条流水线用于生产同一种产品，三条流水线的产量之比为，根据比例分层抽样得到流水线2的样本平均数为9.0，流水线3的样本平均数为9.4，总体样本平均数为9.3，求流水线1的样本平均数． 【答案】9.5 【分析】详解】根据题意，不妨设三条流水线的产量分别为，，， 设三条流水线的样本平均数分别为，总体样本平均数为， 则 根据样本平均数公式可得， 解得，所以流水线1的样本平均数为9.5． 【变式3-4】某高中与时俱进，在新学期建设了AI（人工智能）自习室，在运行一段时间后，为了解学生使用AI自习室的情况，采用样本量按比例分配的分层随机抽样对三个年级的学生进行平均每周使用时间（单位：分钟）的调查，所得样本数据如下： 年级 抽样人数 样本平均数 高一 45 84 高二 35 高三 30 105 已知三个年级的总体样本平均数为93，估计高二年级学生平均每周使用时间． 【答案】94 【分析】详解】设高一年级、高三年级的样本平均数分别为，总体样本平均数为， 则，，，解得， 据此估计高二年级学生平均每周使用时间约为94分钟． 分层随机抽样中有关计算的方法: （1）抽样比=； （2）总体中某两层的个体数之比=样本中这两层抽取的个体数之比. 04 平均数 【例4】若一组数据、、、、，这组数据的平均数为，则这组数据的中位数为 . 【答案】 【分析】详解】因为一组数据、、、、的平均数为， 由平均数公式可得，解得， 故这组数据由小到大排列依次为、、、、， 因此，这组数据的中位数为. 故答案为：. 【变式4-1】如图所示的茎叶图记录着甲、乙两支篮球是各6名球员某份比赛的得分数据（单位：分）．若这两组数据的中位数相等，且平均值也相等，则 ． 【答案】0 【分析】详解】由题意，甲篮球队6名队员某场比赛的得分为7，12，12，20，，31， 且中位数为，平均数为， 乙篮球队6名队员某场比赛的得分为8，9，19，，25，28， 且中位数为，平均数为， 这两组数据的中位数相等，且平均值也相等， ，解得； 且，解得， 即． 故答案为：0． 【变式4-2】已知，若一组数据1，2，，，4的平均数为2，则该组数据的中位数为（    ） A．1.5 B．2 C．2.5 D．3 【答案】B 【分析】详解】由题，得，因为， 所以或或， 所以当该组数据为：，中位数为2， 当该组数据为：，中位数为2，综上该组数据的中位数都为2， 故选：B. 【变式4-3】已知一组数据1，8，6，3，5，从0到9中的整数里随机选择2个不同的数加入这组数据，则得到的新数据与原数据中位数相同的概率为（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】详解】数据1，8，6，3，5从小到大排列为1，3，5，6，8，可得其中位数为5， 从0到9中的整数里随机选择2个不同的数加入这组数据有种选法， 要使得新数据与原数据中位数相同，则可分为两类： 若两数中不含5，不同的选法有种； 若两数中含5，则不同的选法有种， 所以共有种不同的选法，所以概率为． 故选：B 【变式4-4】如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据.若这两组数据的中位数相等，且平均值也相等，则    【答案】8 【分析】详解】由茎叶图可知，甲组数据从小到大顺序为：，其中位数为65， 平均值为； 乙组数据从小到大顺序为：，其中位数为， 平均值为. 依题意有：，解得，故. 故答案为：8. 05 中位数和众数 【例5】某景点对30天内每天的游客人数（单位：万人）进行统计，得到样本的茎叶图（如图所示），则该样本的第75百分位数是 . 【答案】51 【分析】详解】因为， 所以该样本的第75百分位数是按照从小到大的顺序排列的第23个数，即为51. 故答案为：51. 【变式5-1】某科技攻关青年团队共有20人，他们的年龄分布如下表所示．则这20人年龄的60%分位数为（　　） 年龄 28 29 30 32 36 40 45 人数 1 3 3 5 4 3 1 A．30 B．32 C．34 D．36 【答案】C 【分析】详解】因为，又， 这20人年龄的60%分位数为. 故选：C. 【变式5-2】样本数据10，12，15，16，22，26，27，34的第分位数是（   ） A．26 B．25 C．24 D．22 【答案】D 【分析】详解】从小到大排列的样本数据10，12，15，16，22，26，27，34，共8个数据， 因为，所以数据的第分位数是第五个数据值. 故选：D. 【变式5-3】如图的框线图显示某班学生在一次考试中得分（以分为单位）的分布．在该考试中，俊邦获得最低得分，而颖怡的得分等于该分布的下四分位数．若俊邦在该考试的标准分是及该分布的标准偏差是8分，则颖怡在该考试的标准分是（　　） A． B． C．1 D．1.25 【答案】B 【分析】详解】设均值为，由题意得俊邦的标准分是及该分布的标准偏差是8分， 则，解得，而颖怡的原始分为， 则颖怡在该考试的标准分是，故B正确. 故选：B 【变式5-4】已知一组数据按从小到大的顺序排列为，若该组数据的第60百分位数与这组数据的中位数相等，则实数的值为 . 【答案】6 【分析】详解】因为，所以这组数据的第60百分位数是， 又这组数据的中位数为，所以，得. 所以实数的值为6. 故答案为：6. 06 百分位数 【例6】（多选）立德中学某班名同学参加“青春向党”知识竞赛答题活动，其成绩均为正整数，中位数为，唯一众数为，极差为，则下列说法正确的是（    ） A．