第十一单元 主观大题解题攻略(十一) 特点特征类（教师用书Word）-【正禾一本通】2026年新高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版）

该高中历史讲义聚焦高考特点特征类主观题核心考点，围绕设问特点、解题思路、答题术语构建系统知识框架，考查学生归纳概括与学科术语表达能力。通过考点梳理（提炼时间、范围等六大角度）、方法指导（材料信息定位技巧）、真题训练（2023海南高考题剖析）等环节，帮助学生突破提炼本质特征的难点，体现复习教学的系统性和针对性。 资料特色在于以六大答题角度（时间、主体等）为抓手，结合高考真题典例，运用史料实证与时空观念，引导学生从材料中精准提取关键信息（如分析近代海上格局演变时，从时间维度梳理霸主更替）。通过“方法指导+真题演练”模式，保障学生高效掌握提炼技巧，显著提升归纳概括能力，为教师把控复习节奏、强化学生应考能力提供实用指导。

　主观大题解题攻略(十一)　　　特点特征类 方法指导 1．设问特点 (1)该设问类型主要包括：“概括……的特点”；“概括……的特征”。 (2)该设问类型的答案具有高度的提炼性，言简意赅。 (3)该设问类型注重考查归纳、总结和概括的思维能力以及学科专业术语的表达能力。 2．思路分析 (1)要求在众多材料信息中找到本质的特征，并用最简洁的语言表达出来。 (2)从题干中的定向词汇(如：“根据材料”；“结合所学知识”)的角度来说，答案以出自材料居多。 3．答题术语 (1)“时间”角度。示例：起源早，历史悠久；起步晚；持续时间长；具有阶段性。 (2)“范围”角度。示例：覆盖面广；领域广；涉及的地方多；内容丰富；种类繁多；从……扩展到……；以……为中心等。 (3)“主体”角度。示例：政府/民间组织/个人占主导；政府与民间相结合；缺乏/具有群众基础。 (4)“性质”角度。示例：……阶级的……运动；带有“救亡图存”的性质；具有爱国主义色彩；本质是……等。 (5)“程度”角度。示例：彻底/不彻底；是否具有局限性；完善/尚未完善等。 (6)“影响”角度。示例：顺应/符合……趋势/要求；影响深远/有限；是否推动社会转型等。 典例剖析 (2023·海南高考)阅读材料，完成下列要求。(节选) 材料　海上格局指国家力量在海上的对比态势。①16—17世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主地位被取代。②18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。③两次世界大战之间，美国海权崛起，英、 美、法、日等海权国家并立。④二战结束后，美国海军成为独一无二的海上力量。21世纪以来，“海上多极”趋势明显。 海上格局转换的焦点集中在两大方面：一是关于力量对比的竞争；二是关于海洋规则的博弈。西方国家强调“基于规则的国际秩序”，但在对海洋规则的理解上，各海洋强国存在严重的认识分歧。尤其在主权和安全理念方面，奉行霸权主义的美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾。国际秩序的建立或塑造离不开实力的支撑。 随着全球社会的发展，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致。由于海洋环境恶化、自然或人为灾害等全球性问题进一步发酵，人类正在迈入全方位认知、利用和保护海洋的新时代。 ——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》 ⑤根据材料，概括近代以来海上格局演变的特征。 [解题过程] 第一步：确定题型 由⑤确定为特点特征类题目。 第二步：获取信息＋找准角度＋要点提炼 设问方向 ⑤海上格局演变的特征 材料信息 主体角度 ①随着国家力量对比的变化，海上霸主不断转移 时间角度 ②英国较长时间占据海上霸主地位 主体、范 围角度 ③多国海权国家并立，对英国形成挑战；④从美国独霸到“海上多极” 答案：特征：海上霸主不断发生转移(以欧美等西方国家为主)；海上格局演变与各国实力消长密切相关；英国较长时间占据海上霸主地位；由一国独霸到多国并立；出现“海上多极”趋势。 学科网（北京）股份有限公司 $