该组数据的最小值可能为 B．该组数据的平均数不超过 C．该数据的第百分位数为 D．该组数据的方差超过 【答案】BCD 【分析】详解】由题意设该组数据从小到大为、、、、， 由题意可得，，，可得，A错； 这组数据为、、、、，则， 这组数据的平均数为，B对； 对于C选项，因为，所以该数据的第百分位数为，C对； 对于D选项，当时，这组数据的平均数为， 这组数的方差为， 当时，这组数的平均数为， 这组数的方差为， 当时，这组数据的平均数为， 这组数的方差为， 当，此时这组数据的平均数为， 这组数的方差为， 因此，这组数据的方差大于，D对. 故选：BCD. 【变式6-1】有一组数据：2，4，5，7，6，7，x，10，这组数据的平均数为6，则这组数据的方差为（    ） A．5 B．6 C．7 D．8 【答案】A 【分析】详解】依题意，，解得， 所以这组数据的方差为. 故选：A 【变式6-2】（多选）甲、乙、丙、丁这四位同学每人各掷骰子5次，分别记录每次骰子出现的点数，则根据四位同学的掷出点数统计结果，可以判断可能出现点数为6的是（   ） A．平均数为3，中位数为3 B．中位数为3，众数为2 C．平均数为2，方差为2.4 D．中位数为3，极差为4 【答案】ABD 【分析】详解】对于A，当掷骰子出现的结果为1，2，3，3，6时，满足平均数为3，中位数为3，可以出现点数6，故A正确； 对于B，当掷骰子出现的结果为2，2，3，4，6时，满足中位数为3，众数为2，可以出现点数6，故B正确； 对于C，若平均数为2，且出现点数6，则方差， 所以当平均数为2，方差为2.4时，一定不会出现点数6，故C错误； 对于D，当掷骰子出现的结果为2，2，3，5，6，满足中位数为3，极差为4，故D正确. 故选：ABD. 【变式6-3】已知某7个数的平均数为3，方差为，现又加入一个新数据3，此时这8个数的平均数为，方差为．则 ． 【答案】4 【分析】详解】设七个数分别为，所以，， 当加入一个新数据3时，此时这8个数的平均数为， 所以，这8个数的方差，解得， 所以，某七个数据的方差. 故答案为： 【变式6-4】已知数据的平均数为4，方差为2，则数据的平均数与方差的和为 . 【答案】19 【分析】详解】因为数据的平均数为4，方差为2， 所以的平均数为，方差为， 所以平均数与方差的和为19. 故答案为：19. 第一步，从小排到大；第二步，计算i=p%×n；第三步nn，如果i不是整数，向上取整到k，取第k个数据； 如果i是整数，取第i和i+1的平均值。 07 方差与标准差 【例7】某中学七年级有人，八年级有人，九年级有人，若每人被抽到的可能性都为，用随机数法在该学校抽取容量为的样本，则（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】详解】由简单随机抽样的概率公式可得，解得. 故选：C. 【变式7-1】下列抽样的方式属于简单随机抽样的个数为（    ） ①将500个个体编号，把号签放在一个不透明的容器内搅拌均匀，从中逐个抽取50个作为样本；②某班有55名同学指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛；③福利彩票用摇奖机摇奖. A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】C 【分析】详解】②不是等可能抽取，故不是简单随机抽样，①③是简单随机抽样. 故选：C. 【变式7-2】某高校对中文系新生进行体测，利用随机数表对400名学生进行抽样，先将400名学生进行编号，001，002，……，399，400．从中抽取40个样本，如图提供随机数表的第5行到第6行，若从表中第5行第6列开始向右读取数据，则得到的第3个样本编号是（    ） 84  42  12  53  31  34  57  86  07  36  25  30  07  32  86  23  45  78  89  07  23  68 32  56  78  08  43  67  89  53  55  77  34  89  94  83  75  22  53  55  78  32  45  77 A．457 B．253 C．007 D．860 【答案】C 【分析】详解】从表中第5行第6列开始向右读取数据为：253，313，457（舍），860（舍），736（舍），253（舍），007，328，所以第3个样本编号为007. 故选：C. 【变式7-3】用抽签法从学号为1到50的50名学生（其中含学生李华）中不放回抽取5名学生进行问卷调查，每次抽取一个号码，共抽取5次，设李华第一次被抽到的概率为，第五次被抽到的概率为，则（    ） A．a = ， B．a = ， C．a = ， D．a = ， 【答案】B 【分析】详解】由简单随机抽样的定义知，每个个体在每次抽取中都有相同的可能性被抽到， 因为每次抽取一个号码，所以李华第一次被抽到的可能性为， 第五次被抽到的可能性为. 即李华同学在每次抽样中被抽到的可能性都是，所以，. 故选：B. 【变式7-4】用抽签法进行抽样有以下几个步骤：①把号码写在形状、大小相同的号签(号签可以用小球、卡片、纸条制作)上；②将总体中的个体编号；③从容器中逐个不放回地抽取号签，将取出号签所对应的个体作为样本；④将这些号签放在一个容器内并搅拌均匀.这些步骤的先后顺序应为 .(填序号) 【答案】②①④③ 【分析】详解】用抽签法进行抽样的第一步要对总体中的个体进行编号，然后做号签，放入容器并搅拌均匀，最后逐个不放回地抽取号签，取出的号签所对应的个体作为样本，所以这些步骤的先后顺序为②①④③. 故答案为：②①④③. 一、单选题 1．某校高三年级有1200名学生，其中男生有660人，现按男女生人数比例采用分层随机抽样的方法抽取一个容量为40的样本，则男生应抽取的人数是（   ） A．22 B．18 C．16 D．14 【答案】A 【详解】依题意，男生应抽取的人数是人. 故选：A. 2．某班30位同学的安全知识测试成绩统计如表，其中有两个数据被遮盖，不影响下列关于成绩的统计量的是（    ） 成绩 24 25 26 27 28 29 30 人数 ▄ ▄ 3 3 6 7 9 A．平均数，众数 B．中位数，众数 C．平均数，方差 D．中位数，方差 【答案】B 【详解】∵， ∴被遮盖的两个数据之和为， ∴这组数据中，30出现的次数最多， ∴这组数据的众数是30，不受被遮盖的两个数据的影响， ∵将30位同学的成绩按从小到大进行排序后，第15个数和第16个数的平均数即为中位数，且，， ∴这组数据的中位数是，不受被遮盖的两个数据的影响， 故选：B． 3．一组数据从小到大排列为：，，，，，，若这组数据的中位数比分位数小，则的值为（   ） A．6 B．7 C．8 D．9 【答案】D 【详解】由已知中位数为，由，可知分位数为10， 有，可得. 故选：D. 4．一组数据为：，但工作人员误将平均数当作第个数据记录，得到：，新数据与原始数据相比，数字特征发生改变的是（    ） A．众数 B．标准差 C．平均数 D．中位数 【答案】B 【详解】因为的平均数， 所以原数据的众数为2，中位数2，平均值为3，标准差为， 因为新的一组数为，由小到大排列为， 这组新数据的众数是2，平均值为，中位数为第4与第5为的平均值，标准差为 ， 故选：B 5．抽样调查得到20个样本数据，记作，样本数据的平均数为9，方差5.现去掉一个最大值13和一个最小值5，产生一组新数据，关于这组新数据，下列说法错误的是（   ） A．中位数一定不变 B．极差一定变小 C．方差一定变小 D．平均数一定不变 【答案】B 【详解】不妨设20个样本数据从小到大排列为， 去掉最小，最大，剩下共18个样本数据， 原样本中位数为，新样本中位数也为，故A正确； 新样本极差为，所以极差有可能与原来相等，故B错误； 因为原样本均值为，所以新样本均值，故D正确； 原样本方差， 新样本方差， 所以新样本方差变小，故C错误； 故选：B. 6．若数据和数据的平均数均为，方差均为，则数据的方差为（  ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】由题设，数据的平均数为， 所以所求方差为. 故选：B 7．考虑一组数据，其中是一个正整数．下列哪项（些）描述必为正确？ I．该组数据的平均数是一个整数．（　　） II．该组数据的中位数不小于3． III．该组数据的众数与上四分位数相等． A．只有II B．只有III C．只有I及II D．只有II及III 【答案】A 【详解】对于，取，则平均数为，不是整数，故错误， 对于，将数据从小到大排列，分情况讨论如下， 当时，数据为，中位数是3， 当时，数据为，中位数是， 当时，数据为，中位数是， 当时，数据为，中位数是， 可得该组数据的中位数不小于3，故正确， 对于，取，数据为，因为，则上四分位数是4， 而众数是2，且，故错误，可得A正确. 故选：A 8．一组数据满足，若去掉后组成一组新数据.则新数据与原数据相比（    ） A．极差变大 B．平均数变大 C．方差变小 D．第25百分位数变小 【答案】C 【详解】由于， 故，，……，，， A选项，原来的极差为，去掉后，极差为，极差变小，故A错误； B选项，原来的平均数为， 去掉后的平均数为，平均数不变，故B错误； C选项，原来的方差为， 去掉后的方差为， 方差变小，故C正确； D选项，，从小到大排列，选第个数作为第百分位数，即， ，故从小到大排列，选择第个和第个数作为第百分位数，即， 由于，去掉后第25百分位数变大，故D错误. 故选：C 二、多选题 9．2024年11月14日是第18个联合国糖尿病日，活动主题是“糖尿病与幸福感”．某市的糖尿病患者中中老年组、中年组、中青年组、青年组人数的比例为，为了解各年龄段群组（中老年组､中年组､中青年组､青年组）饮食结构之间的差异，市卫生局计划从糖尿病患者中抽取220人进行饮食结构调查，则下列说法正确的是（    ） A．应采用分层随机抽样抽取 B．应采用抽签法抽取 C．中年组患者应抽取60人 D．被抽到的中青年组患者和青年组患者人数之和比中年组患者人数多 【答案】AC 【详解】因为糖尿病患者中中老年组、中年组、中青年组、青年组人数的比例不同， 所以应采用分层随机抽样抽取，故A正确，B错误； 依题意，被抽到的中年组患者人数为（人）， 被抽到的中青年组患者和青年组患者人数之和为（人），所以C正确，D错误； 故选：AC． 10．一组数据的平均值为5，方差为2，极差为7，中位数为6，记，的平均值为，方差为，极差为，中位数为，则（   ） A． B． C． D． 【答案】AD 【详解】由题意可得，，，，. 故选：AD 11．有一组样本数据，，，满足，则（   ） A．该样本数据的中位数是 B．该样本数据的极差是 C．该样本数据去掉后方差变小 D．该样本数据去掉后平均数可能不变 【答案】ABD 【详解】对于AB，因为， 故这组数据的中位数是中间两个数的平均数，即. 极差是最大的数与最小的数之差，即，故A，B正确； 对于CD，这组样本数据去掉后方差可能变大、变小或不变， 如，，，的值无限接近于，. 则原数据的方差为. 而去掉后的数据方差为，在这种情况下方差变大，故C错误； 若恰好等于数据的平均数，则去掉后平均数不变，故D正确. 故选：ABD 三、填空题 12．现需要对某种疫苗进行检测，从800支疫苗中抽取60支进行检验，利用随机数表抽取样本时，先将800支按000，001，…，799进行编号，如果从随机数表第7行第10列的数开始向右读，依次读取三位数，则得到的第4个样本个体的编号是 .（下面摘取了随机数表第7行至第9行） 84 42 17 53 31  57 24 55 06 88  77 04 74 47 67  21 76 33 50 25  83 92 12 06 76 63 01 63 78 59  16 95 56 67 19  98 10 50 71 75  12 86 73 58 07  44 39 52 38 79 33 21 12 34 29  78 64 56 07 82  52 42 07 44 38  15 51 00 13 42  99 66 02 79 54 【答案】704 【详解】按照所给随机数表，依次读取的个体编号为157，245，506，704， 所以得到的第4个样本个体的编号是704. 故答案为：704 13．一支田径队有男运动员60人，女运动员48人，若用分层抽样的方法从全体运动员中抽取一个容量为27的样本，则抽取女运动员的人数为 【答案】12 【详解】由题意可知田径队中男运动员有60人，女运动员48人， 即男女运动员比例为， 故用分层抽样的方法从全体运动员中抽取一个容量为27的样本， 则抽取女运动员的人数为， 故答案为：12 14．水痘是一种传染性很强的病毒性疾病，容易在春天爆发，武汉疾控中心为了调查某高校高一年级学生注射水痘疫苗的人数，在高一年级随机抽取了5个班级，每个班级抽取的人数互不相同，若把每个班抽取的人数作为样本数据，已知样本平均数为5，样本方差为4，则样本数据中最大值为 ． 【答案】 【详解】设五个班抽取的人数分别为，，，，， 则， ， 则， ， 样本数据为整数，根据方差，样本数据中最大值为， 此时样本数据依次为，，，，，不满足样本数据互不相同； 当样本数据中最大值为时，样本数据依次为，，，，，符合题意. 即样本数据中最大值为. 故答案为：. 四、解答题 15．有以下两个案例： 案例一：从同一批次同类型号的10袋牛奶中抽取3袋分别检测三聚氰胺的含量； 案例二：某公司有员工800人，其中具有高级职称的有160人，具有中级职称的有320人，具有初级职称的有200人，其他人员120人，从中抽取容量为40的样本，了解他们的收入情况． (1)你认为这两个案例分别应采用怎样的抽样方式较为合适？ (2)在你使用的分层抽样案例中写出抽样过程． 【答案】(1)案例一用简单随机抽样，案例二用分层抽样 (2)答案见解析 【分析】 【详解】（1）案例一用简单随机抽样，案例二用分层抽样． （2）①分层，将总体分为具有高级职称、中级职称、初级职称及其他人员四层； ②确定抽样比； ③按抽样比确定各层应分别抽取的人数为8，16，10，6； ④按简单随机抽样的方法在各层确定相应的样本； ⑤汇总构成一个容量为40的样本． 16．已知一组样本量为10的样本数据如下： 37 39 45 48 49 51 52 55 61 63 (1)求这组数据的平均数和标准差； (2)求这组数据的和分位数. 【答案】(1)50，8 (2)42，55 【分析】 【详解】（1）平均数， 方差， 所以标准差为8. （2），所以分位数为， ，所以分位数是第8个数，为55. 17．甲、乙、丙三人进行5轮的投篮比赛，每轮各投10次，其成绩（命中次数）如下： 甲投中次数 6 6 8 7 8 乙投中次数 6 5 4 6 丙投中次数 (1)若乙比甲平均少投中2次，求的值，甲和乙投中次数的方差分别为和，试比较和大小（结论不要求证明）； (2)若投中一球计三分，丙平均得分为21分，方差为36，且每轮得分互不相同，求丙在比赛中的最高得分，并说明理由. 【答案】(1)，； (2)30分，理由见解析. 【分析】 【详解】（1）由乙比甲平均少投中2次，得，所以， 甲投中次数的平均数为7，乙投中次数的平均数为5， 则，， 所以. （2）因投中一球计三分，丙的平均得分为21，方差为36， 等价于丙平均投中7次，方差为4，不妨设， 则，， 设分别为， 于是，设， ， 由恒成立，得判别式，即， 解得，且，因此的最大值为3， 如丙投中次数为4，6，7，8，10， 则最大为3+7=10，所以丙在一轮比赛中的最高得分为30. 【点睛】关键点点睛：解决第2问的关键是把得分平均数及方差问题，转化为投中次数的平均数和方差求解. 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题5.1.1 数据收集&专题5.1.2 数据的数字特征 教学目标 1．理解总体、个体、样本、样本容量的概念，掌握简单随机抽样（抽签法、随机数法）和分层抽样的定义、操作要点及适用场景。 2．掌握众数、中位数、平均数、极差、方差、标准差的定义与计算方法，理解其在样本数据和频率分布直方图中的确定方式。 3．理解百分位数（含四分位数）的定义，掌握其计算步骤，知晓数字特征的相关性质。 教学重难点 重点：简单随机抽样和分层抽样的应用；各类数字特征的计算；百分位数的求解。 难点：分层抽样的比例计算；频率分布直方图中中位数、平均数的确定；数字特征性质的灵活运用。 知识点01 统计的相关概念 名称 定义 总体 调查对象的全体称为整体 个体 组成整体的每一个调查对象称为个体 样本 从总体中抽取的那部分个体称为样本 样本容量 样本中包含的个体数称为样本容量 样本与样本量的区别：样本是从总体中抽取的个体组成的集合，是对象；样本量是样本中个体的数目，是一个数. 【即学即练】 1．为了解某校七年级学生的近视情况，从中随机抽取40名学生进行调查，其中40是该调查的（    ） A．总体 B．样本容量 C．个体 D．样本 2．某校有个班，每班有人，要求从每班随机选派5人观看“校十佳歌手赛”决赛．在这个问题中样本容量是 ． 知识点02 简单随机抽样 定义 设一个总体含有个个体，从中逐个不放回抽取个个体作为样本()，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样 方法 抽签法 把总体中的个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本 随机数法 利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样 抽签法与随机数法 相同点 ①都属于简单随机抽样，并且要求被抽取样本的总体的个体数有限； ②都是从总体中逐个不放回地进行抽取 不同点 ①抽签法比随机数法操作简单； ②随机数法更适用于总体中个体数较多的时候，而抽签法适用于总体中个体数较少的情况 利用随机数法抽取个体时的注意事项： ①定起点：事先应确定以表中的哪个数(哪行哪列)作为起点． ②定方向：读数的方向(向左、向右、向上或向下都可以)． ③读数规则：读数时结合编号的特点进行读取，编号为两位数则两位两位地读取，编号为三位数则三位三位地读取，如果出现重复则跳过，直到取满所需的样本个体数． 【即学即练】 1．某班有55人，要抽出3人，用随机数法确定人选，班长给全班同学编号为01，02，03，…，55，依次得到4个随机数为02，29，68，47，其中，不能作为编号的随机数是（    ） A．02 B．29 C．68 D．47 2．某班级有男生20人，女生30人，从中抽取10人作为样本，其中一次抽样结果是：抽到了4名男生、6名女生，则下列命题中正确的是（    ） A．这次抽样可能采用的是简单随机抽样 B．这次抽样一定没有采用分层抽样 C．这次抽样中每个女生被抽到的概率大于每个男生被抽到的概率 D．这次抽样中每个女生被抽到的概率小于每个男生被抽到的概率 知识点03 分层抽样 ①定义：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样． ②应用范围：当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样． 注意：分层抽样是按比例抽样，每一层入样的个体数为该层的个体数乘以抽样比． 【即学即练】 1．某地区的鸿蒙用户中心的客服人员现要从购买智界汽车的50名车主，享界汽车的60名车主，问界汽车的40名车主中用分层随机抽样的方法抽取容量为30的样本进行用户反馈调研，则在智界汽车车主中抽取的人数为（   ） A．8 B．10 C．11 D．12 2．某学校有青年教师60人，中年教师40人，老年教师20人，用按比例分配的分层随机抽样方法抽取容量为的样本，若青年教师抽了6人，则样本容量 . 知识点04 数字特征 ①众数、中位数、平均数 数字特征 样本数据 频率分布直方图 众数 出现次数最多的数据 取最高的小长方形底边中点的横坐标 中位数 将数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数) 把频率分布直方图划分左右两个面积相等的分界线与x轴交点的横坐标 平均数 样本数据的算术平均数 每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和 ②极差、方差和标准差 极差：即一组数据中最大值与最小值的差． 方差：. 标准差：. 注：方差和标准差反映了数据波动程度的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大，越波动；标准差、方差越小，数据的离散程度越小，越稳定． ③性质 （1）若的平均数为，那么的平均数为. （2）数据与数据的方差相等，即数据经过平移后方差不变． （3）若的方差为s2，那么的方差为. 【即学即练】 1．已知甲组数据为，，，，，乙组数据为，，，，则甲、乙两组数据的平均数、极差及中位数中相等的是（    ） A．平均数 B．极差 C．中位数 D．都不相等 2．已知数据的平均数为5，方差为16，那么数据，的平均数和方差分别为（    ） A．6，8 B．5，8 C．6，4 D．8，6 知识点05 百分位数 1.定义：一组数据的第p百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有的数据小于或等于这个值，且至少有的数据大于或等于这个值． 2.计算一组几个数据第p百分位数的步骤 第1步，按从小到大排列原始数据； 第2步，计算. 第3步，若i不是整数，而大于i的比邻整数为j，则第p百分位数为第j项数据；若i是整数，则第p百分位数为第i项与第(i＋1)项数据的平均数． 3.四分位数 即把所有数值由小到大排列并分成四等份，处于三个分割点位置的数值就是四分位数． 其中第25百分位数也称为第一四分位数或下四分位数等，第75百分位数也称为第三四分位数或上四分位数等． 【即学即练】 1．一组样本数据为，这组数据的第75百分位数为6，则这组数据的方差为（    ） A．2 B．4 C．8 D．无法确定 2．在七彩阳光联盟考试中，从某班随机抽取8名同学的数学成绩，分数从低到高为：80，87，92，106，115，120，128，137，则第70百分位数是 ． 01 总体、个体、样本与样本容量 【例1】某高中为了了解高一年级1200名学生的视力情况，抽查了其中200名学生的视力，并进行统计分析．下列叙述正确的是（    ） A．上述调查属于普查 B．每名学生是总体的一个个体 C．200名学生的视力是总体的一个样本 D．1200名学生是总体 【变式1-1】某校高中有42个班，每个班有50名学生，现从该校高中每班随机选派3名学生参加交通安全知识竞赛并统计参赛人员的成绩，则其样本量是（   ） A．42 B．50 C．126 D．150 【变式1-2】某中学研究人员希望调查该校高中学生平均每天的自习时间.他调查了100名学生，发现他们每天的平均自习时间是3h.这里的总体是（    ） A．该校的所有高中学生 B．该校所有高中学生的平均每天自习时间 C．所调查的100名高中学生 D．所调查的100名高中学生的平均每天自习时间 【变式1-3】从某市参加升学考试的学生中随机抽查名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法错误的是（    ） A．总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩 B．样本是指名学生的数学成绩 C．样本量指的是名学生 D．个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩 【变式1-4】（多选）从某市参加升学考试的学生中随机抽查1000名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法正确的是（   ） A．总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩 B．样本是指1000名学生的数学成绩 C．样本量指的是1000名学生 D．个体指的是该市参加升学考试的每一名学生的数学成绩 总体：调查对象的全体称为总体； 个体：组成整体的每一个调查对象称为个体； 样本：从总体中抽取的那部分个体称为样本；样本容量：样本中包含的个体数称为样本容量 02 简单随机抽样 【例2】某校高中生共有3600人，其中高一年级1300人，高二年级1200人，现采取分层抽样法抽取容量为36的样本，那么高三年级抽取的人数为（    ） A．13 B．12 C．11 D．10 【变式2-1】2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利80周年纪念日.北京天安门广场举行了盛大的阅兵式.阅兵式结束后，某学校组织学生写阅兵观后感，高一、高二、高三年级分别有1000人、800人、600人参加，现用分层抽样的方法从三个年级中抽取容量为120人的样本，则从高二年级抽取的人数为 . 【变式2-2】某校高二年级有男生550人，女生650人，按性别进行分层，用分层随机抽样的方法从该校高二年级学生中抽出一个容量为360的样本．如果样本按比例分配，那么女生应抽取的人数为（    ） A．180 B．190 C．185 D．195 【变式2-3】某农场共有300头牛，其中甲品种牛30头，乙品种牛90头，丙品种牛180头，现采用分层抽样的方法抽取60头牛进行某项指标检测，则抽取乙品种牛的头数为 ； 【变式2-4】为了研究某种病毒与血型之间的关系，决定从被感染的人群中抽取样本进行调查，这些感染人群中型血、型血、型血、型血的人数比为，现用比例分配的分层随机抽样方法抽取一个样本量为的样本，已知样本中型血的人数比型血的人数多，则 . 可用简单随机抽样抽取样本的依据:①总体中的个体之间无明显差异；②总体中个体数有限；③抽取的样本个体数小于总体中的个体数；④每个个体被抽到的可能性均为 03 分层抽样 【例3】已知数据的平均数为，数据的平均数为，若数据与数据混合后的平均数为，则数据与数据混合后的平均数为（    ） A． B． C． D． 【变式3-1】高三某班有 15 名男生和 35 名女生， 在某次月考的数学成绩中， 男生的平均分比女生的平均分多 5 分， 则男生的平均分比全班的平均分（      ） A．多 1.5 分 B．多 2.5 分 C．多 3.5 分 D．多 4.5 分 【变式3-2】已知样本数据为2，4，6，a，8，若删除a后的新数据与原数据平均数相同，则a为（    ）． A．3 B．4 C．5 D．6 【变式3-3】已知某工厂有三条流水线用于生产同一种产品，三条流水线的产量之比为，根据比例分层抽样得到流水线2的样本平均数为9.0，流水线3的样本平均数为9.4，总体样本平均数为9.3，求流水线1的样本平均数． 【变式3-4】某高中与时俱进，在新学期建设了AI（人工智能）自习室，在运行一段时间后，为了解学生使用AI自习室的情况，采用样本量按比例分配的分层随机抽样对三个年级的学生进行平均每周使用时间（单位：分钟）的调查，所得样本数据如下： 年级 抽样人数 样本平均数 高一 45 84 高二 35 高三 30 105 已知三个年级的总体样本平均数为93，估计高二年级学生平均每周使用时间． 分层随机抽样中有关计算的方法: （1）抽样比=； （2）总体中某两层的个体数之比=样本中这两层抽取的个体数之比. 04 平均数 【例4】若一组数据、、、、，这组数据的平均数为，则这组数据的中位数为 . 【变式4-1】如图所示的茎叶图记录着甲、乙两支篮球是各6名球员某份比赛的得分数据（单位：分）．若这两组数据的中位数相等，且平均值也相等，则 ． 【变式4-2】已知，若一组数据1，2，，，4的平均数为2，则该组数据的中位数为（    ） A．1.5 B．2 C．2.5 D．3 【变式4-3】已知一组数据1，8，6，3，5，从0到9中的整数里随机选择2个不同的数加入这组数据，则得到的新数据与原数据中位数相同的概率为（    ） A． B． C． D． 【变式4-4】如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据.若这两组数据的中位数相等，且平均值也相等，则    05 中位数和众数 【例5】某景点对30天内每天的游客人数（单位：万人）进行统计，得到样本的茎叶图（如图所示），则该样本的第75百分位数是 . 【变式5-1】某科技攻关青年团队共有20人，他们的年龄分布如下表所示．则这20人年龄的60%分位数为（　　） 年龄 28 29 30 32 36 40 45 人数 1 3 3 5 4 3 1 A．30 B．32 C．34 D．36 【变式5-2】样本数据10，12，15，16，22，26，27，34的第分位数是（   ） A．26 B．25 C．24 D．22 【变式5-3】如图的框线图显示某班学生在一次考试中得分（以分为单位）的分布．在该考试中，俊邦获得最低得分，而颖怡的得分等于该分布的下四分位数．若俊邦在该考试的标准分是及该分布的标准偏差是8分，则颖怡在该考试的标准分是（　　） A． B． C．1 D．1.25 【变式5-4】已知一组数据按从小到大的顺序排列为，若该组数据的第60百分位数与这组数据的中位数相等，则实数的值为 . 06 百分位数 【例6】（多选）立德中学某班名同学参加“青春向党”知识竞赛答题活动，其成绩均为正整数，中位数为，唯一众数为，极差为，则下列说法正确的是（    ） A．该组数据的最小值可能为 B．该组数据的平均数不超过 C．该数据的第百分位数为 D．该组数据的方差超过 【变式6-1】有一组数据：2，4，5，7，6，7，x，10，这组数据的平均数为6，则这组数据的方差为（    ） A．5 B．6 C．7 D．8 【变式6-2】（多选）甲、乙、丙、丁这四位同学每人各掷骰子5次，分别记录每次骰子出现的点数，则根据四位同学的掷出点数统计结果，可以判断可能出现点数为6的是（   ） A．平均数为3，中位数为3 B．中位数为3，众数为2 C．平均数为2，方差为2.4 D．中位数为3，极差为4 【变式6-3】已知某7个数的平均数为3，方差为，现又加入一个新数据3，此时这8个数的平均数为，方差为．则 ． 【变式6-4】已知数据的平均数为4，方差为2，则数据的平均数与方差的和为 . 第一步，从小排到大；第二步，计算i=p%×n；第三步nn，如果i不是整数，向上取整到k，取第k个数据； 如果i是整数，取第i和i+1的平均值。 07 方差与标准差 【例7】某中学七年级有人，八年级有人，九年级有人，若每人被抽到的可能性都为，用随机数法在该学校抽取容量为的样本，则（    ） A． B． C． D． 【变式7-1】下列抽样的方式属于简单随机抽样的个数为（    ） ①将500个个体编号，把号签放在一个不透明的容器内搅拌均匀，从中逐个抽取50个作为样本；②某班有55名同学指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛；③福利彩票用摇奖机摇奖. A．0 B．1 C．2 D．3 【变式7-2】某高校对中文系新生进行体测，利用随机数表对400名学生进行抽样，先将400名学生进行编号，001，002，……，399，400．从中抽取40个样本，如图提供随机数表的第5行到第6行，若从表中第5行第6列开始向右读取数据，则得到的第3个样本编号是（    ） 84  42  12  53  31  34  57  86  07  36  25  30  07  32  86  23  45  78  89  07  23  68 32  56  78  08  43  67  89  53  55  77  34  89  94  83  75  22  53  55  78  32  45  77 A．457 B．253 C．007 D．860 【变式7-3】用抽签法从学号为1到50的50名学生（其中含学生李华）中不放回抽取5名学生进行问卷调查，每次抽取一个号码，共抽取5次，设李华第一次被抽到的概率为，第五次被抽到的概率为，则（    ） A．a = ， B．a = ， C．a = ， D．a = ， 【变式7-4】用抽签法进行抽样有以下几个步骤：①把号码写在形状、大小相同的号签(号签可以用小球、卡片、纸条制作)上；②将总体中的个体编号；③从容器中逐个不放回地抽取号签，将取出号签所对应的个体作为样本；④将这些号签放在一个容器内并搅拌均匀.这些步骤的先后顺序应为 .(填序号) 一、单选题 1．某校高三年级有1200名学生，其中男生有660人，现按男女生人数比例采用分层随机抽样的方法抽取一个容量为40的样本，则男生应抽取的人数是（   ） A．22 B．18 C．16 D．14 2．某班30位同学的安全知识测试成绩统计如表，其中有两个数据被遮盖，不影响下列关于成绩的统计量的是（    ） 成绩 24 25 26 27 28 29 30 人数 ▄ ▄ 3 3 6 7 9 A．平均数，众数 B．中位数，众数 C．平均数，方差 D．中位数，方差 3．一组数据从小到大排列为：，，，，，，若这组数据的中位数比分位数小，则的值为（   ） A．6 B．7 C．8 D．9 4．一组数据为：，但工作人员误将平均数当作第个数据记录，得到：，新数据与原始数据相比，数字特征发生改变的是（    ） A．众数 B．标准差 C．平均数 D．中位数 5．抽样调查得到20个样本数据，记作，样本数据的平均数为9，方差5.现去掉一个最大值13和一个最小值5，产生一组新数据，关于这组新数据，下列说法错误的是（   ） A．中位数一定不变 B．极差一定变小 C．方差一定变小 D．平均数一定不变 6．若数据和数据的平均数均为，方差均为，则数据的方差为（  ） A． B． C． D． 7．考虑一组数据，其中是一个正整数．下列哪项（些）描述必为正确？ I．该组数据的平均数是一个整数．（　　） II．该组数据的中位数不小于3． III．该组数据的众数与上四分位数相等． A．只有II B．只有III C．只有I及II D．只有II及III 8．一组数据满足，若去掉后组成一组新数据.则新数据与原数据相比（    ） A．极差变大 B．平均数变大 C．方差变小 D．第25百分位数变小 二、多选题 9．2024年11月14日是第18个联合国糖尿病日，活动主题是“糖尿病与幸福感”．某市的糖尿病患者中中老年组、中年组、中青年组、青年组人数的比例为，为了解各年龄段群组（中老年组､中年组､中青年组､青年组）饮食结构之间的差异，市卫生局计划从糖尿病患者中抽取220人进行饮食结构调查，则下列说法正确的是（    ） A．应采用分层随机抽样抽取 B．应采用抽签法抽取 C．中年组患者应抽取60人 D．被抽到的中青年组患者和青年组患者人数之和比中年组患者人数多 10．一组数据的平均值为5，方差为2，极差为7，中位数为6，记，的平均值为，方差为，极差为，中位数为，则（   ） A． B． C． D． 11．有一组样本数据，，，满足，则（   ） A．该样本数据的中位数是 B．该样本数据的极差是 C．该样本数据去掉后方差变小 D．该样本数据去掉后平均数可能不变 三、填空题 12．现需要对某种疫苗进行检测，从800支疫苗中抽取60支进行检验，利用随机数表抽取样本时，先将800支按000，001，…，799进行编号，如果从随机数表第7行第10列的数开始向右读，依次读取三位数，则得到的第4个样本个体的编号是 .（下面摘取了随机数表第7行至第9行） 84 42 17 53 31  57 24 55 06 88  77 04 74 47 67  21 76 33 50 25  83 92 12 06 76 63 01 63 78 59  16 95 56 67 19  98 10 50 71 75  12 86 73 58 07  44 39 52 38 79 33 21 12 34 29  78 64 56 07 82  52 42 07 44 38  15 51 00 13 42  99 66 02 79 54 13．一支田径队有男运动员60人，女运动员48人，若用分层抽样的方法从全体运动员中抽取一个容量为27的样本，则抽取女运动员的人数为 14．水痘是一种传染性很强的病毒性疾病，容易在春天爆发，武汉疾控中心为了调查某高校高一年级学生注射水痘疫苗的人数，在高一年级随机抽取了5个班级，每个班级抽取的人数互不相同，若把每个班抽取的人数作为样本数据，已知样本平均数为5，样本方差为4，则样本数据中最大值为 ． 四、解答题 15．有以下两个案例： 案例一：从同一批次同类型号的10袋牛奶中抽取3袋分别检测三聚氰胺的含量； 案例二：某公司有员工800人，其中具有高级职称的有160人，具有中级职称的有320人，具有初级职称的有200人，其他人员120人，从中抽取容量为40的样本，了解他们的收入情况． (1)你认为这两个案例分别应采用怎样的抽样方式较为合适？ (2)在你使用的分层抽样案例中写出抽样过程． 16．已知一组样本量为10的样本数据如下： 37 39 45 48 49 51 52 55 61 63 (1)求这组数据的平均数和标准差； (2)求这组数据的和分位数. 17．甲、乙、丙三人进行5轮的投篮比赛，每轮各投10次，其成绩（命中次数）如下： 甲投中次数 6 6 8 7 8 乙投中次数 6 5 4 6 丙投中次数 (1)若乙比甲平均少投中2次，求的值，甲和乙投中次数的方差分别为和，试比较和大小（结论不要求证明）； (2)若投中一球计三分，丙平均得分为21分，方差为36，且每轮得分互不相同，求丙在比赛中的最高得分，并说明理由. 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $